- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Nantes. 9e édition du concours d'éloquence au collège REP La Durantière

2026-06-24T08:59:09Z

« Leur parole vaut autant que n'importe laquelle » : ces collégiens en Réseau d'éducation prioritaire ont de l'éloquence ...

Jeudi 11 juin, les élèves du collège de la Durantière ont participé à la neuvième édition du concours d'éloquence. Ici, lors de la remise des prix des participants. © Ouest France

Dix-sept élèves ont participé à la finale du concours d'éloquence du collège de Durantière, en Réseau d'éducation prioritaire, à Nantes. Ils ont défendu des sujets qui leur tiennent à cœur.

Croire en soi, lutter contre les discriminations, défendre les droits des animaux ou encore s'interroger sur la confiance accordée à l'intelligence artificielle. Cette année, les dix-sept finalistes du concours d'éloquence du collège de la Durantière, ont choisi des thèmes variés, souvent très personnels. Ils étaient cinquante participants au départ, dans cet établissement du Réseau d'éducation prioritaire (REP), où l'action éducative est renforcée afin de lutter contre l'échec scolaire.

Parmi les candidats, Sasha, 11 ans, passionné de breakdance. Il a choisi de répondre à un stéréotype encore ancré : "Je voulais montrer que la danse, ce n'est pas que pour les filles." Un autre Sasha, âgé de 13 ans, a quant à lui pris la parole sur les discriminations. "Je sais très bien ce que c'est »," confie celui pour qui en parler n'est pas un hasard. Car prendre la parole devant plus d'une centaine de personnes n'est pas évident. "Ce qui me stresse, c'est de passer devant tout le monde", reconnaît Lysias, élève de 6e. Même constat pour Samuel, 14 ans : "J'ai eu le trac, comme tout le monde" Déjà participant lors de la dernière édition, il rappelle que "ça demande un travail de ouf".

Pouvoir s'exprimer, c'est déjà un peu gagner

Membre du jury, Gabriel, assistantd'éducation à la Durantière, estime que ce concours revêt une importance particulière dans un établissement REP. "Les élèves de REP n'ont pas assez, voire jamais le droit à la parole dans l'espace public", souligne-t-il. "Ce concours leur a permis d'exprimer leurs ressentis, leurs vécus ou simplement des sujets de passions. Leurs paroles valent autant que n'importe laquelle."

L'assistant d'éducation a été surpris et ému. Selon lui, cette expérience permet aux élèves de révéler "des aisances orales qu'on n'a pas l'habitude de voir dans un cadre scolaire classique" et leur apporte "de beaux souvenirs, des souvenirs de travaux dont ils ont vu le résultat »." Et pour ceux qui hésiteraient encore à participer, le plus grand des deux Sasha a un conseil : "On s'en fout du regard des gens, fonce !"
Prune Guillot Lamiral Ouest-France

Extrait de nantes.maville.com du 17.06.26

B* Amiens. La filière scolaire amiénoise des arts du cirque au collège REP Edouard Lucas

2026-06-19T08:39:16Z

Spectacle de fin d'année
Cirque Jules Verne - Amiens (80)

La filière scolaire amiénoise Cirque est mise en avant lors d'une soirée dédiée aux spectacles des enseignements circassiens& du collège [REP] Édouard Lucas et du lycée La Hotoie d'Amiens, le jeudi 21 mai 19h, au Cirque Jules Verne.

C'est le point final d'une année scolaire durant laquelle les élèves se seront toutes et tous confrontés à diverses œuvres d'artistes de cirque, sources d'inspirations pour des projets guidés par des thématiques inspirantes. C'est donc l'aboutissement de tout un processus lié à l'éducation artistique et culturelle nourri de prouesses techniques et d'émotions fortes

Extrait de draeac.ac-amiens.fr d'avril 26 (p. 15)

Spectacles de fin d'année
Collège Édouard Lucas + lycée La Hotoie

jeudi 21 mai 2026 à 19:00
Cirque Jules Verne
2h environ
tout public

– À Amiens, une véritable filière d'excellence permet de découvrir et de pratiquer les arts du cirque dès le plus jeune âge, en lien étroit avec le Cirque Jules Verne.

[...]
– En amont [du lycée], la section sportive arts du cirque du collège Édouard Lucas initie les élèves à cette discipline dès la 6e. À raison de deux heures hebdomadaires, les jeunes pratiquent les bases du cirque aux côtés d'enseignants et d'artistes, tout en découvrant l'univers du spectacle vivant à travers des sorties, des visites et des rencontres.

Du collège au lycée, ce parcours construit pas à pas une sensibilité artistique, un engagement physique et une ouverture culturelle, formant de jeunes artistes et spectateurs curieux, capables de s'élancer, de créer… et de trouver leur place sur la piste comme dans le monde.

Avec les élèves des enseignements optionnel et de spécialité arts du cirque du lycée La Hotoie et de la section sportive arts du cirque du collège Édouard Lucas Suivi et accompagnement quotidien : Mikaël Pasini et Véronique Pomageot pour le lycée La Hotoie, Véronique Pomageot et Samuel Moulin pour le collège Édouard Lucas Intervenants réguliers : Florence Tabary, Sébastien Dault et Charlie Vergnaud

Extrait de cirquejulesverne.fr du 21.05.26

Le collège Édouard Lucas et sa section sportive arts du cirque

Le Cirque Jules Verne et le collège Édouard Lucas œuvrent ensemble à la découverte du monde circassien et au développement d'une pratique artistique et culturelle adaptée aux collégiens. La section sportive cirque du collège offre ainsi aux jeunes volontaires une démarche d'éducation et de pratique artistique du cirque : deux heures hebdomadaires de pratique sont assurées par des artistes professionnels et les enseignants d'EPS du collège, de la 6e à la 3e. Un accompagnement est de surcroît apporté aux élèves dans leur parcours de spectateurs : sorties aux spectacles, visites du Cirque Jules Verne et rencontres avec des artistes sont organisées chaque année.
Après le collège, les élèves peuvent poursuivre leur formation aux arts du cirque à Amiens, au lycée La Hotoie !

[Extrait de cirquejulesverne.fr->https://www.cirquejulesverne.fr/action-culturelle/la-section-sportive-arts-du-cirque-du-college-edouard-lucas/]

B* Ac. Amiens. 1ère rencontre inter-établissements académique des Masterclasses Théâtre : 2 collèges en REP (sur 3) lauréats à Doullens et Fère-en-Tardenois

2026-06-17T08:19:50Z

Masterclasses Théâtre Comédie de Picardie : Acte I !
Amiens (80)

Lundi 2 mars 2026 s'est tenue, à la Comédie de Picardie, la première rencontre inter-établissements dans le cadre du dispositif académique des Masterclasses théâtre porté par le théâtre amiénois et coordonné par Elise Raout, directrice des relations publiques.
Cette année, ce sont les élèves de 3 des collèges Jean Moulin de Formerie (60), et [REP] Jean Rostand de Doullens (80), et [REP] Anne de Montmorency de Fère-en-Tardenois (02) qui ont été retenus pour participer aux ateliers dirigés par l'autrice, metteuse en scène et comédienne Marion Bonneau.
En écho avec sa prochaine création, Vulnerabilis, et son spectacle Pépites, en tournée décentralisée durant cette saison, l'artiste a proposé aux classes participantes de s'engager dans un processus d'écriture interrogeant le thème de la vulnérabilité.
La restitution finale du projet est prévue le mercredi 27 mai au plateau de la Comédie.

Extrait de draeac.ac-amiens.fr d'avril 26

Masterclasses Théâtre Comédie de Picardie édition 25-26 – Acte I

Lundi 02 mars 2026 s'est tenue, à la Comédie de Picardie, la première rencontre inter-établissements dans le cadre du dispositif des Masterclasses théâtre porté par le théâtre amiénois.

Cette année, ce sont les élèves de 3ème des collèges Jean Moulin de Formerie (Mme Anthierens), Jean Rostand de Doullens (Mme Souplet, Mme Vandeputte, M. Guichard), et Anne de Montmorency de Fère-en-Tardenois (Mme Cornil), qui ont été retenus pour participer aux ateliers dirigés par l'autrice, metteuse en scène et comédienne Marion Bonneau.

En écho avec sa prochaine création, Vulnerabilis, et son spectacle Pépites, en tournée décentralisée durant cette saison, Marion Bonneau a engagé les classes participant à cette nouvelle édition dans un travail d'écriture portant sur le thème de la vulnérabilité.
De l'écriture de plateau à l'écriture scénique, elle invite enseignants et élèves à questionner la pluralité des langages à l'œuvre dans le texte dramatique : mouvements, silences, déplacements, intentions…
Cette première rencontre a pris la forme d'un atelier d'écriture puis de mise en jeu, associant des élèves issus des trois établissements, dans un parcours où les productions des différents groupes rencontrent et viennent en appui de celles des autres pour s'enrichir mutuellement. Plusieurs formes artistiques ont alors été expérimentées par les participants : chant, chorégraphie, voix chorale, improvisation, écriture spontanée…
Le « courage et l'engagement de tous, disponibles à la rencontre », a été souligné par l'artiste après l'ultime filage proposé par les élèves qui s'est déroulé dans une remarquable autonomie. Placés en situation de réussite et conscients que « quelque chose a commencé à exister », les élèves ont quitté le plateau avec un sentiment d'accomplissement, mêlé de fierté et de joie.

En amont de cette rencontre, Marion Bonneau a accompagné individuellement chaque classe à l'occasion d'un temps d'échange et d'écriture qui a eu lieu au sein des trois collèges. Après une seconde rencontre en milieu scolaire, une restitution des travaux menés durant près de dix heures sera proposée en clôture de la seconde journée inter-établissements qui aura lieu le mercredi 27 mai à la Comédie de Picardie.

Dans le cadre de ce dispositif et afin de parfaire le parcours de l'élève, chaque classe participante a la possibilité d'assister à un spectacle programmé cette saison à la Comédie de Picardie.
Marion Bonneau prodiguant conseils aux élèves avant le dernier filage.

Extrait de draeac.ac-amiens.fr du 13.03.26

B* Marseille 15e. Programme « Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école » dans l'école REP+ de la Viste Bousquet

2026-06-15T07:52:19Z

Quand le théâtre redonne confiance aux minots

Des écoliers des quartiers Nord découvrent le théâtre grâce au programme « Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école », qui mise sur la culture comme levier d'égalité des chances. Un spectacle s'est tenu ce jeudi.

« S'il y a un problème, on improvise. » Au théâtre de la Criée, les élèves de CM1 et CM2 de l'école primaire [REP+] Notre-Dame de la Viste (15e) se préparent pour leur dernière répétition, avant la pièce de théâtre présentée, le soir même, devant leurs parents. « Ça fait neuf mois qu'on la prépare », explique Mathilde, la maîtresse des CM1. « J'ai peur », confie une élève. « Mais tu es très chic », la rassure l'enseignante.
[...]
Le programme, porté par le fonds de dotation Culture pour l'enfance, cherche à remobiliser les élèves des écoles de REP+ (réseau d'éducation prioritaire) autour de l'art, pour leur redonner goût à l'école. Ici, tous sont issus des quartiers Nord de Marseille.

Extrait de lamarseillaise.fr du 05/06/2026

Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école - 2025

Les élèves de CM1 et CM2 (école REP+ au Nord de Marseille) bénéficient de 50 heures de pratique théâtrale, tandis que les enfants du dispositif ULIS participent à 16 heures d'ateliers musicaux pour stimuler leur imagination, tout en enrichissant leurs connaissances sur l'histoire et l'évolution de la pensée au siècle des Lumières.

Extrait de youtu.be du 02.07.25

Une enseignante témoigne de l'impact du projet « Le XVIIIe en scène ! »

Cette année, trois classes de l'École [REP+] La Viste Bousquet, située à Marseille (13005), participent au projet experimental « Le XVIIIe en scène ! ». Ce sont 61 élèves – issus d'une classe de CM1, de CM2 et d'un dispositif ULIS – qui, tout au long de l'année scolaire 2024/2025, explorent l'univers de l'art dramatique en lien avec l'époque des Lumières.

Ce projet ambitieux, centré sur le théâtre, a pour vocation de prévenir le décrochage scolaire en offrant aux élèves des outils essentiels à leur épanouissement personnel et collectif. À travers cette initiative, ils développent des compétences fondamentales : maîtriser l'espace, affiner leur écoute, renforcer leur lâcher-prise, perfectionner leur élocution, explorer le mouvement, imaginer des récits et s'approprier des textes. Ces activités constituent autant de moyens innovants pour appréhender l'apprentissage sous un angle nouveau.

S'inscrivant dans les principes de la Charte pour l'Éducation Artistique et Culturelle, le projet propose une expérience complète, mêlant visites de lieux culturels emblématiques du XVIIIème siècle (tels que l'Hôtel de Caumont ou l'opéra de Marseille), des rencontres enrichissantes avec des artistes et leurs œuvres (notamment la Compagnie Souricière et le Théâtre de La Criée) et de véritables ateliers de création artistique (musique, théâtre, arts plastiques). En effet, c'est au total plus de 50 heures de pratique artistique et théâtrale qui sont proposées à chaque groupe afin d'aborder en profondeur les fondamentaux de la discipline : occupation de l'espace, diction, appropriation des textes, lâcher-prise... Le point culminant de cette aventure sera la restitution finale, où les élèves se produiront sur la scène prestigieuse de La Criée – Théâtre national de Marseille.

Le témoignage de Mathilde Humbert, enseignante en CM1, revient sur la richesse du projet et son impact profond sur les élèves :

Extrait de culture-enfance.org du 13.12.2024

Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école - 2024

Avec un parcours de 40 heures de pratique du théâtre, "Le XVIIIe en scène : théâtre à l'école" s'adresse à une classe en école REP à Marseille.

Ces séances sont l'occasion de travailler sur les fondamentaux du théâtre tels que l'occupation de l'espace, l'écoute, la voix, la diction, la construction du personnage, le corps, le mouvement, la fiction et viennent renforcer la cohésion de groupe et le goût du travail collectif.

Extrait de youtu.be du 10.07.24

B* Avignon. 11ème édition de la comédie musicale montée par le collège REP+ Anselme Mathieu, consacrée cette année à la vie de leur quartier. Participation du collège à JOPÉRA (JOurnée PEdagogique du Réseau Avignon)

2026-06-12T08:42:19Z

Les élèves d'un collège d'un réseau d'éducation prioritaire d'Avignon en spectacle à "L'Autre Scène" de Vedène
Écouter (3 min)

Les collégiens d'Anselme Mathieu sur scène à Vedène pour la représentation de leur comédie musicale

Depuis 11 ans, les enseignants et l'équipe éducative du collège Anselme Mathieu d'Avignon montent une comédie musicale avec leurs élèves. Cette année, une cinquantaine de collégiens participent au projet, dont le thème est consacré à la vie de leur quartier.

Extrait de ici.fr du 03.06.26

Retour sur la JOPÉRA 2026 : Une édition mémorable sous le signe du bien-être et de la réussite scolaire !

JOurnée PEdagogique du Réseau Avignon - 20 mai 2026

Contenu

JOPERA26

Mercredi 20 mai 2026, le Lycée Philippe de Girard (Avignon) a vibré au rythme de la JOPÉRA (Journée Pédagogique du Réseau Avignon). Une journée d'échanges inspirants pour "faire un pas de côté" et réinventer nos pratiques autour du thème : “Bien-être à l'école & réussite scolaire : développer les compétences psycho-sociales chez les élèves”.

Avec près de 400 visiteurs au rendez-vous, l'événement a été un véritable carrefour d'innovation pédagogique, de partage et de convivialité.

🌟 Au programme de cette journée exceptionnelle :

[...]
🎭 Des scènes ouvertes vibrantes : Bravo aux élèves pour leurs performances d'Éloquence, de Théâtre (6e et 5e- collège [REP+] Mathieu et collège Viala)

Extrait de pedagogie.ac-aix-marseille.fr du 29.05.26

B* Montfermeil. Une élève du collège REP Picasso primée au Concours d'éloquence du Mémorial de la Shoah

2026-06-05T07:42:00Z

Concours d'éloquence du Mémorial de la Shoah

Le 13 mai, la finale de la deuxième édition de ce concours s'est déroulée en préfecture de Seine-Saint-Denis (93). Bravo à Alice et Soumaya, élèves de l'académie, qui sont montées sur la plus haute marche du podium, respectivement dans la catégorie Collège et dans la catégorie Lycée.

Le concours d'éloquence du Mémorial de la Shoah repose sur les discours politiques et institutionnels qui ont marqué un tournant dans l'Histoire. Encadrés par les médiateurs du Mémorial et par deux comédiennes qui travaillent sur l'aisance orale, les participants découvrent les enjeux de la transmission mémorielle.

9 classes issues de collèges et lycées des trois académies franciliennes ont participé à la seconde édition de ce concours qui mêle histoire, mémoire et prise de parole citoyenne. Tous ont visité le Mémorial de la Shoah de Drancy (93), participé à un atelier sur la Justice des génocides au Mémorial de la Shoah de Paris (75) et bénéficié d'un atelier de théâtre de 2 heures.

Le jour de la finale, chaque classe était représentée par un ou une élève qui a pris la parole pour prononcer un discours de 3 à 5 minutes, autour du thème de cette année en lien avec l'anniversaire du procès de Nuremberg : « En mai 1972, Beate Klarsfeld écrit un article dans lequel elle relate la traque menée pour retrouver et faire juger Klaus Barbie. Elle dit ainsi : « Je n'obtiendrai peut-être pas justice, mais ma quête n'aura pas été inutile. ». 80 ans après la fin de la Seconde Guerre Mondiale, tous les criminels de guerre n'ont pas été jugés. Face à cette situation, vous incarnerez une personnalité politique présentant un discours sur l'importance de ces procès pour la mémoire et le maintien de la paix. »

Les membres du jury ont qualifié les prestations des élèves sur le jugement des criminels nazis de « remarquables » et ont apprécié tant le fond que la forme.

Palmarès

– Catégorie Collège :

1res ex aequo : Isild B. K., collège Les Francs-Bourgeois, Paris (75) et Alice C., collège [REP] Pablo-Picasso, Montfermeil (93)

Voir la prestation de Alice C. (youtube)

Voir la prestation de Soumaya S. (youtube)

Grâce à cet engagement collectif, les jeunes générations continuent de faire vivre la mémoire et les valeurs de la République. Bravo à tous pour ce travail de grande qualité !

Mémorial de la Shoah

Extrait de ac-creteil.fr de mai 2026

B* Maths et sciences en Corse. - Une pièce de théâtre du collège REP de Propriano sur les femmes et la science
- 6 classes CHAMS à la rentrée 2026, dont 3 dans des "collèges en progrès"

2026-05-19T07:48:33Z

Fin de la 5e édition du Forum des Mathématiques

6 classes CHAMS en Corse à la rentrée 2026 : quand les mathématiques et les sciences changent d'échelle.

• Clap de fin, hier, pour le 5e forum des mathématiques, à Porto-Vecchio. Lors de la première journée du Forum hier, une classe de Propriano a fait vibrer la salle avec une pièce de 5e du Collège [REP] de Propriano, consacrée aux femmes et la science. Sur scène, des équations sont devenues des trajectoires de vie, des démonstrations ont pris voix humaine.

À la rentrée prochaine, cette classe deviendra une des premières CHAMS (Classe à Horaire Aménagé de Mathématiques et Sciences) de l'Académie de Corse. Et avec elle, c'est toute une dynamique qui s'élance.

• L'académie de Corse annonce l'ouverture de 6 CHAMS dans ses collèges, sur les deux départements (L'Île-Rousse, Casinca, Porticcio, Luri, Bonifacio et Propriano). Un choix fort, bien au-delà du cadre national qui prévoit, lui, une classe par département. Ici, l'ambition est claire : faire vivre les mathématiques autrement. Et surtout, les faire vivre pour tous.

– Ancrées au cœur de l'axe 2 de SCOLA 2030 consacré aux savoirs fondamentaux, les Mathématiques et le Français, ces classes incarnent une conviction : les mathématiques ne sont pas seulement une discipline, mais un langage pour comprendre le monde, s'y projeter et y agir.

– Les CHAMS, concrètement, c'est : 2 à 3 heures hebdomadaires dédiées à des projets scientifiques - des ateliers, des défis, des rencontres avec chercheurs et professionnels - des expériences concrètes pour donner du sens aux apprentissages - un accompagnement progressif vers les filières scientifiques

Une opportunité pour les élèves de - développer leur curiosité et leur esprit critique - travailler autrement, en équipe - découvrir la diversité des métiers scientifiques - construire leur orientation en confiance

Un engagement pour l'égalité - Les CHAMS s'inscrivent pleinement dans le plan "Filles et maths" pour encourager les jeunes filles à investir les parcours scientifiques et déconstruire les stéréotypes.

Une académie qui ose - avec 6 classes ouvertes, dont 3 dans des collèges engagés dans la démarche "collèges en progrès", la Corse affirme une nouvelle fois sa capacité à innover, à expérimenter et à faire de son territoire un laboratoire pédagogique à taille humaine.

Extrait de ac-corse.fr de mai 26

B* Val d'Oise. Les nouveautés du programme du département pour l'Egalité des chances en faveur des 18-25 ans

2026-04-08T07:07:57Z

Les nouveautés du programme pour l'Egalité des chances du Département

Le Département réaffirme son engagement en faveur de la jeunesse en lançant de nouvelles actions dans le programme annuel de l'Egalité des chances.

La politique départementale d'égalité des chances s'articule autour de plusieurs priorités : prévenir le décrochage, favoriser l'insertion professionnelle, encourager l'engagement citoyen et accompagner les personnes les plus fragiles.

Le Département mène depuis de nombreuses années des actions en faveur des jeunes valdoisiens, tels que le Prix de l'Egalité des Chances et Val d'Oise tremplin, mais aussi à travers le soutien aux ateliers et chantiers d'insertion, à l'école de la 2e chance et le concours des Meilleurs apprentis de France. Près de 4000 jeunes ont été accompagnés en 2025.

Afin de renforcer cette politique, le Département lance de nouvelles initiatives pour les jeunes valdoisiens.

Un concours d'éloquence
Le Département lancera dès cette année un concours d'éloquence destiné aux 18-25 ans sur le thème des institutions. Cette action permettra, d'une part, de travailler sur la compréhension et le rôle des institutions vis-à-vis des jeunes valdoisiens, et, d'autre part, d'assimiler des "clefs" pour prendre la parole en public, qui sont des qualités essentielles du citoyen. Les jeunes sélectionnés seront accompagnés dans le cadre d'ateliers de prise de parole avec Ethos Académie, entreprise créée par un ancien étudiant de CY Paris Cergy Université. La finale du concours devrait avoir lieu à la fin de l'année 2026.

Un permis citoyen
Autre nouveauté majeure, la mise en place d'un permis citoyen à partir de la rentrée scolaire 2026. Afin de lever les freins financiers à l'accès au permis de conduire et favoriser l'engagement dans la vie du territoire, le Département participera à hauteur de 500 euros dans le financement des permis de conduire des 18-25 ans, en contrepartie de la réalisation de 20h de bénévolat au sein d'une structure publique ou associative du Val d'Oise.

Soutenir les projets associatifs
De plus, afin de renforcer davantage la citoyenneté et la participation à la vie locale, le Département va travailler des actions visant à accompagner les jeunes dans la construction d'associations ayant pour vocation l'intérêt général. Cette année, six projets associatifs pourront être soutenus à hauteur de 1 000 euros chacun et bénéficier d'un accompagnement personnalisé par le Centre de Service aux Associations.

Favoriser l'accès à l'emploi
Le Département compte amplifier son action en faveur de l'accès à l'emploi des jeunes résidants sur les territoires ruraux, et ceux présentant des troubles liés à la santé mentale. Les jeunes valdoisiens dans les territoires ruraux cumulent certaines difficultés, d'abord liées à leur mobilité, avec une offre de transports en commun insuffisante ou inadaptée à leurs usages, mais également à l'absence d'offre de formation et de structures de proximité destinées à les aider et à les orienter dans leurs parcours d'insertion sociale et professionnelle. Pour répondre à ces enjeux, et fort d'une première expérience sur le territoire de Carnelle Pays de France, le Département va travailler avec la Mission locale Cœur Val d'Oise afin de développer l'offre d'insertion professionnelle après une diagnostic des besoins et préoccupations de ce jeune public.

De plus, la pandémie de Covid‑19 a fortement fragilisé la santé psychologique des adolescents et des jeunes adultes, en générant ou en aggravant des troubles psychiques, des situations de mal‑être et parfois de détresse. Le Département va engager des actions afin de repérer et accompagner ces jeunes vers l'insertion professionnelle, notamment par la réussite éducative.

Développer le mentorat
Parmi les nouveautés aussi, le Département va mettre en place un dispositif de mentorat à destination des jeunes filles valdoisiennes de 18 à 25 ans. Il permettra le partage et la transmission d'expérience entre femmes occupant des fonctions électives ou cadres et des jeunes filles dont le projet professionnel est en cours de maturation. Le mentor incarnerait ainsi un parcours de réussite susceptible d'inspirer et de montrer aux jeunes mentorées les voies possibles, et ce, malgré les obstacles pouvant s'interposer (revenus, mobilité, stéréotypes de genre, auto-censure…).

« L'égalité des chances n'est pas un principe abstrait, c'est une exigence concrète qui doit guider notre action en direction des jeunes. Derrière chaque parcours, il y a des ambitions, des obstacles parfois, mais surtout des potentiels à révéler. A travers notre programme en faveur de l'égalité des chances, le Département souhaite être présent à chaque étape, pour accompagner, encourager et ouvrir des perspectives. Il s'agit de donner à chacun les moyens d'avancer, quels que soient son parcours ou son point de départ. C'est aussi une manière de reconnaître l'engagement des jeunes sur notre territoire et de leur faire confiance pour construire l'avenir. Notre responsabilité est de leur offrir les conditions nécessaires pour réussir et s'épanouir » souligne Marie-Christine Cavecchi, Présidente du Département du Val d'Oise.

Au total, le Département consacre 770 000 euros à sa politique en faveur de l'Egalité des Chances en 2026.

Extrait de valdoise.fr du 03.04.26

B* Vitry-sur-Seine et Villeneuve-Saint-Georges : Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil : 2 collèges REP primés

2026-04-08T07:06:51Z

Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil

Chaque année, des élèves du Val-de-Marne et de l'Essonne relèvent un défi ambitieux : participer à des joutes oratoires autour de grandes thématiques qui façonnent notre société. Droits des femmes, tolérance, doute judiciaire, violences, écologie ou encore santé… autant de sujets essentiels qu'ils explorent à travers des affaires réelles, historiques ou contemporaines.

Après plusieurs séances de préparation en classe et une première sélection interne, deux élèves sont retenus par établissement. Le jour du concours, ils endossent des rôles clés : l'un devient avocat, l'autre procureur. Ils plaident alors devant un jury d'exception, dans un cadre prestigieux : la Cour d'assises du tribunal judiciaire de Créteil ou d'Évry.

Cette année, six classes de collégiens ont participé à la finale départementale, organisée au tribunal judiciaire de Créteil par l'association Justice&Ville

Lors du premier tour, douze élèves se sont affrontés autour de la célèbre affaire Seznec. À l'issue des délibérations, quatre finalistes ont été sélectionnés pour une ultime épreuve, portant sur l'affaire dite « de la libellule ».

Un immense bravo à l'ensemble des participants pour leur engagement, leur travail et la qualité de leurs prestations.

Félicitations tout particulièrement à Romane Lefèvre, du collège [REP] Jean Perrin à Vitry-sur-Seine, et Lyna Ouanas, du collège [REP] Pierre Brossolette à Villeneuve-Saint-Georges, grandes lauréates de cette finale départementale.

La compétition se poursuivra prochainement avec une finale interdépartementale, qui réunira les vainqueurs de chaque territoire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 31.03.26

B*Avignon. La 6ème Théâtre du collège REP+ Anselme Mathieu rencontre les étudiants de l'INSPE dans le cadre du projet CNR

2026-04-02T06:48:11Z

La 6ème Théâtre rencontre les étudiants de l'INSPE

Dans le cadre du projet NEFE, Réussir avec et par le théâtre, la sixième Théâtre a passé toute la matinée de vendredi 13 février 2026 à l'Utopia République avec 30 étudiants de l'INSPE.

– Après le visionnage du film documentaire : L'école en actes produit par l'ANRAT (Association Nationale en Recherche d'Action Théâtrale), les 24 élèves de sixième théâtre et les 30 étudiants en MASTER MEEF ont participé à un atelier sur l'oral, objet d'apprentissage.

Un beau moment de partage, ils ont appris à adresser une parole en public et à présenter un camarade.

– Dans un deuxième temps, nous avons fait des matchs d'improvisation en lien avec les titres de film :
Linda veut du poulet, Indiana Jones, La déchirure....

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– Ils se retrouveront le Samedi 7 Mars 2026 à l'opéra du Grand Avignon pour partager un autre moment artistique : La rencontre dans le cadre du Parcours de l'Éducation Artistique et Culturelle.
Les volontaires assisteront à Décameron.

– Ils pourront se retrouver une nouvelle fois en avril à l'autre scène pour assister à un spectacle proposé par le TOTEM, une autre rencontre artistique dans le cadre du PEAC : Réussir avec et par le Théâtre !

Extrait de site.ac-aix-marseille.fr du 19.02.26

À Avignon, les élèves d'Anselme-Mathieu vont monter sur scène et refermer leurs années collège avec nostalgie

[...]

Le théâtre, ils ne l'ont pas choisi : c'est ce dernier qui est venu à eux. "On a pris une classe au hasard pour voir si la pratique de la scène sur le long terme pouvait avoir des effets positifs au niveau de l'apprentissage", replace Frédéric Bosser, professeur de mathématiques qui, avec Marie Mercier, porte le projet depuis cinq ans auprès des mêmes élèves.

Verdict : "La 3e est devenue la première classe en termes de présence et d'assiduité, c'est une véritable réussite", constate l'enseignant, par ailleurs lui-même passionné de théâtre. Pour mener à bien cette aventure, la petite troupe a bénéficié d'un budget considérable : 40 000 €, financés par le programme "Notre école, faisons-la ensemble", une émanation du Conseil national de la refondation lancé en septembre 2022 par Emmanuel Macron.