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L’éducation recadrée. Former à l’urban education par des enquêtes visuelles, Philippe Bongrand (dir.), Programme (BIP) Urban Education in Europ, 2026 (en ligne)

5 mai

L’éducation recadrée
Former à l’urban education par des enquêtes visuelles

sous la direction
de Philippe Bongrand,
Jetske Strijbos,
Joost Vaesen

Quand la coopération universitaire européenne relève le défi de la préparation aux métiers de l’éducation et de la formation
En mars 2025, la Commission européenne a lancé l’Union des compétences, une stratégie globale visant à former les citoyen·nes et les professionnel·les de l’Union européenne aux compétences nécessaires à l’avenir. Cette initiative comporte un ambitieux plan de renforcement de l’éducation et de la formation dans toute l’Europe. En première ligne, les enseignant·es jouent un rôle central dans la mise en place d’une éducation inclusive d’excellence pour tou·tes les apprenant·es.

L’éducation est cependant menacée par la pénurie généralisée de professeur·es au sein de l’Union européenne.
Cette pénurie est due au vieillissement du corps enseignant, ainsiqu’au manque d’attractivité et à la faible reconnaissance sociale de la profession. En plus d’une revalorisation, les enseignant·es ont besoin de soutien pour développer leurs compétences et d’occasions de collaborer à des réseaux transfrontaliers tels que les Académies des enseignants Erasmus+. Certaines alliances universitaires européennes, à l’image d’EUTOPIA, œuvrent à renforcer cette coopération transnationale entre enseignant·es.
Le présent ouvrage décrit l’édition 2024 du Blended Intensive Programme (BIP) Urban Education in Europe. Il montre comment, parmi les groupes de travail d’EUTOPIA, la Connected Community consacrée à l’urban education est devenue une communauté de pratique durablement engagée pour la formation initiale et continue des enseignant·es. Il atteste que les travaux de cette Connected Community s’intègrent aux formations - dès lors intercampus - des différentes universités. Cette dynamique promeut un changement systémique. Suivant une approche
horizontale, elle enrôle étudiant·es et universitaires dans la cocréation de nouvelles modalités d’apprentissage conjointes, concrétisées par des dispositifs de formation souples tels que
les Challenge Based Learning, écoles d’été ou BIP. Ces formats sont pédagogiquement innovants et conçus en collaboration avec des praticien·nes. Actuellement intégrés aux cursus existants,
ils pourraient faire émerger à l’avenir des doubles diplômes à part entière

Extrait de hal.science de

 
Auto-édité et bilingue anglais/français, comportant de nombreuses photographies, l’ouvrage s’adresse en particulier aux personnes intéressées par :
=> les échanges universitaires internationaux (BIP ERASMUS+, alliances universitaires européennes) ;
=> les stages de formation à l’enquête de terrain, la pédagogie universitaire ;
=> la sociologie visuelle, la coopération entre universitaires et photographes ;
=> les politiques éducatives locales, l’éducation prioritaire ;
=> la sociologie urbaine, la géographie de l’éducation, les banlieues rouges ;
=> la formation des enseignant·es et d’autres professionnel·les de l’éducation ;
=> l’auto-édition en sciences sociales.

Ce livre est en ligne mais il est envisagé d’organiser, à l’automne 2026, un tirage papier (version enrichie d’une postface).

Si vous souhaitez profiter de cette occasion pour acquérir un ou plusieurs volumes imprimés, voici un lien pour être tenu·es au courant (sans engagement de votre part) :

[Extrait de framaforms.orghttps://framaforms.org/acquerir-une-version-imprimee-de-leducation-recadree-interested-in-a-printed-copy-of-education/]

P.-S.

g

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