LA LETTRE DE L’OZP, 530, 20 novembre 2025

« LA » LETTRE DE l’OZP, n° 530, 20 novembre 2025

Zoom

Rencontre OZP le 3 décembre à 16h (nouvel horaire) en présentiel et distanciel sur les temps de l’enfant, avec Jean-Yves Rochex

Une rubrique unique sur le site OZP à partir de novembre 2025

La suppression du label Education prioritaire évoquée lors de la convention Education du Front populaire 2027

Vers la fin du CNR Education après l’arrêt du financement - L’état actuel de la base d’actions CNR en EP du site OZP

Carte des REP et REP+, écoles orphelines et IPS : la réponse du ministère à une question écrite. De nouvelles demandes de classement en EP

Seulement un collège sur 5 applique totalement les groupes de besoins (enquête du Snes)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales décrites de façon plus développée

• ** Une rubrique unique sur le site OZP à partir de novembre 2025 (ici)

• ** [NOUVEAU THEME] Les Temps de l’enfant. Rencontre OZP en présentiel et distanciel le 3 décembre 2025 de 16h à 18h (nouvel horaire) (ici)

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Carte des REP et REP+, écoles orphelines et IPS : réponse ministérielle à une question écrite (JO du 28.10.25) (ici)
• ** La suppression du label Education prioritaire au profit de la prise en compte de l’IPS évoquée lors de la convention Education du Front populaire 2027 (ici)
• ** Publication de "L’état de l’Ecole 2025" (Depp), avec la traditionnelle fiche sur l’éducation prioritaire (ici)
• Le temps de travail déclaré des enseignants en EP est proche de celui hors EP (Depp) (ici)
• Des « auto-remplacements » en Education prioritaire ? (Lettre du SNUipp 94 au Dasen) (ici)

Demandes de classement en EP
• B* Tourcoing. Les enseignants et parents de l’école [REP] Charles-de-Gaulle demandent le classement de l’établissement du centre-ville en REP+ (ici)
• B* Situé dans l’un des quartiers les plus défavorisés de France, le collège la Dullague, à Béziers, attend depuis des années son classement en EP (ici)
• B* Rezé, Saint-Nazaire, Montoir-de-Bretagne. Demande de classement en EP et de moyens pour des écoles orphelines. Cela relève du recteur, rappelle le ministère (ici)
• B* Saint-Ouen. Pétition de la Fcpe locale pour le classement en REP de l’école Jules Vallès (ici)

Inégalités sociales et territoriales
• ** Selon une enquête du Snes, seulement un collège sur 5 applique totalement les groupes de besoins ou de niveau du Choc des savoirs (ici)
• ** L’influence de la catégorie sociale des élèves sur l’obtention du DNB et sur leur orientation (Depp)
(ici)
• ** François Dubet : Le mépris. Emotion collective, passion politique. Seuil, 2025 (entretien du Café avec l’auteur) (ici)
• "Pour une autre école et d’autres pratiques pédagogiques" [contre un système de domination et de ségrégations] (introduction d’une série d’articles de Questions de classe) (ici)
• Les Inégalités scolaires à Mayotte et La Réunion : vers des pratiques éducatives plus équitables, sous la dir. de Philippe Charpentier et Séverine Ferrière, Presses Universitaires Indianocéaniques, 2025 (ici)

Innovation, Réforme
• Comment réformer l’école ? Perspectives en sociologie des politiques éducatives, sous la dir. de Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Sonia Revaz Sonia, PUR, 2025 [longue introduction en accès libre] (ici)

Mixité sociale
• ** "Une école publique fragilisée qui peine à valoriser ses atouts" (long commentaire par le Cnal et la Fondation Jean-Jaurès d’un sondage Ifop auprès de parents d’élèves) (ici)
• ** Immobilier. Le Parisien classe les 80 quartiers de Paris selon les résultats scolaires des collèges et lycées (carte) (ici)
• Le ministre et le marché scolaire (tribune de Fabienne Fédérini) (ici)
• Le collège unique, une ambition révolue ? (The Conversation) (ici)
• B* Le nouveau collège Floreska-Guépin à Nantes, créé après la fermeture du REP+ Rosa Parks, modèle de mixité sociale ? (Aef, Médiacités) (ici)

Evaluation
• L’évaluation scolaire, par Raphaël Pasquini, Retz, 2025 ["l’obsession de la note"] (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Journée contre le harcèlement en école et collège
• B* Pierrefitte et à Villetaneuse. Lutte contre le harcèlement : trois années de dynamique collective dans les écoles de deux villes de la même circonscription (ici)
• B* Journée de lutte contre le harcèlement en EP dans l’académie de Créteil à Melun et à Epinay-sur-Seine (ici)
• B* Académie de Clermont-Ferrand. Actions de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement dans 4 collèges et 1 école prioritaires (6 novembre 2025) (ici)
• B* Non au harcèlement, un clip produit par les élèves du collège REP+ Terre-Sainte à ST Pierre (La Réunion) (ici)

Rythmes scolaires
• ** La semaine de quatre jours (Le feuilleton des années Blanquer de ToutEduc, III.1) (ici)

III - PEDAGOGIE

Dispositif CNR Education
• ** - Vers la fin du CNR Education après l’arrêt du financement - L’état actuel de la base d’actions CNR en EP du site OZP (ici)

Actions en maternelle
• B* Avignon. Semaine de la maternelle à l’école REP+ Massillargues autour du vocabulaire des sciences et de la cuisine (ici)
• ** B* Dans le cadre d’un LéA, écrire en maths en maternelle en REP+ pour réduire les inégalités scolaires (Cahiers pédagogiques) (ici)

Actions à l’école
• B* Woippy. Le projet Santé + bien-être dans toutes les écoles du REP+ Jules Ferry mobilise les élèves et les enseignants autour des CPS : auto-formation par les pairs, ateliers philosophiques... (ici)
• B* Des cartographies interactives pour les classes flexibles produites par le collectif du LéA-IFÉ Circonscription Oullins (69) (ici)
• B* Gennevilliers. Apprendre à rouler en toute sécurité pour les CM1 et CM2 des écoles Aubrac (REP Vaillant) et Langevin (REP+ Môquet) (ici)
• ** B* Chenôve. Journée "Expose ta science" avec des associations et des partenaires à l’école REP+ Les Violettes (juin 2025) (ici)
• B* Visite du Dasen des Hautes-Alpes à l’école élémentaire [REP] Pierre-Magnan de Laragne (ici)

Actions au collège
• ** B* Une recherche du LéA IFE. PACE (Posture d’auteur et compétences d’écriture) : mise en œuvre de l’écriture littéraire aux cycles 3 et 4 (participation du collège REP+ Jean Lurçat de Saint-Denis) (ici)
• B* Ham. Sensibilisation à la médiation animale au collège REP Victor Hugo (ici)
• B* Ham. L’enseignement des fractions en 6e dans le cadre d’un laboratoire dirigé par Stanislas Dehaene au collège REP Victor Hugo (ici)
• B* Flixecourt. Les projets éducatifs et culturels du collège REP Manessier : voyage à Paris, mathématiques, arts plastiques... (ici)
• B* Grand-Couronne (76). L’IA comme assistant de l’enseignant : concevoir l’étayage pour écrire en 3e au collège REP Matisse (ici)
• ** B* Grenay (62). Entretien du Café avec une enseignante au collège REP+ Langevin-Wallon de Grenay (62) : Plaisirs de la lecture à voix haute (ici)
• B* Forbach. Une mobilisation d’enseignants volontaires pour un accompagnement périscolaire au collège REP+ Pierre Adt, chef de file de cité éducative (ici)
• ** B* Belfort. Des classes de 6e inclusives avec coenseignement expérimentées depuis 6 ans dans les collèges REP Vauban et REP+ Simone Signoret (Les Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Saint-Dié-les-Vosges. Un projet de "Conseil de la réussite" (conseil de classe associant les parents et élèves) au collège REP Vautrin Lud (ici)
• B* Académie de Nantes. « Une création, un territoire », dispositif académique pour mettre en place des projets EAC (3 collèges sur 9 en REP) (ici)
• B* Val-d’Oise. Le projet "En route vers l’avenir" du collège REP Sadi Carnot à Argenteuil cité parmi ceux soutenus par le département à la rubrique "Information et Orientation" (ici)
• B* Académie de Versailles. Erasmus Days dans 3 collèges prioritaires aux Mureaux, à Grigny et à Goussainville (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés
• ** B* ** Angoulême. Le cross-réseau d’Halloween du réseau REP+ Michelle Paillet. Le rôle important des "professeurs réseau" dans la liaison interdegrés (CAREP) (ici)
• B* Académie de Créteil. Participation de 3 collèges et 1 école prioritaires aux Erasmusdays 2025 (10-15 octobre) (ici)
• B* Aubervilliers. Prochaine projection publique du journal TV réalisé par 3 écoles et collèges en EP dans le cadre de la cité éducative (ici)
• B* 1ère Journée codage dans le réseau REP+ Luberon : des élèves de 4e enseignent la programmation à des CM1-CM2 volontaires (ici)

IV - FORMATION(S)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
• B* La Réunion. Le partenariat entre Sciences-Po et la Région avec un accompagnement de celle-ci : allocation mensuelle significative pour le logement, bourses complémentaires, etc. (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

• Municipales 2026 : le rôle des collectivités locales dans la lutte contre les inégalités (Yannick Trigance au Café) (ici)

Soutien périscolaire
• B* Coup de pouce Clé : - 21e édition à Cholet - à Belfort (ici)

Cités éducatives
• B* Inauguration de la cité éducative d’Epinal articulée autour du collège REP+ Antoine-de-Saint-Exupéry (ici)
• B* Lancement officiel de la Cité éducative de Carrières-sous-Poissy (78) (ici)

VII - AGENDA

• NOUVEAU ** L’enseignement privé. Rencontre OZP en présentiel et distanciel le 3 décembre 2025 de 16h à 18h (nouvel horaire) (ici)

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