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De la prétendue démission parentale dans les familles populaires…
La récurrente accusation d’une démission éducative des familles populaires ne repose sur aucune analyse objective. Elle s’inscrit dans une volonté de se débarrasser de la question sociale en considérant les classes populaires comme dangereuses et responsables de leur sort, histoire de prendre les victimes pour des coupables.
Syndicaliste, Paul Devin a été inspecteur de l’Education nationale et secrétaire général du SNPI-FSU. Il est actuellement le président de l’Institut de Recherches de la FSU
[...] La réalité des vies
La lucarne médiatique produit souvent le récit d’une apparente évidence qui lierait l’exigence éducative au niveau social. Celles et ceux qui connaissent la vie réelle des familles populaires savent combien ces récits sont déformants car ce qu’ils constatent, au quotidien des vies de ces parents, c’est une volonté déterminée de réussite scolaire et professionnelle pour ses enfants, des exigences fortes sur leur travail comme sur leur comportement et l’espoir d’une vie plus confortable que la leur. Mais rien n’est simple quand les horaires de travail et les temps de transports réduisent considérablement la disponibilité sans que des revenus suffisants viennent offrir les ressources d’un service de garde des enfants à domicile.
C’est pour nourrir, vêtir et loger leurs enfants que tant de femmes les laissent seuls, sous la responsabilité d’un frère ou d’une sœur.
C’est parce que l’espace fait défaut dans l’appartement trop exigu que les enfants ne peuvent être épargnés des influences parfois nocives des cages d’escalier et des bas d’immeubles parce que le jardin clos de la maison individuelle ne les en protège pas.
Et quand la dégradation de la situation économique et sociale fragilise, rend l’avenir toujours incertain, nourrit le sentiment d’un doute permanent sur soi-même, comment trouver l’assurance de l’autorité parentale ?
Voilà une vie quotidienne de difficultés, de fragilités, de doutes … Elle ne peut être confondue avec un renoncement éducatif. Elle n’aspire qu’à être soutenue mais nul doute que le nombre élevé de places manquantes pour accueillir les jeunes enfants, que le manque de moyens accordés à la PMI, que les inégalités d’accès à la santé, à la culture, aux vacances ne contribuent guère à ce soutien.