- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Dsden 94. Semaine des mathématiques sur le thème des égalités dans 4 écoles prioritaires et une maternelle

2026-05-19T07:41:03Z

La semaine des mathématiques 2026
LIEN VERS LE NUAGE QUI CENTRALISE LES RESSOURCES
Des jeux de plateau
Des situations dans la cour
Des jeux de cartes
Des productions
Des recherches
Des moments festifs
Des défis
Circonscription de Fontenay-sous-Bois [1 REP]
[...]
Ecole [REP+] Vaillant-Couturier Villeneuve-Saint-Georges
[...]
Ecole [REP] R. Lebon, Villejuif
[...]
Ecole [REP+] Berthelot Villeneuve-Saint-Georges
[...]
EM [REP+] Irène Joliot-Curie Orly
Extrait de (…)

B* Le Cateau-Cambrésis. Qualification des élèves du collège REP Jean Rostand pour la finale nationale du concours scientifique Course en cours

2026-05-18T06:45:45Z

Des collégiens du Cateau qualifiés pour la finale nationale du concours scientifique Course en cours

À l'occasion de la 20e édition de la finale académique de Course en cours à l'IUT GMP de Lille, le 5 mai, les élèves du collège [REP] Jean-Rostand du Cateau-Cambrésis ont réalisé des performances remarquées, saluées par le jury et par les organisateurs. Créativité, rigueur scientifique, esprit d'équipe et innovation ont marqué leur participation.

[...]

Depuis vingt ans, Course en cours, véritable vitrine de l'innovation pédagogique, propose aux collégiens et lycéens de se glisser dans la peau d'une véritable écurie de course. Les équipes doivent concevoir, modéliser, fabriquer et faire courir une mini-voiture propulsée électriquement, en mobilisant des compétences variées.

Pour cette édition anniversaire, le niveau était particulièrement élevé, ce qui n'a pas empêché le collège Jean-Rostand du Cateau-Cambrésis de décrocher deux distinctions majeures. L'équipe Rostandeurs, composée d'Emma, Emy, Soline, Noa, Kyrian et Théo, élèves de 3e Lyon, a remporté le prix de l'innovation numérique, l'une des distinctions les plus convoitées de la compétition, grâce à la qualité de la démarche technologique, l'originalité des solutions numériques et la maîtrise des outils de conception et de simulation. [...]

L'équipe composée de Camille, Lilou, Pauline, Olivia, Lino et Gabin, de la 3e Nice, a enlevé le premier prix « Collège », synonyme de qualification pour la finale nationale qui aura lieu le 27 mai à la Cité des sciences et de l'industrie de Paris. [...]

Extrait de lavoixdunord.fr du 15.05.26

B* Ac. Lille. Prix académique « Lire, penser, écrire » : 2 collèges prioritaires d'Escaupont et de Liévin primés plusieurs fois

2026-05-18T06:44:16Z

Prix académique Dominique Bernard : les lauréats dévoilés

La cérémonie de remise des prix académiques Dominique Bernard s'est tenue le jeudi 7 mai 2026 au théâtre Le Grand Bleu, à Lille.

La cérémonie de remise des prix académiques s'est tenue le jeudi 7 mai 2026 au théâtre Le Grand Bleu, à Lille. Ce temps fort permet de valoriser les travaux des élèves et de célébrer leur engagement dans cette aventure littéraire et collective.

Une mobilisation exceptionnelle des élèves et des équipes

Pour sa deuxième édition, le Prix Dominique Bernard – « Lire, penser, écrire » confirme son ancrage dans l'académie de Lille.

Cette année, le concours a rassemblé :

66 établissements,
111 classes ou groupes,
plus de 2 360 élèves.

Une dynamique forte, portée par l'engagement des enseignants et l'implication des élèves, autour d'un même objectif : écrire, penser et s'exprimer.

Des nominés distingués par un jury exigeant

À l'issue des délibérations, particulièrement riches et animées, le jury académique a retenu plusieurs productions remarquées pour leur qualité, leur sensibilité et leur originalité.

Les élèves nominés sont invités à participer à la cérémonie académique, au cours de laquelle seront dévoilés les lauréats de chaque catégorie.

Les lauréats académiques de l'édition 2026

À travers leurs écrits, les élèves ont exploré le thème « S'exprimer librement, vivre en frères », donnant corps aux valeurs de liberté, de fraternité et d'engagement.

• 8 établissements ont été récompensés dans leur catégorie respective :

Soumaya Jaouaid du collège [REP] Darras Riaumont à Liévin dans la catégorie Nouvelle individuelle – niveau 4e
[...]
Aya Amzali et Alicia Marin du collège [REP] Jean Zay à Escaupont dans la catégorie Nouvelle collective – niveau 4e
[...]

• Les nominés de l'édition 2026

– Nouvelle individuelle – niveau 4e

Soumaya Jaouaid – Les cheveux de mon amie (collège [REP] Darras Riaumont, Liévin)
[...]

– Nouvelle collective – niveau 4e

[...]

Aya Amzali et Alicia Marin – S'ouvrir (collège [REP] Jean Zay, Escaupont)

– Nouvelle collective – niveau 3e

[...]

– Journal de bord – collège

[...]

Classe de 4e C – À toi qui lis dans l'ombre (collège [REP] Darras Riaumont, Liévin)
[...]

Extrait de ac-lille.fr de mai 2026

B* Paris. Une classe de l'école REP+ Doudeauville reçoit le Premier Prix de La main à la pâte à l'Académie des sciences

2026-05-12T06:17:20Z

Une classe parisienne reçoit le Premier Prix de La main à la pâte à l'Académie des sciences

La classe de Mme Alexandra Fernandes, école Doudeauville à Paris 18ème, a été distinguée à l'Académie des sciences pour le projet Aire Terrestre Educative "Paris en Seine".

Le projet Aire Terrestre Educative "Paris en Seine" réalisé par la classe de Mme Alexandra Fernandes, école Doudeauville, à Paris 18ème, et porté par le Centre Pilote Paris Goutte d'Or, a obtenu le 1er prix La main à la pâte de l'Académie des sciences.

Les élèves et leur enseignante ont été distingués lors d'une cérémonie organisée le 27 janvier 2026 à l'Institut de France, en présence de Philippe Baptiste, ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'espace, et de Françoise Combes, secrétaire perpétuelle de l'Académie des sciences.

Dossier de presse des prix de La main à la pâte

Extrait de paris-ile-de-france.maisons-pour-la-science.org du 27.01.26

B* Brest. « Un voyage en poésie allemande » dans les collèges REP Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker (Le « Printemps des Poètes)

2026-05-11T06:18:15Z

Ces élèves germanistes brestois ont participé à un récital de poésie
Mercredi 6 mai, à la médiathèque Jo-Le Fourn, les élèves germanistes des collèges brestois [REP] Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker ont présenté au public « Un voyage en poésie allemande ». Ce petit récital est l'aboutissement de l'engagement des élèves au sein de plusieurs ateliers d'écriture et de création d'illustrations. Seul ou en groupe, chacun a pu lire ou réciter les poèmes et les textes travaillés durant les (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Rennes 22, 29, 56/, ***REP [Act.] (gr 4)/ , **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , BASE ACTIONS LOCALES EP, Langue écrite (gr 4)/, Langues vivantes [Act.] (gr 4)/, Concours, Journée/Semaine de... [Act.] (gr 4)/ , Musée/Médiathèque/Etabl. culturel [Act./] (gr 3)/
, Collectivité locale [Act.] (gr 3)/

B* Fumel (Lot-et-Garonne). Concours de poésie organisé depuis 2013 l'initiative de la bibliothèque municipale dans le cadre du Printemps des Poètes

2026-05-11T06:16:17Z

Des collégiens de Fumel bouleversent le jury : leurs poèmes sur la liberté déclenchent une vague d'émotion à la mairie
[...] Organisé à l'initiative de la bibliothèque municipale, en partenariat avec le château de Bonaguil et l'association des Médiévales, ce concours destiné aux collégiens de Fumel existe depuis 2013. Il s'inscrit dans le cadre de la manifestation nationale "Le Printemps des Poètes", dont le thème 2026 était : "Liberté, force vive déployée".
Tous les niveaux du collège (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Bordeaux 24, 40, 47, 64/, Musée/Médiathèque/Etabl. culturel [Act./] (gr 3)/
, Association nationale (gr 3)/, Concours, Journée/Semaine de... [Act.] (gr 4)/ , Langue écrite (gr 4)/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , **ECOLE [Act.] (gr 4)/ , Lettres [Act.] (gr 4)/ , BASE ACTIONS LOCALES EP, ***REP+ [Act.] (gr 4)/, Collectivité locale [Act.] (gr 3)/

B* Clichy-sous-Bois. Un projet de robotique comme fil directeur pour une classe de REP+ CM2 à l'école Jaurès 1 (CAREP ac Créteil)

2026-05-07T08:23:42Z

Un projet de robotique comme fil directeur pour une classe de CM2 à l'école Jaurès 1 de Clichy-sous-Bois

Pour l'année scolaire 2025-2026, dans le réseau REP + du collège Louise Michel, un enseignant s'est saisi d'un concours de robotique pour amener ses élèves à travailler différentes compétences. Pour cela il a fait appel à plusieurs ressources du territoire pour parvenir à ses fins. Il s'agit de Monsieur Bonjean, professeur des écoles à l'école Jaurès 1.

Le jeudi 5 février 2026, Madame Corinne Segovia-Moliner (coordonnatrice REP +) et moi-même, Alexis Barreaud—Mercier (Formateur en Education Prioritaire) sommes reçus par des élèves de CM2 et leur professeur. Ils nous ont présenté un projet qui leur tient à cœur.

Le concours de robotique …

First Lego League
–
Monsieur Bonjean a inscrit sa classe au concours First Lego League , sur le thème de l'archéologie, qui aura lieu le 17 mars 2026, toute la journée, dans l'espace 93 (une salle de spectacle de Clichy-sous-Bois). Les élèves, par équipes, doivent programmer des robots dont l'objectif est de réaliser des missions variées : se déplacer, actionner des leviers, accrocher, récupérer un objet, tirer… Tout cela en 2 minutes 30 !
Dans leur préparation, les élèves assemblent leur robot : un par équipe. Dans cette classe de CM2 il y en a deux : « Les archéologues du futur » et « Les archéobots ». Ensuite, ils s'entrainent à programmer sur des tablettes avec des algorithmes simples. Monsieur Bonjean en a obtenu plusieurs grâce à un financement de la cité éducative de Clichy-sous-Bois. C'est aussi grâce à un financement du collège par « l'école faisons la ensemble » qu'une partie du matériel a été obtenue.

Toutefois, la partie technique ne représente pas l'entièreté des épreuves du concours. En effet l'ambiance de l'équipe sur toute la journée est évaluée, tout comme l'oral de présentation de 5 minutes, accompagné d'une démonstration et suivi de 10 minutes de questions du jury.

Exemple de programmation sur une tablette
Les élèves analysent eux-mêmes le résultat de leur programmation

… dont le thème est aussi un prétexte pour apprendre plusieurs compétences

Monsieur Bonjean profite de la thématique du concours, l'archéologie, pour travailler en pédagogie de projet. En effet, les problèmes proposés pour le concours doivent inviter les élèves à proposer des solutions. Ainsi, certains élèves ont inventé une truelle électrique pour limiter la fatigue des archéologues. La programmation de ce robot participe aussi de ces solutions à trouver face aux missions proposées.

Pour cela, les élèves ont été amenés à rencontrer des archéologues. Ils se sont déplacés à Saint-Denis et à Epinay- sur-Seine. Une archéologue de ADN (Archéologie des Nécropoles) s'est rendue en classe pour présenter les différentes pathologies que l'on peut retrouver sur un squelette. C'était l'occasion de développer la maîtrise du lexique tout en comprenant le fonctionnement des os.

Visite de l'unité d'archéologie de Saint Denis

La classe s'est rendue au chapiteau de la fontaine des images de Clichy-sous-Bois . Des comédiens ont mis en scène un spectacle en lien avec l'archéologie et différentes régions du monde. Celui auquel ils ont assisté portait sur des contes d'Amérique du Sud. Cela a permis de faire réfléchir les élèves sur les émotions, mais aussi sur l'impact que peuvent avoir les fouilles archéologiques sur l'état des sites et sur l'environnement.

Photographie de la représentation vue par les élèves

Ainsi, ce fil directeur permet de développer la maitrise des compétences de différentes disciplines : les sciences et la technologie, les mathématiques (avec notamment la géométrie, les mesures…), le français, l'histoire et la géographie. C'est aussi l'occasion de travailler les automatismes car pour programmer, ils sont plus que jamais nécessaires. Les compétences psychosociales sont aussi mobilisées car les équipes doivent s'organiser et s'appuyer sur les compétences de chacune et de chacun.

Les élèves assemblent les pièces de leur robot

Ce projet très riche est un exemple de ce que les ressources et les acteurs de l'éducation prioritaire peuvent offrir pour la réussite des élèves...

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 16.04.26

B* Paris. Expérimentation académique sur l'activité physique et la santé « Collèges Actifs, Avenir Positif » menée dans 2 collèges REP

2026-05-06T07:18:47Z

Journée mondiale de la santé : des collèges engagés pour le bien-être et la réussite des élèves

À l'occasion de la Journée mondiale de la santé, l'académie met en lumière une expérimentation menée dans plusieurs collèges parisiens : « Collèges Actifs, Avenir Positif ». Cette démarche vise à faire de l'activité physique un levier essentiel de santé, de bien-être et de réussite scolaire

Depuis la rentrée 2026, quatre établissements volontaires se sont engagés dans cette expérimentation : les collèges Jean Moulin (XIVème), Claude Debussy (XVème), [REP] Georges Méliès (XIXème) et [REP] Suzanne Lacore (XIXème), rejoints par les collèges Beaumarchais et (XIème) André Malraux (XVIIème). Tous participent à une dynamique commune : intégrer davantage de mouvement dans le quotidien des élèves et repenser les environnements d'apprentissage.

Le 7 avril 2026, madame la rectrice et les équipes engagées dans ce dispositif se sont réunies afin de partager leurs expériences et d'échanger sur le déploiement progressif dans d'autres établissements du dispositif, afin d'inscrire durablement la promotion de la santé au cœur du projet éducatif.
Pilotée par l'académie de Paris et accompagnée par un groupe ressource composé d'enseignants d'EPS, cette expérimentation s'inscrit dans une démarche associant accompagnement des équipes, production de ressources et évaluation des effets sur les élèves.

Les constats qui fondent cette action soulignent l'importance d'agir : près de 80 % des jeunes ne pratiquent pas les 60 minutes d'activité physique quotidienne recommandées, et un élève sur cinq se déclare stressé, anxieux ou fatigué.
La sédentarité, associée à des temps d'écran élevés, impacte directement la concentration, l'attention et les apprentissages.

Face à ces enjeux, les équipes éducatives développent des actions concrètes et adaptées à leur contexte : pauses actives en classe, exercices de cohérence cardiaque, temps d'activité physique quotidiens, aménagement d'espaces favorisant le mouvement, ou encore projets associant les familles. Ces initiatives contribuent à installer progressivement une culture du mouvement au sein des établissements.

Au-delà des bénéfices immédiats sur la santé physique, les premiers retours mettent en évidence des effets positifs sur le climat scolaire, l'engagement des élèves et leur disponibilité pour les apprentissages. L'expérimentation vise également à réduire les inégalités sociales de santé, particulièrement marquées chez les élèves les plus éloignés de la pratique physique et chez les jeunes filles.

Cette démarche a vocation à se consolider et à être évaluée de manière approfondie, en croisant des indicateurs de santé, de bien-être et de réussite scolaire.

Mise à jour : avril 2026 https://www.ac-paris.fr/journee-mondiale-de-la-sante-des-colleges-engages-pour-le-bien-etre-et-la-reussite-des-eleves-133961

B* Arles. Concours Défi'Mots : Une Première Réussie au Collège REP+ Ampère

2026-04-29T06:44:49Z

Concours Défi'Mots : Une Première Réussie au Collège Ampère !

Dans le cadre de la 31ème semaine de la langue française et de la francophonie, le collège [REP+] Ampère a vibré au rythme de l'orthographe ce vendredi 27 mars 2026.

Pour cette grande première au collège, 28 élèves de 6ème et de 5ème se sont réunis au CDI pour relever le défi. Durant 40 minutes, ils ont travaillé sur un questionnaire exigeant sur les subtilités de la langue française.
En promouvant le bon usage des mots, ils ont soutenu la lutte contre l'illettrisme car il s'agit d'un concours solidaire.

L'investissement des élèves a été exemplaire. Leur sérieux durant l'épreuve témoigne de leur envie de briller, tant au niveau de l'établissement qu'à l'échelle nationale.
La publication des résultats aura lieu dans le courant du mois d'avril.
Fidèle à l'esprit du concours, chaque participant sera récompensé pour ses efforts et son engagement.

M. Peres et Mme Merlin

Extrait de site.ac-aix-marseille.fr du 30.03.26

B* La Réunion. Trois collèges prioritaires primés au Concours académique CGenial

2026-04-28T08:10:55Z

La finale académique du concours CGénial s'est tenue à l'IUT située à Saint-Pierre.
Collégiens et lycéens sont venus en nombre et tous ont fait preuve d'une belle détermination ! Ils ont présenté avec enthousiasme et conviction des projets dans différents domaines, qui ont été très appréciés par les membres du jury.

Le palmarès CGéniale Collège 2026
[...]
3è Prix Collège : Collège REP Chemin Morin - Saint-André pour le projet Z'endémiques VS Z'envahissants
Prix de la connaissance : REP+ Collège Célimène GAUDIEUX pour le projet De l'heure du cadran à l'heure de la montre
[...]
Prix de la créativité : Collège REP+ Guy MOQUET - Saint-Benoît pour le projet Attention marmailles, danger i arrive

Il n'existe pas de finale académique dans la catégorie lycée (le choix est fait nationalement) ; voulant mettre en avant ce que font nos lycéens, ces derniers ont eu l'opportunité de présenter leur projet, ce qui est également un bon entrainement aux épreuves orales.

Extrait de ac-reunion.fr du 03.04.26