- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Cordées de la réussite en collège REP et REP+ : Angers, Maubeuge, Mons-en-Barœul

2025-10-09T08:23:29Z

Académie d'Orléans-Tours

Collège [REP] Montaigne Angers

Le vendredi 26 septembre 2025, à la fin d'une semaine à la météo automnale, les élèves de 3e4 ont visité le centre aquatique. Ils ont pu découvrir le différentes parties du site avec M. Tessier, le directeur d'Aquavita.

Extrait de montaigne.anjou.e-lyco.fr du 05.10.25

Académie de Lille

– Collège [REP+] VAUBAN Maubeuge

Présentation des cordées de la réussite 2025-2026
L'un des enjeux principaux de l'année de 3e est l'orientation.

Ainsi pour aider les élèves de 3e volontaires à construire leur projet, le collège VAUBAN propose 7 cordées de la réussite permettant de découvrir des établissements, des filières, des métiers.

Les partenariats avec les établissements :

Cortex Santé (Université de Médecine de Lille) : Pour découvrir les métiers de la santé avec immersion à l'IFSI.
Pierre Forest : Découverte du BTS chaudronnerie. Pour les élèves intéressés par les métiers de l'industrie.
Jesse de Forest : Pour découvrir la restauration et l'hôtellerie. Avec un partenariat supplémentaire avec Tatite Marmite
Lurçat : Pour découvrir le commerce et participer à la mini-entreprise du collège.
IRA : Pour découvrir les nombreux métiers de la fonction publique et développer sa culture personnelle.
IUT Maubeuge : Pour découvrir l'université et les BUT proposés (en particuliers en informatique et en physique).

Science Po de Lille (PEI) : Informations et inscription auprès de Madame BERSET et Madame BERTRAND.

Plus d'informations dans la présentation ci-dessous.

Inscriptions auprès de Madame FAUCART et Monsieur SAINT-PAUL

Attention, places limitées.

Présentation des cordées 2025-20026 (15 pages)

Extrait de college-vauban-maubeuge.59.ac-lille.fr du 26.09.25

– Mons-en-Barœul, Collège Rabelais [3ème]

Dispositif cordées de la réussite 2025-2026
Le dispositif « Cordées de la réussite » a pour objectif de faire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier pour l'égalité des chances. Le but est de lutter contre l'autocensure, de susciter l'ambition scolaire des élèves par un accompagnement continu et adapté au besoin de chacun.

Cette année, le collège Rabelais est encordé avec 3 établissements :

le lycée Valentine Labbé qui favorise la découverte des métiers de la santé, du social et des biotechnologies (BTS – DUT) et participe à l'accompagnement à l'orientation des élèves dans un continuum collège-enseignement supérieur, qui facilite les liaisons collège-lycée-enseignement supérieur à travers l'ouverture sur le projet personnel de l'élève, l'ouverture culturelle et l'ouverture sur le monde professionnel, qui accompagne les élèves volontaires par la mise en place d'un TUTORAT étudiants-élèves (12 places)
l'université de Lille qui souhaite lever les obstacles psychologiques, sociaux et/ou culturels qui peuvent freiner les jeunes dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur (Licence, Master, Doctorat) par la découverte des enseignements dans une de ces 4 thématiques : langues et international, santé, sciences et numérique, humanités (12 à 16 places)
(Nouveauté 2025) l'ESAAT, Ecole Supérieure d'Arts Appliqués et Textile, qui est un établissement de création artistique appliquée s'inscrivant dans une longue tradition dont l'enseignement repose sur les réalités économiques et les contraintes du design d'aujourd'hui. Les élèves seront en lien avec les élèves et viendront à plusieurs reprises pour des visites, des sorties culturelles et des workshops. (5 places)

Quelle que soit la cordée choisie, des ateliers « découverte de l'enseignement supérieur et des métiers », des échanges avec des étudiants, des professeurs de lycées et d'universités ainsi que des professionnels, des visites d'établissements ou de campus universitaires et au moins une action d'ouverture culturelle auront lieu.

En cas d'inscription, l'élève s'engage à participer aux activités proposées, à prévenir à l'avance, M. Kadner ou M. Vasseur, référents du dispositif, de toute absence à une activité en précisant le motif de cette absence exceptionnelle, à s'informer auprès des autres élèves de son groupe du déroulement de la séance en cas d'absence.

En acceptant ces engagements, l'élève est accompagné par les référents de cordées de l'établissement qui l'encourage à les solliciter pour toute question ou requête liée au programme. Ce dispositif pourra se poursuivre au lycée.

Fiche d'inscription

Extrait de college-francois-rabelais-mons-en-baroeul.59.ac-lille.fr du 14.09.25

Ouverture de l'antenne gersoise de l'association Des Territoires aux Grandes écoles

2025-09-16T08:48:08Z

Je n'aurais jamais imaginé ce parcours d'études" : dans le Gers, une association pour favoriser l'accès aux grandes écoles
Créée par des étudiants gersois, l'antenne locale de l'association Des Territoires aux Grandes écoles veut lutter contre les inégalités d'accès aux filières sélectives en apportant plus d'informations aux lycéens et en limitant l'autocensure.
Extrait de ladepeche.fr du 13.09.25
Voir la sous-rubrique O.S. Les actions des associations "Du [département] aux (…)

« Oui, je le jure ! » : un documentaire sur trois étudiantes d'Outre mer préparant l'Ecole de la magistrature (France 3 le lundi 22 septembre à 23h45 )

2025-09-11T06:44:13Z

« Oui, je le jure ! » : un documentaire diffusé sur France 3 / La 1ère sur trois jeunes Ultramarins en quête de justice

France 3, La1ere.fr et france.tv diffuseront le lundi 22 septembre à 23h45 (Date et Horaire Métropole, ndlr), un documentaire inédit intitulé Oui, je le jure !.

Signé par la réalisatrice Sonia Hedidi, ce film met en lumière l'itinéraire de trois jeunes femmes originaires d'Outre-mer, déterminées à franchir l'un des concours les plus exigeants de la fonction publique : celui de l'École nationale de la magistrature (ENM).

Elles s'appellent Camille, Tahny et Anaïk. Âgées de 23 à 25 ans, elles viennent respectivement de La Réunion, de Nouvelle-Calédonie et de Guadeloupe. Avec un rêve commun : devenir magistrates et exercer dans leurs territoires d'origine, où la quasi-totalité des juges viennent encore de l'Hexagone.

Les « Prépas Talents », une voie d'excellence

Sélectionnées sur dossier, les trois étudiantes intègrent une « Prépa Talents », dispositif national d'égalité des chances destiné aux élèves boursiers les plus méritants. Réparties entre Paris et Bordeaux, elles s'engagent pour une année de travail intense, avec un seul objectif : réussir un concours d'une extrême difficulté. Chaque année, environ 3 800 candidats tentent leur chance, pour seulement 350 places.

L'initiative vise à rééquilibrer les inégalités sociales qui persistent au sein de la magistrature. Les chiffres parlent d'eux-mêmes : 72 % des auditeurs de justice admis au premier concours en 2022-2023 ont un père cadre ou exerçant une profession intellectuelle, et près d'un tiers sont originaires d'Île-de-France.

[...]

Publié le Lundi 8 Septembre 2025 à 07:04 https://www.megazap.fr/Oui-je-le-jure--un-documentaire-diffuse-sur-France-3-La-1ere-sur-trois-jeunes-Ultramarins-en-quete-de-justice_a14888.html

Témoignage d'un étudiant de l'INSP : « Venir de l'Orne n'est pas un frein ou une faiblesse"

2025-09-01T08:42:31Z

« Venir de l'Orne n'est pas un frein ou une faiblesse » pour cet étudiant d'Alençon qui a intégré l'ex-ENA

Hippolyte Grislain, 26 ans, est élève à l'INSP, qui forme les hauts fonctionnaires de l'État. Pour cet enfant d'Alençon, venir de l'Orne n'est pas un frein aux grandes études.

[...]

À ses yeux, la fonction publique d'État « sera plus riche si elle a dans ses rangs des élèves qui couvrent le plus largement possible le territoire français ». Autrement dit : se nourrir d'une diversité de profils. Le sien est directement influencé par son vécu dans l'Orne. « Cela joue sur les orientations sur lesquelles j'ai envie de travailler. »

[...]

Extrait de actu.fr/normandie du 30.08.25

Des lycéens de Seine-Saint-Denis, refusés dans une classe Sciences Po d'un lycée parisien, pourront finalement y accéder, annonce la ministre (Ouest-France)

2025-07-28T08:49:02Z

Lycée : des familles de Seine-Saint-Denis pourront finalement candidater à Paris
Après avoir été recalés d'une classe de seconde « Sciences Po » d'un lycéen parisien, des collégiens de Seine-Saint-Denis pourront finalement y accéder dans le respect des critères de sélection sur dossier, rapporte le ministère de l'Éducation.

Des familles de collégiens de Seine-Saint-Denis, refusés dans une classe de seconde « Sciences Po » d'un lycéen parisien et qui contestaient un changement des règles d'admission, pourront finalement y accéder dans le respect des critères de sélection sur dossier, a indiqué vendredi le ministère de l'Éducation à l'AFP.

Lire aussi : À Rennes, une prépa Sciences Po dans le quartier prioritaire du Blosne à la rentrée 2025

« Affectation refusée »
Les familles de sept collégiens de Pantin et des Lilas avaient saisi la semaine dernière le tribunal administratif de Paris en référé contre le rectorat de Paris.

Ces élèves avaient postulé pour un cursus spécifique du lycée Bergson, dans le 19e arrondissement de Paris, qui s'inscrit dans le cadre d'une convention « Éducation prioritaire » entre ce lycée et Sciences Po Paris.

« Mais cette année, contre toute attente, la très grande majorité des élèves sélectionnés, tous résidant en Seine-Saint-Denis, ont vu leur affectation refusée par le rectorat de Paris, au nom d'une circulaire restrictive diffusée après la clôture officielle des candidatures », explique le collectif des familles dans une lettre ouverte adressée à Élisabeth Borne.

Vers des cours contre la misogynie au Royaume-Uni : faut-il s'en inspirer en France ?
« Celle-ci réservait soudainement le cursus aux seuls élèves parisiens. Une décision unilatérale, opaque, sans concertation, ni information préalable aux familles », précise-t-il.

« Situation injuste »
Dans sa lettre, signée par plus de 40 enseignants et élus de Seine-Saint-Denis et Paris (Stéphane Troussel, président socialiste du Conseil département de la Seine-Saint-Denis, Alexis Corbière, député ex LFI de la Seine-Saint-Denis, Yannick Jadot, sénateur écologiste, David Belliard, adjoint écologiste à la maire de Paris…), le collectif demandait à la ministre « d'intervenir pour rétablir une situation injuste ».

« L'école publique a pour vocation d'être un ascenseur social, un lieu d'ouverture et de confiance. Mon ministère est pleinement engagé en faveur de l'égalité des chances et de la mobilité sociale », a réagi vendredi la ministre Élisabeth Borne dans une déclaration transmise à l'AFP.

« J'ai demandé à mes services de rétablir la possibilité pour les élèves de Seine-Saint-Denis d'accéder à la classe « Sciences Po » de ce lycée, dans le respect des critères de sélection sur dossier », a-t-elle ajouté, disant vouloir « veiller à ce que notre système éducatif favorise les ponts et les coopérations entre territoires ».

Extrait de ouest-france.fr du 25.07.25

Cordées de la réussite pour des collégiens en EP à Moissac

2025-06-05T07:51:37Z

Collège et lycée François Mitterrand, Moissac

Cordées de la réussite avec l'ISAE Supaéro

Le collège a mené 2 projets : Campus au féminin avec 10 filles de 3ème et Post'her avec les 4ème AELVE espagnol de Mme Alonso.

Campus au féminin c'est quoi ?
C'est un parcours qui permet d'accompagner des jeunes. Les participantes ont eu l'opportunité de découvrir le métier d'ingénieure aux côtés de femmes aux parcours inspirants à travers différentes journées (travail sur la prise de parole, atelier déconstruction de stéréotypes, Atelier simulateur de vol... Le point final de cette expérience a été la visite de leur lieux de travail (Airbus) et l'enregistrement d'un podcast.
Un grand merci à leurs marraines pour leur accompagnement et leurs conseils.

Ecouter

Post'her :
La représentation des femmes sur Wikipédia est aujourd'hui minime. C'est pourquoi OSE l'ISAE-SUPAERO, en partenariat avec les établissements scolaires, propose aux élèves de renverser la tendance et leur propose de créer une biographie et une affiche d'une femme scientifique afin de valoriser son parcours. Les élèves de 4ème, ont choisi 2 femmes scientifiques espagnoles. Ils ont pu les rencontrer à travers des visios et rédiger leur biographie.
Merci à elles pour leur disponibilité.

biographies "Posther"

Extrait de cite-françois-mitterand de juin 2025

Cordées de la réussite pour des collèges REP à Fontenay-le-Comte et à Mayotte

2025-05-22T07:44:05Z

Cordées de la réussite : à Fontenay-le-Comte, les jeunes travaillent sur les 80 ans de la Libération

Des élèves du collège [REP] Tiraqueau et du lycée Rabelais de Fontenay-le-Comte (Vendée) ont travaillé sur les thèmes de la Déportation et de la Résistance.
Annaëlle, Jeanne et Zoé s'interrogent : et si ça revenait de nos jours ?

Extrait de ouest-france.fr du 12.05.25

Les collégiens de Kani-Kéli interviewent un ancien président

Dans le cadre du programme national Les Cordées de la Réussite, une interview de François Hollande, ancien Président de la République, se tiendra ce lundi, au collège [REP] de Kani-Kéli. Cette initiative s'inscrit dans le cadre de la cordée « Excellence vers Lille », portée par les collèges Ylangs-Ylangs (porteur principal) et Marcel Henry, avec la participation de leurs élèves et enseignants engagés dans la lutte contre l'autocensure scolaire et la promotion de l'ambition éducative.

Extrait de mayotthebdo.com du 12.05.25

François Hollande face aux collégiens de Mayotte : l'engagement politique à hauteur d'élèves
Dans le cadre du programme « Les Cordées de la Réussite », l'ancien chef de l'État a échangé en visioconférence avec des élèves de Mayotte, autour de la politique, de l'avenir de l'île et de l'engagement des jeunes.

De l'escalade pour réussir… Lundi, une visioconférence organisée dans le cadre du programme national « Les Cordées de la Réussite » a permis à des élèves des collèges [REP] de Kani-Kéli et de Tsimkoura de s'entretenir avec François Hollande, l'ancien président de la République française de 2012 à 2017. L'initiative, saluée par le recteur de l'académie de Mayotte, Jacques Mikulovic, visait à rapprocher les élèves des institutions républicaines et à susciter des vocations à travers un dialogue avec une personnalité politique.

Extrait de lejournaldemayotte.yt

Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Villeurbanne (EAC), Roumazières-Loubert (Maths)

2025-04-17T08:58:00Z

Collège [REP+] Lamartine Villeurbanne
Sorties des cordées de la réussite

Mercredi 19 mars, des élèves volontaires des cordées de la réussite ont pu assister à un concert à l'auditorium de Lyon. Le spectacle associait un groupe de percussionnistes et deux danseurs venus des Etats-Unis .

Ce concert original, engagé et explosif nous a permit de découvrir un univers et un lieu que sont la musique dite « classique » et l'auditorium. Une expérience à renouveler…

Extrait de collegelamartine du 10.04.25

Collège [REP] Jean Michaud (Terres-De-Haute-Charente), Roumazières-Loubert
Cordées de la réussite "Mathématiques et Topographie"

« Dans le cadre d'une cordée de la réussite « Mathématiques et Topographie », des élèves de 4èmes et 3èmes ont travaillé avec des élèves de BTS du lycée de Sillac.

Le but du projet était de faire découvrir le métier de Géomètre et une application professionnelle des mathématiques et de la technologie à travers des exercices de topographie et la réalisation du plan masse ainsi que la maquette du collège.

Ce projet s'est déroulé sur trois après-midi.Lors des deux premières séances, les élèves ont découvert le matériel, procédé aux relevés des différents lieux du collège en binôme avec des étudiants en BTS.

La dernière séance a eu lieu au lycée, afin d'utiliser les relevés faits mais aussi pour modéliser le collège avec des logiciels de professionnels. »

Extrait de etab.ac-poitiers.fr/coll-roumazieres du 17.03.25

Cordées de la réussite pour les collèges REP+ Louise Michel à Alençon et des Hautes Ourmes à Rennes

2025-04-02T09:35:37Z

Sensibilisations, créations et actions pour un avenir durable

Les 20 et 21 mars 2025, la Halle Aux Toiles d'Alençon a accueilli la Journée de la Transition. Un projet piloté par les étudiants en 2e année de BUT Carrières sociales (CS), parcours Villes et Territoires Durables. Cette initiative, soutenue par la communauté urbaine d'Alençon et animée par un partenariat avec le collège [REP+] Louise Michel, a été l'occasion d'échanger sur des thématiques environnementales et durables, tout en impliquant activement les collégiens.

Les cordées de la réussite : un pont entre étudiants et collégiens

L'un des moments forts de cette journée a été la retransmission en direct sur le réseau social Facebook de deux plateaux TV portant sur des sujets cruciaux tels que :

la gestion des déchets,
l'énergie,
les mobilités douces,
l'alimentation,
la gestion de l'eau,
la biodiversité.

Voir sur You tube https://www.youtube.com/watch?v=dbBIepRz9Lw

Avant cette journée, un groupe d'étudiants de l'IUT a accompagné des éco-délégués du Collège [REP+] Louise Michel du quartier Perseigne d'Alençon pour les initier aux enjeux du développement durable. Les échanges diffusés ont eu lieu en direct, rendus possibles grâce à la collaboration d'Étienne Briand de la Web TV InsitUTV, et sont toujours disponibles sur cette même chaîne Youtube pour revivre cette expérience qui a conduit à la Journée de la Transition.

Les 50 collégiens, ont été invités à participer à une étude sur leurs gestes quotidiens, avec la présentation des résultats issus de l'enquête menée auprès de 400 participants. Ce moment de partage a permis de favoriser l'interaction entre les jeunes et le public, les collégiens ayant la possibilité de répondre aux questions via un carton à deux faces (rouge et verte) pour donner leur avis sur des sujets comme le tri des déchets ou la mobilité douce.

Plateau TV Sensibilisation environnement Carrières sociales

Les plateaux ont réuni, à chaque fois :

deux étudiants de l'IUT,
deux collégiens éco délégués du collège Louise Michel,
ainsi qu'un enseignant, Julien Crapet (pour le premier moment d'échange)
Eric Leborgne, coordinateur SAGE Sarthe (pour le deuxième échange)
et un animateur, Romain Dubreuil du Bureau Information Jeunesse (BIJ)

Une programmation riche et participative

L'événement a aussi proposé une dizaine d'ateliers de sensibilisation animés par les étudiants de l'IUT, permettant aux collégiens de mieux comprendre les enjeux environnementaux et surtout de participer. Parmi les ateliers, certains ont été particulièrement créatifs, comme la conception de nids pour oiseaux ou encore un jeu de chamboule-tout sur le thème de la transition écologique, où les participants devaient faire tomber des canettes correspondant à leurs réponses sur des sujets comme le recyclage et les pratiques durables.

En parallèle, une clean walk*, encadrée par le service déchets de la Communauté Urbaine d'Alençon, a eu lieu dans le centre-ville d'Alençon, une activité symbolique visant à sensibiliser à la pollution et à l'importance de préserver nos espaces publics.

Un projet collectif et mobilisateur

Cette journée de la transition, ainsi que les Cordées de la Réussite, ont renforcé les liens entre les collégiens et nos étudiants du site d'Alençon. L'événement a mis en lumière l'importance de l'engagement des jeunes dans la transition écologique et a offert un environnement propice à une réflexion collective sur un avenir plus responsable.

Groupe étudiants Carrières sociales animations durables

Ce projet n'aurait pas été possible sans l'implication active des étudiants, des enseignants et de leurs partenaires.

Toujours dans le cadre des Cordées de la Réussite, le projet Course en cours se tiendra le 15 mai prochain à l'IUT, en collaboration avec nos étudiants de BUT Génie Mécanique et Productique.

Extrait de iut-gran-ouest-normandie.unicaen.fr du 21.03.25

Collège [REP+] Les Hautes Ourmes Rennes
Faites des sciences avec les cordées de troisième !

Après avoir exploré et découvert ce qu'est le campus universitaire de Beaulieu et tout ce que l'on peut y enseigner jeudi 27 février, les élèves de troisième encordés ont retrouvé leurs étudiants au collège mardi 11 pour apprendre à réaliser et expliquer des expériences de chimie.

Extrait de college-les-hautes-ourmes.ac-rennes.fr

Concours d'éloquence, découverte d'une école d'ingénieurs et tutorat : les 3 épisodes des Cordées de la Réussite dans les collèges REP et REP+ de Saint-Etienne-du-Rouvray (76)

2025-03-28T10:08:49Z

Épisode 3 : A voix haute !
SERIE - les cordées de la réussite

Des 3e du collège Louise-Michel ont pris leur envol vers l'éloquence lors de la demi-finale du concours des Cordées de la réussite à l'ESIGELEC, le 11 mars.

Costumes soignés et mines concentrées, ils affrontent trois autres collèges de Vernon, Cléon et Rouen sur un sujet brûlant : “L'humanité et les nouvelles technologies, quel avenir ?”. L'objectif : écrire un texte et le porter à voix haute. La pression est palpable, les joues s'empourprent mais une fois au pupitre, la magie opère.

Aïcha emplit l'amphithéâtre d'une voix calme et magistrale, Hadja nous transporte dans un futur imaginaire, Nathan s'exprime avec conviction, Maéna avec confiance et Théo interpelle l'auditoire visiblement capté par ses propos. Tous questionnent la place grandissante de la technologie dans leur quotidien, fascinante mais redoutée.

Le jury scrute leur intonation, leur prestance, la construction de leur discours et leur force de persuasion. Verdict ? Quatre d'entre eux sont qualifiés pour la grande finale du 24 avril. Une expérience qui va bien au-delà de la compétition.

Parler, convaincre, avancer

“Ce concours est un élément phare du dispositif, nous le mettons en place depuis cinq ans et il est très apprécié des collégiens”, affirme Marie Libbrecht-Godier, référente des Cordées à l'ESIGELEC. D'ailleurs, certains participants remettent le couvert une seconde fois, preuve de leur engouement.

“Ils développent une estime d'eux-mêmes, sont fiers de porter leur texte et de relever le défi de s'exposer ainsi face aux autres”, souligne Chloé Brusetti, leur professeure, émue à chaque prestation. Sa collègue, Christine Moineau, murmure les discours qu'elle connaît par cœur. “C'est aussi la cohésion du groupe qui est belle à voir”, ajoute-t-elle. Et la solidarité est bien là : les camarades applaudissent, encouragent, vibrent ensemble. “J'ai tendance à être dans ma bulle, ce concours m'aide à vaincre ma réserve”, admet Maéna. “J'adore écrire et j'ai envie de faire porter ma voix”, confie Aïcha. “Ce concours, c'est un challenge, ça nous met une petite pression et on est contents après”, sourit Nathan.

Au-delà de la performance oratoire, ce concours est un tremplin. Ces collégiens y trouvent un entraînement précieux pour leurs futurs oraux, qu'il s'agisse du brevet, du baccalauréat ou même de leurs études supérieures. Ils apprennent à structurer leur pensée, à capter l'attention et à s'exprimer avec clarté et conviction, construisant déjà leur avenir, mot après mot.

Les personnages

– Les orateurs : Aïcha Niany et Théo Douville, élèves

Ils ont 14 ans, sont en 3ᵉ au collège Louise-Michel et participent pour la deuxième fois au concours d'éloquence organisé par l'ESIGELEC, bien décidés à atteindre la finale. « J'ai des choses à dire et je veux qu'on les entende », affirme Aïcha. Pour cela, ils ont écrit et lu un discourt répondant à la thématique : Les nouvelles technologies et l'humanité, quel avenir ? Aïcha impose d'emblée une présence presque incantatoire. Sa voix posée retient l'attention.

Théo, lui, interpelle avec une gestuelle assurée, questionnant chacun sur son usage de l'IA, et fait mouche. « Prendre la parole ainsi, c'est un vrai défi, stressant mais stimulant », reconnaît Théo. Aïcha, qui rêve de devenir écrivain, savoure chaque instant : « j'adore écrire et, ici, je peux bénéficier d'oreilles attentives ». Grâce aux Cordées de la réussite, elle a déjà pu rencontrer des auteurs au Salon du livre. Théo, lui, vise une carrière dans l'armée, au sein du régiment de parachutistes, prêt à prendre son envol… après avoir conquis son public.

– Tête de cordée : Marie Libbrecht-Godier

Marie tisse des liens et des lendemains. Référente des Cordées de la réussite à l'ESIGELEC, elle a une mission : aider les jeunes à croire en leur potentiel. « L'idée n'est pas d'en faire de futurs ingénieurs, mais d'ouvrir leurs horizons », explique-t-elle. À Saint-Étienne-du-Rouvray, elle accompagne les collégiens [REP+] de Louise Michel et Robespierre, les reliant à des tuteurs et des professionnels inspirants. Deux temps forts rythment son engagement : le Forum de l'orientation, où elle convie archéologues et architectes, et le concours d'éloquence, où les jeunes prennent confiance en leur voix.

Originaire d'un milieu modeste en Picardie, boursière de l'État, Marie sait combien ces coups de pouce comptent. « Rendre ce que j'ai reçu, c'est essentiel », confie-t-elle. Elle a suivi des études en histoire et archéologie, s'est impliquée dans des projets humanitaires et s'est sensibilisée à l'inclusion. Depuis huit ans à l'ESIGELEC, elle œuvre pour l'égalité des chances et la diversité. Avec elle, les Cordées ne se limitent pas aux sommets académiques : elles tracent des chemins d'avenir.

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 17.03.25

Épisode 2 : Une journée avec les Cordées
SERIE - les cordées de la réussite - 20 février 2025

Quatorze élèves de 3e du collège [REP] Pablo-Picasso ont franchi les portes de l'INSA pour une journée d'immersion organisée dans le cadre des Cordées de la réussite. Objectifs : leur faire découvrir le quotidien d'une école d'ingénieurs et leur ouvrir de nouvelles perspectives.

Il est 9h et un petit-déjeuner attend les collégiens. Croissants, café et jus d'orange sont partagés avec les trois tuteurs. Mohammed Adwan, en 2e année, met un point d'honneur à rassurer ces jeunes parfois réservés : « Ce n'est pas facile de se projeter, je veux les mettre en confiance, » dit-il avec douceur. Nora Zihi, étudiante en 4e année, espère quant à elle encourager les filles à viser haut et Océane Lormières, tutrice engagée, partage son expérience de lycéenne en mathématiques et informatique où elle n'était que deux filles : « Elles doivent savoir qu'elles ont toute leur place ici. »

Plongée dans la réalité des cours

Direction l'amphithéâtre pour un TD de thermodynamique. Dès les premières minutes, Léonie Pionnier, 14 ans, est surprise par la rapidité du cours et le flot de calculs. Inès Grinchard, elle, remarque : « Le professeur n'interpelle pas les élèves, c'est à eux de poser des questions. » Une autonomie qui fait réfléchir. Le changement de format vient ensuite avec une découverte pratique.

[...]

Les personnages : Tuteurs et Collégiennes

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 20.02.25

Épisode 1 : Ouvrir les horizons
SERIE - les cordées de la réussite

[...]

Des tuteurs comme guides

Au cœur du dispositif, des étudiants tuteurs jouent un rôle clé. Certains ont bénéficié de dispositifs similaires durant leur propre scolarité, ce qui leur permet d'incarner une réussite accessible. « Les élèves se projettent en eux et cela permet de dédramatiser les études supérieures », souligne Christelle Alain, professeure au collège [REP] Paul Éluard. L'occasion de montrer que les écoles d'ingénieurs ne sont pas réservées qu'aux garçons ou aux familles aisées et de lutter ainsi contre l'autocensure « L'an dernier, grâce à ce dispositif, deux élèves ont choisi d'effectuer leur stage de 3ème à l'ESIGELEC » ajoute Christine Moineau, professeure au collège [REP] Louise Michel.

Témoignages des têtes de cordées, des professeurs et des professeurs

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 30.01.25