L’éducation entre égalité et efficacité : les nouvelles stratégies des familles face à la massification. Entretien et un essai de Pierre-Michel Menger, professeur au Collège de France (La Vie des idées)

7 avril 2025

Comment les vagues de massification scolaire ont-elles affecté les stratégies des familles et, plus largement, leur rapport à l’École ? Pierre-Michel Menger, professeur au Collège de France, propose des pistes d’analyse pour éclairer une nouvelle socio-démographie de l’éducation. Entretien suivi d’un essai.

[...] Dans la production conjointe d’éducation entre l’école et les familles, l’équilibre dans la recherche d’efficacité se modifie :
• les familles, qui se soucient avant tout d’efficacité, sont en position d’investir davantage, à proportion de leurs ressources et de leur capital éducatif, qui ont en moyenne augmenté avec l’expansion de l’éducation ;
• le système éducatif quant à lui, pour sa partie publique, se soucie majoritairement d’équité, et place l’objectif d’efficacité au second rang, à la fois parce que l’objectif d’équité correspond à une gestion politique directement en phase avec la trajectoire de massification de l’offre scolaire, et parce que la recherche d’efficacité suppose des transformations dans l’organisation de la production scolaire qui sont sans doute trop radicales pour faire consensus. De fait, la culture de l’expérimentation décentralisée n’est pas implantée dans le système public français d’éducation. [...]

Extrait de laviedesidees.fr du 04.05.25

Source : Opinions de Philippe Watrelot sur l’école dans ToutEduc du 06.04.25

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