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Marginalisation de populations exclues, ambiguïtés du zonage, fabrication d’inégalités par l’école elle-même... En France, les fractures sociales sont aussi des fractures territoriales. La Seine Saint-Denis est le territoire choisi pour comprendre ces inégalités et envisager de nouvelles solidarités.
Au sommaire, notamment, un article de Françoise Lorcerie (chercheur au CNRS) :
L’école, son territoire et l’ethnicité
Extrait de la Lettre d’info de Ville Ecole Intégration de janvier 2010
Consulter le résumé et le plan de l’article de Françoise Lorcerie
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