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B* Aménager les espaces (classe flexible) en prenant en compte les EBEP à l’école REP Tony Lainé de Poitiers (CNR)

5 août 2024

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Des aménagements scolaires pour renforcer le bien-être et les apprentissages
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet DIRECTRICE

Ecole primaire [REP] Tony Lainé Poitiers
Circonscription d’inspection du 1er degré de Poitiers Sud
Adresse complète 5 avenue Rhin-et-Danube
Académie Poitiers

Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI [...]
Nb élèves bénéficiaires du projet 150

Date de validation du projet 26/04/2023
Date de début du projet 5 janvier 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs ?

– Respecter les besoins physiologiques et cognitifs de l’enfant.
– Créer un lieu agréable qui favorise l’envie d’apprendre.
– Instaurer un climat de confiance au sein de la classe
– Développer l’autonomie, la prise d ’initiative, l’entraide et le sens des responsabilités.

Objectifs spécifiques :

• lutter contre le décrochage scolaire : renforcer l’adhésion, le plaisir à venir en classe, le bien être - indicateurs : questionnaire élèves / évolution du nombre de décrocheurs...
• lutter contre les difficultés scolaires : renforcer les apprentissages fondamentaux - demandes d’aide RASED
• école inclusive : mieux répondre aux besoins des EBEP - indicateurs : analyse en lien avec ERSEH
• aménagement des espaces : des espaces plus en accord avec les besoins de l’apprenant - Indicateurs : photos avant/ après . Questionnaires élèves et PE
• climat scolaire : plus de sérénité et de coopération - Indicateurs : questionnaires PE et élèves

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire
(prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons Education au développement durable et transition écologique ;Aménagement des espaces (hors bâti scolaire) ;Autre

Idées initiales

Nécessité d’améliorer l’autonomie, la responsabilité, la prise d’initiative et le bien-être des élèves : repenser les espaces, changer la posture de l’enseignant, repenser les temps d’apprentissage, rendre l’élève acteur.

▪ Nos constats :
• Besoin de renforcer la différenciation et la prise en compte des besoins des élèves ( bouger , choisir leur posture, se déplacer)
• Besoin de renforcer la concentration et l’implication dans la tâche
• Besoin de renforcer l’autonomie des élèves
• Besoin de développer le bien-être au sein de la classe
• Souhait de l’équipe de se former sur les classes flexibles / volonté d’étendre et développer le dispositif

▪ Nature du projet :
Construire un projet au sein de l’école qui permette de repenser les espaces au service des apprentissages
• en s’appuyant sur la formation des enseignants
• en développant l’aménagement de la classe, en s’appuyant sur les exemples déjà conduits au sein de l’académie sur la classe flexible (cf articles sur le site du CARDIE)

Plan d’action

1) Renforcer la formation des personnels pour adapter sa pédagogie aux besoins des élèves, prise en compte des EBEP, en s’appuyant sur les apports des sciences de l’apprentissage. Se former au concept de la classe flexible.
2) Réaliser des aménagements (casiers, plans de travail, outils de références à disposition des élèves, ...) pour favoriser l’autonomie.
Donner à chacun un cadre et des outils adaptés pour apprendre ( nouvelles assises, mobilier mobile, espace de repli, canapé...) pour favoriser l’implication et l’engagement
Développer des outils pour favoriser la concentration ( lien avec ATOLE / les outils CANOPE ...)
– Identifier les besoins de chacun (matériel, espace, posture, pédagogie) à partir des observations faites avec des enseignants utilisant déjà ce concept, s’appuyer sur les apports du CARDIE et sur les lectures faites.
– Etudier la faisabilité par rapport aux espaces, matériel, mobilier existants en lien avec la collectivité.
– Choix des aménagements de l’espace (mobilier, matériel) selon les budgets disponibles, choix pédagogiques, les besoins de tous les élèves et notamment afin de répondre au mieux aux élèves en situation de handicap moteur, visuel... ; aux élèves avec des troubles de l’attention, des troubles du comportement.

3) Mise en place et en pratique.

4) Evaluation du projet.
A partir d’enregistrement audio auprès des élèves au début de la mise en place (ressenti au changement par rapport à l’année précédente), en cours d’année scolaire (ressenti sur leur progrès, leur bien être ...).
Auprès des enseignants impliqués par une évaluation avec curseurs sur : les apprentissages, la réussite des élèves notamment les EBEP, leur propre bien être, les améliorations nécessaires...

5) Feed-back.
A partir des évaluations réalisées, modifications, améliorations, validation des installations réalisées.
Poursuite des lectures et des échanges avec d’autres enseignants fonctionnant en classe flexible.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - Formation - Personnel EN - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 05.01.23

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