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B* Agen. Une année d’engagement des 6èmes dans la lecture et l’écriture pour produire et diffuser un recueil de poèmes au collège REP Ducos du Hauron (Le Café)

30 juin

Quand un collège s’engage vraiment pour la lecture

Une date majeure dans l’histoire créative de notre établissement : près de cinquante personnes – élèves, parents d’élèves, professeures et membres de l’équipe éducative – se sont réunies en soirée pour célébrer la publication et la distribution officielle de « Nos mots voyageurs », un recueil de poèmes entièrement conçu et écrit par nos élèves de 6e ». Ainsi s’achève la belle année 2025-2026 de lecture-écriture au collège Ducos du Hauron à Agen. Le projet rassemble une centaine de 6es qui se sont vu solennellement remettre leur chef-d’œuvre collectif et ont participé à une lecture à voix haute d’extraits choisis de leurs créations. Un travail exemplaire pour remettre au centre du village scolaire les plaisirs de la lecture plutôt que sa sacralité ? Eclairages d’Amélie Mariottat Colombo sur les secrets d’une belle dynamique de lecture …

Lire en projet collectif

« Cette action s’inscrit pleinement dans le projet « Livre-toi » que nous portons avec conviction. Au collège, nous croyons fermement que la lecture est un super-pouvoir.

L’enjeu est de taille : instaurer un rituel quotidien. Rappelons qu’un élève qui lit 20 minutes par jour découvre 1 800 000 mots par an, ce qui lui donne toutes les clés pour progresser et se classer parmi les meilleurs lors des évaluations standardisées. »

Lire en écrivant

« Pour nourrir leur imaginaire, nos élèves ont instauré un véritable dialogue littéraire avec les chefs-d’œuvre d’Aimé Césaire, de Claude Haller, de Jacques Roubaud et d’Andrée Chedid. Inspirés par ces grands textes, nos jeunes écrivains ont composé « à 4 mains » des vers d’une sincérité vibrante. Le résultat ? Un voyage poétique unique qui nous transporte des profondeurs de l’hippocampe aux sables du Maroc, et de la fureur du tigre à la douceur des souvenirs d’enfance. »

Lire en diversifiant les supports

« Pour développer cette compétence essentielle, nous faisons rimer tradition et innovation à travers des médiations hybrides qui associent le papier et le numérique ».

Les élèvent utilisent des tablettes : ils « prolongent le plaisir de la lecture en réalisant des podcasts, des quiz littéraires ou des bandes-annonces de livres (booktrailers). »

Lire en posture de recherche

« Nous transformons l’approche des textes sous forme d’escape games littéraires, où la lecture devient une véritable recherche d’énigmes et d’indices cachés. »

Lire en élargissant le corpus

« Il y a diversification des lectures. Nous rappelons qu’il n’y a pas de sous-genre ; qu’il s’agisse de bandes dessinées, de mangas, de romans-jeux ou de récits narratifs sur écran, toutes les portes d’entrée sont valables pour ouvrir l’appétit de lire.

Nous portons cette idée forte avec la sortie déjà réalisée à la librairie où chacun a pu dépenser 30€. »

Lire en famille

« Petit cadeau de notre création pour accompagner les familles : un test de personnalité de lecteurs à faire ensemble avec des conseils à la clé… »

Conclusion d’Amélie Mariottat-Colombo : « Les livres circulent désormais entre les mains de nos lecteurs, et la magie des mots continue son voyage ! »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut

Extrait de cafepedagogique.net du 29.06.26

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