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Extrait de lesechos.fr du 20.10.09 : L’accompagnement personnalisé des élèves peine à trouver sa place
(...) « Bien souvent, on crée ces dispositifs pour rassurer les parents, mais, dans les faits, au sein des établissements, ils disparaissent petit à petit au profit des cours devant la classe, car les enseignants ont souvent des difficultés à boucler leurs programmes », pointe Philippe Meirieu, professeur des universités en sciences de l’éducation. Pour le chercheur, cette multiplication des dispositifs est d’ailleurs un aveu d’échec. « Si on se rabat sur ce type d’aménagements, c’est avant tout parce qu’on ne veut pas s’attaquer à l’organisation même de l’enseignement, qui est pourtant surchargé et trop foisonnant. »
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