B* Académie de Nancy-Metz. Jeudi de la Cardie sur le climat scolaire. Exemple du développement des CPS à l’école REP+ Louis Pasteur de Behren-lès-Forbach

25 novembre

Jeudi de la CARDIE « Climat scolaire »

Ce jeudi 13 novembre 2025 la CARDIE a proposé son deuxième évènement de l’année scolaire. Après les humanités numériques au LORIA, nous nous sommes rendus à la cité scolaire Jacques Callot de Vandœuvre-lès-Nancy pour évoquer la question du climat scolaire.

Après une introduction de la journée par Stéphanie Dehove, IA IPR EVS, c’est Céline OUDET, doctorante au laboratoire Interpsy de l’université de Lorraine qui a évoqué la question du climat serein qui est essentiel au bien-être de tous. Son intervention intitulée « comment la coéducation participe au climat scolaire » a permis d’évoquer la question de la relation école-famille, l’influence de la société et l’exigence éthique de la co-éducation. Elle a conclu son intervention en ouvrant des pistes de réflexion.

Suite à cette intervention, plusieurs temps de travail ont permis au public de collaborer : l’originalité de la journée étant de regrouper parents, enseignants, personnels de direction, association et élèves.

Consultez les ressources de la journée

• Conférence Céline Oudet

• Nuage de mots introductif

• Le support de la conférence 8 pages

• Un exemple de projet : la communication non violente
Compétences psychosociales au service des apprentissages

A l’école Louis Pasteur de Behren-lès-Forbach située en REP+, l’équipe éducative et les élèves sont fortement impliqués dans le développement des compétences psychosociales visant à améliorer le climat scolaire, le bien-être de tous.

⭢ Vidéo (Pierre Oswald, 10.01.24)

Cette approche permet aux élèves de mieux gérer leurs émotions. Ils sont heureux de venir à l’école et rentrent plus facilement dans les apprentissages.

Des exemples d’activité :

L’ami-secret (exprimer sa gratitude)
Le rituel du miroir (estime de soi)
Rituel des bambous (coopération)

Les activités quotidiennes, ancrées dans la communication non violente, s’étendent à travers divers domaines d’apprentissage tels que l’éducation physique et sportive, la production écrite, le langage et les mathématiques. Elles agissent de manière significative en renforçant l’estime de soi, la capacité d’écoute, l’empathie, la bienveillance et la coopération.

L’implication de tous les personnels (enseignants, intervenants…)
Des personnes formées
Une équipe stable et motivée
Des actions porteuses de sens en lien avec les apprentissages
Des actions quotidiennes s’inscrivant dans la durée

Le bilan

Des élèves heureux, solidaires
Des élèves qui s’engagent plus facilement dans les apprentissages
Un climat scolaire apaisé sans violence ni situations de harcèlement
De bonnes relations école/famille
Pas d’absentéisme
Retour à l’école de familles dont l’instruction se faisait à domicile et qui ont confiance en l’institution

Voir

• Ateliers intercatégoriels

Synthèse de l’atelier 1 :