B* Lutter contre le mal-être et le repli sur soi par l’activité physique au collège REP André Tiraqueau de Fontenay-le-Comte (CNR)

30 juillet 2024

Bouge ta santé !
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principale

Collège [REP] André Tiraqueau Fontenay-le-Comte
Adresse complète 76 rue de Gaingalet-
Région Pays de la Loire
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Nb élèves bénéficiaires du projet 80

Date de validation du projet 04/10/2023
Date de début du projet 9 janvier 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Nous souhaitons redonner un élan à nos collégiens. La circulaire de rentrée 2022 souligne que notre École doit s’engager pour l’excellence, l’égalité et le bien-être : "L’Éducation artistique et culturelle et la pratique culturelle et la pratique sportive au service du plein épanouissement et de la réussite de tous les élèves..." "une attention accrue à la santé mentale des élèves".

Nos objectifs sont donc les suivants :

– permettre aux élèves de mieux vivre au collège
– promouvoir l’éducation à la santé par l’activité physique régulière
– éduquer à la santé et à la prévention des risques
– développer un partenariat avec les différents acteurs de la communauté éducative : une professeure de français qui fait des ateliers théâtre, l’infirmière scolaire, la vie scolaire, la professeure documentaliste...
– poursuivre le travail engagé avec la nutritionniste du Conseil Départemental
– élargir à un plus grand nombre d’élèves et enrichir le dispositif "bien-être et santé" mis en place il y a deux ans
– nouer un lien fort avec les familles des élèves qui vont participer à ce projet.

Nous souhaitons regrouper des élèves de 5ème et 4ème éloignés de la culture physique et des questions de santé publique.

Nous allons organiser les emplois du temps pour que ces élèves (que nous avons pour la plupart déjà repérés en 6ème avec le concours de l’infirmière, des professeurs principaux et des professeurs d’EPS) puissent participer aux temps définis ci-dessous :

– Le mardi de 16h00 à 17h00 : 30 minutes d’activité physique (parcours VTT autour du collège) avec carnet de suivi d’entraînement, distances/temps/vitesse (utilisation de cardio-fréquences-mètres) ; cette séance est en lien avec celle du jeudi
– Le jeudi de 16h00 à 17h : Éducation/prévention de la santé physique et morale (obtention du PSC1 sur 10 semaines, intervention de l’infirmière scolaire sur 4 heures (IMC, santé, maladies), intervention de la nutritionniste du département sur 1 heure. Les carnets de suivi seront à compléter, intervention de l’enseignante de français sur 15 semaines (atelier théâtral, écriture des saynètes)
– Le jeudi de 13h00 à 14h00 : atelier entretien et réparation de vélos (initiation à la mécanique vélo, contrôles de sécurité, travail manuel en commun)
– Pendant les cours de français des 6èmes, écriture de contes (cela fait partie de leur programme)
– En fin d’année : une sortie en forêt de Mervent avec un parcours VTT en forêt et des cas concrets de secourisme en pleine nature.

Il s’agit donc de :
– s’engager dans une routine régulière d’activité physique en suivant ses progrès pour entretenir sa santé
– savoir gérer sa sécurité et celle des autres dans des activités à risques / savoir porter secours
– connaître les points clés pour gérer son capital santé : nutrition, sommeil, sécurité

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lien école-famille Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) Promotion de la santé y compris éducation
à la sexualité ;Activité physique et sportive

Idées initiales

Lors des concertations avec les équipes éducatives, les agents et les parents d’élèves, nous n’avons pu que rappeler une évidence : la crise sanitaire et le confinement ont eu des effets catastrophiques chez nos jeunes. Nous avions espéré que ces effets s’estomperaient avec le temps mais nous n’en sommes pas encore là : un nombre alarmant de collégiens éprouve un mal-être, souhaite le moins possible sortir, a peur de l’environnement extérieur, ne fait plus de sport. Nous sommes un des 3 collèges expérimentateurs de "2 heures de sport". Lors de nos échanges avec les clubs sportifs, ils nous ont fait part de la diminution des adhérents dans les clubs. Cela touche tout particulièrement les jeunes filles en 5ème et en 4ème. Il ne s’agit pas ici de se complaire dans une pensée négative mais le fait est là : de nombreux collégiens vont mal. Ils restent englués dans un monde virtuel et partagent peu de choses avec leurs camarades. Ils ne vont pas vers les autres et ils développent des conduites à risques. "Mens sana in corpore sano" disait Juvénal. C’est forts de cette maxime que nous souhaitons que nos collégiens bougent leur santé dans ce projet porté au départ par les enseignants d’EPS mais qui suscite l’intérêt de plusieurs équipes : l’équipe médico-sociale qui veut s’engager, les enseignants de lettres mais également la coordonnatrice du dispositif ULIS et les professeurs de la SEGPA qui travaillent beaucoup sur la découverte du milieu urbain avec leurs élèves et qui aimeraient faire des circuits en VTT dans la ville.

Plan d’action

▪ Le constat a été posé : une partie de nos élèves est en mal-être. Ils réagissent à ce mal-être en se repliant sur eux-mêmes. Ils ne vont plus vers les autres, ils restent rivés devant leurs écrans, les échanges sont en grande partie virtuels. Ils mangent devant cet écran, ils ne sortent que peu, ils ne font plus d’activités physiques. C’est un cercle vicieux : le manque d’activités physiques génère souvent une prise de poids qui accroît leur mal-être et accentue les complexes.
Notre objectif est donc simple : leur redonner le goût à l’activité physique, leur faire prendre conscience qu’ils ont des conduites à risques, leur donner l’envie de communiquer et d’aider les autres et leur redonner l’estime d’eux qui leur fait cruellement défaut. La santé mentale de nos élèves est une de nos priorités. Un élève qui va mal n’est pas disponible pour les apprentissages, les résultats chutent et l’orientation est bien souvent une orientation par défaut.
A travers ce projet, nous espérons briser ce cercle. Nous sommes conscients de tout le travail de communication et de persuasion que nous allons devoir mener auprès des élèves mais aussi auprès de leurs familles. L’adhésion des deux parties est indispensable.

▪ Les équipes sont partantes, les enseignants d’EPS vont travailler en étroite collaboration avec le personnel santé-social, les professeurs de français, la coordonnatrice ULIS et les professeurs de la SEGPA.

▪ Les enseignants de lettres souhaitent travailler sur deux axes : le bien-être et la connaissance de son corps à travers des exercices théâtraux mais aussi le développement des compétences orales. Derrière le travail du corps, une production langagière va être lancée. Des saynètes seront écrites et représentées et un projet sur des contes dansés permettra de lier les deux domaines.

▪ A côté de cette équipe porteuse, d’autres personnes viennent en appui du projet. Ainsi, Madame CAPDEVILLE, la nutritionniste du département va intervenir. Elle travaille en effet avec nos élèves l’importance de bien s’alimenter pour bien récupérer après un effort sportif. En filigrane, elle revient également sur le lien entre alimentation et bien-être.

Nous espérons que le dynamisme de tous ces intervenants sera contagieux et espérons être à l’origine d’une nouvelle pandémie, très positive cette fois-ci : le virus qui fera bouger nos élèves.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - Personnel EN - Autre

[Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.01.23 https://cnr-nefle.gogocarto.fr/map#/fiche/Bouge-ta-sante-/FwE/

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