- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Sarcelles. Projet Léon : Du Savoir Nager en sécurité à la compétence aquatique au collège REP Evariste Galois

2026-08-26T08:37:09Z

Projet Léon
Collège [REP] Evariste Galois de Sarcelles

– Créer des valeurs individualisées sur les parcours : champion de soi-même.
– Passer de 30 à 50% d'élèves qui participent au dispositif avec une priorité à accorder aux non nageurs
– Créer des parcours de nage habillée

Sommaire :

1. Constat et genèse d'une démarche.
2. Les différents profils d'élèves.
3. Appropriation du concept de « littératie aquatique ».
4. Se protéger : du modèle de Stallman.
5. Passage du corps « docile » au corps « agile ».
6. Décloisonner pour donner du sens.
7. Les parcours d'agilité.
8. Présentation des parcours de sauvetage.
9. L'ASNS et au-delà
10.Un modèle dans la continuité de celui de Catteau.
11.Évaluation.
12.Résultats.
13.Limites.
14.Réflexion et perspectives.
15.Conclusion

Diaporama(42 pages)

Extrait de eps.ac-versailles.fr du 04.07.26

B* La DSDEN des Hauts-de-Seine met en ligne un Focus sur les REP et REP+ du département (juin 2026)

2026-08-07T09:09:08Z

Focus sur les REP et REP+ de juin 2026 - Hauts-de-Seine

L'athlétisme à l'honneur avec les Athlés'cool, Orchestre à l'École, Les As de la lecture, Le Forum ODD, Quand la créativité renforce la confiance en soi, plusieurs projets portés par la Cité éducative, les footballeuses du collège Guy Môquet de Gennevilliers championnes de France UNSS.

L'athlétisme à l'honneur avec les Athlés'cool à Nanterre du 18 au 22 mai 2026

Cette année encore, les écoliers des REP Paul-Éuard et République à Nanterre se sont donnés rendez-vous sur le stade Jean-Guimier pour les « Athlés'cool ».

Évènement sportif désormais attendu, les Athlés'cool réunissent pendant une semaine les enfants de la GS au CM2 issus de la 9ème circonscription.

Pendant des mois, les jeunes athlètes se sont entraînés au sprint, à la course de haies, au saut en longueur, au triple saut, au lancer de poids et de javelot, tout cela sous l'œil vigilant et attentif de leurs enseignants.

Dès le lundi 18 mai, les GS et les CP se sont rencontrés de manière amicale, pour lancer le tournoi. À partir de mardi, les chronomètres ont permis de départager les classes de CE1, puis de CE2 le jeudi. Le vendredi, c'était au tour des CM1-CM2 d'occuper les pistes d'athlétisme.

Un grand bravo aux jeunes compétiteurs pour leurs performances et un immense merci aux enseignants et directeurs, aux parents accompagnateurs, au personnel municipal et aux sportifs de l'ESN (Entente sportive de Nanterre) pour leur aide dans l'organisation de cet événement.

Orchestre à l'École : la musique au service de la réussite des élèves dans les REP Romain-Rolland et Joliot-Curie de Bagneux, un projet fédérateur en partenariat avec la Maison de la Musique et de la Danse et la Ville de Bagneux.

Le collège Joliot-Curie de Bagneux, en partenariat avec la Maison de la Musique et de la Danse, participe au dispositif « Orchestre à l'École ». Ce projet permet aux élèves d'une classe de 6ème de découvrir la pratique instrumentale et de développer ainsi leur sens de l'écoute, de la rigueur et du travail collectif.

Les élèves des autres classes ou niveaux, quant à eux développent leurs compétences vocales en participant à la chorale de leur établissement. Les chorales des deux établissement (Joliot Curie et Romain Rolland) ont travaillé sur un projet commun tout au long de l'année scolaire. L'année s'est achevée par un remarquable concert de restitution, préparé et dirigé avec talent par les professeurs des deux collèges. Organisé dans le magnifique théâtre Victor-Hugo, mis à disposition par Vallée Sud Grand Paris et la Ville de Bagneux, cet événement a constitué un temps fort de la vie des deux établissements.

Devant un public nombreux, les élèves ont offert une prestation de grande qualité, témoignant de leur engagement, de leur persévérance et du travail accompli en quelques mois. Ce moment émouvant a permis de mesurer les progrès réalisés par chacun et de mettre en lumière la richesse de l'éducation artistique et culturelle. Une belle illustration de ce que peuvent accomplir les élèves lorsqu'ils sont réunis autour d'un projet collectif ambitieux et fédérateur.

Les As de la lecture : une finale placée sous le signe du plaisir de lire dans le REP Doucet à Nanterre, un projet porté par l'école Henri Wallon pour promouvoir la lecture à voix haute et le goût des livres.

Jeudi 4 juin 2026, l'école Henri Wallon de Nanterre a organisé la grande finale des As de la lecture, un concours inspiré du dispositif des Petits Champions de la Lecture. Huit élèves finalistes se sont retrouvés pour un ultime temps de lecture à voix haute devant un jury attentif.

En amont de cette finale, les quatre classes participantes avaient organisé une sélection afin de désigner leur représentant. Les élèves retenus ont ainsi eu l'opportunité de défendre leur place lors de cette rencontre finale en lisant un extrait d'un ouvrage de leur choix.

Présidé par Mme Pourchet, inspectrice de l'Éducation nationale, le jury a salué la qualité des prestations proposées. Les finalistes ont fait preuve d'assurance, d'expressivité et d'un réel engagement dans leur lecture, mettant en valeur les textes qu'ils avaient soigneusement préparés.

À l'issue des délibérations, Assia a remporté cette édition des As de la lecture. Félicitations à l'ensemble des participants pour leur investissement et leur enthousiasme, qui ont contribué à faire de cette finale un moment fort de valorisation de la lecture et de l'expression orale.

Le Forum ODD : apprendre, partager et agir, un forum organisé au sein du REP Victor Hugo à Nanterre réunissant des élèves du cycle 1 au cycle 3 ainsi que des collégiens autour des 17 Objectifs de développement durable.

Tout au long de la journée du 7 mai 2026, les établissements du réseau Victor Hugo ont vécu au rythme du Forum des Objectifs de développement durable (ODD). Cet événement a réuni des élèves du cycle 1 au cycle 3 autour d'un objectif commun : mieux comprendre les enjeux du développement durable et agir à leur échelle.

Pour l'occasion, les élèves ont conçu et animé de nombreux ateliers à destination de leurs camarades. Les visiteurs ont ainsi pu circuler de stand en stand pour découvrir des thématiques variées telles que le recyclage, la biodiversité, les mathématiques, la philosophie, la solidarité ou encore le jardinage. L'observation de blattes du Mexique a notamment suscité de nombreuses interrogations et beaucoup de curiosité.

Cette journée a permis aux élèves de partager leurs connaissances, de découvrir les projets menés dans les autres classes et de porter un regard concret sur les 17 Objectifs de développement durable. Les échanges entre élèves de différents âges ont constitué l'une des richesses de cette rencontre, favorisant la coopération et l'ouverture aux autres.

Une journée riche en découvertes qui illustre pleinement la dynamique du réseau Victor Hugo en faveur de l'éducation au développement durable.

Quand la créativité renforce la confiance en soi, un projet coconstruit par l'équipe enseignante de la SEGPA du collège André Doucet à Nanterre et l'association LIT UP dans le cadre d'un projet porté par la Cité éducative de Nanterre.

Tout au long de l'année, treize élèves de 5ème SEGPA du collège André Doucet ont participé à un projet autour de la bientraitance animale, mené avec l'association LIT UP. Cette action, entièrement coconstruite avec l'équipe enseignante, a permis aux élèves de gagner en confiance en eux, développer leur esprit d'initiative, renforcer leur créativité et améliorer leur prise de parole. Ils ont également consolidé leurs compétences numériques à travers les différentes activités proposées.

Ce travail a abouti à la réalisation d'une exposition vendredi 27 mai, consacrée à la bientraitance animale. Lors de cet événement, les élèves ont joué un rôle central dans l'accueil du public. Ils ont préparé un buffet, présenté leurs réalisations et guidé les visiteurs tout au long du parcours d'exposition.

Une expérience enrichissante qui illustre l'importance des projets partenariaux dans la réussite et l'épanouissement des jeunes.

Au sein du REP+ « Guy Môquet » : une journée pour comprendre et agir en faveur du développement durable

Tout au long de la journée, les élèves ont découvert une grande diversité de thématiques : biodiversité, jardinage, cycle de la graine à la plante, compostage, gestion des déchets, recyclage, mobilité douce, économies d'énergie, préservation de l'eau, lutte contre la pollution plastique et protection des océans, ainsi qu'alimentation saine et durable et santé. Grâce à des expériences, des observations, des manipulations et des échanges avec les intervenants, chacun a pu enrichir ses connaissances tout en adoptant une démarche active et participative.

Cette journée a été rendue possible grâce à l'engagement de nombreux partenaires du territoire, parmi lesquels les services de la Ville de Gennevilliers, le Département, le centre social Aimé-Césaire, l'agent local de développement, des associations ainsi que divers acteurs locaux mobilisés pour accompagner les élèves dans leurs découvertes.

Les éco-délégués des collèges Pasteur et Guy Môquet ont également contribué à la réussite de l'événement en animant un atelier destiné aux élèves de CM2. Cette initiative a permis de valoriser leur engagement tout en renforçant les liens entre l'école et le collège autour des enjeux du développement durable.

En réunissant établissements scolaires, collectivités et partenaires associatifs autour d'un projet commun, cette manifestation illustre pleinement la place essentielle de l'éducation au développement durable dans le parcours des élèves. Elle témoigne également de leur capacité à s'engager concrètement en faveur de la transition écologique.

Les footballeuses du collège Guy Môquet de Gennevilliers championnes de France UNSS

L'équipe féminine de football du collège Guy Môquet de Gennevilliers a décroché le titre de championne de France UNSS le 2026. Cette performance exceptionnelle vient récompenser le travail engagé depuis la création de l'option football féminin en 2016, qui permet aux élèves de bénéficier de deux heures de pratique hebdomadaire pour progresser sportivement et s'épanouir au sein d'un collectif. Les filles sont engagées sur une année et sont de fait, membres de l'Association Sportive football du collège les mercredis après-midi. La plupart d'entre elles découvrent le football en classe de 6ème et poursuivent l'option jusqu'en 3ème.

– Une réussite construite au quotidien

L'option football féminin du collège Guy Môquet offre aux jeunes joueuses un parcours sportif exigeant et enrichissant qui va bien au-delà de la seule pratique du football. Grâce à un entraînement régulier et à l'engagement de l'équipe éducative, les élèves développent leurs compétences techniques, leur esprit d'équipe et leur confiance en elles.

– Un parcours exceptionnel en 2026 comme en 2017 !

Championnes de France UNSS
Championnes Inter-Académiques (Île-de-France)
Championnes de l'académie de Versailles
Championnes des Hauts-de-Seine

Cette succession de titres illustre le talent, la détermination et l'investissement des joueuses tout au long de la saison. Une réussite collective qui fait rayonner le collège Guy Môquet et met à l'honneur le sport scolaire féminin ainsi que la pratique du football féminin à Gennevilliers mais également dans le quartier du Luth.

Toutes nos félicitations aux joueuses Selena, Nada, Radia, Oceane, Esra, Caïla, Fatoumata, Ikram, Zeynep, Sana, à leur jeune coach Eda et leur jeune arbitre Kays, ainsi qu'à leurs enseignants Madame Flécher et Monsieur Millet pour cette remarquable performance nationale.

Extrait de ac-versailles.fr de juin 26

B* Ac. Strasbourg. Sensibilisation au handicap au collège [REP] Alphonse de Lamartine de Bischheim et escalade pour élèves handicapés en école à Colmar

2026-08-04T06:27:21Z

Académie de Strasbourg
Notre académie en actions - N°9
Juin 2026

Handicaps : le collège Lamartine ouvre les yeux de ses élèves de sixièmes
p. 31

L e 16 mars 2026, le collège [REP] Alphonse de Lamartine de Bischheim a vécu une journée pas tout à fait comme les autres. Ses 137 élèves de 6e ont participé à une journée de sensibilisation aux handicaps, visibles et invisibles, à travers 11 ateliers répartis dans l'ensemble de l'établissement, du gymnase au CDI.
L'initiative est née de la volonté commune de trois enseignantes : Amandine Dauguet et Nadia Repussard, coordinatrices des deux dispositifs ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire) du collège, et Joséphine Schmidt, professeure de lettres. Le collège Lamartine accueille 26 élèves en situation de handicap moteur et/ou cognitif au sein de ses dispositifs ULIS. Sensibiliser l'ensemble des sixièmes à la diversité des handicaps leur semblait une évidence et une nécessité.
Toute la journée, les élèves ont tourné entre des ateliers variés. Avec le Centre Louis Braille, rattaché à l'association Adèle de Glaubitz, ils se sont essayés au déchiffrage de l'écriture Braille et à la technique de guidage avec canne. Le Pôle d'Appui à la Scolarité a quant à lui présenté les troubles du langage, des apprentissages et de la sphère autistique, ces handicaps qui ne se voient pas, mais qui changent
profondément le rapport à l'école. Des enseignantes du collège ont également animé leurs propres ateliers : mécanismes attentionnels, dyspraxie, et initiation à la langue des signes française. Un atelier sur les dispositifs ULIS eux-mêmes, était co-animé par une enseignante-coordinatrice et une AESH, mettant en avant le rôle essentiel de ces personnels dans l'inclusion scolaire au quotidien.
Au complexe sportif de collège, l'ARAHM (Association Régionale d'Aide aux Handicapés Moteurs) a initié les élèves au tricycle adapté et au basket en fauteuil roulant. L'atelier était co-animé par des élèves de 4e du dispositif ULIS TFM (Troubles des Fonctions Motrices), dont l'un d'eux, recruté dans l'équipe Grand Est de basket fauteuil, a démontré avec brio que le handicap n'est pas une limite.
En faisant entrer partenaires, spécialistes et élèves engagés dans le même espace, le collège Lamartine a offert à ses sixièmes une expérience de l'altérité, ancrée dans le réel. Cette journée au collège l'a confirmé, le dispositif ULIS ne se limite pas à accueillir des élèves en situation de handicap. Il contribue à faire évoluer le regard de toute la communauté scolaire, pour une école plus inclusive.

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 26

L'escalade pour tous : des élèves de Colmar touchent les sommets
p. 32

En cette année scolaire, ce sont des séances d'escalade pas comme les autres qui se déroulent
à Colmar, dans la salle des Frères Mawem, grimpeurs français multimédaillés. Ce projet trouve sa source dans la dynamique engagée l'an dernier dans la circonscription : l'initiative « Colmar au sommet ! » a permis, avec le soutien de la Cité éducative, de faire bénéficier plus de 350 élèves de l'éducation prioritaire de cycles d'escalade.
Suite à cette expérience très positive, l'association « les Frères Mawem » a offert des séances d'escalade aux élèves de l'unité d'enseignement externalisée polyhandicap (UEEP) de l'école Barrès de Colmar [hors EP]. L'association Résonance assure un appui médical et se charge des transports. Grâce au partenariat étroit entre l'Éducation nationale et ces deux associations, ce sont 8 élèves de l'unité qui bénéficient chacun de 3 séances accompagnées par les encadrants, sous le regard expert des frères Mawem. Ce jour-là, quatre de ces élèves, âgés de 7 à 11 ans participent à cette activité adaptée et découvrent les sensations de la grimpe en toute sécurité, harnachés à un adulte (enseignante, parent, soignant, …). L'effort est facilité par un dispositif innovant installé depuis 2024, comparable à une assistance électrique, mais l'expérience reste bien réelle : toucher les prises, s'élever à 15 mètres au-dessus du sol, observer les couleurs, ressentir le mouvement… Au-delà de l'activité sportive, ces moments favorisent l'éveil sensoriel, la confiance en soi et le partage d'émotions entre enfants, familles et encadrants. Les réactions sont très positives : certains élèves, d'abord hésitants, prennent progressivement plaisir à participer. Ce projet illustre pleinement l'importance des partenariats entre l'Éducation nationale et des acteurs engagés du territoire. Grâce à cette collaboration, des élèves polyhandicapés accèdent à une pratique sportive exigeante et valorisante, dans un cadre adapté et bienveillant. Une dynamique qui pourrait être amenée à se poursuivre et à s'élargir dans les années à venir.

[...]

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 26

B* Paris 19e. Depuis trois ans, une section Sport-Santé au collège REP Georges Méliès

2026-08-04T06:26:37Z

Au collège Georges Méliès, une section Sport-Santé au service du bien-être des élèves

Depuis trois ans, le collège [REP] Georges Méliès (XIXe) propose à des élèves volontaires de participer à une section Sport-Santé. Activité physique, alimentation et santé mentale : ce dispositif les accompagne tout au long de leur scolarité

Créée dans l'héritage des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, la section Sport-Santé s'inscrit aujourd'hui dans la dynamique du label Génération 2030. Porté par l'équipe éducative avec le soutien de la direction de l'établissement, le dispositif est développé en partenariat avec l'académie et la Ville de Paris.

Ouverte aux élèves de la 6e à la 3e, la section s'adresse à des jeunes qui souhaitent gagner en confiance, prendre de bonnes habitudes ou mieux gérer leurs émotions. Ils sont accompagnés tout au long de l'année par une équipe pluridisciplinaire composée d'enseignants d'EPS, du conseiller principal d'éducation et de l'infirmière scolaire.

Les élèves de 6e et de 5e participent à deux séances d'une heure par semaine. En 4e et en 3e, le dispositif prévoit deux heures hebdomadaires supplémentaires. Ils découvrent différentes activités physiques et sont sensibilisés aux questions d'alimentation, de sommeil ou encore de santé mentale.

Immersion au cœur d'une séance

Pour les élèves de 4e et de 3e, la séance commence autour d'un petit-déjeuner équilibré partagé au collège. Ce rendez-vous hebdomadaire est un moment convivial où les élèves prennent le temps d'échanger avant de rejoindre le gymnase. L'occasion de parler d'alimentation, mais aussi de bien commencer la journée ensemble.

Pour cette dernière séance de l'année, place au handball. Équipés de capteurs qui mesurent leur fréquence cardiaque, les élèves observent en direct les réactions de leur organisme pendant l'effort. Ils apprennent ainsi à adapter leur intensité, à repérer les temps de récupération et à mieux comprendre le fonctionnement de leur corps.

Découvrez en vidéo cette dernière séance, à travers les témoignages des élèves et de l'équipe éducative

Ecouter

Un projet qui renforce les liens entre les élèves

La section est aussi l'occasion de découvrir de nouvelles disciplines à travers des initiations, des sorties et des séjours. Cette année, les élèves ont notamment participé à un séjour au ski, où ils se sont initiés au biathlon. Au collège, ils rencontrent également la marraine du dispositif, l'escrimeuse Joséphine Jacques-André-Coquin, qui vient régulièrement partager son parcours et faire découvrir sa discipline.

Au fil de l'année, la section devient un rendez-vous attendu. Entre la tenue commune personnalisée par un numéro et un nom choisis par chacun, les activités partagées et les projets collectifs, un véritable esprit de groupe se construit, réunissant des jeunes qui ne se côtoient pas toujours au quotidien.

Et les effets se prolongent au-delà des séances. À la suite de leur passage dans la section, cinq élèves ont choisi de s'inscrire ensemble dans le même club de handball. Une suite logique pour ces jeunes, qui ont pris goût à pratiquer une activité sportive régulière dans un cadre qui les a mis en confiance.

Dans le collège comme en dehors, ils deviennent peu à peu des relais du dispositif : ils partagent leur expérience, les conseils reçus sur l'alimentation et le bien-être, et donnent parfois envie d'adopter de meilleures habitudes au quotidien.

Un dispositif qui continue d'évoluer et de s'adapter

Après trois années d'existence, l'équipe souhaite poursuivre le développement de la section en renforçant l'accompagnement individualisé des élèves sur les questions de santé mentale, en lien avec le médecin scolaire et l'infirmière. Elle souhaite aussi développer davantage de temps communs entre les différents niveaux, et ouvrir plus largement le dispositif aux élèves de l'ULIS.

Extrait de ac-paris.fr de juillet 26

B* Seine-Saint-Denis. Au palmarès des championnats de France et challenges UNSS (Sport scolaire) 52 collèges REP et REP+

2026-07-16T06:45:40Z

Palmarès des championnats de France et aux challenges nationaux UNSS 2026

Un bilan exceptionnel cette année pour la Seine-Saint-Denis au niveau des championnats de France et aux challenges nationaux UNSS avec 70 équipes qualifiées (49 établissements) dans 27 activités et 54 élèves validés en tant que jeune officiel national (arbitre, juge, coach ou reporter).

L'équipe des championnes de France de futsal - collège [REP] Cesaria-Evora de Montreuil

[...]

► Voir le palmarès des équipes championnes

[Ne sont relevés que les collèges prioritaires]

NIVEAU DÉPARTEMENTAL

– Athlétisme Estival

Collèges Mixtes Vitesse : Collège [REP] Pablo Neruda Pierrefitte-sur-Seine

Excellence

Collèges Mixtes Vitesse : Collège [REP] Cesária Evora Montreuil
Collèges Mixtes Haies : Collège [REP] Marais de Villiers Montreuil
Collèges Mixtes Sauts : Collège [REP] Marais de Villiers Montreuil
Collèges Mixtes Lancers : Collège [REP] Jean Lurçat Saint-Denis

– Basket Ball

Etablissement

Benjamines Filles : Collège [REP+] Oum Kalthoum (ex-Le ;ain de Tillemont) Montreuil
Benjamins Garçons : Collège [REP] Pierre de Ronsard Tremblay en France
Collèges Filles : Collège [REP] Pablo Neruda Stains
Collèges Garçons : Collège [REP] Camille Claudel Villepinte

– Danse Battle Hip Hop

Etablissement

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Jean Lurçat Saint-Denis

Excellence

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Federico Garcia Lorca Saint-Denis

– Danse Chorégraphie

Etablissement

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Jean Vigo Épinay-sur-Seine

Excellence

Collèges Mixtes : Collège [REP] Jean Moulin Montreuil

– Football

Benjamines Filles : Collège [REP+] Jean Zay Bondy
Benjamins Garçons : Collège [REP+] Georges Politzer La Courneuve
Collèges Filles : Collège [REP] Pierre de Geyter Saint-Denis (DREANO-BAGUESTE Antonin)
Collèges Garçons : Collège [REP] Fabien Saint-Denis

– Futsal

Etablissement

Collèges Filles : Collège [REP] Césaria Evora Montreuil
Collèges Garçons : Collège [REP+] Oum Kalthoum Montreuil

– Handball

Benjamines Filles : Collège [REP+] Evariste Galois Sevran

Collèges Filles : Collège [REP+] Rosa Luxemburg Aubervillie

– Natation

Etablissement

Collèges Mixtes : Collège [REP] Jean Jaurès Saint-Ouen

– Rugby

Benjamines Filles : Collège [REP] Gabriel Péri Aubervilliers
Benjamins Garçons : Collège [REP] Gabriel Péri Aubervilliers
Collèges Filles : Collège [REP+] Raymond Poincaré La Courneuve
Collèges Garçons : Collège [REP] Gabriel Péri Aubervilliers

– Volley Ball

Benjamins Filles : Collège [REP] Irène et Frédéric Joliot Curie Pantin
Benjamins Garçons : Collège [REP] Irène et Frédéric Joliot Curie Pantin
Collèges Filles : Collège [REP+] Jean Jaurès Pantin

NIVEAU ACADÉMIQUE

– Athlétisme Estival

Excellence

Collège Mixtes : Collège Césaria [REP] Evora Montreuil

– Athlétisme Hivernal

Excellence

Collèges Mixtes Vitesse : Collège [REP] Césaria Evora Montreuil
Collèges Mixtes Haies : Collège [REP] Césaria Evora Montreuil
Collèges Mixtes Sauts : Collège [REP+] Jean Lurçat Saint-Deni

– Basket Ball

Collèges garçons : Collège [REP] Camille Claudel Villepinte

Excellence

Collèges Filles : Collège [REP+] Jean Zay Bondy

– Danse Battle Hip Hop

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Jean Lurçat Saint Denis

Excellence

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Federico Garcia Lorca Saint Denis

– Danse Chorégraphie

Etablissement

Collèges Mixtes : Collège [REP+] Jean Vigo Epinay-sur-Seine

– Football

Collèges Filles : Collège [REP] Henri Barbusse Saint-Denis

Excellence

Collèges Filles : Collège [REP] Marcel Cachin Le Blanc Mesnil
Collèges Garçons : Collège [REP] Georges Braque Neuilly -sur-Marne

– Futsal

Collèges Filles : Collège [REP] Césaria Evora Montreuil

Excellence

Collèges Garçons : Collège [REP] Nelson Mandela Le Blanc Mesnil

– Handball

Excellence

Benjamins Filles : Collège [REP] Victor Hugo Noisy-le-Grand

– Judo

Benjamins Mixtes : Collège [REP] René Descartes Le Blanc Mesnil
Collèges Mixtes : Collège [REP] René Descartes Le Blanc Mesnil

– Karaté

Collèges Mixtes : Collège [REP] René Descartes Le Blanc Mesnil

– Kick Boxing Light

Benjamins Mixtes : Collège [REP+] Barbara Stains

– Rugby

Collèges Filles : Collège [REP+] Raymond Poincaré La Courneuve

Excellence

Collèges Filles : Collège [REP+] Jean Jaurès Pantin

NIVEAU INTER-ACADEMIQUE

– Football

Collèges Garçons : Collège [REP] Fabien Saint-Denis

Excellence

Collèges Garçons : Collège [REP] Georges Braque Neuilly-sur-Marne

– Rugby

Excellence

Collèges Filles : Collège [REP+] Jean Jaurès Pantin

NIVEAU NATIONAL

Extrait de dsden93.ac-creteil.fr du 25.06.26

B* Amiens. La filière scolaire amiénoise des arts du cirque au collège REP Edouard Lucas

2026-06-19T08:39:16Z

Spectacle de fin d'année
Cirque Jules Verne - Amiens (80)

La filière scolaire amiénoise Cirque est mise en avant lors d'une soirée dédiée aux spectacles des enseignements circassiens& du collège [REP] Édouard Lucas et du lycée La Hotoie d'Amiens, le jeudi 21 mai 19h, au Cirque Jules Verne.

C'est le point final d'une année scolaire durant laquelle les élèves se seront toutes et tous confrontés à diverses œuvres d'artistes de cirque, sources d'inspirations pour des projets guidés par des thématiques inspirantes. C'est donc l'aboutissement de tout un processus lié à l'éducation artistique et culturelle nourri de prouesses techniques et d'émotions fortes

Extrait de draeac.ac-amiens.fr d'avril 26 (p. 15)

Spectacles de fin d'année
Collège Édouard Lucas + lycée La Hotoie

jeudi 21 mai 2026 à 19:00
Cirque Jules Verne
2h environ
tout public

– À Amiens, une véritable filière d'excellence permet de découvrir et de pratiquer les arts du cirque dès le plus jeune âge, en lien étroit avec le Cirque Jules Verne.

[...]
– En amont [du lycée], la section sportive arts du cirque du collège Édouard Lucas initie les élèves à cette discipline dès la 6e. À raison de deux heures hebdomadaires, les jeunes pratiquent les bases du cirque aux côtés d'enseignants et d'artistes, tout en découvrant l'univers du spectacle vivant à travers des sorties, des visites et des rencontres.

Du collège au lycée, ce parcours construit pas à pas une sensibilité artistique, un engagement physique et une ouverture culturelle, formant de jeunes artistes et spectateurs curieux, capables de s'élancer, de créer… et de trouver leur place sur la piste comme dans le monde.

Avec les élèves des enseignements optionnel et de spécialité arts du cirque du lycée La Hotoie et de la section sportive arts du cirque du collège Édouard Lucas Suivi et accompagnement quotidien : Mikaël Pasini et Véronique Pomageot pour le lycée La Hotoie, Véronique Pomageot et Samuel Moulin pour le collège Édouard Lucas Intervenants réguliers : Florence Tabary, Sébastien Dault et Charlie Vergnaud

Extrait de cirquejulesverne.fr du 21.05.26

Le collège Édouard Lucas et sa section sportive arts du cirque

Le Cirque Jules Verne et le collège Édouard Lucas œuvrent ensemble à la découverte du monde circassien et au développement d'une pratique artistique et culturelle adaptée aux collégiens. La section sportive cirque du collège offre ainsi aux jeunes volontaires une démarche d'éducation et de pratique artistique du cirque : deux heures hebdomadaires de pratique sont assurées par des artistes professionnels et les enseignants d'EPS du collège, de la 6e à la 3e. Un accompagnement est de surcroît apporté aux élèves dans leur parcours de spectateurs : sorties aux spectacles, visites du Cirque Jules Verne et rencontres avec des artistes sont organisées chaque année.
Après le collège, les élèves peuvent poursuivre leur formation aux arts du cirque à Amiens, au lycée La Hotoie !

[Extrait de cirquejulesverne.fr->https://www.cirquejulesverne.fr/action-culturelle/la-section-sportive-arts-du-cirque-du-college-edouard-lucas/]

B* Brest. Sport et inclusion au collège REP Joséphine Baker

2026-05-27T07:40:19Z

Sport et inclusion
Des élèves de 3e et 4e du collège [REP] Joséphine Baker (ex Kerhallet) s'engagent pour l'activité sportive avec des personnes en situation de handicap. En octobre dernier, le projet « para-rugby adapté » a été lancé avec l'aide du Plouzané athlétique club (section adapté) et le comité départemental de rugby du Finistère. Sur la base du volontariat, des élèves licenciés en UNSS pratiquent le rugby avec des personnes en situation de handicap.
Début février, les élèves (…)

B* Clichy-sous-Bois. Le collège REP+ organise une Course contre la Faim pour financer des actions en République centrafricaine

2026-05-26T07:01:17Z

Sur Linkedin le 18.05.26

Patrick AYAD
Chef d'Établissement - REP / REP+ - Cité Éducative - PIAL chez Ministère chargé de l'Éducation nationale

Le Collège REP+ Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois, a répondu présent pour la 29ᵉ édition de la Course contre la Faim organisée par Action contre la Faim.

Après avoir rencontré, au mois de mars 2026, un membre de l'association venu leur présenter les modalités de la course, une cinquantaine d'élèves des classes de 5ème 1 et 5ème 4 se sont lancés à la recherche de sponsors avant le jour J.

Cette année, les fonds récoltés financeront les actions menées en République centrafricaine.

Mercredi 13 mai 2026, au parc de la mairie de Clichy-sous-Bois, encadrés par leurs professeurs d'EPS, Mme Di Crescenzo et Mme Durand et leur professeur d'histoire géographie, M. Kechaou, les élèves se sont montrés exemplaires.

Sur un parcours de 500 mètres, chacun a réalisé au moins 10 tours. Les meilleures coureuses ont atteint 17 tours, tandis que les meilleurs coureurs en ont effectué 20. Le tout dans une ambiance conviviale, conclue par un goûter venu récompenser cette belle matinée.

Il ne reste désormais plus qu'à concrétiser les promesses de dons en retournant voir les sponsors avec le Passeport Solidarité fourni par ACF.

Bravo à M. KECHAOU pour cette belle initiative, qui s'inscrit pleinement dans le Parcours Citoyen.👏👏👏 et 🙏 aux élèves.

Un grand Merci à la Mairie ue pour l'autorisation d'utiliser le parc.🙏

Académie de Créteil Ministère de l'Éducation nationale Ville de Clichy-sous-Bois ACTION CONTRE LA FAIM

B* Le Blanc-Mesnil, Clichy-sous-Bois, Épinay-sur-Seine, Orly, Aubervilliers. Actions de la Fondation Seligmann dans 5 collèges et 1 école en EP de la Seine-Saint-Denis et du Val-de-Marne

2026-05-18T06:46:28Z

Sport, culture et mémoire à Lyon

Le collège René Descartes, en REP au Blanc-Mesnil (93), a réalisé du 30 mars au 3 avril 2026 une « semaine éducative autour du judo et du karaté à Lyon », au bénéfice de 15 élèves de la 6e à la 3e.

Les élèves, à parité filles et garçons et tous membres des sections judo et karaté de l'établissement, ont participé une rencontre sportive, visité le Musée Gadagne et découvert le Vieux Lyon, les traboules, Fourvière, les berges du Rhône, le parc de la Tête d'or, le Musée des beaux-arts et le Centre d'histoire de la Résistance et de la Déportation.
Au terme du voyage, le professeur d'EPS à son initiative estime que les objectifs visés ont été atteints, relevant son « impact très positif sur l'ensemble des élèves tant sur le plan scolaire que personnel » : autonomie renforcée, et « cohésion du groupe […] irréprochable, favorisant l'entraide, le respect et l'adhésion aux valeurs citoyennes portées par les pratiques sportives ».

À leur retour en classe, les participants ont restitué leur expérience et leurs apprentissages à leurs camarades, leur exposant notamment, parmi d'autres observations, la compréhension qu'ils avaient acquise de la Seconde Guerre mondiale en lien avec la ville de Lyon : Résistance, Déportation ou encore figure de Jean Moulin.

L'aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais généraux du voyage.

Extrait de fondation-seligmann.org du 23.04.26

Comprendre, transmettre, agir

Le collège Louise Michel, en REP+ à Clichy-sous-Bois (93), a réalisé sur l'année scolaire 2024-25 son action « Devoir de mémoire – Clichy-Berlin, 80 ans après ».

Cette action a pris notamment la forme d'un séjour à Berlin, permettant à 28 élèves de 3e de découvrir les lieux de l'histoire de la Shoah, ainsi que de la division et de la réunification allemande : Topographie de la Terreur, Mémorial des Juifs assassinés, stade olympique de Berlin, Camp de concentration-Mémorial de Sachsenhausen, Musée Juif, Mémorial de l'Holocauste, Porte de Brandebourg.

Elle avait auparavant donné lieu à des visites au Musée d'art et d'histoire du Judaïsme, à l'Institut du Monde arabe, au Mémorial de la Shoah de Paris et de Drancy et à la synagogue de la Victoire, ainsi qu'à une rencontre avec un rescapé de la Shoah, à un atelier « Résister par l'art et la littérature », à des recherches aux Archives nationales autour des affiches de la Résistance et de la Collaboration et à un travail sur la Résistance et la déportation à Clichy-sous-Bois.

D'après l'enseignant à l'initiative de cette action qui a donné lieu à une restitution présentée à leurs camarades et familles, les élèves participants se sont engagés dans une « véritable démarche citoyenne et éducative ». Ils ont ainsi pu « faire le lien entre les contenus historiques, le contexte linguistique et leur réflexion personnelle » et mobiliser « de nombreuses compétences psychosociales : l'empathie, l'esprit critique, la coopération, l'écoute, la gestion des émotions et la capacité à prendre du recul ». L'ambition de ce professeur est pour l'avenir d'ancrer durablement ce travail de mémoire dans l'établissement afin de « sensibiliser les futures générations à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et toutes les formes de haine » et de développer une « conscience citoyenne européenne ».

L'aide financière de la Fondation Seligmann a contribué aux frais généraux du séjour à Berlin.

Extrait de fondation-seligmann.org du 02.04.26

Apprendre à vivre ensemble… sur un voilier

Le collège Évariste Galois, en REP à Épinay-sur-Seine (93), a été soutenu par la Fondation Seligmann pour sa participation à l'« Armada des bahuts », organisée par le Comité départemental de voile du 93, en partenariat notamment avec le département de la Seine-Saint-Denis et la direction départementale des services de l'Éducation nationale.

Cette action a donné lieu à un séjour en mer sur 4 voiliers, du 19 au 23 mai 2025 en baie de Quiberon, au bénéfice de 24 élèves de 4e, à parité filles-garçons, avec pour objectifs d'apprendre à vivre en communauté en adoptant les règles de bonne conduite, à naviguer sans appréhension dans le respect du matériel et des règles, à apprécier les spécificités du milieu naturel nautique, à s'ouvrir à une nouvelle culture en apprenant un nouveau vocabulaire. Les élèves participants ont notamment pu découvrir, lors des escales, Belle-Île-en-Mer et Palais, le port du Crouesty et le Port Haliguen. Ils ont été sensibilisés aux gestes écoresponsables, dans une recherche de réduction de l'empreinte carbone du séjour.

L'ensemble des objectifs de l'action ont été atteints. Les professeurs d'EPS qui l'ont portée au collège Évariste Galois estiment que « les élèves sont revenus très épanouis de cette nouvelle expérience » et que « cette vraie mise en responsabilité, en étant confrontés aux risques naturels tout en travaillant en équipe [leur] a permis […] de gagner en confiance ». Les comportements se sont améliorés, tout comme la motivation scolaire.

L'aide financière apportée par la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais généraux du séjour.

Extrait de fondation-seligmann.org du 17.02.26

« Laissez-moi vous raconter mon histoire »

L'école élémentaire Marcel Cachin B, en REP+ Robert Desnos à Orly (94) a réalisé en 2024-2025 son action « Laissez-moi vous raconter mon histoire… », au bénéfice de 100 élèves de 8 classes d'élémentaire et de collège.

Initié en 2023-2024, ce parcours culturel a donné lieu à des visites de musée destinées à permettre aux élèves d'appréhender divers moyens de se raconter, se décrire et se représenter. Lors d'ateliers animés par deux autrices, ils ont pu pratiquer plusieurs types d'écrits : listes à la manière de Georges Perec, écrits fantastiques à la manière de Franz Kafka… mais également propos dans l'esprit du journal intime et humoristiques.

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Ces productions ont nourri une création chorégraphique et un spectacle de théâtre d'ombres présentés aux familles. À l'issue de ce travail, immortalisé dans un recueil offert aux élèves de CP et de CE1 et servant ainsi à faire le lien entre l'école et le foyer, les élèves ont pu profiter d'une visite interactive de l'exposition « Jean Tinguely, Nikki de Saint-Phalle et Ponthus Hultén », présentée au Centre Pompidou.
Les enseignantes à l'initiative du projet remarquent que les participants ont ainsi pu progresser dans différents domaines : langage oral, langage écrit, connaissance et estime de soi. De plus, les familles, invitées à participer, ont pu découvrir des lieux artistiques et culturels.
Pour l'avenir, il est prévu de chercher à faire rayonner davantage les productions des élèves en différents points de la ville d'Orly.

L'aide financière apportée par la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de la billetterie.

Extrait de fondation-seligmann.org du 16.02.26

Lumières sur la jeunesse d'Aubervilliers

L'association Les Poussières, basée à Aubervilliers (93), a renouvelé en 2025 son action artistique de cohésion intergénérationnelle consistant en la création d'une déambulation aux lanternes, au bénéfice notamment d'environ 600 jeunes âgés de 7 à 20 ans, essentiellement issus des quartiers prioritaires.

Ce projet organisé tous les deux ans prend la forme d'ateliers de création de lanternes en osier et papier avec les publics d'Aubervilliers, organisés dans les locaux des Poussières, en établissement scolaire ou en pied d'immeuble, en partenariat avec les écoles, collèges, lycées, associations, structures sociales ou médicosociales et bailleurs de la ville. Avec cette année pour thème « Sous-sols, tout le monde descend », il vise à favoriser la création artistique personnelle et collective, à renforcer le lien social et le vivre ensemble dans l'une des villes les plus pauvres et densément peuplée de France métropolitaine, ainsi qu'à favoriser la réappropriation et la valorisation de l'espace public par la jeunesse.

Comme lors des éditions précédentes, les porteurs ont pu noter l'effet positif d'ateliers qui conduisent leurs participants à oser « prendre la parole, proposer des idées, créer seul ou à plusieurs ». « La pluralité des pratiques artistiques proposées (ateliers d'écriture, de sérigraphie, d'oralité, de lanternes, de construction de décors) permet à chacun de trouver sa place » et de gagner en « confiance et conscience [en sa] capacité à agir ».

L'aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à l'acquisition de matériel pour la réalisation des lanternes.

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Extrait de fondation-seligmann.org du 19.03.26

B* Paris. Expérimentation académique sur l'activité physique et la santé « Collèges Actifs, Avenir Positif » menée dans 2 collèges REP

2026-05-06T07:18:47Z

Journée mondiale de la santé : des collèges engagés pour le bien-être et la réussite des élèves

À l'occasion de la Journée mondiale de la santé, l'académie met en lumière une expérimentation menée dans plusieurs collèges parisiens : « Collèges Actifs, Avenir Positif ». Cette démarche vise à faire de l'activité physique un levier essentiel de santé, de bien-être et de réussite scolaire

Depuis la rentrée 2026, quatre établissements volontaires se sont engagés dans cette expérimentation : les collèges Jean Moulin (XIVème), Claude Debussy (XVème), [REP] Georges Méliès (XIXème) et [REP] Suzanne Lacore (XIXème), rejoints par les collèges Beaumarchais et (XIème) André Malraux (XVIIème). Tous participent à une dynamique commune : intégrer davantage de mouvement dans le quotidien des élèves et repenser les environnements d'apprentissage.

Le 7 avril 2026, madame la rectrice et les équipes engagées dans ce dispositif se sont réunies afin de partager leurs expériences et d'échanger sur le déploiement progressif dans d'autres établissements du dispositif, afin d'inscrire durablement la promotion de la santé au cœur du projet éducatif.
Pilotée par l'académie de Paris et accompagnée par un groupe ressource composé d'enseignants d'EPS, cette expérimentation s'inscrit dans une démarche associant accompagnement des équipes, production de ressources et évaluation des effets sur les élèves.

Les constats qui fondent cette action soulignent l'importance d'agir : près de 80 % des jeunes ne pratiquent pas les 60 minutes d'activité physique quotidienne recommandées, et un élève sur cinq se déclare stressé, anxieux ou fatigué.
La sédentarité, associée à des temps d'écran élevés, impacte directement la concentration, l'attention et les apprentissages.

Face à ces enjeux, les équipes éducatives développent des actions concrètes et adaptées à leur contexte : pauses actives en classe, exercices de cohérence cardiaque, temps d'activité physique quotidiens, aménagement d'espaces favorisant le mouvement, ou encore projets associant les familles. Ces initiatives contribuent à installer progressivement une culture du mouvement au sein des établissements.

Au-delà des bénéfices immédiats sur la santé physique, les premiers retours mettent en évidence des effets positifs sur le climat scolaire, l'engagement des élèves et leur disponibilité pour les apprentissages. L'expérimentation vise également à réduire les inégalités sociales de santé, particulièrement marquées chez les élèves les plus éloignés de la pratique physique et chez les jeunes filles.

Cette démarche a vocation à se consolider et à être évaluée de manière approfondie, en croisant des indicateurs de santé, de bien-être et de réussite scolaire.

Mise à jour : avril 2026 https://www.ac-paris.fr/journee-mondiale-de-la-sante-des-colleges-engages-pour-le-bien-etre-et-la-reussite-des-eleves-133961