B* Fondation Culture & Diversité. Prix de l’Audace artistique et culturelle : - 2 des 3 lauréats nationaux sont un collège et une maternelle en EP - 9 collèges prioritaires sur 24 lauréats académiques

Le Jury du prix de l’Audace artistique et culturelle a désigné les 3 lauréats nationaux de la 14e édition !

Pour sa quatorzième édition, le prix de l’Audace artistique et culturelle, co-porté par les ministères de l’Éducation nationale, de la Culture et de l’Agriculture et par la Fondation Culture & Diversité, récompense des projets d’éducation artistique et culturelle (EAC) exemplaires en faveur des jeunes les plus éloignés de la culture.

Ce mardi 31 mars le Jury du prix de l’Audace artistique et culturelle, composé de professionnels de la culture et d’artistes, s’est réuni pour décider des trois lauréats nationaux de la quatorzième édition du prix. Les porteurs des 9 projets finalistes ont présenté leurs démarches d’éducation artistique et culturelle.

Le Jury a souligné la qualité artistique et la diversité de chacun des dispositifs présentés et remercie les porteurs de projets pour leur engagement envers une éducation artistique et culturelle toujours plus audacieuse. Cette année, à nouveau, tous les projets présentés ont été remarquables et singuliers, témoignant d’un engagement d’immense qualité des équipes pédagogiques et artistiques en faveur de l’EAC.

Les trois Lauréats nationaux de la 14e édition du prix de l’Audace artistique sont :

– « Le musée du Collège Curie : un musée conçu par les élèves et pour les élèves » porté par le collège [REP] Pierre et Marie Curie de l’Académie de Lille. Ce musée réinventé chaque année et intégré à l’établissement scolaire, fait dialoguer de véritables œuvres avec celles des élèves. Tous les 3e sont plongés dans l’organisation d’une exposition, expérience artistique qui rayonne sur l’ensemble des collégiens ;

⭢ Pour en savoir plus :

Un musée conçu et pensé par et pour les élèves…

Dans le cadre de leur Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, les élèves de 3ème se sont posé la question suivante : « Comment laisser notre empreinte au collège après quatre années vécues dans ce lieu ? ». La représentation de cette empreinte a pris plusieurs formes : en photomontage, en photographie argentique, en empreinte digitale ou en empreinte numérique.

En Arts Plastiques, encadrés par Mme Quignon, ils ont fait appel à leurs souvenirs grâce à la technique du photomontage. Après avoir pris en photographie un des lieux du collège, ils ont ajouté dans cette image des éléments permettant de symboliser un moment fatidique de leurs années au collège. Libre à chacun de se laisser deviner par l’empreinte laissée grâce à ce photomontage.

Forts de cette expérience, ils ont pu expérimenter la photographie argentique grâce à la technique du sténopé, l’ancêtre de l’appareil photo. Cette fois ils ont fait appel à leurs souvenirs collectifs liés à la cour de récréation. Ils ont pris leur photographie grâce à une simple boîte en bois ou en métal. C’était d’ailleurs une expérience très surprenante pour les élèves : se servir d’un objet si commun pour prendre une photographie ! Une fois la photo dans la boite, ils ont développé leur photo dans une salle d’arts plastiques transformée spécialement en laboratoire photo à l’occasion de ce projet !

En parallèle de cet atelier, les élèves ont étudié la thématique de l’empreinte en Lettres en rédigeant des calligrammes évoquant leurs souvenirs collectifs, le tout dans un objectif d’appareil photo. En Langues, ils ont dressé le constat de leur empreinte numérique sur la toile et notamment sur les réseaux sociaux. En Sciences, ils ont cette fois expérimenté le premier sens du terme « empreinte » en laissant la trace de leur doigt dans le noir de fumée obtenu par la combustion d’une bougie.

Actuellement, l’aventure des élèves se conclut par l’exposition de leurs empreintes dans le « Musée », installé dans la salle polyvalente du collège et visité par l’ensemble des élèves. Cette exposition présente les travaux réalisés par les élèves de 3ème ainsi qu’un prêt exceptionnel de quatorze œuvres d’art contemporain issues des collections de l’artothèque de Hellemmes, L’Inventaire, choisies elles-aussi en lien avec la thématique de l’empreinte.

Ce musée a été conçu et installé par les élèves de 3ème participant à l’atelier scientifique du collège, intitulé « L’envers du décor ». A raison d’une heure par semaine, ces élèves étudient les composants, la conservation et les facteurs dégradants des œuvres d’art. Durant les quatre semaines d’ouverture du musée, ils endossent les rôles de régisseurs et de médiateurs auprès des autres classes du collège et des écoles du secteur.

Lors du vernissage, les élèves d’atelier scientifique ont été rejoints par les élèves ambassadeurs du projet afin de présenter ensemble les différentes étapes de ce projet « Empreinte-moi ! ». De l’intention à l’installation, en passant par la réalisation, en équipe, ils ont évoqué leurs photos numériques ou argentiques et leurs souvenirs. À travers ce projet, ils deviennent tous ensemble et tour à tour, acteur et médiateur de cette exposition pensée et conçue par eux.

Le musée « Empreinte-moi ! » s’inscrit dans le PEAC des élèves et peut être présenté à l’oral du DNB.

Extrait de draeac.site.ac-lille.fr du 01.04.26

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– « Tisser les nouveaux récits ensemble : entre savoir-faire traditionnel et création numérique » porté par l’école maternelle [REP+] Anatole France [Garges-lès-Gonesse] de l’Académie de Versailles. Il s’agit d’un dialogue inédit entre savoir-faire textile traditionnel et art numérique pour des élèves de 2 à 8 ans, incluant des enfants allophones et porteurs de handicap ;

⭢ Pour en savoir plus  :

Le projet «  Tisser les nouveaux récits ensemble  » porté par l’école maternelle et élémentaire Anatole France, l’Académie de Versailles, la DRAC Île-de-France et Le Cube Garges est lauréat du Prix de l’Audace artistique et culturelle 2026 !

Ce parcours d’éducation artistique et culturelle réunit une centaine d’élèves des écoles maternelle et élémentaire Anatole France de Garges-lès-Gonesse. De la TPS au CE2, ils sont accompagnés par l’artiste Amine Habki et les équipes du Cube Garges, autour de la création de tapis à histoire sensoriels.

Recevoir ce prix, décerné par la Fondation Culture & Diversité, constitue une belle reconnaissance pour l’ensemble des acteurs et actrices mobilisé·e·s dans ce projet et souligne une démarche qui fait dialoguer savoir-faire traditionnels et fabrication numérique, tout en plaçant les jeunes au cœur de la création.

Cette distinction illustre pleinement l’engagement du Cube, qui développe depuis plus de 25 ans des projets à la croisée de la création artistique, de l’innovation numérique et de la transmission, afin de cultiver l’audace culturelle et le renouveau créatif.

Extrait de linkedin.com

La Cérémonie nationale de remise des prix aura lieu le jeudi 21 mai au Panthéon. Les Lauréats nationaux recevront des trophées réalisés par des jeunes du Club Ados IFAC d’Anthony, lors d’ateliers coordonnés par La Source Garouste - Des Brillants et l’artiste Magali Berdaguer, en plus d’une dotation de 5000€ de la Fondation Culture & Diversité.

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Pour rappel, cette année le prix a évolué : il s’organise selon trois nouvelles catégories, Écoles, Collèges et Lycées, et récompense des Lauréats académiques, désignés par le Secrétariat du prix, afin de soutenir les initiatives d’éducation artistique et culturelle dans les territoires.

Les projets finalistes non retenus par le Jury sont donc désignés Lauréats académiques et recevront une dotation de 1000€, ainsi qu’un trophée réalisé par des jeunes du service médiation et prévention du CLAVIM d’Issy-les-Moulineaux, lors d’ateliers coordonnés par La Source Garouste - Des Brillants et l’artiste Magali Berdaguer.

Les 24 Lauréats académiques de cette 14e édition sont :

1. « Spectacle l’île des escl@ves » porté par le collège [REP] Jacques Brel [Vesoul] de l’Académie de Besançon,
   ⭢Représentation
2. « Vivre ensemble : territoires, langues et imaginaires » porté par le collège [REP] La Combe de Savoie [Albertville] de l’Académie de Grenoble,
3. « Berteauwood : un film collectif pour célébrer la culture antillaise » porté par l’école [REP+] Berteau Marie-Rose [Le Lorrain] de l’Académie de Martinique,
4. « La Vague » porté par le collège [REP+] Nelson Mandela [Mamoudzou] de l’Académie de Mayotte,
5. « Création et territoire : mon patrimoine, décor de cinéma ! » porté par le collège [REP ] André Tiraqueau [Fontenay-le-Comte] de l’Académie de Nantes,
   ⭢Fiche EAC
6. « Architecture et environnement : « « éco-cabanes » - habitat sain et naturel » porté par le collège [REP] Pierre Puget [Toulon] de l’Académie Nice,
   ⭢Restitution du projet "Eco-cabanes" 2024 et 2025
7. « Projet danse du REP Doisneau – Danse pour toutes et tous » porté par le collège Robert Doisneau [Paris 20e] de l’Académie de Paris,
   ⭢Présentation
8. « Dessinez sur le territoire… » porté par le collège [REP] Pierre de Ronsard [Poitiers] de l’Académie de Poitiers,
   ⭢Présentation de la DAAC
9. « Corps en nature et reflets d’eau » porté par la cité scolaire [REP] François Mitterrand [Moissac] de l’Académie de Toulouse.

Extrait de fondationcultureetdiversite.org du 04.26