Classes de niveau : des enseignants d’une expérience inédite de mixité sociale à Toulouse inquiets (Challenges)

9 août 2024

Classes de niveau : des enseignants d’une expérience inédite de mixité sociale inquiets

Des enseignants toulousains engagés dans un projet inédit d’intégration d’élèves de quartiers populaires dans des établissements de zones plus aisées voient d’un mauvais oeil la perspective des classes de niveau, toujours à l’ordre du jour pour la rentrée malgré l’incertitude politique du moment.

"Depuis l’annonce de la réforme, on est perdu, ça a été le choc et la stupéfaction". Agnès Houbin, c, ne cache pas son désarroi.

L’établissement dans lequel elle enseigne participe au plan mixité sociale, lancé en 2017 par le département de la Haute-Garonne.

Au démarrage de l’initiative, l’institution a décidé de fermer deux collèges du quartier populaire du grand Mirail, où les taux de décrochage scolaire étaient importants, afin de disperser leurs élèves vers onze établissements de zones plus privilégiées.

Cinq ans après, les élèves originaires du Mirail qui n’étaient qu’entre "40 et 50%" à obtenir le brevet, étaient 71% en 2022, selon le président du conseil départemental, Sébastien Vincini (PS), pour qui "si on concentre des difficultés sociales dans un établissement, on minimise les capacités d’apprentissage et de réussite scolaire".

Agnès Houbin (C), professeure d’anglais au collège des Chalets [hors EP] à Toulouse, discute avec des collègues le 27 juin 2024 dans la cour de l’établissement (AFP - Valentine CHAPUIS)

Le "choc des savoirs" voulu par Gabriel Attal, avec ses classes de niveau en français et mathématiques, est vu comme un "non-sens avec ce que l’on fait ici", tranche Mme Houbin.

Extrait de challenges.fr du 29.07.24

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