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L'illettrisme à La Réunion au cœur d'un documentaire, le 29 octobre dans Archipels sur Réunion La 1ère

2025-10-27T08:10:48Z

L'illettrisme à La Réunion au cœur d'un documentaire, le 29 octobre dans Archipels sur Réunion La 1ère

Un documentaire poignant signé Roberto Lugones, diffusé le mercredi 29 octobre à 19h50 sur Réunion La 1ère

L'illettrisme à La Réunion au coeur d'un documentaire, le 29 octobre dans Archipels sur Réunion La 1ère

Le mercredi 29 octobre à 19h50, Réunion La 1ère proposera un nouveau numéro de son magazine documentaire « Archipels », toujours présenté par Elyas Akhoun. Cette nouvelle édition mettra en avant un sujet aussi sensible qu'essentiel : l'illettrisme, à travers un film réalisé par Roberto Lugones et produit par Bleu Iroise.

Un fléau social toujours présent

Apparu dans le débat public français dans les années 1970, le terme illettrisme désigne ces hommes et ces femmes qui, bien qu'ayant été scolarisés, n'ont pas acquis une maîtrise suffisante de la lecture, de l'écriture et du calcul pour être pleinement autonomes dans la vie quotidienne.

Malgré une baisse progressive du phénomène au fil des décennies, l'illettrisme demeure une pathologie sociale tenace, touchant particulièrement certaines régions ultramarines, dont La Réunion.

La Réunion face à un défi linguistique et culturel

Île multiculturelle, multilingue et profondément marquée par la tradition orale, La Réunion illustre toute la complexité de cette problématique. Le documentaire explore cette réalité, en donnant la parole à des Réunionnais de tous âges qui, malgré leurs difficultés, s'efforcent de reprendre confiance en eux à travers l'apprentissage.

Le film met également en lumière les nombreuses initiatives locales – programmes d'alphabétisation, formations, accompagnements associatifs – qui œuvrent avec succès pour redonner aux personnes concernées leur autonomie et leur dignité.

Entre obstacles, espoirs et renaissance

Comment vivre sans comprendre les signes de l'alphabet ? Comment travailler, s'insérer, communiquer dans une société fondée sur l'écrit ?

Ces questions guident le récit de Roberto Lugones, qui suit des parcours intimes et bouleversants, entre honte, courage, persévérance et fierté retrouvée.

Et si la solution se trouvait dans les racines culturelles de l'île ? Le documentaire propose une réflexion passionnante sur le rôle du créole et du bilinguisme comme leviers d'émancipation et d'apprentissage.

À travers ces témoignages, Archipels dresse un portrait à la fois lucide et porteur d'espoir d'une société réunionnaise en quête d'équilibre entre héritage linguistique, inclusion et modernité.

26 Octobre 2025 https://www.megazap.fr/L-illettrisme-a-La-Reunion-au-coeur-d-un-documentaire-le-29-octobre-dans-Archipels-sur-Reunion-La-1ere_a15218.html

Journée défense et citoyenneté 2024 : un jeune Français sur vingt en situation d'illettrisme (Depp)

2025-10-15T09:29:25Z

Journée défense et citoyenneté 2024 :
un jeune Français sur vingt en situation
d'illettrisme
DEPP, Note d'Information n° 25-57, octobre 2025

En 2024, 13 % des jeunes participant à la Journée défense et citoyenneté (JDC) présentent des difficultés en lecture et 6 % peuvent être considérés en situation d'illettrisme. Dans le même temps, 76 % sont des lecteurs efficaces, tandis que 10 % des jeunes ont une maîtrise fragile de la lecture. Les jeunes sortis du système éducatif sans diplôme rencontrent plus fréquemment des difficultés et les performances en lecture progressent avec le niveau d'études. Les filles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons. Les jeunes des DROM sont particulièrement concernés par les difficultés de lecture. Dans l'Hexagone, celles-ci sont plus répandues dans la moitié nord du territoire.

Extrait de education.gouv.fr d'octobre 2025

ANLCI : 12ème édition des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme, sur le thème des jeunes (du 8 au 15 septembre)

2025-09-11T06:42:24Z

ANLCI : 12ème édition des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme

L'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI), dont Régions de France est partenaire depuis 2021, lance la 12e édition des Journées Nationales d'Action contre l'Illettrisme du 08 au 15 septembre avec un coup de projecteur sur la situation des jeunes dans la dynamique ANLCI « 2025, année des jeunes ».

L'édition 2025, couvrira toute opération qui concoure à illustrer une facette de l'action conduite en France pour prévenir et lutter contre l'illettrisme, l'innumérisme, l'illectronisme. Les manifestations labellisées peuvent être conduites par des acteurs de tous domaines et pour des personnes de tout âge, la mécanique reste identique.

Toutes les ressources de cette édition sont à retrouver dans la boîte à outils dédiée

Pourquoi placer les jeunes au cœur de la campagne 2025 ?

L'étude Insee FLV nous apprend qu'en 2022, les jeunes de 18 à 29 ans représentent 1 adulte sur 4 en forte difficulté avec les compétences de base (lire, écrire, réaliser un calcul simple, utiliser le numérique de façon autonome). Par ailleurs, le test des Journées Défense et Citoyenneté démontre qu'en 2023, 12 % des jeunes rencontrent des difficultés dans le domaine de la lecture. La moitié d'entre eux peuvent être considérés en situation d'illettrisme.

Pour toutes ces raisons et conformément aux orientations stratégiques 2025-2030, l'ANLCI choisit de cibler les jeunes de 16 à 29 ans dans sa campagne d'information 2025 : les JNAI s'inscrivent pleinement dans cette mobilisation.

Apprendre, c'est reprendre le contrôle

La campagne « Apprendre, c'est reprendre le contrôle », permet de sensibiliser chacune et chacun à la question de l'illettrisme, de l'innumérisme, de l'illectronisme des jeunes. Développer ses compétences de base, c'est gagner en autonomie dans sa vie personnelle et professionnelle, élargir ses opportunités, et ainsi reprendre le contrôle dans son parcours.

Véhiculer les chiffres clés, illustrer les bénéfices de la formation, l'apport des actions de remédiation, même après un passé scolaire récent et possiblement douloureux, sont les objectifs de cette démarche d'information. Nous avons tous un rôle à jouer pour la diffusion, le relais de ces messages, pour faire bouger les idées reçues sur le sujet et montrer que des solutions existent, y compris pour les plus jeunes.

[Découvrez le programme par région

[Extrait de regions-france.org du 09.09.25 https://regions-france.org/anlci-12eme-edition-des-journees-nationales-daction-contre-lillettrisme/

Facteurs de risque au regard de l'illettrisme au niveau national et dans les Hauts-de-France (Insee)

2025-04-22T07:15:20Z

Facteurs de risque au regard de l'illettrisme : Près d'un adulte sur deux peu ou pas diplômé dans les Hauts-de-France

En 2022, en France métropolitaine, 10 % des personnes âgées de 18 à 64 ans ayant suivi une partie de leur scolarité en France ne maîtrisent pas les fondamentaux à l'écrit ou en calcul. Ces personnes ne peuvent pas être autonomes dans des situations simples de la vie courante. Les difficultés diminuent à mesure que le niveau de diplôme augmente. Les personnes n'ayant pas débuté leur scolarité en France ou les plus âgées sont également plus concernées qu'en moyenne.
Dans les Hauts-de-France, la part de la population peu ou pas diplômée est élevée dans des établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) de l'Aisne, de l'est de la Somme ou du sud du littoral. Certains de ces territoires présentent également des fragilités sociales marquées, avec par exemple une part élevée de chômeurs, l'un des publics cibles des actions de lutte contre l'illettrisme.

[...] En 2022, un adulte sur dix ne maîtrise pas les fondamentaux à l'écrit ou en calcul
En France métropolitaine, en 2022, 10 % des personnes de 18 à 64 ans ayant suivi une partie de leur scolarité en France (figure 1), éprouvent de fortes difficultés à l'écrit ou en calcul (sources). La non-maîtrise des fondamentaux à l'écrit ou en calcul a des conséquences sur la vie personnelle et l'insertion professionnelle. Elle complique l'accès et l'appropriation de certains services dans la vie quotidienne tels que les démarches administratives.

Graphique

Tableau
Figure 1 – Part des personnes rencontrant des difficultés fortes à l'écrit ou en calcul selon le diplôme, le lieu où a débuté la scolarisation et l'âge en France métropolitaine en 2022
Chart
Bar chart with 16 bars.
The chart has 1 X axis displaying values. Data ranges from 0 to 15.
The chart has 1 Y axis displaying (en %). Data ranges from 3.1 to 36.5.
End of interactive chart.
Lecture : En 2022, 36 % des personnes de 18 à 64 ans sans diplôme ayant suivi une partie de leur scolarité en France rencontrent des difficultés fortes à l'écrit ou en calcul.
Champ : France métropolitaine, personnes âgées de 18 à 64 ans ayant suivi une partie de leur scolarité en France.
Sources : Insee – ANLCI, enquête sur la Formation tout au long de la vie 2022-2023, module « compétences ».
Les compétences en littératie et en numératie sont fortement liées au niveau de diplôme : les personnes ayant suivi un cursus d'études plus long ont une meilleure maîtrise des compétences de base. Ainsi, 36 % des personnes sans diplôme et 16 % des titulaires d'un brevet, BEP ou CAP rencontrent des difficultés à l'écrit ou en calcul, alors que cette part n'est que de 7 % pour les titulaires d'un bac et de 3 % pour les diplômés du supérieur. Pour les non-diplômés, les difficultés s'avèrent particulièrement marquées lorsque la scolarité a été interrompue précocement : elles concernent 44 % des personnes l'ayant arrêtée avant la fin du collège.

Dans une moindre mesure que le diplôme, les disparités, notamment à l'écrit, sont également liées au lieu où a commencé la scolarité. Ainsi, les personnes ayant effectué une partie de leur scolarité en France mais l'ayant débutée à l'étranger, rencontrent plus fréquemment des difficultés (17 %) que les autres (10 %). Cette différence peut s'expliquer par la barrière linguistique et l'apprentissage plus tardif de la langue française influençant l'acquisition des compétences. D'autres facteurs, tels que la situation sociale des parents, peuvent également contribuer à ces difficultés.

En outre, des écarts existent selon l'âge, avec des difficultés plus prononcées pour les 50-64 ans (13 %) que pour les 30-49 ans (7 %). Une scolarité parfois plus courte pour les plus âgés peut expliquer cette différence et, dans une moindre mesure, un phénomène de désapprentissage progressif. Une activité professionnelle mobilisant peu les compétences acquises au cours de la scolarité peut en effet contribuer à une perte progressive des acquis. Les jeunes générations se trouvent dans une situation intermédiaire, avec 11 % d'entre eux en difficulté, principalement du fait de leurs lacunes en numératie.

Extrait de insee.fr du 18.03.25

Les compétences des adultes en littératie et en numératie reculent ou stagnent dans la plupart des pays de l'OCDE. La France en dessous de la moyenne

2024-12-11T10:12:39Z

Les compétences des adultes en littératie et en numératie reculent ou stagnent dans la plupart des pays de l'OCDE
Communiqué de presse

Ces dix dernières années, les compétences des adultes en littératie et en numératie ont globalement diminué ou stagné dans la plupart des pays de l'OCDE, selon la deuxième Évaluation des compétences des adultes de l'OCDE. Ce recul a été plus prononcé et de plus grande envergure chez les adultes peu qualifiés.

L'Évaluation mesure les compétences d'environ 160 000 personnes âgées de 16 à 65 ans dans 31 pays*, dont 27 avaient participé à la première édition en 2013. Elle examine également l'utilisation des compétences en littératie, numératie et résolution de problèmes au travail. Son objectif : montrer comment le développement et l'utilisation des compétences améliorent les perspectives d'emploi et la qualité de vie, mais aussi stimulent la croissance économique.

En dépit des efforts considérables déployés par les pouvoirs publics et les partenaires sociaux pour renforcer les systèmes d'enseignement et de formation des adultes depuis une dizaine d'années, seuls la Finlande et le Danemark ont enregistré une amélioration notable des compétences des adultes en littératie.

S'agissant de la numératie, huit pays ont vu leurs scores moyens s'améliorer, la Finlande et Singapour en tête. Néanmoins, dans la plupart des pays, les compétences en littératie des 10 % des adultes les moins performants ont diminué, et le recul des compétences en numératie est comparable. Parallèlement, les résultats des 10 % les plus performants se sont améliorés, d'où un creusement des inégalités de compétences à l'intérieur des pays. En 2023, c'est aux États‑Unis et à Singapour que les disparités en matière de compétences en littératie et en numératie étaient les plus marquées.

« Les adultes les plus compétents en numératie sont plus susceptibles d'occuper un emploi, de percevoir une rémunération plus élevée et de se déclarer en meilleure santé et plus satisfaits de leur existence que leurs homologues ayant un niveau de compétence en numératie plus faible », constate le Secrétaire général de l'OCDE Mathias Cormann. « Cette évaluation montre à quel point il est urgent de réévaluer en profondeur la façon dont les pays soutiennent le développement des compétences élémentaires. À l'heure où de nombreux emplois sont transformés par les technologies, ces compétences sont plus importantes que jamais pour se préparer au travail de demain. En investissant dans les compétences, les pouvoirs publics favoriseront l'émergence d'une main-d'œuvre plus résiliente et inclusive, qui contribuera à assurer la prospérité de tous à long terme ».

Les pays les plus performants dans les trois domaines sont la Finlande, le Japon, la Norvège, les Pays-Bas et la Suède. Onze pays (Chili, Corée, Croatie, Espagne, France, Hongrie, Israël, Italie, Lituanie, Pologne et Portugal) affichent systématiquement des résultats inférieurs à la moyenne de l'OCDE dans tous les domaines de compétences considérés.

Outre le recul des niveaux moyens de compétences, on constate un creusement des inégalités au plan national. Dans de nombreux pays, ce sont les adultes les moins performants qui ont accusé la plus forte baisse des compétences en littératie ; en moyenne dans les pays participants, un adulte sur cinq est uniquement capable de comprendre un texte simple ou de résoudre des problèmes d'arithmétique élémentaires. Par ailleurs, dans la plupart des pays, les compétences des adultes dépendent encore beaucoup du milieu social.

Le niveau de compétences en littératie des hommes ayant reculé plus fortement que celui des femmes, les écarts entre les genres ont diminué dans de nombreux pays. Néanmoins, les hommes enregistrent toujours de meilleurs résultats que les femmes en numératie et en résolution adaptative de problèmes. Dans le même temps, les adultes nés à l'étranger ont un niveau de compétences inférieur à celui des adultes nés dans le pays dans la quasi-totalité des pays. L'augmentation de la proportion d'adultes nés à l'étranger au cours des dix dernières années explique en partie la baisse des niveaux moyens de compétences en littératie dans certains pays.

Télécharger le rapport ici.

Extrait de oecd.org du 10.12.24

Le niveau de compréhension écrite des Français s'effondre

ENTRETIEN - Selon une vaste étude de l'OCDE, le niveau de compréhension écrite des Français laisse à désirer. Comment l'expliquer ? Stefano Scarpetta, un des auteurs du rapport, répond au Figaro.

Carton rouge pour la France. Le niveau des Français en compréhension de l'écrit, notamment, se situe en dessous de la moyenne, selon une enquête du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (Piaac) de l'OCDE, publiée ce mardi 10 décembre. Ils sont 28% à révéler un niveau de maîtrise « faible » contre seulement 22% lors de la dernière enquête menée en 2012. Cette baisse se constate également au niveau « intermédiaire » où ils étaient 70% contre 64% désormais.

L'étude mesure les compétences d'environ 160.000 personnes âgées de 16 à 65 ans dans 31 pays de l'OCDE, dont 27 avaient participé à la première édition de 2013. D'après le rapport, les compétences des adultes en littératie (lecture, écriture, compréhension écrite) ont globalement diminué ou stagné dans la plupart des pays. Ce recul a été plus important et de plus grande envergure chez les adultes peu qualifiés.

À lire aussi « Ce sont des copies d'histoire, de philosophie qu'on ne comprend plus » : les professeurs face à la chute dramatique du niveau de langue

Ces résultats sont d'autant plus cruciaux qu'ils arrivent dans un monde où l'intelligence artificielle et la digitalisation « révolutionnent l'utilisation des compétences de base et leur usage au quotidien », constate l'enquête de la Piaac. Mais, « de nombreux adultes peu qualifiés se sentent déconnectés des affaires politiques et n'ont pas les compétences pour accéder à des informations numériques complexes, ce qui est une source d'inquiétude croissante pour les démocraties modernes ».

Le Figaro fait le point avec Stefano Scarpetta, Directeur de la Direction de l'emploi, du travail et des affaires sociales (ELS) de l'OCDE depuis 2013, qui a travaillé sur le rapport. [...]

Extrait de lefigaro.fr du 10.12.24

Journée défense et citoyenneté 2023 : un jeune Français sur vingt en situation d'illettrisme (Depp)

2024-08-21T07:39:01Z

Journée défense et citoyenneté 2023 : un jeune Français sur vingt en situation d'illettrisme

Note d'information Depp n° 24.32, août 2024

En 2023, 11,8 % des jeunes participant à la Journée défense et citoyenneté (JDC) rencontrent des difficultés dans le domaine de la lecture. La moitié d'entre eux peuvent être considérés en situation d'illettrisme. Par ailleurs, 78,6 % sont des lecteurs efficaces, tandis que moins de 10 % des jeunes ont une maîtrise fragile de la lecture.

Les performances en lecture progressent avec le niveau d'études. Les jeunes sortis du système éducatif rencontrent plus fréquemment des difficultés.

Les performances sont globalement plus élevées chez les filles que chez les garçons. Les jeunes des DROM sont particulièrement concernés par les difficultés de lecture. Dans l'Hexagone, c'est dans la moitié nord que les difficultés de lecture sont les plus fréquentes.

Extrait de education.gouv.fr d'août 2024

L'Insee publie un nouvel état de l'illettrisme en France : un tiers des habitants des QPV rencontrent des difficultés à l'écrit

2024-04-23T08:57:10Z

En 2022, un adulte sur dix rencontre des difficultés à l'écrit
L

En 2022, en France, 10 % des personnes âgées de 18 à 64 ans éprouvent des difficultés dans les domaines fondamentaux de l'écrit. Parmi les adultes qui ont débuté leur scolarité en France, 4 % sont en situation d'illettrisme. Les difficultés en calcul touchent 12 % des personnes de 18 à 64 ans et ont tendance à s'ajouter à celles de l'écrit : 62 % des personnes en difficulté à l'écrit le sont également en calcul.

Les femmes ont plus souvent que les hommes des difficultés en calcul ; en revanche les écarts sont faibles pour l'écrit. Les difficultés à l'écrit, et dans une moindre mesure en calcul, sont plus fréquentes pour les générations plus âgées. La maîtrise de l'écrit et du calcul est très liée au niveau de diplôme de la personne et de ses parents, ainsi qu'au fait d'avoir fait toute sa scolarité en France. Les habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville et des départements d'outre-mer ont plus souvent des difficultés face à l'écrit et en calcul.

Ces difficultés ont des impacts sur la vie quotidienne : elles limitent notamment l'usage d'Internet dans les démarches administratives.

[...] Un tiers des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville rencontrent des difficultés à l'écrit
Les adultes résidant dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV), territoires dont le revenu médian est nettement inférieur à celui de leur environnement urbain, rencontrent plus souvent des difficultés à l'écrit et en calcul. 32 % des personnes résidant dans ces quartiers sont en difficulté à l'écrit, contre seulement 8 % des personnes résidant hors QPV ; 31 % contre 10 % en calcul.
Ces différences s'expliquent en partie par une plus forte proportion dans les QPV de personnes non scolarisées en France. Des différences s'observent également parmi les personnes scolarisées en France : la part de personnes en situation d'illettrisme est trois fois plus élevée dans les QPV
qu'en moyenne en France, en lien avec une plus forte proportion de personnes peu ou pas diplômées. [...]

Extrait de insee.fr du 22.04.24

Voir la sous-rubrique Illettrisme : Adultes et Prévention qui dépend de la rubrique Inégalités

Les Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) du 8 au 15 septembre 2023

2023-08-28T09:07:14Z

Du 8 au 15 septembre 2023

Les Journées nationales d'action contre l'illettrisme (JNAI) ont été initiées par l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) et ses partenaires en 2014, après que la lutte contre l'illettrisme ait été déclarée Grande cause nationale en 2013.

Chaque année, autour du 8 septembre (Journée internationale de l'alphabétisation de l'Unesco), les JNAI rassemblent pendant une semaine, sous une bannière commune, des manifestations qui donnent à voir l'action conduite dans notre pays pour prévenir et lutter contre l'illettrisme.

Un coup de projecteur annuel pour changer de regard sur l'illettrisme, montrer ce qui marche, mobiliser sur tous les territoires ceux qui agissent aux côtés des personnes en difficulté avec la lecture, l'écriture, le calcul.

L'édition 2023 des Journées nationales d'action contre l'illettrisme marque le dixième anniversaire de cette dynamique.

https://www.illettrisme-journees.fr/programme-2023/

http://www.anlci.gouv.fr/

21 août 2023. https://www.centre-inffo.fr/evenements/10e-edition-des-journees-nationales-daction-contre-lillettrisme-jnai

Dans le cadre de la prévention de l'illettrisme, distribution de livres à tous les élèves du REP+ Jacqueline Julius de Fort-de-France

2023-06-28T08:16:06Z

Prévention de l'illettrisme : un livre pour chaque élève
Lundi, dans le cadre du projet de prévention de l'illettrisme, une cérémonie de remise de livres a eu lieu au collège Jacqueline-Julius, situé à Godissard, à Fort-de-France. Des ouvrages ont été offerts aux élèves, du CP à la 3e, appartenant au réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+) Jacqueline-Julius.
[...]
« Le REP+ Jacqueline-Julius regroupe les écoles Yves-Goussard, Solange-Fitte-Duval, Georges-Gabriel et la (…)

- Illettrisme (Actions locales et acad. hors EP) [en majorité dans les Drom] / Martinique/, **INTERDEGRES hors cycle 3 [Act.] (gr 4)/ , Langue écrite (gr 4)/, Illettrisme (Adultes et Prévention) [Act.] (gr 5)/, BASE ACTIONS LOCALES EP, Coordonnateur EP [Act.] (gr 3)/ , ***REP+ [Act.] (gr 4)/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , **ECOLE [Act.] (gr 4)/

L'illectronisme en France touche surtout les personnes âgées et celles qui sont moins favorisées socialement (Insee)

2023-06-23T09:04:59Z

Davantage d'illectronisme dans les communes éloignées des villes et les petits pôles urbains
Insee analyses, n° 85, 22.06.23

En 2019, 16 % des personnes de 15 ans ou plus résidant en France métropolitaine n'ont pas utilisé Internet au cours des douze derniers mois ou n'ont pas les compétences numériques de base. Ces personnes sont en situation d'illectronisme. Il s'agit surtout des plus âgés, des moins diplômés et des moins favorisés socialement.

Les habitants les plus éloignés des villes et ceux des petits pôles urbains sont davantage concernés par l'illectronisme (respectivement 22 % et 24 %) que ceux des plus grandes villes (13 %). Par ailleurs, les populations des territoires sous influence de grands pôles urbains utilisent Internet beaucoup plus fréquemment.

Via une modélisation, le risque d'illectronisme peut être calculé au niveau des intercommunalités : avec une population plus jeune et plus diplômée, celles qui abritent les capitales régionales sont moins exposées.

Au sein des régions, le taux d'illectronisme modélisé est le plus élevé en Normandie, en Bourgogne-Franche-Comté et en Centre-Val de Loire et le moins élevé en Île-de-France et dans les Pays de la Loire.

Sommaire
L'inclusion numérique : un enjeu d'égalité entre les territoires
22 % de personnes en situation d'illectronisme dans les communes éloignées de toute influence urbaine
Jusqu'à 24 % d'illectronisme dans les pôles des petites aires d'attraction des villes
Les intercommunalités les moins peuplées seraient davantage concernées par k'illectronisme
Des taux d'illectronisme plus élevés dans les régions aux populations âgées
En Provence-Alpes-Côte d'Azur, les effets de l'âge atténués par le niveau de qualification
Encadré 1 - La lutte contre l'illectronisme au cœur des politiques publiques
d'aménagement numérique du territoire
Encadré 2 - La mesure des taux d'illectronisme au niveau régional et infrarégional
Encadré 3 - En 2017, aux Antilles et à La Réunion, 30 % des personnes de 15 ans ou plus n'utilisent pas Internet ou ont des difficultés avec le numérique
L'inclusion numérique : un enjeu d'égalité entre les territoires
La dématérialisation croissante des services aux particuliers et la progression des besoins numériques liés notamment au télétravail, aux loisirs et au commerce en ligne intensifient le recours à Internet. Pour certains, la numérisation de la société simplifie le quotidien, pour d'autres, elle le rend plus complexe. En 2019, 12 % de la population n'a pas accès à Internet à domicile ; c'est le cas en particulier de plus de la moitié des personnes de 75 ans ou plus (sources).

16 % des personnes de 15 ans ou plus sont en situation d'illectronisme, c'est-à-dire qu'elles n'ont pas utilisé Internet au cours des douze derniers mois ou n'ont pas les compétences numériques de base. Agir contre l'illectronisme est un enjeu d'accès aux droits, d'insertion sociale, mais aussi d'égalité entre les territoires (encadré 1).

22 % de personnes en situation d'illectronisme dans les communes éloignées de toute influence urbaine
Le taux d'illectronisme atteint 22 % dans les communes de France métropolitaine hors influence urbaine, soit 6 points de plus que la moyenne nationale. Par ailleurs, plus les aires d'attractions des villes sont petites, moins leurs habitants utilisent Internet ou possèdent les compétences numériques de base (figure 1). Dans les aires d'attraction des villes de moins de 50 000 habitants, le taux d'illectronisme n'est que légèrement inférieur à celui des communes éloignées de toute attraction urbaine. À l'inverse, il est nettement moins élevé dans les aires de plus de 700 000 habitants (13 % en moyenne). Ces territoires bénéficient de la présence de pôles économiques et universitaires majeurs. Leurs populations sont donc plus jeunes et diplômées, la proportion d'étudiants et de cadres y étant plus élevée.
Or, les capacités numériques et l'usage d'Internet dépendent essentiellement de l'âge, du fait d'être en emploi, de la situation familiale, du niveau de vie ou encore du niveau d'études. Par exemple, l'illectronisme touche 3 % des personnes âgées de 15 à 44 ans, contre 9 % entre 45 et 59 ans, 27 % entre 60 et 74 ans et 67 % des 75 ans ou plus. De même, 44 % des personnes sans diplôme sont concernées par l'illectronisme, contre 16 % des titulaires d'un BEP-CAP et 4 % des diplômés du supérieur.

Extrait de insee.fr du 22.06.23

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