- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

LA LETTRE DE L'OZP, 548, 13 août 2026

2026-08-13T07:35:53Z

LA LETTRE DE L'OZP, 548, 13 août 2026

Zoom

Disparition en silence de l'expérimentation de l'uniforme à l'école ?

Malgré le redressement des niveaux de vie des plus modestes, les inégalités de niveau de vie atteignent un niveau historiquement élevé (Insee)

Qui prend la parole à la maternelle ? (Conférence de Sébastien Goudeau) ?

70 % des collèges en éducation prioritaire bénéficient d'une Cordée de la réussite

Que reste-t-il du tourisme social ?

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Présidentielle
• "Le directeur d'école doit être le vrai chef de son école" (Gabriel Attal au JDD) (ici)

Mixité sociale
• Au Québec, une pétition de "L'école ensemble" pour un plan de "réseau scolaire commun", sans sélection, accessible à toutes et tous (ici)

Inégalités sociales et pauvreté
• ** La loi du 9 août 1936 de Jean Zay crée la ''classe de fin d'études'' et prolonge la scolarité obligatoire d'une année. Trois surprises (Claude Lelièvre) (ici)
• ** Malgré le redressement des niveaux de vie des plus modestes, les inégalités de niveau de vie atteignent un niveau historiquement élevé en raison de la hausse des revenus du haut de la distribution (Insee première, juillet 2026) (ici)
• - Le niveau de vie moyen des 10 % les plus pauvres n'a pas évolué - La rentrée scolaire est une angoisse financière pour 7 parents sur 10 (ici)
• École et pauvreté Trois questions à Marie-Aleth Grard, présidente honoraire d'ATD Quart Monde (Témoignage chrétien) (ici)

Racisme et discriminations
• À l'épreuve : approches expérientielles du racisme et des discriminations (dossier de la Revue européenne des migrations internationales, 2026/1) (ici)

Groupes de niveau
• 5 études britanniques (avec traduction du résumé) sur les groupes de niveau et l'interdiction du numérique (François Jarraud sur Bluesky) (ici)

Maternelle
• ** Conférence de Sébastien Goudeau : Qui prend la parole à l'école maternelle ? Une réflexion sur la construction précoce des inégalités scolaires lors des échanges langagiers collectifs (Cardie Grenoble, avril 2026) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Uniforme à l'école
• ** Résultats mitigés et coûts dissuasifs : l'expérimentation du port de l'uniforme à l'école disparaît-elle en silence ? (BFMTV) (ici)

Fournitures scolaires
• Nice, Saint-Denis et Dijon. Des approches opposées des fournitures scolaires par trois municipalités (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Une école réellement démocratique, où les élèves aient leur place (entretien de ToutEduc avec Eveline Charmeux) (ici)

Actions en maternelle
• B* DSDEN 94. Nombreux lauréats de maternelles et écoles prioritaires au palmarès du Concours de l'AMOPA (Palmes académiques) 2025-2026, surtout en Lettres et Maths (ici)

Actions à l'école
• B* Ac. Strasbourg. - Semaine de la lecture et EAC en école REP à Strasbourg - Aménagement de la cour de récréation en école et maternelle REP+ à Mulhouse (Notre académie en actions, juin 2026) (ici)
• B* Lille. Coupe de Robotique des Écoles Primaires (CREP) depuis 2014 : 2e prix 2026 à l'école REP+ Brassens de Maubeuge (ici)
• B* Circonscriptions de Neuilly-sur-Marne/Neuilly-Plaisance, Noisy-le-Grand 1 et Noisy-le-Grand 2/Gournay (93). Concours de dictée « À vos lettres ! » (2 REP) (ici)
• B* Guadeloupe. Dans le cadre du Pacte local des solidarités 666 élèves des écoles REP+ recevront un kit scolaire à la rentrée (ici)
• ** B* Cayenne. Immersion d'élèves de l'école REP+ Mariette Bernude au cœur du Marais de Kaw et de Régina (ici)
Egalité filles-garçons à l'école élémentaire
• B* Suite à l'extension du label en Haute-Saône, 11 écoles dont 4 REP labellisées "Égalité filles-garçons" (ici)
• B* Lille. En collaboration avec les Arts et Métiers, 1ère édition des Graines de chercheurs pour l'égalités filles-garçons en sciences dans les écoles REP+ Quinet-Rollin et Viala-Voltaire (ici)

Actions au collège
• B* Beaucamps-le-Vieux (Somme). Prix national de la meilleure affiche "Non au harcèlement" au collège REP Maréchal-Leclerc-de-Hauteclocque (ici)
•** B* Amiens. Une expérience pédagogique immersive au tribunal d'Amiens pour les élèves de 4ème du collège REP + Arthur Rimbaud (ici)
• B* Goussainville. Visite du recteur au « collège en progrès » REP Montaigne (ici)
• B* Saumur. Projet "De la graine à l'exposition" au collège REP Pierre Mendès France dans le cadre du dispositif académique EAC « Une création, un territoire » (ici)
• B* Ac. Strasbourg. Sensibilisation au handicap au collège [REP] Alphonse de Lamartine de Bischheim et escalade pour élèves handicapés en école à Colmar (ici)
• B* Paris 19e. Depuis trois ans, une section Sport-Santé au collège REP Georges Méliès (ici)
• B* Lavelanet. - Le blog Labo Maths du collège REP Louis Pasteur - Un dossier du Cardie sur les Labos maths (ici)
• B* Venissieux. L'engagement citoyen au collège REP+ Paul Eluard (ici)
• B* Perpignan. Projet artistique « L'Arbre rose » au collège REP+ Mme de Sévigné (ici)
• B* Ac. Lyon. Premier Conseil académique de la vie collégienne (CAVC) réunissant les élèves élus de 14 collèges dont des collèges REP+ (ici)
• ** B* CARDIE. Châteauroux. Conseil de classe participatif au collège REP+ Rosa Parks (ici)
• ** B* 5e édition du concours d'écriture scénaristique du CNC. Au palmarès les collèges REP+ du Vieux Port à Marseille et REP Charles de Gaulle à Fameck (ici)
• B* Hauts-de-Seine. Semaine de la persévérance avril 2026 : expression orale et théâtre en collèges en EP à Nanterre et à Bagneux (ici)
• ** B* Toulouse. Visite de l'exposition "Gaulois mais Romains" du Musée Saint-Raymond par des élèves de la classe Français et culture antique du collège REP Vauquelin (ici)
• B* Bouéni (Mayotte). Les aires éducatives au cœur d'un séminaire sur l'éducation à l'environnement au collège REP (ici)

Actions en interdegrés
• B* Palmarès du prix action éco-déléguée 2026 : 3 collèges REP à Audincourt, Saint Dié des Vosges et Romilly et 1 école REP à Mayotte (ici)
• B* Pierrefitte-sur-Seine. Semaine des rencontres littéraires organisée en interdegrés par la médiathèque, deux réseaux EP et la cité éducative (ici)
• B* Ac. Versailles. Séminaire sur le Bâti et l'aménagement des espaces scolaires, avec deux projets en Education prioritaire et des exemples de réalisations (ici)
• B* La DSDEN des Hauts-de-Seine met en ligne un Focus sur les REP et REP+ du département (juin 2026) (ici)
• ** B* Ac. Martinique. Actions en mathématiques : échecs au collège REP Donatien de Fort-de-France, ateliers adaptés à chaque cycle à l'école REP+ Marie-Rose Berteau du Lorrain, rallye Maths-EPS dans 3 collèges de Sainte-Marie (1 REP et 2 REP+) (ici)
• B* Notre Ecole Guyane. Numéro spécial juillet 2026 : 7 actions en écoles et collèges REP+ (ici)

IV - FORMATION(S)
• Ecole et pauvreté, un podcast d'ATD-Quart monde pour "éviter la ségrégation" (ToutEduc) (ici)
• ** Conférence de Sébastien Goudeau : Qui prend la parole à l'école maternelle ? Une réflexion sur la construction précoce des inégalités scolaires lors des échanges langagiers collectifs (Cardie Grenoble, avril 2026) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Cordées de la réussite
• ** 70 % des collèges en éducation prioritaire bénéficient d'une Cordée de la réussite. Une carte interactive des cordées par académie (ici)
• B* Avignon. Participation du collège REP+ Roumanille à la Cordée "Air réussite jeunesse" en partenariat avec la base aérienne de Salon-de-Provence (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

Jeunes
• ** Au sommaire de Jeunesses privilégiées (Agora débats/jeunesses, juin 2026) : - La popularité dans un collège REP+ - Des bibliographies sur les jeunes.. (ici)

Cités éducatives
• Evaluation de l'apport des cités éducatives sur l'accès des collégiens à une offre éducative non formelle (appel d'offres du MEN, 31 juillet 2026) (ici)

Vacances
• Que reste-t-il du tourisme social ? (dossier de Syndicalisme hebdo) (ici)

VII - AGENDA

Voir La Lettre du 30 juillet 2026

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LA LETTRE DE L'OZP, 547, 30 juillet 2026

2026-07-30T08:06:53Z

LA LETTRE DE L'OZP, 547, 30 juillet 2026

Zoom

Le rapport 2026 du Conseil d'Evaluation de l'Ecole et la mixité sociale

Un décret autorise le changement d'école ou d'établissement d'un élève dont les parents sont menaçants

Des dossiers sur l'enseignement explicite et sur le bien-être à l'école

Une liste de 30 vidéos de conférences du Carep de Reims

Les actions en EP dans les journées académiques de l'innovation

Les vacances et colonies apprenantes en EP

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Collèges en progrès
• ** Collèges en progrès : l'IGÉSR poursuivra en 2026-2027 sa mission pluriannuelle de suivi et d'accompagnement (BO du 23 juillet 2026) (ici)

Mixité sociale
• ** Le rapport 2026 du Conseil d'Evaluation de l'Ecole et la mixité sociale (Extrait) (ici)

Inégalités sociales et territoriales
• Bac 2026, taux de mentions et IPS des lycées : les résultats des élèves dépendent toujours de leur origine sociale (Agnès Van Zanten à L'Etudiant) (ici)

• L'éducation à l'orientation en France : Anatomie d'un échec récurrent, par Bernard Desclaux, Sylvie Condette, Jérôme Martin, l'Harmattan, juillet 2026 (ici)

II - VIE SCOLAIRE

• ** Quelle place pour le petit déjeuner à l'école ? Témoignage et analyse d'un ancien directeur d'école REP à Arras (Le Café, avril 2026) (ici)

• Comprendre le décrochage scolaire pour le prévenir, Émeline Porthé (formatrice REP+), ESF, janvier 2026 (ici)

Violences à l'école
• Le ministre défend le projet de texte permettant de changer un enfant d'école si ses parents sont menaçants (France Info) (ici)
• ** Publication du décret autorisant le changement d'école ou d'établissement d'un élève dont les parents sont menaçants (ici)

III - PEDAGOGIE

• ** - Expliciter, rendre explicite : orientations, controverses et propositions" (appel à contributions de la revue Repères, 76 | 2027) (ici)
• ** Bien-être à l'école : enjeu individuel ou collectif ?, Sous la direction de Hélène Buisson-Fenet et Régis Guyon, ENS Edition, juillet 2026 (ici) ** **
• Anti-intellectualisme, désacralisation des savoirs scolaires et populisme : quel défi pour l'école ? (Tribune d'Aziz Jellab à ToutEduc) (ici)

Actions en maternelle
• B* Gennevilliers (92). Semaine de la maternelle : les sciences à l'honneur en EP (ici)

Actions à l'école
• Mulhouse. Portrait d'une professeure bilingue en langue allemande en école REP+ (Notre académie en actions - N°9, juin 2026) (ici)
• B* Ac. Versailles. 120 ans de la réhabilitation d'Alfred Dreyfus : école [REP] Léopold Sédar Senghor de Clamart (ici)
B* Les Petits Champions de la lecture : concours de lecture à voix haute à l'école REP Savignat à Créteil (ici)

Actions au collège
• B* Echirolles. Devoirs faits autrement en 6ème, un dispositif d'autonomie au collège REP Pablo Picasso (infographie, 01.40) (ici)
• ** B* Ac. Nice et Aix-Marseille. Des élèves de 7 collèges en EP bénéficient d'un séjour en Europe dans le cadre du programme Erasmus+ Nomade (ici)
• B* Senones (Vosges). Un Baromètre du Bien-Être à l'École (BBEE) conçu par des élèves du collège REP André Malraux est disponible sur le site "La Forge des communs numériques éducatifs" (ici)
• ** B* Montreuil. " Grandir dans un monde connecté " : conférence à l'UNESCO pour les élèves de 4e de la classe média du collège REP+ Jean Jaurès (ici)
• B* Strasbourg. Un espace « Maths, sciences et filles » au collège REP du Stockfeld (« Collège en progrès ») (ici)
• B* Saint-Paul (La Réunion). Le collège REP Antoine Soubou 1er prix académique du concours La Flamme de l'Égalité sur le thème « Femmes en esclavage » (ici)
• ** B* Saint-Denis (La Réunion). Des élèves des CHAM Théâtre du collège REP+ Mahé de Labourdonnais lauréats du concours national sur Molière (ici)
Journées de l'innovation en collège
• B* Ac de Corse. Journée de l'innovation 2026 : en collèges REP, médiation animale à Porto-Vecchio et lutte contre l'addiction aux écrans à Propriano (ici)
• B* Ac. Créteil. Journée de l'Innovation 2026 : « De l'apprentissage de la lecture au plaisir du lecteur » : conférences et actions dans 2 collèges en EP (ici)
• B* Ac. Reims. Journée Académique de l'Innovation : la médiation animale dans 2 collèges REP à Charleville-Maizières et à Romilly-sur-Seine (ici)

Actions en interdegrés
• B* Ac. Besançon. 1 école REP de Saint-Loup-sur-Semouse et 2 collèges REP de Dole et Vesoul primés au concours "Non au harcèlement" (ici)
• ** B* Ac. Créteil. Rencontre académique "Les échecs, des mat(h)s et bien plus" : 2 lauréats en REP+ à La Courneuve, le collège Jean-Vilar et l'école Paul-Langevin (ici)
• B* Ac. de Paris. Au palmarès du concours Médiatiks 2026 des médias scolaires, de nombreuses écoles, quelques collèges et un micro-lycée prioritaires (ici)
• B* Limeil-Brévannes. Dans le cadre de l'EDD, rencontre des élèves de 3e SEGPA du collège REP Janusz Korczak avec des GS des maternelles REP Henri Wallon et André Malraux (ici)
• B* Ac. Martinique. 4 établissements prioritaires au palmarès du prix académique NAH du 9 juin 2026 (ici)
Journées de l'innovation en interdegrés
• ** B* Ac. Paris. Journée de l'Innovation 2026 avec 6 projets dans des établissements prioritaires (ici)
• B* Ac. Guadeloupe. Journée de l'innovation 2026 : coéducation ; secours en mer (2 écoles REP), réduire l'absentéisme avec le numérique (collège REP) (ici)
• B* Ac. de Poitiers. Journée académique de l'innovation 2026 avec des actions en EP de la maternelle au CM (ici)
• ** B* Ac. de Strasbourg. 9 projets innovants dans des collèges et une école REP et REP+ (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** Les conférences du Carep de Reims (liste de 30 vidéos) (ici)
• Un podcast du Cardie de Poitiers (2026) avec reprise de documents du Csen (2022 et 2023) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

• Jeunes. Les oubliés de Parcoursup et les NEET (revue de presse de VersLeHaut sur Linkedin) (ici)

Ouverture sociale
• B* L'association Du Gers aux Grandes Ecoles dresse le bilan de sa première année d'action (ici)

Cordées de la réussite
• B* Nanterre. La Cordée Mona Lisa du Pôle Léonard de Vinci à La Défense a proposé de nombreuses actions aux collèges REP Paul Éluard et André Douce (ici)
• B* Oullins. Cordées de la réussite de l'Enssib au collège REP La Clavelière (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

Quartiers et écologie
• L'association Banlieues-Climat : un ouvrage, "Enracinée. Pour une écologie populaire" de Sanaa Saitouli (octobre 2025), et un documentaire, "L'air des autres" (juin 2026) (ici)
• Former les jeunes de quartiers populaires franciliens à agir pour l'écologie : une recherche-action de l'association makesense (ici)

Jeunes
• La baisse de la consommation de drogues chez les jeunes est inégale selon les milieux sociaux (The Conversation) (ici)
• L'adhésion républicaine des jeunes dépend bien plus des contacts concrets avec l'école et la police que des cérémonies et symboles promus par l'Etat (Sébastian Roché à La Croix) (ici)

** Vacances
• Une série d'articles de la Gazette sur les colonies de vacances et les familles modestes (ici)
• B* Ecole ouverte Art et nature et préparation au collège en EP dans l'académie de Clermont-Ferrand (ici)
• B* Vallauris. Les vacances apprenantes de printemps et d'été au collège REP Pablo Picasso (ici)
• B* Lille. Des colonies apprenantes gratuites organisées par la Ville de Lille et l'association Vacances au coeur pour 196 écoliers, et cette année aussi collégiens, des Cités éducatives (ici)

VII - AGENDA
• Sur LCI du 7 juin au 5 août 2026, La Grande séance : rediffusion du film Entre les murs (2008) et débat sur le thème "Les professeurs ont-ils encore la foi ? (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 546, 16 juillet 2026

2026-07-16T06:46:16Z

LA LETTRE DE L'OZP, 546, 16 juillet 2026

Zoom

Le statut des enseignants en EP (obligations de service, primes)

Un nouveau Manifeste du Cicur pour "Construire une nouvelle culture commune"

Un dossier de Diversité sur les marges en éducation avec plusieurs articles sur la mixité sociale, les inégalités, les cités éducatives...

La formation continue dans les classes dédoublées du 1er degré (BO)

Le collectif, la plus grande force de l'éducation prioritaire (dossier du Carep de Créteil)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• ** "Manifeste 2 du CICUR : une boussole pour l'avenir" (version de travail, juin 2026) et le commentaire de R.-F. Gauthier sur Linkedin (ici)
• ** L'école dans le programme du candidat Edouard Philippe (dossier) (ici)

Education prioritaire
• ** Résultats définitifs à mi-CP : entre 2020 et 2026, les écarts entre le public hors EP et le REP+ diminuent en mathématiques et augmentent pour une des huit compétences de français. Par rapport au début d'année scolaire, les écarts se réduisent entre le public hors EP et l'EP (DEPP) (ici)
• ** Les classes multiniveaux dans le premier degré sont moins fréquentes en éducation prioritaire (Depp) (ici)
• ** Quelle autonomie dans les établissements classés en éducation prioritaire (1982-2005) ?, article de Lydie Heurdier (Histoire de l'éducation, 2026/1) (ici)
• ** LE COLLECTIF dans la classe, le réseau, l'équipe pédagogique, avec les partenaires locaux... est la plus grande force de l'éducation prioritaire (CAREP Créteil. dossier de Lettre d'information n°27) (ici)

Statut des enseignants en EP
• ** Le service hebdomadaire des enseignants de collège en REP+ prend en compte le travail collectif, les besoins particuliers des élèves et les relations avec les parents (Depp) (ici)
• ** Les indemnités REP et REP+, CLA, TER et Cités éducatives (fiche Snes, juillet 2026) (ici)

Témoignages en EP
• Parole de deux professeures des écoles sur l'aménagement de l'espace en classe dédoublée (Votre parole est prioritaire, CAREP Créteil, 2026) (ici)
• Parole du binôme d'une coordonnatrice de réseau et d'une formatrice éducation prioritaire (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)

• B* L'école dehors. Expérimenter la nature avant d'apprendre à la connaître : témoignage d'une professeure des écoles en REP dans l'Eure (Cahiers pédagogiques) (ici)

Mixité sociale
• ** La ségrégation sociale entre les collèges : enjeux et mécanismes, article d'Olivier Monso (Diversité 208 | 2026 Les marges en éducation) (ici)
• La mixité sociale et scolaire est consubstantielle à l'Ecole. Sans mixité sociale, pas d'émotion partagée avec différent de soi... (Pascal Bouchard, ToutEduc) (ici)

Inégalités sociales et territoriales
• ** Les Marges en éducation : dossier de la revue Diversité, n° 208, 2026 (IFÉ & ENS Éditions) (ici)
• Les marges de l'école : segmentation, invisibilisation et inégalités scolaires, article de Benjamin Denecheau (Diversité 208 | 2026 Les marges en éducation) (ici)
• ** B* Les recommandations d'un rapport du Sénat sur les "inégalités systémiques" dans les outre-mer concernent aussi l'école et les jeunes (ici)

II - VIE SCOLAIRE

[...] • "Punir un élève pour les actes de sa famille ?" Vive protestation intersyndicale du CSE contre un projet de décret sur les parents violents (ici)

III - PEDAGOGIE

Actions en maternelle

Actions à l'école
• B* ** Le Grand Bain à Marseille : des échanges puis des projets communs entre élèves d'élèves en REP+ et de quartier favorisé (VersLeHaut sur Linkedin) (ici)
• B* Woippy‑Saint Eloy (Moselle). Projet de géosciences Erasmus+ ARTeMIS pour des primo-arrivants à l'école REP+ Paul Verlaine (ici)
15 juil. 35392
• B* Nantes. Les Studios Bellarue 17 produisent une Web série « 6 minutes avec… », réalisée majoritairement par des élèves d'écoles en Rep et Rep+ (ici)

Actions au collège
• B* Nevers. Un dispositif de persévérance pour des élèves qui n'avaient pas obtenu leur passage en troisième prépa-métiers.professionnelle au collège REP Adam Billaut (ici)
• B* Un collège sur 5 en difficulté financière dans le Val-de-Marne. Exemple du collège REP Pasteur à Créteil soutenu par le conseil départemental (Le Parisien) (ici)
• B* Haute-Marne. Visite du DASEN à Saint-Dizier dans "trois collèges en progrès" dont deux en REP et REP+ (ici)
• ** B* Marne. « Sur le chemin des savoirs » : un tout nouveau Territoire éducatif rural (TER) au collège REP Louis Pasteur de Sermaize-les-Bains. (ici)
• B* Maubeuge. Les élèves de la chorale et de la Cham du collège REP+ Vauban ont réalisé la comédie musicale « Jazz and Faust » (ici)
• B* Alberville. Prix de l'Audace Artistique et Culturelle au collège REP Combe de Savoie (ici)
• ** B* Seine-Saint-Denis. Au palmarès des championnats de France et challenges UNSS (Sport scolaire) (ici) 52 collèges REP et REP+ (ici)
• ** B* Ac. Créteil. 10e édition du livre de l'académie avec la participation de 7 collèges prioritaires
(ici)

Actions en interdegrés
• B* Classes découverte et autres actions du REP+ Marcel Seguin de Saint Etienne (ici)
• ** B* Saint-Denis. "Lorca rencontre Molière", un projet théâtre et hip-hop pour 300 élèves du REP+ Garcia Lorca (CAREP Créteil) (ici)
• B* Villeneuve-Saint-Georges (94). Les CM2 du REP Garros s'initient à l'informatique au collège (ici)
• ** B* Ac. de Lille. 44 collèges et écoles labellisés "Académie de la mer", dont 12 prioritaires (ici)
• B* Ac. Créteil. 27 aires éducatives actives en 2025-26 dont 4 en EP. Visite de l'aire de l'école REP Samira Bellil de l'Ile-Saint-Denis. Appel à projet 2026-2027 (ici)
• B* Montauban. Depuis 1991, l'association "Aide à une meilleure insertion scolaire et sociale" (Amiss) intervient dans 4 écoles et dans le collège REP Olympe de Gouges (ici)
• B* DSDEN 94. Prix Non au harcèlement : 1 école à Ivry-sur-Seine et 1 collège REP à Chevilly-Larue (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** Formation continue 1er degré : Enseigner en classe dédoublée (BO) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B* La Réunion. La Région célèbre sept jeunes réunionnais admis à Sciences Po (ici)

Cordées de la réussite
• ** Les Cordées de la réussite : éduquer à la mobilité depuis les marges, article d'Apolline Sauvage (Diversité 208 | 2026 Les marges en éducation) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
Vacances
• Les inégalités se creusent aussi pendant les vacances d'été (Florence Rizzo sur Linkedin) (ici)

Cités éducatives
• B* Manosque. Visite du ministre de la Ville le 10 juillet pour labelliser la Cité éducative (ici)

VII - AGENDA
• Sur LCI du 7 juin au 5 août 2026, La Grande séance : rediffusion du film Entre les murs (2008) et débat sur le thème "Les professeurs ont-ils encore la foi ? (ici)

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d'envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l'adresse : ozp@ozp.fr

LA LETTRE DE L'OZP, 545, 2 juillet 2026

2026-07-02T07:29:36Z

LA LETTRE DE L'OZP, 545, 2 juillet 2026

Zoom

La face cachée du projet de remplacement de l'IPS par l'IDS (Indice de difficulté sociale)

Le MEN annule le projet de circulaire sur le pilotages des classes dédoublées en EP

Le SNES craint un glissement vers l'École fondamentale en zone rurale puis en éducation prioritaire

Au collège, les compétences psychosociales et le bien-être varient peu selon le milieu social et la réussite académique

Continuité éducative 2026 : Renforcement des PEdT de 2e génération (BOEN)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• Marc Bloch et la reconstruction du système éducatif (Extrait de "L'étrange défaite", 1940) (ici)

Education prioritaire
• ** L'éducation prioritaire dans l'édition 2026 de "Géographie de l'Ecole" (ici)
• ** La face cachée du projet de remplacement de l'IPS par l'IDS (une tribune de Jean-Pierre Bellier, IG honoraire, dans ToutEduc) (ici)
• ** "Collège : glissement vers l'École fondamentale ?" en zone rurale puis en éducation prioritaire (communiqué du Snes, juin 2026) (ici)
• ** Nouveau compte rendu de l'ouvrage du Collectif Langevin Wallon sur l'éducation prioritaire dans Carrefours de l'éducation (ici)

Mixité sociale
• "Surclassées", par Inès Fehner & Clémence Barbier, Tertium éditions, juin 2026, [pièce de théâtre d'après l'expérience du dispositif « Mixité » du département de la Haute-Garonne] (ici)

Inégalités sociales
• Au collège, les compétences psychosociales et le bien-être varient peu selon le milieu social et la réussite académique, à l'inverse des compétences exécutives et de métacognition (Depp, juin 2026) (ici)
• Thèse. La réduction des inégalités sociales de santé par l'usage des activités physiques et sportives chez les enfants en contexte scolaire défavorisé [REP+ et QPV]..., par Elise Decorte, 2025 (ici)
• Mérite-t-on vraiment ses succès scolaires ? (Le Nouvel Obs) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

[...]

III - PEDAGOGIE
• ** La correction par les pairs, un levier d'apprentissage ? : l'expérience d'une prof d'histoire-géo en REP+ (Le Café)(ici)
• B* Entre deux langues, entre deux mondes. L'école, la famille et les jeunes dans la diglossie réunionnaise, par Marie Davilla Verdun, L'Harmattan, mars 2026 (ici)

Actions en maternelle
• B* Pantin. Forum consacré aux sciences et au développement durable dans 1 maternelle REP, 3 écoles REP ou REP+ et 1 collège REP+ (ici)

Actions à l'école
• B* Maisons Alfort. Aménager des espaces identifiés dans les classes dédoublées : une transformation des pratiques à l'école REP Jules Ferry (ici)
• ** B* La Courneuve. Voyage au cœur du Wax [tissu africain] : lorsque l'école REP+ Charlie Chaplin se transforme en maison de Haute Couture (ici)
• B* Forbach. Une école qui rassemble : apprendre avec les familles. Nombreuses activités partagées à l'école REP+ Louis Houpert (CARDIE) (ici)
• B* DSDEN 93. Enseigner la Shoah en CM2 : retour sur une année de partenariat avec le Mémorial de la Shoah dans 4 écoles REP (ici)
• B* Le numéro 46 de "Pointe à Plume", la Gazette de l'école REP+ Paul Bert à Villeneuve-Saint-Georges (94) est paru (ici)

Actions au collège
• ** B* Amiens. La filière scolaire amiénoise des arts du cirque au collège REP Edouard Lucas (ici)
• B* Valréas (Vaucluse). Visite d'Auschwitz pour 16 élèves Erasmus+ du collège REP Vallis Aeria (ici)
• ** B* L'académie de Paris développe des Classes à Horaires Aménagés en Mathématiques et Sciences (CHAMS) dans 6 collèges dont 4 en REP (certains en interdegrés) (ici)
• B* Tarbes. Le préfet salue l'engagement des élèves du collège REP Paul Eluard dans le travail mémoriel autour de l'esclavage et de ses victimes (ici)
• B* Forbach. Faire évoluer les conseils de classe pour donner plus de sens à l'engagement de l'élève au collège REP+ Pierre Adt (CARDIE) (ici)
• B* Gray. Séquence de création de profils Instagram sur des mathématiciennes au collège REP Romé de l'Isle de Gray (Haute-Saône) (ici)
• B*Acad. Aix-Marseille. Médiation animale dans les collèges en EP Raspail à Carpentras et Roumanille à Avignon (extrait d'une cartographie académique spécialisée) (ici)
• **B* Agen. Une année d'engagement des 6èmes dans la lecture et l'écriture pour produire et diffuser un recueil de poèmes au collège REP Ducos du Hauron (Le Café) (ici)
• B* Ac. de Créteil. Journée académique de lutte contre l'homophobie, la t ransphobie et la biphobie : conférences et actions : exemple dans un collège REP de Bondy (ici)
Découverte des métiers
• B* Champigny-sur-Marne. Forum Découverte des Métiers au collège REP+ Elsa Triolet (ici)
• B* DSDEN 94. Des forums de découverte ludique et concrète des métiers dans les collèges REP Laplace de Créteil et Elsa Triolet de Champigny-sur-Marne (ici)
Concours
• B* Concours CGénial 2026 : 3 collèges prioritaires de Valréas, Guadeloupe, Guyane au palmarès final (ici)
• B* Nantes. 9e édition du concours d'éloquence au collège REP La Durantière (ici)

Actions en interdegrés
• B* Orly. Journée des éco-délégués du REP Dorval (ici)
• B* Médiation animale et inclusion : à St Etienne en collège REP+, à Orgon (13) en école REP (ici)
• ** B* Pantin. Forum consacré aux sciences et au développement durable dans 1 maternelle REP, 3 écoles REP ou REP+ et 1 collège REP+ (ici)
• B* Avignon. 1er Festival du film d'animation scolaire du Vaucluse, avec la participation active du collège REP+ Anselme Mathieu et de 14 écoles dont 2 REP+ (ici)
• ** B* Pantin. Ateliers interdegrés « Résolution d'énigmes » : une dynamique collaborative et fédératrice au service des mathématiques au collège REP+ Jean Jaurès (CAREP ac Créteil) (ici)
• B* Arles. En partenariat avec le Conservatoire, un concert dans le théâtre antique par des élèves de deux écoles REP et du collège REP Van Gogh (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* Montfermeil. Trois temps de formation interdegrés dans les REP Picasso et Jean-Jaurès en mathématiques (CAREP Créteil) (ici)
• B* Échirolles. « Devoirs Faits » autrement ; une école d'autonomie pour les élèves de 6ème du collège REP Picasso (diaporama, 01.40) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

[...]

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Canicule : « Dans les quartiers populaires, nos jeunes étouffent physiquement et psychologiquement » et sont l'objet d'une discrimination médiatique (Le Monde) (ici)

• Le périscolaire doit devenir un véritable acteur éducatif partenaire de l'école (entretien du Café avec le directeur général des Ceméa (ici)

PeDT
• ** Continuité éducative 2026 : Renforcement des PEdT de 2e génération (BO du 18.06.26) (ici)

Vacances
• 4 Français sur 10 ne partent pas en vacances (Observatoire des inégalités) (ici)

VII - AGENDA
• Sur LCI du 7 juin au 5 août 2026, La Grande séance : rediffusion du film Entre les murs (2008) et débat sur le thème "Les professeurs ont-ils encore la foi ? (ici)

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d'envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l'adresse : ozp@ozp.fr

LA LETTRE DE L'OZP, 544, 18 juin 2026

2026-06-18T07:43:34Z

LA LETTRE DE L'OZP, 544, 18 juin 2026

Zoom
Le MEN travaille à un "indice de difficulté sociale" qui intégrerait la variable d'éloignement mais la Depp note que, à niveau social égal, les élèves des communes rurales ont des résultats légèrement supérieurs aux autres

La série de la Depp "Portraits de territoires" regroupe par académie et par département des tableaux de données sur l'éducation prioritaire, les IPS et IVAC, la mixité sociale...

Les entretiens du Cuip (Comité universitaire d'information pédagogique) : des auteurs et chercheurs parlent d'éducation et de formation (20 vidéos)

L'ambition des élèves de milieu populaire (Patrick Rayou sur le site du Cicur)

Relations Ecole-familles : la montée des tensions est moins marquée en EP (enquête de l'Unsa)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• ** Le Club des dirigeants de l'éducation prône le Nouveau management public et l'autonomie des établissements (Stéphane Germain dans le Café) (ici)

Carte scolaire
• ** Expérimentation de la "coconstruction" de la carte de l'offre scolaire dans 18 départements. Exemple dans le Pas-de-Calais (Edgard Geffray sur Linkedin) (ici)

Education prioritaire
• ** "Portraits de territoires 2026", cette série de la Depp (2ème édition) regroupe par académie et par département des tableaux de données sur l'éducation prioritaire, les IPS et IVAC, la mixité sociale... (ici)
• Performances à l'école élémentaire 2025 : les écarts entre EP et hors EP se stabilisent en français ou sont légèrement en hausse en mathématiques dans la plupart des compétences évaluées (Depp, juin 2026)(ici)
• ** Sur Bluesky, le Snes-Fsu Créteil dénonce le plan 800 collèges, "pulvérisation en marche de l'éducation prioritaire" (ici)
• B* Mobilisation autour de la situation "aberrante " (IPS inférieur à 80) du collège (hors EP) Honoré d'Urfé à Saint-Etienne (ici)

Vers un indice de difficulté sociale ?
• ** Ecole en milieu rural et IPS devant le Sénat : E. Geffray travaille à un "indice de difficulté sociale" qui intègrerait la variable d'éloignement (ToutEduc) (ici)
• ** Est-ce la fin des IPS ? (édito de la lettre de ToutEduc) (ici)

Mixité sociale
• HLM : le paradoxe de la mixité en trompe l'oeil (Localtis d'après une étude de l'Insee) (ici)

Inégalités sociales
• ** À niveau social équivalent, les élèves des communes rurales ont des résultats légèrement plus élevés, notamment en mathématiques (évaluations exhaustives DEPP, 6e-5e-4e) (ici)
• ** L'ambition des élèves de milieu populaire (Patrick Rayou sur le site du Cicur) (ici)
• Inégalités scolaires et émancipation Des leviers d'action pour une école démocratique, par Aziz Jellab, Presses Universitaires du Midi, mai 2026 (ici)
• Enfances prolétaires et instruction publique XIXe-XXIe siècle, par Rémy Sueur, Fayard, février 2026 (ici)
• Analyser les inégalités dans le milieu scolaire (Université de Rouen, avant la 3e édition d'Egalisup) (ici)

Témoignages de chercheurs
• ** Les entretiens du Cuip (Comité universitaire d'information pédagogique) : des auteurs parlent d'éducation et de formation (liste de 20 vidéos sur Youtube depuis janvier 2026) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
Parents
• ** Relations Ecole-familles : la montée des tensions est moins marquée en EP (enquête de l'Unsa) (ici)
• B* Paris. Des parents dénoncent les conditions d'hygiène des toilettes dans une maternelle REP (20 minutes) (ici)

• Une proposition de loi pour réformer les stages de troisième (sécurité, intérêt pédagogique et égalité) : un dossier du Café (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Sur LCI du 7 juin au 5 août 2026, La Grande séance : rediffusion du film Entre les murs (2008) et débat sur le thème "Les professeurs ont-ils encore la foi ? (ici)
• Thèse. Promouvoir la métacognition chez le jeune élève (4-7 ans), un levier de réduction des inégalités socio-éducatives ?, par Mélanie Maximino-Pinheiro, 2025 (4 études menées conjointement en EP et hors EP en Ile-de-France et à Marseille) (ici)

Actions en maternelle
• B* Toulouse. Un parcours musical pour les élèves des maternelles REP+ Jean Monnet et Jean Dieuzaide (ici)

Actions à l'école
• B* Marseille 15e. Programme « Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école » dans l'école REP+ de la Viste Bousquet (ici)

Actions au collège
• ** B* Portrait de Lolita M'Gouni, une prof d'arts plastiques qui travaille sur la Shoah en REP+ à Choisy-le-Roi (Libération) (ici)
• ** B* Avignon. 11ème édition de la comédie musicale montée par le collège REP+ Anselme Mathieu, consacrée cette année à la vie de leur quartier. Participation du collège à JOPÉRA (JOurnée PEdagogique du Réseau Avignon) (ici)
• ** B* Villeurbanne. Au collège REP des Iris, 6ᵉ édition du forum « Quand les femmes décrochent la lune » (ici)
• B* Saint-Jean-de-la-Ruelle. Le collège REP+ André Malraux rejoint le réseau « La main à la pâte » (ici)
• B* Montataire (Oise). Projet CLICA (CLasse Inclusive de Coopération et d'Apprentissage actif), au collège REP+ Anatole France (ici)
• B*Ac. Aix-Marseille et Nice. 4e édition d'Erasmus+ NOMADE. 4 collèges prioritaires (ici)
• B* Ac. Amiens. 1ère rencontre inter-établissements académique des Masterclasses Théâtre : 2 collèges en REP (sur 3) lauréats à Doullens et Fère-en-Tardenois (ici)
• ** B* Bonneuil-sur-Marne. Les élèves du collège REP Eluard explorent l'exil, l'asile et l'intégration à travers une création théâtrale collective et partenariale (ici)
• ** B* Montbéliard. Anglais et EMI après le Covid pour réinventer le vivre-ensemble en SEGPA au collège REP+ Lou Blazer (ici)
• B* Choisy-le-Roi. Toute l'équipe du collège REP Emile Zola impliquée dans la gestion des émotions (Linkedin) (ici)
• B* Iracoubo (Guyane). Le Printemps des Poètes façon CPS au collège REP+ Ferdinand Madeleine (ici)
• B* Dreux. Poste de Principal(e) Adjoint(e) au collège REP+ Pierre et Marie Curie (date limite 19.06.26) (ici)
• B* Montfermeil. Une élève du collège REP Picasso primée au Concours d'éloquence du Mémorial de la Shoah (ici)

Actions en interdegrés
• B* Le collège REP Michelet à Saint-Ouen (93) a fêté la Journée de l'Europe en invitant des élèves de CM2 (ici)
• ** B* Champigny-sur-Marne (94). Dans le cadre de la liaison écoles-collège, des défis mathématiques et français toute l'année dans le REP W. Ronis (ici)
• B* Limeil-Brévannes. Focus sur plusieurs actions menées au sein du REP Korczak pour construire l'égalité Filles-Garçons (ici)
• ** B* Dsden 94. Boissy-Saint-Léger, L'Haÿ-les-Roses. Co-éducation (café des parents et espace-parents) étendue à tout le REP Blaise Cendrars et au REP Chevreul (ici)
• B* DSDEN 94. Semaine du Français 2025-2026 (avril 2026) : Poètes en herbe, "Des Défis pour jouer avec les mots" dans 3 maternelles et 1 école prioritaires (ici)

IV - FORMATION(S)
• Thèse. Les constellations, une nouvelle modalité de formation continue des professeurs des écoles français : description et analyse au regard du cadre théorique de l'implémentation... , par Céline Pobel-Burtin, 2025 (16.6 % des PE ayant participé à l'enquête sont en EP) (ici)
• B* Ac. Orléans-Tours. "Inégalités scolaires : comprendre pour agir » (Journée académique de l'innovation, mai 2026 : CPS, enseignement explicite...) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B*Aides d'étudiants à des écoliers (à Metz) et à des collégiens (à Tourcoing) en REP+ [avec des sorties culturelles et un voyage à Prague] (ici)

Cordées de la réussite
• B* Ac. Marseille. Palmarès du BIAM (Institut de Biosciences...) pour la cordée « Réussir avec les sciences » : 4 collèges REP+ primés (ici) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Le compte rendu du congrès de l'Andev (déc. 2025) sur le corps en éducation : climat scolaire et violence, jeu, santé, classe dehors, égalité de genre... (abondante bibliographie) (ici)

Petite enfance
• ** Modes de garde et d'accueil des enfants de moins de 3 ans résidant en QPV (Etude de l'Anct, mai 2026, 26 p.) (ici)

Cités éducatives
• B* La Cité éducative de Vénissieux – Saint-Fons mobilisée pour une belle Semaine des solidarités (inclusion, pauvreté, santé mentale...) (ici)
• B* Séminaire de la cité éducative d'Orléans (25 mai 2026) (ici)

VII - AGENDA

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LA LETTRE DE L'OZP, 543, 4 juin 2026

2026-06-04T06:36:17Z

LA LETTRE DE L'OZP, 543, 4 juin 2026

Zoom
La proposition de loi sur la labellisation de l'EP, largement modifiée, est adoptée par le Sénat. Le commentaire de l'OZP

Inégalités, discriminations ou injustices ? (dossier : étude Ined-Insee, Yves Reuter, François Dubet)

Les regroupements par niveau défavorables aux élèves de niveau faible (RFP)

Soutien à la parentalité : un rapport officiel et une étude

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Les critères d'attribution de l'éducation prioritaire : l'OZP commente le vote du Sénat (ici)
• ** La proposition de loi sur l'EP, profondément modifiée, est adoptée par le Sénat (Localtis, ToutEduc) (ici)
• ** CAREP Créteil. Synthèse n°7 : " Comment progressent les élèves de l'éducation prioritaire au cours de l'école élémentaire ? " (ici)
• La difficulté à se regarder est-elle plus marquée chez les élèves en EP (un principal sur Linkedin) ? (ici)

Mixité sociale
• ** Lancement d'une mission d'information de l'Assemblée sur le maillage et la carte scolaires (Localtis) (ici)
• ** "Les regroupements par niveau sont probablement favorables aux élèves de niveau élevé et probablement défavorables aux élèves de niveau faible" (RFP) (ici)

Inégalités sociales
• ** Trajectoires et Origines 2 : Une enquête inédite Ined-Insee pour comprendre les parcours, les inégalités et les discriminations dans la France contemporaine (entretien avec The Conversation) (ici)
• ** Parler d'injustices plutôt que d'inégalités scolaires et sociales (Dominique Lahanier-Reuter et Yves Reuter dans Le Café) (ici)
• ** L'Express Education publie la liste des 53 collèges "qui déjouent les déterminismes sociaux" (ici)
• « Oui, mais moi, j'en connais un qui… ». Les moyennes, les distributions et les expériences sociales, par François Dubet (L'Observatoire des inégalités) (ici)
• La baisse des effectifs scolaires touche en particulier les départements ruraux ou désindustrialisés (article de Géoconfluences avec de nombreuses cartes et une réflexion sur la notion d'"accessibilité") (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• La cour de récréation : - Edubref, n°31, mai 2026 - A Rennes, réaménagement des cours de 5 écoles prioritaires (ici)

Soutien aux parents
• ** Aider les parents à aider les enfants à grandir (Rapport du Conseil de l'Enfance, mai 2026) (ici)
• ** Parentalités incertaines. Ethnographie et sociologie des dispositifs de soutien aux parents, par Jessica Pothet, PUR, 2024, 206 p. (in RFP 2025/3 n°228) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Thèse. Étude des gestes professionnels d'enseignants auprès d'élèves en difficulté en mathématiques en cycle 2 en éducation prioritaire, par Anaïs Hatu, Bordeaux 2025 (ici)

Actions en maternelle
• B* Elbeuf. Sous l'égide de la commune et du CCAS, la halte garderie Le grain de sable prépare les 2-3 ans à la maternelle (ici)

Actions à l'école
• B* ** Montpellier. Dans le cadre du Pedt, la ville visitée et racontée par les enfants de l'école REP+ Delteil (ici)
• B* Albertville. Une rencontre chantante de 700 écoliers du REP (ici)
Mouvements à l'école
• B* Paris. Cri d'alarme à l'école REP Colette Magny A au coeur d'une cité Hlm contre l'augmentation des effectifs (Le Café) (ici)
• B* Chenôve. L'école REP+ En Saint-Jacques de Chenôve en grève contre la violence (ici)
• B* Alençon. Une classe du collège REP+ Louise Michel à l'Assemblée nationale parmi les lauréats du concours du Parlement des enfants (ici)

Actions au collège
• B* Flers. Les enseignants du laboratoire Lewis Carroll développent la pensée logique et l'esprit critique au collège REP Jean Monnet (ici)
• B* ** Clichy-sous-Bois. Enseigner les valeurs de la République depuis 15 ans au collège REP+ Romain Rolland (Portrait du CRAP) (ici)
• B* Melun. 600 élèves de quatre collèges implantés dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) : Jacques-Amyot, REP+ Les Capucins, REP Pierre-Brossolette et REP Frédéric Chopin. se sont initiés aux métiers de la sécurité (ici)
• B* Fontenay-le-Comte et Saumur. Participation de 2 collèges en EP au projet académique "Une création, un territoire" Mon patrimoine, un décor de cinéma, Une création, un territoire du collège REP André Tiraqueau (ici)
• B* Trélazé. 5e finale du concours de calcul mental organisé par le collège REP Jean Rostand, puis rencontre inter REP avec le collège REP+ Jean Vilar d'Angers (ici)
• B* Bobigny. Le collège REP+ invite les parents des futurs élèves de 6e (ici)
• B* Brest. Sport et inclusion au collège REP Joséphine Baker (ici)
• B* Clichy-sous-Bois. Le collège REP+ organise une Course contre la Faim pour financer des actions en République centrafricaine (ici)
• B* Ac Créteil. Sous l'égide du Clémi, 6 collèges prioritaires ont participé en mars 2026 à la 37e Semaine de la presse et des médias dans l'École (SPME) (ici)

Actions en interdegrés
• B* Marseille. Un inter-degrés modulaire, pluriannuel pour la formation des enseignants de cycle 3 du REP+ Belle-de-Mai (ici)
• B* Noisy-le-Grand. « Petites voix et grands poèmes » : rencontres poétiques inter-degrés (4 écoles REP et 4 maternelles REP) (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* ** CAREP Créteil. Troisième séminaire académique des coordonnateurs de réseaux : la conduite de projets au prisme des inégalités socio-scolaires (ici)
• "Coopérer, sur les territoires, avec les parents, à la réussite et à l'épanouissement des enfants", formation 2026-2027 (disponible aussi en distanciel) du CY Cergy Paris Université (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
Ouverture sociale
• Conventions EP : Sciences Po intègrera 25 nouveaux lycées à la rentrée 2026 (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite. Des collégiens en REP et REP+ de Saint-Dizier en immersion à l'IUT de Troyes dans différentes filières (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

Cités éducatives
• ** Cités éducatives : l'Education nationale s'en désintéresse-t-elle ? : Compte rendu de la Rencontre OZP (ToutEduc) (ici)
• B* Film. A Grigny, la Cité éducative mise sur « l'aller-vers » pour impliquer les parents (La Gazette) (ici)

VII - AGENDA

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LA LETTRE DE L'OZP, 542, 21 mai 2026

2026-05-21T07:28:14Z

• LA LETTRE DE L'OZP, 542, 21 mai 2026 (ici)

Zoom

Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP

L'OZP et le collectif Langevin Wallon réagissent à la proposition de loi du Sénat sur les critères d'attribution de l'EP

Compétences psychosociales : une note de cadrage du MEN pour en combattre les dérives

Des webinaires académiques pour la formation en EP et des fiches de poste

Les trajectoires des jeunesses rurales par rapport à celles des jeunesses urbaines (Edurevue, Ifé, avril 2026)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

• ** Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP (ici)

Education prioritaire
• ** Dans une tribune au Café, l'OZP analyse la proposition de loi du Sénat sur la labellisation de l'EP (ici)
• ** Le Collectif Langevin Wallon a réagi à la proposition de loi du Sénat "portant réforme des critères d'attribution de l'éducation prioritaire..." (ici)
• B* Rennes. Mobilisation des parents et des enseignants du collège REP de la Binquenais contre la violence et le manque de moyens (Le Café) (ici)
• B* La Cité de l'économie, à Paris, propose des visites et animations gratuites aux collèges REP et REP+ (Carep Créteil) (ici)
Profils de poste et témoignage en EP
• Toulouse. Profil de poste de Principal(e) Adjoint(e) au Collège REP+ Stendhal (ici)
• CAREP Créteil. Fiche de poste de formateur éducation prioritaire (FEP) pour la rentrée 2026-2027 (ici)
• Paroles de deux professeurs en EP (Documentation et Physique-Chimie) à Villepinte et Sevran (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)

Mixité sociale
• ** Pierre Merle : Comment lutter contre le séparatisme social des établissements privés sous contrat ? (Le Café) (ici)
• Qu'est-ce que la mixité sociale à l'école ? (entretien des Cahiers avec Amine Kessaci, maire adjoint à Marseille) (ici)

Inégalités sociales
• L'école face à la pauvreté : comment les inégalités sociales se transforment en inégalités scolaires (The Conversation) (ici)
• L'indice d'éloignement des collèges et des lycées (Depp, vient de paraître en open data) (ici)
• L'orthographe et la discrimination sociale par la faute (après la circulaire de rentrée, 20minutes interroge des enseignants sur la "chute" du niveau) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• **Bilan de l'expérimentation de l'uniforme à l'école (Depp) (ici)
• Au Festival de Cannes 2026 : « L'Abandon » [Samuel Paty], de Vincent Garenq (Le Café) (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Compétences psychosociales : une note de cadrage du MEN pour en combattre les dérives (Le Café) (ici)
• Comment les langues "rares" comme l'arabe deviennent des variables d'ajustement (Médiapart) (ici)
• Et si on levait les yeux ? Une classe face aux écrans, documentaire de Gilles Vernet dans sa classe de CM2, Paris 19e (Public Sénat) (ici)

Actions en maternelle
• ** B* Montpellier. Bouger, ressentir, grandir, découverte de la danse à la maternelle REP+ Cervantès (ici)
• B* Nogent-le-Rotrou. Exposition de travaux créatifs et artistiques de la maternelle REP Paul Langevin et de l'école REP Jean Macé (ici)

Actions à l'école
• B* Clichy-sous-Bois. Un projet de robotique comme fil directeur pour une classe de REP+ CM2 à l'école Jaurès 1 (CAREP ac Créteil) (ici)
• ** B* Neuilly-sur-Marne. Le jeu d'échecs : un levier de réussite depuis 12 ans à l'école [REP] Rouget-de-Lisle (ici)
• B* Dsden 94. Semaine des mathématiques sur le thème des égalités dans 4 écoles prioritaires et une maternelle (ici)
• B* Paris. Une classe de l'école REP+ Doudeauville reçoit le Premier Prix de La main à la pâte à l'Académie des sciences (ici)

Actions au collège
• B* Paris. Expérimentation académique sur l'activité physique et la santé « Collèges Actifs, Avenir Positif » menée dans 2 collèges REP (ici)
• ** B* Avignon. Une immersion mémorielle et citoyenne pour la classe défense du collège REP+ Roumanille (ici)
• B* Bollène. Des collégiens du REP Éluard ont visité le camp d'Auschwitz-Birkenau (ici)
• B* Fumel (Lot-et-Garonne). Concours de poésie en collège organisé depuis 2013 l'initiative de la bibliothèque municipale dans le cadre du Printemps des Poètes (ici)
• B* Brest. « Un voyage en poésie allemande » dans les collèges REP Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker (Le « Printemps des Poètes) (ici)
• B* Brest. « Un voyage en poésie allemande » dans les collèges REP Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker (Le « Printemps des Poètes) (ici)
• ** B* Metz. Réaliser collectivement un « dictionnaire dynamique des relations sociales » au collège REP+ Les Hauts de Blémont (Entretien du Café) (ici)
• ** B* Maths et sciences en Corse. - Une pièce de théâtre du collège REP de Propriano sur les femmes et la science
– 6 classes CHAMS à la rentrée 2026, dont 3 dans des "collèges en progrès" (ici)
• B* Val-de-Reuil (Eure). Les 5e Segpa du collège REP+ Alphonse Allais s'essayent à l'apiculture, support d'une pédagogie de projet réconciliant les élèves avec l'école (Fenêtres-sur-Cours n° 510 - mars 2026) (ici)
• B* Thèse. Les territorialités de l'élève : des savoirs d'expérience à l'espace géopartagé, Patricia Grondin (dans une classe de 6e du collège REP+ Paul Hermann de Saint-Pierre à La Réunion) (ici)
• B* Mably (42). Les podcasts de la webradio du collège REP Aragon (ici)

• B* Le Cateau-Cambrésis. Qualification des élèves du collège REP Jean Rostand pour la finale nationale du concours scientifique Course en cours (ici)
• B* Ac. Lille. Prix académique « Lire, penser, écrire » : 2 collèges prioritaires d'Escaupont et de Liévin primés plusieurs fois (ici)

Actions en interdegrés
• ** B* ** Marseille. Les enseignants du REP+ Marie Laurencin analysent, depuis trois ans, les besoins des élèves de leur réseau et définissent des thématiques de travail communes (ici)
• B* Vitrolles. De la maternelle au lycée, voyage artistique en cinq langues dans le REP+ Henri Fabre (ici)
• ** B* Le Blanc-Mesnil, Clichy-sous-Bois, Épinay-sur-Seine, Orly, Aubervilliers. Actions de la Fondation Seligmann dans 5 collèges et 1 école en EP de la Seine-Saint-Denis et du Val-de-Marne (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* ** Ac. Aix-Marseille. 3 webinaires 100% réussite 25-26. - Accueil des néo-enseignants en classe dédoublée - Les feed-backs et les compliments - Favoriser l'engagement actif en classe dédoublée (ici)
• B* Montfermeil. Formations interdegrés en mathématiques dans le CAP-Lab 1er degré de l'école REP Victor Hugo (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
Ouverture sociale
• Sciences Po. Un plaidoyer pour les conventions CEP (Emile Magazine, Sciences Po Alumni) (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite pour des collégiens en EP : Boulogne-sur-mer, Angers, ESJ Lille (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Jeunesses rurales [par rapport aux jeunesses urbaines] : des trajectoires scolaires sous influences territoriales (Edurevue, Ifé, avril 2026) (ici)
• La Classe dehors. Webinaire "Politique de la ville et classe dehors : le plein air dans les QPV" (ici)
• RS-Éducation, "opérateur de projets éducatifs" alignés sur les programmes de l'EN, propose aux entreprises, collectivités et institutions une aide portant notamment sur l'action en EP et dans les cités éducatives (ici)

Cités éducatives
• ** Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP (ici)
• B* Académie de Toulouse. Webinaire de janvier 2026, “Mixité et Ambition : Parlons-en !” : partenariat structurant entre les Internats d'Excellence (IEX) et les Cités Éducatives (ici)

VII - AGENDA

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LA LETTRE DE L'OZP, 541, 5 mai 2026

2026-05-05T08:04:15Z

LA LETTRE DE L'OZP, 541, 5 mai 2026

Zoom

Une rencontre OZP le 6 mai en présentiel et distanciel sur les IPS et les IVAC au service de l'éducation prioritaire

Une proposition de loi au Sénat pour modifier le critère de labellisation de l'EP

Edouard Geffray lance une expérimentation de la carte scolaire dans 18 départements

L'absentéisme est plus fort dans les établissements qui accueillent les élèves les plus socialement défavorisés (Depp)
De nombreux ....

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• ** Edouard Geffray lance une expérimentation de la carte scolaire dans 18 départements (ici)
• Le projet de programme du PS (ToutEduc, Aef) (ici)

Education prioritaire
• ** Rencontre OZP le mercredi 6 mai 2026 : Les IPS (indices de position sociale) et les IVAC (indicateurs de valeur ajoutée des collèges) au service de l'éducation prioritaire (ici)
• ** Une proposition de loi au Sénat pour modifier le critère de labellisation de l'EP (ici)
• AESH et AED et les indemnités en éducation prioritaire : les règles du Conseil d'Etat (ToutEduc) (ici)
• Une tribune du Figaro prône l'ouverture de l'école à la concurrence et dénonce le "scandale de l'éducation prioritaire" (ici)
• Une tribune d'enseignants de collège à Saint Etienne pour demander un classement en REP+ (ToutEduc) (ici)
• B* Villeurbanne. « Faire cours à plus de 30 élèves, c'est très compliqué » : ces enseignants militent pour le retour de l'éducation prioritaire au lycée (ici)
DEPP
• Les collèges en EP ont 10 % d'heures d'enseignement non assurées, contre 9 % pour les collèges hors EP (Depp) (ici)
• Sciences en fin d'école : des résultats stables depuis 2007 mais l'écart de performance des élèves selon le niveau social de l'école augmente (Depp) (ici)

Mixité sociale
• Séparés mais égaux. Enquête sur la ségrégation scolaire au Québec, par Christophe Allaire Sévigny, Lux Editeur, octobre 2025 (ici)
• ** Inégalités : pourquoi on ne fait pas dire ce que l'on veut aux chiffres (Observatoire des inégalités) (ici)

Inégalités sociales
• Manuel contre la mise en échec scolaire, par Nicolas Kaczmarek (pendant 20 ans en collège prioritaire, membre du GRDS, Edit La Dispute, mai 2026) (ici)
• Evaluer le système éducatif français, l'heure du bilan pour une des politiques phares du premier quinquennat d'Emmanuel Macron (Le Monde) (ici)
• A l'école du capitalisme, par Cécile Gorré et Nico Hirtt, Agone, 2026 (entretien avec Le Café) (ici)
Hommages à des chercheurs
• L'oeuvre d'Abdelmalek Sayad, chercheur sur l'immigration et l'école (podcast Veille et analyses Ifé) (ici)
• Mort du sociologue Roger Establet, auteur de "L'école capitaliste en France", "Le niveau monte" et "Allez les filles" (Le Monde) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• ** L'absentéisme est plus fort dans les établissements qui accueillent les élèves les plus socialement défavorisés (Depp) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Pour la réussite de tous, la métacognition dès le primaire, Serge Tricot dans les Cahiers pédagogiques (ici)
• Quel avenir pour la langue arabe dans l'école française ?, par Esma Hind Tengour, professeure de langue arabe (ici)

Actions en maternelle
• B* Desden 93. Semaine des langues en EP : en maternelle (boîte à histoires), en école (label Euroscol, albums) (ici)
• B* Limoges. Semaine académique de la maternelle 2026 dans 3 écoles prioritaires (ici)
• B* Trappes. La Semaine de la Presse et des Médias dans la maternelle l'École REP George Sand (Blog Mediapart) (ici)

Actions à l'école
• B* Vandoeuvre-lès-Nancy. Deux jours d'immersion de l'école REP Europe-Nations à Radio France (Paris) pour un PEAC dans le domaine de l'EMI et de la musique (ici)
• ** B* Villefranche-sur-Saône. Bellero'chantscène : une voix pour réussir à l'école REP+ Jacques Prévert (ici)
• B* Villeneuve-Saint-Georges. Gazette n°44 de l'école REP+ Paul Bert dédié aux droits des femmes (ici)

Actions au collège
• B* Vénissieux. Expérimentation du conseil pédagogique élargi aux parents et élèves au collège REP Honoré de Balzac (ici)
• ** B* Métropole de Lyon. La médiation scolaire expérimentée dans trois collèges en EP. Le financement (La Gazette) (ici)
• B* Limeil-Brévannes. Les éco-délégués du collège REP Janusz Korczak en immersion à France Télévisions (Semaine de la presse et des médias) (ici)
• ** B* "Odyssée Jeunes" à Aubervilliers. Après une escapade à Dublin, les élèves du collège REP Diderot concoctent une « Semaine irlandaise » (ici)
• B* Romans-sur-Isère. Voyage en Espagne d'élèves du collège REP Triboulet (ici)
• B* Alençon. Inauguration d'une fresque des élèves allophones au collège REP+ Louise Michel (ici)
• B* Marseille. Projet artistique « À ciel ouvert » porté par les chorales des collèges REP+ Henri Barnier, REP+ Joséphine Baker et Jean de Bernady (ici)
• ** B* Châteaubriant. Valorisation d'un projet d'éducation artistique et culturelle au collège REP La Ville aux Roses (ici)
Concours au collège
• B* Mâcon. 3e prix du concours des jeunes ambassadeurs et ambassadrices 2026 à des élèves du collège REP Schuman (Ministère de l'Europe et des affaires étrangères) (ici)
• B* Ac. de Limoges. Semaine des langues 2026, le collège REP Jean Picart le Doux à Bourganeuf lauréat du concours « Et toi, tu l'dis comment ? » (ici)
• ** B* JAP (11e Journée Ac. de la Pédagogie) Aix-Marseille. 3 collèges prioritaires au palmarès (ici)
• B* Arles. Concours Défi'Mots : Une Première Réussie au Collège REP+ Ampère (ici)
• ** B* Fondation Culture & Diversité. Prix de l'Audace artistique et culturelle : - 2 des 3 lauréats nationaux sont un collège et une maternelle en EP - 9 collèges prioritaires sur 24 lauréats académiques (ici)
• B* La Réunion. Trois collèges prioritaires primés au Concours académique CGenial (ici)

Actions en interdegrés
• B* Nantes. Expérimentation d'une classe de cycle au collège REP+ Sophie-Germain (Les Cahiers pédagogiques, février 2024) (ici)
• B* Paris 19e. Dans le cadre du projet VIVAP "Vivre l'astronomie en primaire", les écoles du REP Pailleron font découvrir le planétaire humain aux GS Jean Menans et Lepage (LéA-IFÉ VIVAP) (ici)
• B* Limoges. Journée franco-allemande au collège REP Maurois et l'école REP Maurois (ici)
• Dsden 93. 3 établissements prioritaires lauréats académiques du Concours « La Flamme de l'égalité » (ici)
• ** B* Ac. de Normandie. Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, maths, sport, art et esprit d'équipe dans des écoles et collèges prioritaires de Caen, Le Havre et Flers (ici)
• B* Acad. de Lille. Dossier sur la Semaine de l'égalité (filles-garçons) avec de nombreuses actions dans des collèges en EP et dans une école en REP+ (ici)

IV - FORMATION(S)
• L'éducation recadrée. Former à l'urban education par des enquêtes visuelles, Philippe Bongrand (dir.), Programme (BIP) Urban Education in Europ, 2026 (en ligne) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
Ouverture sociale
• La clôture des élites françaises : les enfants d'ascendance noble nettement surreprésentés dans les Grandes Ecoles, Olivier Galand, Télos, avril 2026 (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite pour des collégiens en EP à Thiers, Jeumont, Salon-de Provence (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ETUDE. Education : faisons le pari de la proximité (Vers le Haut) (ici)
• B* Meurthe et Moselle. Le Département alerte sur la suppression par la Région de l'aide au départ en vacances (ici)

VII - AGENDA
• ** Rencontre OZP le mercredi 6 mai 2026 : Les IPS (indices de position sociale) et les IVAC (indicateurs de valeur ajoutée des collèges) au service de l'éducation prioritaire (ici)

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d'envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l'adresse : ozp@ozp.fr

LA LETTRE DE L'OZP, 540, 16 avril 2026

2026-04-16T07:03:12Z

LA LETTRE DE L'OZP, 540, 16 avril 2026

Zoom

Valeur ajoutée (Depp) : les collèges REP et REP+ en net redressement

Une enquête sur les actions des collèges contre les stratégies des parents contre l'évitement

Des profils de poste en EP ou dans des écoles ayant un IPS inférieur ou égal à 85

Programmes des départements ou régions pour l'Egalité des chances et les E2C

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• Réforme du brevet, concours général des collèges et socle commun (un dossier du Café) (ici)

Education prioritaire
• ** Ivac (valeur ajoutée) 2025 (Depp) : les collèges REP et REP+ en net redressement (Localtis). Consulter les résultats par collège (ici)
• Évaluations 2026. Point d'étape CP - Résultats nationaux : les écarts entre EP et hors EP de 2020 à 2026 (document de travail Depp) (ici)
• L'adhésion des collégiens de 6e aux thèses conspirationnistes est plus élevée en EP (Depp) (ici)
• L'éducation artistique et culturelle au prisme des réseaux d'éducation prioritaire (Carep Créteil, 55 p.) (ici)

Postes à profil en EP
• Dsden 77. Postes à profil de directeurs d'école hors mouvement en EP ou dans des écoles ayant IPS inférieur ou égal à 85 (ici)
• Dsden 93. Listes de postes à profil : coordonnateur EP, chargé de mission auprès de l'IEN EP et Politique de la Ville... (ici)

Mixité sociale et inégalités sociales
• ** Indices de Position Sociale des collèges (Depp, avril 2026) (ici)
• ** Face aux stratégies d'évitement scolaire des parents, les collèges contre‑attaquent : une enquête menée en partie dans des REP+ (The Conversation) (ici)
• ** Dossier sur la mixité sociale à l'école. Le Grand Bain, un jumelage d'écoles primaires à Marseille (Éducation et socialisation, 2026) (ici)
• Condamnés avant d'avoir grandi ? Les déterminismes sociaux perçus et vécus par les Français (sondage des Apprentis d'Auteuil, février 2026) (ici)

Numérique et IA
• Le numérique et l'IA dans une école inégalitaire : les contradictions du pilotage (Bruno Devauchelle dans le Café) (ici)
• La scolarité des enfants suivis par la protection de l'enfance : un problème majeur qui ne doit pas occulter les réussites (The Conversation) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• Protection de l'enfance à l'école : Cristelle Gillard nommée par le ministre Edouard Geffray (ici)

III - PEDAGOGIE

Actions en maternelle
• B* Aulnay-sous-Bois. Les Jeux olympiques et paralympiques d'hiver à la maternelle REP+ Les Perrières : « Cap sur Milan Cortina » (ici)

Actions à l'école
• B* Paris. Rédiger un article pour l'encyclopédie collaborative pour enfants Vikidia dans 3 écoles prioritaires (ici)
• ** B* Dijon. Classe rivière à l'école REP - épisodes 1, 2 et 3 (Cahiers pédagogiques) et dans une école bretonne (hors EP ?) (Le Café) (ici)
• B* Bayonne. Les actions gratuites de la ville pour les 5 écoles REP (en quartier prioritaire) : espaces parents, moins de trois ans, ateliers... (ici)
• B* Bayonne. Prix Coup de Pouce Gulli dès le CP pour donner le goût de lire aux enfants de 7 écoles, dont 5 écoles REP (ici)

Actions au collège
• ** B* Aubervilliers. Une Nuit de la Lecture réussie au collège REP+ Jean Moulin (CAREP) (ici)
• B* Noisy-le-Sec. La Quinzaine du vivre ensemble : un temps fort éducatif et citoyen au cœur du collège REP Olympe-de-Gouges (ici)
• B* Tonnerre. 2 articles de collégiens REP d'Abel Minard dans le cadre de la Classe presse 89, menée par L'Yonne républicaine avec le CLEMI (ici)
• ** B* Toulouse. Web' Innov CARDIE – Échangeons pour innover - Édition n°3 : Réflexions et échanges autour des expérimentations dérogatoires, notamment au collège REP Vauquelin (ici)
• B* Vitry-sur-Seine et Villeneuve-Saint-Georges : Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil : 2 collèges REP primés (ici)
• B* Pantin. Dans le cadre des "résidences sportives" du département, les actions du collège REP Joliot-Curie avec le club Pantin Volley (reportage) (ici)
• B* Perpignan : 81% de réussite au brevet pour le collège REP+ Marcel Pagnol (ici)
• ** B* Avec l'aide du département, voyage mémoriel en Pologne pour des élèves de 4 collèges, dont le REP+ Jean Vilar de Villetaneuse (ici)
• ** B* Journée internationale des droits des femmes : les projets de 2 collèges REP et 2 conférences académiques (ici)
• B* Des robots made in Clichy-sous-Bois au service de l'archéologie au collège REP+ Romain Romain (vidéo) (ici)

Actions en interdegrés
• B* Aubervilliers. Une journée d'immersion dans l'EMI organisée par le CLEMI à la cité scolaire REP+ Henri-Wallon (ici)
• ** Semaine des mathématiques. Actions dans des écoles ou collèges ou en interdegrés des académies de Bordeaux, Créteil, Dijon, Nancy-Metz, Reims (ici)
• B* Fontenay-sous-Bois. Défi de transposition grammaticale dans le cadre de la liaison école-collège au cycle 3 dans le REP+ Jean Macé (ici)
• B* Aubervilliers. Une journée d'immersion dans l'EMI organisée par le CLEMI à la cité scolaire REP+ Henri-Wallon (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* Ac. de Créteil et Toulouse. Retour sur le projet de mobilité Parole Erasmus + en Irlande pour des enseignants, conseillers pédagogiques et coordonnateurs REP+ (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
• La quête de sens n'est pas la priorité pour les jeunes peu qualifiés et l'argent reste un facteur important (The Conversation) (ici)

Ouverture sociale
• Conventions éducation prioritaire : Sciences Po intégrera 15 nouveaux lycées en 2026 (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite en collège en EP : Escaudain, Marseille, Saint-Dizier (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Le déclin des colonies de vacances. La fin des vacances apprenantes (La Gazette) (ici)

Egalité des chances
• B* Val d'Oise. Les nouveautés du programme du département pour l'Egalité des chances en faveur des 18-25 ans (ici)
• Dans certaines régions des menaces sur le développement des E2C (écoles de la 2ème chance) malgré un bilan positif (ToutEduc) (ici)

Cités éducatives

VII - AGENDA
• Le 16 avril à 18h15 à Gennevilliers (92) : Séminaire "Ville Education Jeunesse" (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 539, 2 avril 2026

2026-04-02T06:49:17Z

LA LETTRE DE L'OZP, 539, 2 avril 2026

Zoom

La Cour des comptes analyse l'articulation entre les cités éducatives et l'EP

Compétences psychosociales : un rapport de l'IGEN et un dossier du SNUipp

Un rapport alarmiste de la Cour de comptes sur le collège

Trois articles sur l'évolution de Sciences Po

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Compétences psychosociales
• ** Compétences psychosociales : un rapport de l'IG clarifie le cadre pour l'école (Questions d'éduc, Unsa) (ici)
• ** Compétences psychosociales : ça sort d'où ? (Dossier de Fenêtres sur cours, mars 2026) (ici)

Education prioritaire
• ** Cités éducatives et Education prioritaire : le rapport annuel de la Cour des comptes traite de leur articulation (ici)
• ** "Orientation, parcours scolaires et inégalités" (dossier de 23 p. de la Lettre d'information n°26 du Carep de Créteil, février-avril 2026) (ici)
• ** CAREP Créteil. Synthèse n°6 (7 p.) : "Quels ont les effets de la réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves en éducation prioritaire ?" (ici)
• Le Collectif pour les Lycées en Education Prioritaire (CLEP) demande un retour des lycées en EP (Le Café) (ici)
• - Education prioritaire : baisse sensible du niveau des acquis des élèves de CM2 en histoire-géographie et EMC entre 2017 et 2023 -Niveau stable en fin de 3e (Documents de travail, Depp, mars 2026) (ToutEduc) (ici)

Témoignages en EP
• Parole de deux pilotes en REP+ : principal-adjoint à Pantin et IA-IPR référente EP à Aubervilliers (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)
• Parole de deux IEN en EP à Moissy et Bondy (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)
• Enseigner l'Histoire-Géo en REP+ et en lycée professionnel (entretien du Café avec une enseignante à Aubervilliers) (ici)
• Thèse. L'investissement des enseignants du second degré dans l'EMI, par Florence Michaux-Colin, 2024 [témoignage d'une référente REP] (ici)

Mixité sociale
• ** Mixité sociale, EP, carte scolaire, Ecole du socle, ruralité... : le rapport de la Cour des comptes sur le collège (ici)
• L'Ecole privée en France (Kadekol, Ifé) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

III - PEDAGOGIE

Actions en maternelle
• B* Nîmes. Mettre en œuvre une évaluation efficiente : l'apport des tablettes tactiles à la maternelle REP+ Courbet (CNR) (ici)
• ** B* Kourou. Projet Compétences Psycho-Sociales à la maternelle REP+ Olivier Compas (ici)
• B* Aubervilliers. Semaine des langues à la maternelle REP+ F. Dolto : deux temps de formation dispensés par l'association Dulala (CAREP) (ici)

Actions à l'école
• B* Clichy-sous-Bois. Le groupe scolaire REP+ Henri Barbusse s'engage dans la co-éducation par la mise en place d'un café des parents (CAREP) (ici)
• ** B* Boissy-Saint-Léger. Les Petits Champions de la lecture, des écoliers du REP Cendrars, invités à la médiathèque (ici)
• B* Autun. Langages écrit, oral, scientifique, projets de webradio et d'un FablaB à l'école REP Victor Hugo (CNR, 2023) (ici)
• ** B* Pont-Evêque. La démarche expérimentale avec l'association Ebullisciences au service de la communication orale et écrite à l'école REP Cousteau (CNR, 2023) (ici)
• B* Guyane. Semaine de l'empathie [et des CPS] dans des écoles en REP+ du 12 au 16 janvier 2026 (ici)
Actions EMI à l'école
• B* Autun. Langages écrit, oral, scientifique, projets de webradio et d'un FablaB à l'école REP Victor Hugo (CNR, 2023) (ici)
• B* Saint-Denis. Participation de l'école REP+ Auguste-Rodin à un atelier radio (ici)
• B* Semaine de la presse et des médias dans des écoles REP et REP+ de Paris (ici)

Actions au collège
• ** B* Marseille 14. Comment engager les élèves dans une lecture longue et travailler leur autonomie au Brevet ?, au collège REP+ Pythéas dans le cadre d'un G.R.A.L (ici)
• B* Château-Chinon (58). Prix spécial affiche contre le harcèlement au collège REP Bibracte (ici)
• ** B* Lisieux. Développer, en amitié, le goût des mots en 6e au collège REP Pierre-Simon de Laplace (Le Café) (ici)
• B* Provins. Au collège REP Marie Curie, des élèves de la Classe olympique rencontrent des "femmes inspirantes" (ici)
• B* Val-de-Marne. 2 collèges REP au palmarès du Prix de l'éducation citoyenne et du Prix de la Mémoire (mars 2026) (ici)
• B* Farébersviller (57). Le projet NAH+ (non au harcèlement) au collège REP Holderith (ici)
• B* Niort. Voyage à Auschwitz d'élèves de 3e du collège REP Jean Zay [récits détaillés avec photos] (ici)
• B* Avignon. La 6ème Théâtre du collège REP+ Anselme Mathieu rencontre les étudiants de l'INSPE dans le cadre du projet CNR (ici)
• ** B* Sevran. Le théâtre pour entrer autrement dans les concepts mathématiques : le projet Pi interétablissements, collèges REP+ Paul Painlevé, REP+ Évariste Galois, REP La Pléiade et REP Georges Brassens (ici)
• B* Villeurbanne. Stage de 3e avec les agents territoriaux pour des élèves du collège REP Jean-Jaures (Linkdedin) (ici)
• B* Château-Chinon (58). Prix spécial affiche contre le harcèlement au collège REP Bibracte (ici)
Actions EMI au collège
• B* Romainville (93) : des collégiens et collégiennes du collège REP Gustave Courbet dans la peu de journalistes (ici)
• B* Marseille 10. Les classes médias du collège REP Louise Michel participent au projet Ado Plus Près avec 34 reportages TV sur M6 (ici)
• B* Semaine de la presse et des médias dans des collèges en EP à La Seyne-sur-Mer et à Thiers (ici)
• ** B* Semaine de la presse et des médias : Cambrai. Les élèves du collège REP Lamartine interrogent un reporter (La Voix du Nord) (ici)
Actions en Guyane
• B* Macouria (Guyane). Voyage entre la Bretagne et Paris des élèves de 3ᵉ de la classe Défense et Sécurité Globales du collège REP+ Just Hyasine (ici)
• B* Saint-Laurent-du-Maroni. Les Compétences psychosociales (CPS) au service du vivre-ensemble au collège REP+ Volmar (ici)

Actions en interdegrés
• B* Boissy-Saint-Léger. Organisation d'un Rallye Mathador interdegrés dans le REP Cendrars (ici)
• B* Printemps des poètes. Actions dans 3 établissements prioritaires (ici)

IV - FORMATION(S)
• Séminaire RESEIDA en ligne le 24 mars : Les politiques de déségrégation en Europe : mise en œuvre et effets des stratégies conduites à l'échelle locale (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Sciences Po. Les neuf Sciences Po de région vont s'unir au sein d'un nouveau groupe (ici)
• Sciences Po : « Normaliser les conventions d'éducation prioritaire censées faciliter l'accès d'étudiants précaires, c'est en trahir l'esprit » (tribune d'un collectif au Monde) (ici)
• Ecoles d'ingénieurs : les Insa s'inspirent de Sciences Po pour élargir leur recrutement auprès de lycées à l'IPS faible (ici)

Cordées de la réussite

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** - Le périscolaire, grand oublié des politiques éducatives - Animateurices méprisés, pédagogie oubliée (tribune en deux volets de Jean-Michel Bocquet au Café) (ici)
• B* Thèse et colloque à Paris le 25 mars. A Marseille tous les mercredis après-midi, les mamans de la Castellane se retrouvent pour servir d'intermédiaire avec les institutions de quartiers (reportage de Libération) (ici)
Jeunes

Cités éducatives

• B* Lisieux. Partenariat Université de Caen / Cité éducative (ici)
• ** Cités éducatives et Education prioritaire : le rapport annuel de la Cour des comptes traite de leur articulation (ici)

VII - AGENDA
• La Classe dehors. Webinaire de la Fabrique des Communs Pédagogiques : le plein air dans les QPV, le 8 avril 2026 - 14h-15 h (ici)

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