LA LETTRE de l’OZP, 516, 3 avril 2025

LA LETTRE DE l’OZP, n° 516, 3 avril 2025

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L’OZP vous invite à le rejoindre sur son nouveau compte Bluesky

Site OZP : un rééquilibrage entre recherche par mot-clé et recherche par rubrique

Le PDF (19 p.) de la Rencontre OZP du 26 mars 2025 sur l’ouvrage du collectif Langevin-Wallon :

Actes de trois formations académiques en EP dans l’académie d’Aix-Marseille

DEPP : nouvelles données sur l’éducation prioritaire

4 thèses en lien avec des établissements en EP

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales décrites de façon plus développée

• ** L’OZP vous invite à le rejoindre sur son nouveau compte Bluesky (ici)
• Site OZP : la colonne de gauche est recentrée sur deux modes de recherche : par mot-clé et par rubrique (ici)

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Le PDF (19 p.) de la Rencontre OZP du 26 mars 2025 sur l’ouvrage du collectif Langevin-Wallon : L’éducation prioritaire : une politique féconde... (ici)
• ** Évaluations 2025 Point d’étape CP - Premiers résultats (selon le secteur d’enseignement EP/hors EP) [avec les commentaires de François Jarraud sur bluesky] (ici)
• Classement des collèges : à Aulnay-sous-Bois, la méthode vertueuse d’un collège REP+ Pablo Neruda qui défie les pronostics (Francetvinfo) (ici)
• Évaluations Repères 2024 de début de CE1 : réduction des écarts en mathématiques entre hors EP et EP (Depp) (ici)
• ** L’évaluation en éducation prioritaire : entretien du Café avec Caroline Hache (ici)

** Thèses concernant l’EP
• Thèse. Influences de collectifs d’enseignants sur les pratiques individuelles : la résolution de problèmes mathématiques à l’école, par Emma Archimbaud, 2024 [l’un des trois collectifs étudiés, le collectif affinitaire, comprend 2 enseignants en EP] (ici)
• Thèse. Etude comparative sur l’inclusion d’élèves nouvellement arrivés à l’école primaire (France - Luxembourg - Québec) : quelles différenciations pédagogiques ?, par Isabelle Benzakki, Paris, décembre 2024 2024 [l’étude française en EP] (ici)
• Thèse. Les pratiques enseignantes en séances autonomes de sciences, par Lucie Copreaux, 2024 [recherche sur une étude de cas au collège REP Pailleron à Paris 19e, le projet « Embarquons sur Mars »] (ici)
• Thèse. Tension entre le ludique et le pédagogique : la scolarisation du jeu vidéo par les enseignants (selon le contexte social de l’établissement), par Romain Vincent, Paris 13, 2024 [appui sur plusieurs collèges prioritaires] (ici)

** Dédoublement/100% réussite
• Dédoublement/Dispositif 100% réussite : un séminaire académique Aix-Marseille de formation de formateurs et coordonnateurs (septembre 2024) (ici)
• "Différencions : exemples concrets de mise en œuvre", 1er webinaire 100% réussite de l’académie d’Aix-Marseille 24-25, Education Prioritaire (ici)

Votre parole est prioritaire
• Votre parole est prioritaire : - principale adjointe en REP à Valenton - Principal et principale adjointe en REP+ à Bobigny (Carep de Créteil) (ici)
• Votre parole est prioritaire (CAREP de Créteil) : une professeurs de Lettre et formatrice académique éducation prioritaire (ici)
• Votre parole est prioritaire (Carep de Créteil) : un directeur d’école et coordonnateur EP (ici)

Choc des savoirs
• La classe de prépa-seconde reconduite pour l’année 2025-2026 (Service public) (ici)

Mixité sociale
• Publication de indicateurs de résultats des collèges et des lycées (ici)

Discriminations
• ** Les Discriminations scolaires. Une mise en perspective des connaissances, par Fabrice Dhume-Sonzogni, Presses universitaires de Rennes, avril 2025 (ici)
• Le sentiment de discrimination persiste à la deuxième génération (Insee, novembre 2024) (ici)

Laïcité
• Lutte contre l’islamisme : l’interdiction du voile dans le sport est-elle justifiée (The Conversation) (ici)

Maternelle
• Maternelle : témoignages d’un Atsem et de deux enseignantes (Le Café) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Climat scolaire

III - PEDAGOGIE

• ** Philippe Meirieu : Derrière le mot « innover » (13e forum du Café pédagogique) (ici)

Actions à la maternelle

Maternelle : actions hors CNR
• Des maternelles REP+ en grève à Saint-Pierre-des-Corps (La Nouvelle République) (ici)

Maternelle CNR : aménagement d’espaces

Autres actions CNR à la maternelle
• ** B* Orchestre et chorale à l’école REP+ Longepierre et à la maternelle REP+ Les Oeillets de Toulon (CNR) (ici)
• B* Dynamiser les liens parents/ écoles et parents/enfants autour du jeu à la maternelle REP Les Avelines des Ulis (CNR) (ici)

Actions à l’école

Ecole : actions hors CNR
• Participation de l’école REP Lallier de L’Haÿ-les-Roses (94) aux ateliers de la Maison de la Photographie sur le thème du Flou (ici)
• Sensibilisation à l’inclusion et au handicap à l’école REP+ de Champ Fleuri à Saint-Denis de La Réunion (ici)
• Printemps des poètes : une vingtaine d’élèves de l’école REP Picasso à Vesoul lisent leurs poèmes sur une radio locale Printemps des poètes (ici)

Ecole CNR : aménagement d’espaces

Autres actions CNR à l’école
• ** B* Deux rencontres avec un auteur illustrateur en lien avec la bibliothèque municipale à l’école Puech Cabrier de Beaucaire (CNR) (ici)
• B* Préparer tous les élèves au diplôme de Formation aux premiers secours (PSC, ex-PSC1) à l’école REP Saint-Louis de Toulon (CNR) (ici)

Actions au collège

Collège : actions hors CNR
• Participation du collège REP Joliot-Curie de Pantin à un concert à la Cathédrale Notre-Dame de Paris (ici)
• ** Deux collèges en EP à Nantes et à Donges au palmarès des vidéos "Graines de reporters" de la Fondation Tara Océan dans l’académie de Nantes (ici)

Collège CNR : aménagement d’espaces

Autres actions CNR au collège
• B* Créer une comédie musicale avec des élèves volontaires au collège REP+ Anselme Mathieu d’Avignon (CNR) (ici)
• B* Création d’un laboratoire scientifique au collège REP+ Maurice Genevoix de Toulon (CNR) (ici)
• ** B* Ma classe bulle, à destination d’élèves en situation de décrochage invités à construire leur propre projet individuellement ou à deux ou trois, au collège REP Ernest Renan de Saint-Herblain (CNR) (ici)
• B* Développer les compétences transversales en s’appuyant sur la psychologie cognitive au collège REP Diderot d’Alès (CNR) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés

Interdegrés : actions hors CNR
• B* Une classe implantée dans le réseau Roger Martin du Gard d’Epinay-sur-Seine : Sortir de l’école pour mieux entrer au collège (ici)
• Dispositif « Ecole ouverte » pendant les vacances d’hiver au REP Paul Langevin d’Alfortville (94) (ici)

Interdegrés : actions CNR
• B* Être bien à l’école pour bien apprendre, action interdegrés dans 1 collège, 5 écoles et 4 maternelles prioritaires d’Avignon (CNR) (ici)

IV - FORMATION(S)
• Le projet de réforme de la formation initiale (Le Café) (ici)

Formations académiques en EP
• ** "Comment favoriser le bien-être des élèves au service de leur réussite scolaire ?" (Actes du séminaire des copilotes et coordonnateurs de l’EP de l’académie d’Aix-Marseille du 9 octobre 2024) (ici)
• L’entrée dans l’écrit pour les élèves allophones, conférence de Julie Prévost, didacticienne de langues, s’appuyant sur les outils pratiques mis en place dans l’UPE2A (REP +, en Lorraine) (ici)

Autres formations
• ** Un dossier de synthèse du Cnesco (mars 2025) sur le thème "nouveaux savoirs, nouvelles compétences" dans un système éducatif inégalitaire (Le Café) (ici)
• Un dispositif Ulis dans le collège REP+ Jacques Duclos à Vaulx-en-Velin (Kadekol, Ifé) (ici)
• Résolution de problème en maternelle, lire l’énoncé ou le raconter : intervention d’Erwan Gardan, CPC, au Centre Alain Savary (nov. 2024) (ici)
• Une conférence de la cité Educative de Châtellerault, en lien avec un REP+, sur le développement de l’enfant par la psychologue Judith Helso (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Peut-on réduire les inégalités géographiques dans l’accès aux filières sélectives en France ? (Note IPP, mars 2025) (ici)

Cordées de la réussite
• Concours d’éloquence, découverte d’une école d’ingénieurs et tutorat : les 3 épisodes des Cordées de la Réussite dans les collèges REP et REP+ de Saint-Etienne-du-Rouvray (76) (ici)
• Cordées de la réussite pour les collèges REP+ Louise Michel à Alençon et des Hautes Ourmes à Rennes (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Le Miroir. Retour dans les banlieues françaises, par Luc Bronner, Le Seuil, avril 2025, 208 p. (ici)
• Mise en oeuvre des colos apprenantes 2025 (BO du 20.03.25) (ici)
• A Grigny (Essonne), le module départemental "Dames de la cité" forme les mères au « code de la rue » pour comprendre leurs enfants (Le Figaro) (ici)

VII - AGENDA

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