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- L’école primaire au 21e siècle (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025) - Rencontre OZP avec les auteurs le mercredi 11 mars 2026

19 février

L’école primaire au 21e siècle
Marie-Laure Elalouf et Bruno Robbes (dir.)
Presses universitaires du Septentrion, septembre 2025

Alors que les évaluations internationales et les technologies numériques occupent les débats sur l’École, que les réformes et les programmes se succèdent sans réelle évaluation, cet ouvrage de référence dresse un état des recherches sur l’école primaire, en sciences de l’éducation comme en didactique.

Il est issu d’un colloque inédit par son ampleur (Cergy, 2021) et réunit les contributions de spécialistes qui synthétisent les avancées scientifiques du colloque sur des thèmes essentiels : évolutions de la formation et du métier de professeur des écoles, polyvalence, savoirs scolaires et dispositifs d’enseignement-apprentissage, école maternelle, usages des outils numériques, institutions en contextes, forme scolaire, managérialisation de l’école primaire, pratiques alternatives. En identifiant les domaines travaillés, les points aveugles, les questions émergentes, l’ouvrage contribue au débat public sur les enjeux de l’école primaire au 21e siècle.

Extrait de inspe.ac-versailles.fr

 

Résumé

En dressant un état des recherches inédit sur des thèmes essentiels de l’école primaire, cet ouvrage contribue au débat public sur les enjeux de l’école primaire au 21e siècle. Alors que les évaluations internationales et les technologies numériques occupent les débats sur l’École, que les réformes et les programmes se succèdent sans réelle évaluation, cet ouvrage de référence dresse un état des recherches sur l’école primaire, en sciences de l’éducation comme en didactique. Il est issu d’un colloque inédit par son ampleur (Cergy, 2021) et réunit les contributions de spécialistes qui synthétisent les avancées scientifiques du colloque sur des thèmes essentiels : évolutions de la formation et du métier de professeur des écoles, polyvalence, savoirs scolaires et dispositifs d’enseignement-apprentissage, école maternelle, usages des outils numériques, institutions en contextes, forme scolaire, managérialisation de l’école primaire, pratiques alternatives. En identifiant les domaines travaillés, les points aveugles, les questions émergentes, l’ouvrage contribue au débat public sur les enjeux de l’école primaire au 21e siècle. (site éditeur)

Sommaire :
P. 9. Préface / André D. Robert
P. 17. Introduction / Bruno Robbes et Marie-Laure Elalouf
1re partie. Devenir professeur des écoles
P. 31. Introduction à la première partie
P. 33. Chapitre 1. Les évolutions de la formation initiale des enseignants du premier degré depuis la fin du XXe siècle (1970-2013) / Catherine Dorison
P. 51. Chapitre 2. Les transformations du métier de professeur des écoles perçues à partir de l’investissement de la formation initiale par les étudiants / Patricia Tavignot et Jean-François Thémines
P. 71. Chapitre 3. Des ÉSPÉ aux INSPÉ quelle(s) cohérence(s) dans le modèle de formation intiale des enseignants du premier degré ces dix dernières années (2013-2023) ? / Laurent Alexandre
P. 105. Chapitre 4. Apports du colloque à la dynamique des relations entre recherche et formation / Marie-Laure Elalouf, Gilles Ublrich, Pascal Ponté
P. 123. Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
2e partie. Polyvalence, savoirs scolaires et dispositifs d’enseignement-apprentissage
P. 133. Introduction à la 2e partie
P. 135. Chapitre 1. Comment redonner sens à la polyvalence dans une école qui se veut inclusive / Liliane Pelletier
P. 151. Chapitre 2. L’école maternelle au XXIe siècle : éléments pour une analyse de ses mythes et de ses enjeux contemporains / Pascale Garnier
P. 165. Chapitre 3. Des outils numériques à l’école primaire, entre innovation et appropriation / Sandra Nogry et Michel Spach
P. 187. Chapitre 4. Apports du colloque sur la question des savoirs scolaires / Marie-France Bishop et Stéphane Bonnery
P. 201. Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
P. 211. Chapitre 5. Apports du colloque sur la question des processus et dispositifs / Morgane Beaumanoir-Secq et Marie-Laure Elalouf
P. 233. Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
3e partie. Paradoxes de la forme scolaire
P. 243. Introduction à la 3e partie
P. 245. Chapitre 1. L’évaluation des élèves en classe : au cœur des paradoxes de la forme scolaire ? / Lucie Mottier Lopez
P. 271. Chapitre 3. À propos de la forme scolaire : quelques débat / Yves Reuter
4e partie. Institutions en contextes et débats autour des alternatives
P. 287. Introduction à la 4e partie
P. 289. Chapitre 1. Apports du colloque sur la question des institutions en contextes : regards croisés sur une problématique partagée / Virginie Dufournet Coestier et Géraldine Farges
P. 299. Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
P. 305. Chapitre 2. La managérialisation de l’école primaire française : rapidement et sûrement ? / Xavier Pons
P. 327. Chapitre 3. Alternatives à l’école, pratiques dans l’école : état des débats / Claire de Saint-Martin et Ségolène Couchot-Schiex
P. 349. Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
P. 359. Postface / Gilles Monceau

Extrait de sudoc.abes.f

 

Rencontre OZP en présentiel le mercredi 11 mars 2025 de 16h précises à 18 h

Présentation de l’ouvrage "L’école primaire au 21e siècle" (Ed. du Septentrion, sept 2025) par les directeurs Marie-Laure, Elalouf et Bruno Robbes, et débat

Lieu : Collège Poquelin
6 rue Molière
Paris 2e
Métro Palais Royal ou Pyramides
Entrée libre sans inscription

Note : exceptionnellement, la Rencontre ne sera pas transmise en distanciel mais un enregistrement sera disponible sur le site OZP le lendemain de la rencontre

Voir la présentation de l’ouvrage sur le site OZP

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