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"Mettre une classe au travail en Réseau Ambition Réussite : des formes typiques d’interaction enseignant-élèves lors de leçons d’EPS", par Olivier Vors et Nathalie Gal-Petitfaux (université Clermont-Ferrand) in "Travail et formation en éducation", février 2008)

26 décembre 2008

Extrait de tfe revues : mis en ligne le 18.12.08

Cette étude effectuée dans un collège « Ambition réussite
 » vise à comprendre comment des enseignants d’EPS expérimentés parviennent de façon durable à mettre une classe au travail au cours d’une leçon avec des élèves peu enclins à s’engager dans une activité d’étude. Elle vise à rendre compte : a) des actions de l’enseignant pour construire une activité collective de travail viable, b) des significations qu’il attribue à l’engagement des élèves dans le travail au cours de leçon, c) des formes typiques d’interaction enseignant-élèves qui sous-tendent cette activité collective de travail.

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