- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Portrait de Djéhanne Gani, nouvelle rédactrice en chef du Café (Les Cahiers)

2024-09-19T09:34:33Z

Le Café pédagogique est désormais vêtu de bleu, avec à sa tête Djéhanne Gani, nouvelle rédactrice en chef. C'est un changement (presque) sans grande rupture pour elle que de passer de l'enseignement au journalisme, toujours au sein d'un collectif et toujours pour la démocratisation de l'école. Et pour nous, aux Cahiers, c'est l'occasion de visiter un média cousin, à l'heure où informer et réfléchir sur l'éducation est une nécessité démocratique.

Djéhanne Gani fait connaissance avec le Café pédagogique d'abord en tant que lectrice. Elle enseigne alors l'allemand dans un collège de Réseau d'éducation prioritaire. « Je suis arrivée dans cet établissement par hasard, je ne me projetais pas professionnellement en collège et en éducation prioritaire. Mais c'est là que j'ai appris le métier, que je l'ai profondément aimé. »

Auparavant, elle a été enseignante stagiaire en Alsace, est passée par la Normandie, a été TZR (titulaire de zone de remplacement) en région parisienne, a interrompu son parcours de prof pour préparer une thèse sur l'écrivain autrichien Hermann Broch.

Pendant onze ans, dans ce collège, elle s'est trouvée à sa place avec un poste qui correspondait à sa conception de l'école, pour une éducation émancipatrice. Son parcours d'élève a été sans histoire, mu par un bonheur simple d'apprendre dans des établissements où l'urgence sociale se faisait peu sentir. « Ma mère était éducatrice spécialisée. Ma sensibilité aux inégalités, à l'importance de la part sociale de l'école, vient sans doute de là. L'école était placée au cœur de notre éducation à la maison, dans cette foi que l'école sera le moyen de la réussite. Une grande place était faite aux livres, à la culture, parfois à défaut d'autre richesse. » [...]

Extrait de cahiers-pedagogiques.com du 19.09.24

Voir le mot-clé Dossier Café pédagogique (gr 3)/ (sélection)

Les archives du Café

Le coût de l'éducation prioritaire par rapport au rural (La Croix L'Hebdo du 18.11.23)

2023-11-20T11:04:58Z

Banlieues, territoires ruraux : qui est le plus gâté par l'État ?
Enquête Lors des mouvements des gilets jaunes ou des émeutes de juillet dernier, un message est constamment revenu, celui d'un sentiment d'abandon de territoires par l'État. Sur quoi repose cette perception ? Comment sont réparties les subventions de l'État entre les villes et les campagnes ? Les uns sont-ils plus avantagés que les autres ? Voici les questions que s'est posées L'Hebdo à l'approche du 105e Congrès des maires et des présidents d'intercommunalité de France, du 21 au 23 novembre. Et certaines réponses contredisent les idées reçues.

Extrait de la-croix.com du 15.18.23

EXTRAIT (résumé de l'OZP)
Dans un chapitre de ce dossier intitulé "Les services publics sont-ils également répartis ?", La Croix l'Hebdo analyse notamment le coût de l'éducation prioritaire et conclut ainsi : "En considérant le ratio services publics par nombre d'habitants, les territoires ruraux ne sont pas moins bien traités quantitativement, mais l'offre y est dégradée du fait de la faible densité territoriale. Les quartiers urbains, en dépit de la politique de la ville, sont pour leur part les grands perdants en termes de moyens accordés en termes de moyens accordés aux politiques de sécurité, de santé, d'éducation.

L'article fournit des chiffres sur le coût et le budget de l'éducation prioritaire :
en 2023, 2,6 Mds€, pour l'essentiel consacrés à l'encadrement, sur un budget global de l'EN de 58 Mds€. L'EP concerne 1,7 million d'élèves.
Le dédoublement représente environ 800 M€.
Les cités éducatives, cofinancées avec le ministère de la ville : 480 M€ jusqu'en 2027.
L'article précise que les dépenses salariales concernent des enseignants plus jeunes, contractuels, et moins souvent agrégés.
Pour 2024, les primes pour les enseignants vont de 1 734 € brut annuels en REP à 5 114 € en REP+, ce qui permet de mieux fidéliser ces professeurs.
Enfin la densité de population augmente l'offre éducative 65% des collèges en EP proposent des classes bilangues contre 32,3 % pour les collèges en en environnement rural éloigné.

Les ZEP dans "Le Monde de l'éducation" : trois sources d'archives OZP des origines à nos jours

2022-05-31T22:00:00Z

1) Coupures papier du Monde de l'éducation de 1974 à 2002 déposées par l'OZP aux Archives nationales
2) SUR LE SITE OZP : Les ZEP dans le Monde de l'éducation de décembre 2001 à janvier 2004 : veille effectuée par l'OZP avec indexation
Note : la revue Le Monde de l'éducation a cessé de paraître en 2008.
3)SUR LE SITE OZP : La Lettre du Monde de l'éducation d'octobre 2011 à nos jours (200 articles indexés par l'OZP)
Voir la notice de wikipedia sur le Monde de l'éducation

"Une année dans les écoles de Roubaix" : une série de 6 reportages-dossiers de l'Aef info en accès libre

2022-03-21T10:05:03Z

Les écoles, collèges et lycées de Roubaix, quasiment tous en éducation prioritaire, concentrent un grand nombre de difficultés scolaires. Les acteurs locaux y déploient une énergie considérable pour contrer les déterminismes. AEF info publie, au cours de l'année scolaire 2021-2022, une série de reportages pour raconter ce territoire complexe, à raison d'un article par mois. Le premier épisode, paru début novembre, est consacré à la lutte contre le décrochage et l'évitement scolaire.
Une (…)

- Educ. prior. (Presse) / Décrochage (gr 5) [Act.] , Lille 59/, Dossier de quotidien ou de revue sur l'Education prioritaire (gr 2)/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Mixité sociale [Gén.] (gr 5)/
, Laïcité, Religion [Gén.] (gr 5)/
, Cité éducative [Act.] (gr 5)/, Pauvreté, Aide sociale [Act.] (gr 5)/, Décrochage (gr 5) [Gén./]/, Immigration, Racisme, Ethnicité [Gén.] (gr 5)/ , Eana [Act.] (gr 4)/, Enseignants (Identité et Statut) [Gén.] (gr 3)/, Travail collectif [Act.] (gr 3)/ , Témoignage, Portrait (gr 3)/, Pilot. académique (gr 5)/ , Médiation par les pairs, Tutorat [Act.] (gr 3)/ , IEN [Gén.] (gr 3)/
, Principal [Gén.] (gr 3)/, Directeur d'école [Gén.] (gr 3)/, Collectivité locale [Act.] (gr 3)/ , Dossier de la presse quotidienne ou hebdomadaire (gr 2 )/ , Travail collectif [Gén.] (gr 3) / , Eana [Gén.] (gr 4)/ , Pauvreté, Aide sociale [Gén.] (gr 5)/ , Mixité sociale [Act.] (gr 5)/, Médiation par les pairs, Tutorat [Gén.] (gr 3)/, Directeur d'école [Act.] (gr 3)/, Principal [Act.] (gr 3)/

Une sélection de dossiers du Café sur les inégalités scolaires liées à l'origine sociale (décembre 2020)

2020-12-24T11:09:33Z

Le site du café pédagogique propose dans sa colonne de droite une cinquantaine de dossiers sur différents thèmes.
Nous en avons sélectionné quelques-uns qui touchent de plus près aux inégalités scolaires liées à l'origine sociale des élèves :

Réforme de l'éducation prioritaire

Mixité sociale (Cnesco)

Ecole et grande pauvreté

Pour une école de la fraternité (mixité sociale et ségrégation scolaire)

L'école d'après

Chroniques de Véronique Soulé

Lecture et Maths en primaire (Timms 2019)

Réforme de la maternelle

Scolariser les moins de trois ans

Réforme du lycée professionnel

Education prioritaire : une réforme discrète qui suscite des inquiétudes (Le Monde)

2020-12-21T10:21:34Z

Education prioritaire : une réforme discrète qui suscite des inquiétudes
L'éducation nationale a annoncé fin novembre le lancement de « contrats locaux d'accompagnement » dans trois académies. Présenté comme une innovation s'ajoutant à l'existant, ce dispositif pourrait déboucher sur un changement profond de philosophie.

[...] A terme, si ce galop d'essai est jugé satisfaisant, ces contrats pourraient prendre le pas partout sur l'actuel dispositif des réseaux d'éducation prioritaire (REP), qui concerne 729 collèges et leurs écoles de secteur – même si, Rue de Grenelle, on défend pour l'instant une « simple expérimentation », et non une réforme. Les 363 réseaux REP+ (pour les établissements les plus en difficulté) resteront inchangés.

Des écoles, collèges et lycées qui ne bénéficient pas des avantages de l'éducation prioritaire (dotation en heures supplémentaires pour organiser des demi-groupes, primes d'attractivité pour les enseignants, décharges destinées à la coordination en équipe) pourront signer ces contrats. Les zones rurales « en décrochage économique » et les établissements isolés sont particulièrement visés, car ils se situent hors de la carte de l'éducation prioritaire, majoritairement adossée aux quartiers prioritaires de la politique de la ville. Les écoles orphelines, qui devraient être en REP du fait du profil de leurs élèves mais dépendent d'un collège qui ne l'est pas, pourront également tirer profit du nouveau système – ainsi que certains lycées, en particulier dans l'enseignement professionnel.

Réalités très différentes
Là où le classement en éducation prioritaire déclenche immédiatement une série de mesures, les rectorats pourront cette fois distribuer « selon les besoins » des moyens différenciés : ici une prime d'attractivité destinée à attirer des enseignants vers une zone reculée, là des heures supplémentaires. Pour les détracteurs du projet, c'est là que le bât blesse : « C'est la fin du pilotage national de l'éducation prioritaire », résume Jean-Yves Rochex, spécialiste de la question et membre du conseil scientifique de l'Observatoire des zones prioritaires.

L'idée de créer des contrats locaux, réputés plus souples que les découpages territoriaux décidés Rue de Grenelle, part d'un constat simple : 70 % des enfants défavorisés sont scolarisés dans des établissements qui ne relèvent pas de l'éducation prioritaire, et « 25 % des enfants de REP ne devraient pas y être, au regard de leur indice de position sociale », rappelle Pierre Mathiot, auteur d'un rapport sur l'éducation prioritaire, coécrit avec l'inspectrice générale Ariane Azéma, et remis à Jean-Michel Blanquer en novembre 2019.

Si les réseaux REP+ sont concentrés sur des zones urbaines paupérisées où les difficultés sociales et scolaires sont homogènes, les REP recouvrent des réalités très différentes, selon qu'on se situe dans des régions en fort décrochage économique ou non, périurbaines ou de centre-ville. « Cette carte de l'éducation prioritaire intermédiaire ne désigne pas du tout les mêmes situations si l'on est dans le Médoc que dans le Pas-de-Calais, rappelle Pierre Mathiot. L'important était de pérenniser les REP+, car elles correspondent à des quartiers très dégradés qui ne peuvent absolument pas se passer d'aides. »

C'est d'ailleurs la première chose que rappelle la secrétaire d'Etat chargée de l'éducation prioritaire, Nathalie Elimas : « On ne touche pas à l'existant », affirme-t-elle au Monde, assurant qu'il ne s'agira pas de « diluer les moyens » mais de « suivre une voie parallèle » à l'actuelle carte de l'éducation prioritaire. « A ce stade, on ne peut pas dire ce qu'il adviendra des réseaux REP à l'issue de l'expérimentation, nuance-t-elle toutefois. Mais si elle fonctionne bien, on en parlera. » [...]
Violaine Morin

Extrait de lemonde.fr du 20.12.20

"Carnet de profs", une série hebdomadaire de l'AFP, avec les témoignages de 4 enseignants dont 2 en REP+

2020-11-12T10:40:43Z

"Carnets de profs" : quatre enseignants racontent leur quotidien en collège
AFP

Depuis des années, de nombreux profs le disent : ils sont "en première ligne". En première ligne et parfois démunis, dans leur salle de classe, pour assurer leur mission et répondre à leurs élèves sur des sujets d'actualité brûlants.

Quatre enseignants de collège public ont accepté de confier, chaque semaine, leur expérience de terrain à l'AFP.

Pour leurs premiers "carnets de profs", ils racontent leur rentrée marquée par l'hommage à leur collègue Samuel Paty, décapité pour avoir montré des caricatures du prophète Mahomet, et s'interrogent sur leur formation à l'enseignement de la laïcité.

Peur des élèves d'être "associés aux terroristes"
Camille, 39 ans, enseigne depuis dix ans l'histoire-géographie dans un collège classé REP+ des Yvelines :

[...] Finalement, le fait que les caricatures puissent toucher jusqu'au président de la République a apaisé leur sentiment que les musulmans étaient systématiquement pris pour cible".

[...] "Je n'utilise pas ces caricatures"
Céline, 45 ans, enseigne l'histoire-géographie dans un collège classé REP+ d'une ville moyenne du Haut-Rhin :

"J'ai très rarement été confrontée à des incidents alors que j'enseigne dans des établissements sensibles depuis vingt-et-un ans. La liberté d'expression implique qu'il faut aussi laisser les élèves s'exprimer, mais après il faut les cadrer, il faut rappeler sans cesse les limites.

Extrait de lepoint.fr du 11.11.20

La Croix s'est immergée pendant un mois dans un collège REP parisien (chronique)

2020-10-02T08:01:45Z

Grand format
« L'enthousiasme des retrouvailles asphyxié par le masque » : récit d'un mois au collège
« La Croix » s'est immergée dans le quotidien d'un collège parisien afin de raconter la rentrée 2020, en pleine épidémie de Covid. Dans cet établissement d'éducation prioritaire, il faut remettre à flot ceux qui ont souffert du confinement et préserver un maximum de normalité malgré le protocole sanitaire.

Si Didier Georges [le pricipal] est soulagé, c'est aussi qu'un premier diagnostic montre qu'« aucun enfant ne s'est effondré scolairement à cause du confinement ». Mais cela n'empêche pas les plus faibles de rester faibles, très faibles. « Les évaluations de 6e montrent que douze élèves, sur une centaine, n'ont pas même le niveau attendu en fin de CE2. » Des élèves qui continueront de bénéficier, au moins jusqu'à la Toussaint, d'une remise à niveau en maths et français, en lieu et place des cours de techno et dessin.

→ ENQUÊTE. Les professeurs au défi de classes plus que jamais hétérogènes

[...] Mardi 1er septembre. Pour les 5eC, la parenthèse de six mois se referme. C'est le vrai retour en classe, la A21, avec sa vue plongeante sur le canal, ses péniches et ses badauds ébahis à l'ouverture de l'écluse. En cette rentrée, ils encaissent avec une attention presque suspecte la litanie des consignes sanitaires que déroule leur prof de français, Alyce Havet.

Extrait de lacroix.com du 29.09.20

Education prioritaire. Spécial Humour : un festival de 30 dessins humoristiques extraits des moteurs de recherche

2020-05-31T18:35:26Z

Tous ces dessins sont extraits d'une recherche sur l'expression Education prioritaire effectuée sur les rubriques "Images " des principaux moteurs de recherche : Google, Bing, Qwant, Yahoo.

Google / Images

Bing / Images

Qwant / Images
Qwant / Images / Dernières 24 heures

Yahoo : Images

Ci-dessous la liste des dessins humoristiques sur l'éducation prioritaire classés par ordre alphabétique de site d'origine :

Blog de ZEPumensortir - Skyrock (28.03.09)

Les Cahiers pédagogiques (octobre 2007)

Les Cahiers pédagogiques (18.12.13)

Change.org. Mairie de Paris (2014)

Collège Verlaine, Lille (23.01.17)

Contrepoints - Libérez l'école (23.12.14, dessin en bas de l'article)

Controverses.mines-paristech (2016) (2 dessins)

Gfen (2018-2019)

La Ligue de l'Enseignement (10.11.16)

Montessori en éducation prioritaire (date ?)

NPA (14.12.16)

RéseauFepStains (11.05.16)

Rue89 Bordeaux (08.12.14)

La Seyne-sur-Mer (maire de) (18.06.17)

Sgen-CFDT (13.10.16)

Sgen-CFDT (04.12.14)
SNUipp- FSU (18.01.11)

SNUipp-FSU (03.10.13)

SNUipp-FSU 72 (date ?)

SudEducation (29.05.18)

SudEducation 42 (26.11.14)

SudEducation 95 (12.03.18)

La Vie moderne (fin 2016)

Vivement l'Ecole ! -Overblog

VousNousIls. Circulaire au BO sur le pilotage de l'éducation prioritaire (04.05.17)

VousNousIls (29.11.17)

VousNousIls (décembre 2017)

Voir le mot-clé Humour [Gén.] (gr 5)/

Derrière la porte de la salle des profs (9). Une année derrière les portes du collège (10). Dernier épisode du reportage du Monde au collège REP+ Doisneau à Clichy-sous-Bois (93). L'ensemble des 10 épisodes en version intégrale ou résumée

2019-07-15T07:44:04Z

Derrière la porte de la salle des profs : « C'est tout l'établissement résumé en un seul lieu »

Mattea Battaglia

[...] « La salle des profs, c'est d'abord un lieu où tu souffles, confie Isabelle Debyser, professeure de français. Tu as une heure compliquée, tu viens ici, tu en parles… Et tu peux repartir en cours ressourcée. »

« C'est un lieu où tu peux relâcher la pression, souligne aussi Marine Bantignies, qui enseigne la même discipline. Dans un collège comme le nôtre, on est hyperinvesti émotionnellement. Un lieu où se confier, c'est capital, même si ce n'est pas toujours facile, quand on arrive jeune prof, de partager ses doutes… »

Justement, « quand arrive le jeune prof », cette salle du rez-de-chaussée est le « passage obligé », raconte Yasmina Brunet, secrétaire de direction. « On accueille les nouveaux à l'administration avant de les amener directement ici pour leur attribuer leur casier. A partir de là, ils sont un peu chez eux. Ils peuvent s'installer. » Près des casiers, on trouve le traditionnel tableau de liège sur lequel sont punaisées les informations syndicales ; le tableau Velleda où sont retranscrits les priorités classe par classe, les sorties, les voyages scolaires, les réunions, les exclusions… Autant d'informations effacées, semaine après semaine, d'un coup de tampon pour être remplacées par d'autres.

Extrait de lemonde.fr du 06.07.19

Une année derrière les portes du collège Doisneau
Par Mattea Battaglia

« Le Monde » a suivi pendant plusieurs mois la vie de cet établissement en zone d'éducation prioritaire situé à Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis).

Le temps d'une année scolaire, Le Monde a décidé de pousser les portes d'un établissement de l'éducation prioritaire. Il fallait, pour ce projet, un chef d'établissement volontaire, une équipe mobilisée… C'est ce que nous avons découvert derrière les grilles du plus récent des trois collèges de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Un collège où l'on a pas oublié Zyed et Bouna, deux anciens élèves dont les noms restent associés au quartier. Leur mort – électrocutés dans un transformateur alors qu'ils tentaient d'échapper à un contrôle de police – a été le déclencheur des émeutes de 2005.

Cet établissement nous a été proposé par le rectorat de Créteil, dont l'autorisation était nécessaire. Mais, passé le sas d'entrée, plus de parole bridée. Bien sûr, des enseignants, des surveillants et même une partie des élèves ont fait valoir leur droit à ne pas témoigner. Leur droit à pouvoir « travailler tranquille ». Mais beaucoup d'autres nous ont ouvert toutes grandes les portes de leurs salles de classe, de leurs salles de réunion, d'activité, de repos, de sport… Ils nous ont fait une place dans la cour de récréation, à la cantine ou à la bibliothèque, avec un enthousiasme qui nous a, au départ, presque fait douter : faut-il tout dire, tout écrire, sur un établissement qui se débat avec autant de difficultés ? Sur des enseignants que la société reconnaît si mal, et qu'on aurait presque envie de protéger ? Sur ces élèves qu'on a tôt fait d'enfermer – et ils sont les premiers à le dénoncer – dans un rôle de « victimes » ?

Extrait de lemonde.fr du 13.07.19

La série de reportages du Monde « Derrière les portes du collège » sur le collège REP+ Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois

1er épisode ( 4 mars 2019) Devant les grilles du collège Robert Doisneau : « Ici, chacun a droit à son bonjour »

2ème èpisode (29 mars 2019) Derrière la porte de la principale : « Tu arrives dans un nouvel établissement, tu prends un nouveau départ »

3ème épisode (8 avril 2019) Derrière les portes de la classe-relais : « Si vous ne me dites pas où c'est j'irai pas »

4ème épisode (22 avril 2019) Derrière les portes de la salle polyvalente : « madame, c'est rare, rare, rare, ce qu'on a évcu

5ème épisode (6 mai 2019) Derrière les portes de l'atelier « Jeunes reporters » : « C'est une petite pierre, pas une recette »

6ème épisode (3 juin 2019) Derrière les portes de la commission : « Les absences à répétition sont le symptôme de quelque chose de plus lourd », le quotidien du collège Robert Doisneau

7ème épisode (24 mai 2019) Derrière la porte du bureau du conseiller principal d'éducation

8ème épisode (29 juin 2019) Derrière les portes du conseil de classe

9ème épisode (6 juillet 2019) Derrière la porte de la salle des profs

10ème épisode (13 juillet 2019) Une année derrière les porte du collège Doisneau