B* Collège ECLAIR L’Oasis, Le Port (La Réunion) : le temps de la transversalité

30 août 2012

Collège Oasis : le temps de la transversalité
Collège ECLAIR L’Oasis, Le Port (La Réunion)
Expérimentation art.34

La communauté éducative a souhaité passer aux cours de 50 minutes. Le temps ainsi récupéré doit permettre dans un premier temps :

D’aider les élèves en difficulté par l’instauration de barrettes disciplinaires pour permettre à chacun de travailler les compétences en voie d’acquisition et d’améliorer l’estime de soi.
De permettre aux bons élèves d’aborder la classe de 2e dans des conditions optimales et de favoriser, dès la 1ère, la poursuite d’études scientifiques.
D’apaiser et de réguler l’ambiance de l’établissement en donnant au Dispositif de Régulation Interne les moyens de fonctionner.
De réaliser des actions valorisantes pour les élèves et l’établissement.
De renforcer la motivation et les compétences des élèves en rendant les apprentissages plus agréables dans une continuité inter-degrés.
D’engager la communauté dans des échanges de pratiques inter-catégorielles et un suivi collectif de l’expérimentation dans le cadre de son auto-évaluation.
De mener à bien des expérimentations dans les champs de la pédagogie, de la vie scolaire,
De mobiliser des ressources (ex des préfets) sur des missions particulières

Nombre d’élèves et niveau(x) concernés : Tous les niveaux, tous les élèves.

A l’origine
Comment mettre les élèves en situation de réussite, comment redonner confiance à la communauté éducative, comment mettre l’établissement dans une dynamique positive, comment inciter les acteurs à travailler ensemble.

Objectifs poursuivis
La réussite des élèves passe par une amélioration des conditions de vie et d’apprentissage dans l’établissement. L’organisation du temps suite du passage des cours à 50 minutes conduit à multiplier le nombre de séquences disponibles et doit aider à l’individualisation du parcours des élèves. Cela va permettre à chaque professeur de choisir son domaine d’intervention devant les élèves tout en bénéficiant d’un temps personnel ou collectif pour participer à la vie de l’établissement, s’impliquer dans l’atteinte des objectifs prioritaires, mener à bien des projets tout en s’engageant dans un travail d’analyse.

Moyens mobilisés
Toute la communauté éducative

Partenariat et contenu du partenariat

Conseil général.
Ville du Port.
Classe relais.

Evaluation / indicateurs

A) les indicateurs clefs
- Le taux de maîtrise du socle commun au palier 2 et au palier 3.
- Le taux de réussite au Diplôme National du Brevet et les mentions obtenues.
- Le taux de passage en 2e générale et technologique. - Le taux de passage en 1ère S.
- Le taux de réorientation en fin de 2e.
- Le taux d’absentéisme et le nombre de retards.
- Le nombre de punitions et de sanctions.
- L’évolution des notes pour les élèves qui participent aux barrettes de soutien.
- Le nombre de projets mis en place et leur évaluation en terme de plus value.
- Le nombre et la gravité des incidents signalés.
B) les résultats auprès des personnels
- Expérimentations engagées
- Attractivité du collège etc.
C) les résultats auprès de la structure et de son environnement
- Actions partagées avec les écoles, le lycée, les partenaires
- Relations avec les familles

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Extrait du site Expérithèque : Collège Oasis : le temps de la transversalité

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