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B* Neuilly-sur-Marne. Le jeu d’échecs : un levier de réussite depuis 12 ans à l’école [REP] Rouget-de-Lisle

12 mai

Le jeu d’échecs : un levier de réussite en réseau d’éducation prioritaire

À l’école [REP] Rouget-de-Lisle, à Neuilly-sur-Marne, le jeu d’échecs s’est imposé comme un véritable outil pédagogique au service des apprentissages. Depuis plus de dix ans, ce projet collectif accompagne les élèves dans le développement de compétences scolaires et psychosociales. Pratiqué par une grande majorité d’entre eux, il contribue aussi à un climat scolaire apaisé et à l’ouverture vers les familles.

Le jeu d’échecs : un levier de réussite en réseau d’éducation prioritaire

Depuis 2012, l’école Rouget-de-Lisle, classée en réseau d’éducation prioritaire (REP) à Neuilly-sur-Marne a intégré le jeu d’échecs comme outil pédagogique.
C’est sous l’impulsion de plusieurs enseignants, dont Madame Dutertre, aujourd’hui directrice, que ce projet est né. Tous étaient convaincus de l’impact positif de cette activité sur les apprentissages, le développement des compétences psychosociales et le climat scolaire.

Des rencontres entre établissements encouragent l’ouverture culturelle, la mobilité et le vivre ensemble.

Un outil au service des compétences scolaires

Le jeu d’échecs mobilise non seulement des compétences et savoirs pédagogiques, tels que le repérage spatial et la résolution de problèmes, mais les élèves renforcent aussi leur capacité à :

  • analyser une situation : esprit logique et raisonnement
  • formuler des hypothèses et structurer leur pensée
  • anticiper les conséquences de leurs choix
  • rester concentrés
  • gérer leur impulsivité

Tous ces aspects contribuent à améliorer le travail individuel et collectif en classe au bénéfice de la réussite scolaire.

Sur le plan du langage, les élèves enrichissent leur vocabulaire spécifique, verbalisent leurs actions et améliorent leur capacité à argumenter. Les échanges et débats autour de la partie d’échecs avec leurs pairs développent l’expression orale.

Les échecs sollicitent également les compétences métacognitives :

  • analyser ses erreurs
  • ajuster ses stratégies
  • persévérer malgré la difficulté

L’erreur devient alors une étape utile de l’apprentissage. Aïcha, en classe de CM1, observe des effets concrets : « Ça m’aide pour les mathématiques, c’est stratégique. Ça permet de devenir plus intelligent, ça fait travailler le cerveau pour trouver les bonnes cases. Ça permet d’apprendre à perdre : aux échecs, soit on gagne, soit on apprend. »

Un levier pour les compétences psychosociales

Le jeu d’échecs apprend à respecter des règles communes, à accepter la défaite, à gérer les émotions et à adopter une attitude bienveillante envers l’adversaire. Sa pratique régulière développe la patience, l’autonomie et la confiance en soi.
Pour Kamila, élève de CM2, les échecs sont une source de motivation : « Je me sens bien, je suis dans un moment calme et je vise toujours la victoire. C’est comme à l’école, je donne le meilleur de moi-même pour réussir. »

Cette dynamique d’école améliore le climat scolaire. Les situations de conflit diminuent : les élèves sont sereins et plus respectueux.

Une organisation structurée et inclusive

Le projet Jeu d’échecs concerne tous les élèves de l’école. Les enseignants relèvent un engouement tant de la part des filles que des garçons.
Madame Dutertre encadre des groupes de CE2, CM1 et CM2. Un intervenant extérieur initie les CP et CE1 aux règles et aux déplacements des pièces.
Progressivement, cette initiative a fédéré une équipe d’enseignants formés par la CARDIE (Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation).

Aujourd’hui, près de 80 % des élèves de cette école REP pratiquent régulièrement les échecs, en classe, lors des récréations ou sur le temps périscolaire dans un espace dédié nommé « Les Cavaliers de Rouget ».
Pour certains élèves, comme Mamadou (CM1) les échecs sont devenus une véritable passion : « À chaque fois que je joue, j’adore encore plus les échecs et quand je joue avec quelqu’un de plus fort, je m’améliore. »

Depuis 4 ans, des tournois entre l’école Rouget-de-Lisle et le collège Georges-Braque, qui fait également partie du réseau d’éducation prioritaire de Neuilly-sur-Marne, favorisent la continuité des parcours scolaires, la curiosité et l’ambition.

Un projet porteur de sens qui renforce le lien entre les familles et le collège

Les élèves partagent le jeu avec leurs familles, renforçant ainsi le lien éducatif et la confiance dans l’école comme en témoigne Moussa en CE2 : « Je joue aux échecs parce que c’est passionnant. Il y a plein d’histoires sur les échecs. Je joue juste pour le plaisir. J’ai appris à jouer à ma sœur, à mon frère et à mon père, même à ma mère. On joue sur une application. »

Introduire les échecs à l’école, c’est offrir aux élèves un espace de réflexion et de partage où chacun peut réussir et développer sa confiance en soi.

Extrait de dsden93.ac-creteil.fr du 07.05.26

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