- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Donges (44). Visite du Recteur et du DASEN à l'école REP Aimé Césaire

2026-09-24T07:15:35Z

Visite de l'école Aimé Césaire

À Donges, une rencontre placée sous le signe de la réussite des élèves.
Lundi 24 août 2026, Raphaël Muller, recteur de l'académie de Nantes s'est rendu à l'école élémentaire Aimé Césaire de Donges, accompagné de Gilles Neuviale, directeur académique des services de l'Éducation nationale de Loire-Atlantique, pour découvrir les stages de réussite et échanger avec l'équipe pédagogique sur les enjeux de l'école.

Des stages de réussite au service des apprentissages

Inscrite en réseau d'éducation prioritaire (REP), l'école Aimé Césaire accueille, durant cette période estivale, trois groupes d'élèves dans le cadre des stages de réussite. Le recteur a ainsi pu visiter les trois classes encadrées par les enseignantes et échanger directement avec les élèves autour des activités proposées et des compétences travaillées.

Ces stages constituent un temps privilégié pour consolider les apprentissages, répondre aux besoins des élèves et préparer sereinement la rentrée scolaire.

Échanger sur les besoins des élèves et les projets de l'école

La visite s'est poursuivie par un temps d'échange avec Sébastien Veillot, directeur de l'école, Stéphanie Saliou, IEN de la circonscription de Donges-Savenay, et les équipes pédagogiques. Les échanges ont porté sur le fonctionnement de l'établissement, les besoins des élèves ainsi que les actions mises en œuvre à la suite de l'évaluation d'école.

Les perspectives de travail ont également été abordées, notamment dans le cadre du réseau REP et de la liaison avec le collège Arthur Rimbaud.
Cette visite a permis de mettre en lumière le travail engagé par l'ensemble de la communauté éducative pour favoriser la réussite et l'accompagnement de chaque élève.

Extrait de ac-nantes.fr d'août 26

B* Ecole ouverte Art et nature et préparation au collège en EP dans l'académie de Clermont-Ferrand

2026-07-29T08:26:24Z

Art et nature : le collège [REP+] Charles Baudelaire ouvre ses portes à l'occasion des vacances apprenantes

Le 9 juillet 2026, la rectrice Virginie Dupont est allée à la rencontre de collégiens de Clermont-Ferrand et des équipes mobilisées dans le cadre du dispositif École ouverte.

Consolider les apprentissages dans un cadre bienveillant

Un engagement collectif qui permet aux jeunes de bénéficier, pendant les vacances, d'activités éducatives, culturelles, sportives et citoyennes, tout en consolidant leurs apprentissages dans un cadre bienveillant.

Merci à l'ensemble des personnels et des partenaires qui rendent cette belle dynamique possible.

– S'ouvrir à la nature et aux arts : programme du collège du 6 au 10 juillet 2026

– Au collège, découverte de l'œuvre de Matisse pour développer la langue écrite et orale (élèves allophones), conception et création d'objets textiles, création de bijoux et de sacs en tissus, initiation aux échecs et découverte de sites naturels proches de collège pour 65 jeunes inscrits.

– Séjour Art Trek à la Bourboule pour 18 jeunes encadrés par 3 professeurs des écoles du plateau Saint-Jacques : randonnée artistique, découverte des œuvres Horizons , atelier land art, orientation et exploration et réalisation d'un carnet de croquis.

Se préparer à la rentrée scolaire

– L'École ouverte reprendra du 24 au 28 août 2026 au collège [REP+] Baudelaire avec au programme :

ateliers linguistiques en anglais ;
ateliers de stratégie, de coopération, d'attention, de logique et de communication ;
ateliers gestion de budget, résolution de problèmes, comparaison d'offres, prévention des arnaques, analyse de documents, compréhension des pourcentages ;
découverte de sites naturels proches de collège.

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 26

Découvrez le programme des vacances apprenantes pour les vacances d'été 2026

Un programme associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles est proposé par certains établissements aux élèves vivant dans des zones urbaines ou rurales défavorisées.

Août

Allier

[...]

– Lurcy-Lévis > Collège [REP] André-Boutry
28 août 2026 • 35 élèves
Thème : devenir collégien

Chasse au trésor pour découvrir le collège
Randonnée à Tronçais
Réunion avec les parents des futurs sixièmes

– [...]

– Montluçon > Collège [REP+] Jules-Verne
Du 25 au 28 août 2026 • 24 élèves
Thème : Sciences, art et nature

Jeux mathématiques et autour de la langue française
Atelier slam
Découverte de l'environnement proche du collège
Découverte des animaux : petites bêtes de l'eau, papillons, criquets et autres petites bêtes de la prairie, oiseaux

– Montluçon > Collège [REP+] Jean-Zay
Du 25 au 28 août 2026 • 50 élèves
Thème : sport et culture

Activités sportives
Sortie cinéma
Découverte du Montluçon médiéval

– Moulins > Collège [REP] Émile-Guillaumin
27 et 28 août 2026 • 100 élèves
Thème : devenir collégien

Présentation du collège et jeu d'orientation
Questions relatives à l'appréhension de l'entrée en sixième
Expériences scientifiques, jeux mathématiques, travail sur les codes sociaux, jeux en français « Le jeu du REP », découverte historique du quartier à pied
Spectacle BG le collège, un spectacle interactif et participatif à destination des futurs élèves de 6e et de leur famille

Haute-Loire

– [...]

Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège Charles Baudelaire
Du 24 au 28 août 2026 • 155 élèves

Ateliers linguistiques en anglais
Ateliers de stratégie, de coopération, d'attention, de logique et de communication
Atelier gestion de budget, résolution de problèmes, comparaison d'offres, prévention des arnaques, analyse de documents, compréhension des pourcentages.
Découverte de sites naturels proches de collège

Juillet 2026

Allier

Le Veurdre > École primaire [REP]
Du 6 au 9 juillet 2026 • 6 élèves
Thème : Nature, sport et culture

Initiation à la poterie
Visite du Street art city à Lurcy-Lévis
Visite du musée micro-folies (parcours avec guide)
Sortie avec un animateur nature
Sortie au poney club
Descente de l'Allier en canoë
Jeux collectifs au city stade du Veurdre

Haute-Loire

– [...]

Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] Charles-Baudelaire
Du 6 au 9 juillet 2026 • 18 élèves (en hébergement dans le Massif du Sancy)
Thème : Art et nature

Randonnée artistique, découverte des œuvres Horizons
Atelier land art
Orientation et exploration
Réalisation d'un carnet de croquis

Du 6 au 10 juillet 2026 • 65 élèves (au collège)
Thème : Art et nature

Découverte de l'œuvre de Matisse pour développer la langue écrite et orale (élèves allophones)
Conception et création d'objets textiles
Découverte de sites naturels proches de collège
Initiation aux échecs
Création de bijoux et de sacs en tissus

– [...]

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 26

Voir le mot-clé Intégration des élèves de 6e [Act.] (gr 4)/

B* Vallauris. Les vacances apprenantes de printemps et d'été au collège REP Pablo Picasso

2026-07-24T07:29:22Z

Les vacances apprenantes

L'opération vacances apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs. Les enfants et les jeunes se voient proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée.

L'opération Vacances apprenantes permet aux élèves de bénéficier, pendant les congés scolaires, d'une offre éducative qui associe consolidation des apprentissages, activités culturelles, pratiques sportives, découvertes et expériences collectives. Porté au niveau national par le ministère de l'Éducation nationale, ce cadre rassemble plusieurs dispositifs complémentaires destinés à accompagner les enfants et les jeunes pendant les vacances, tout en favorisant leur épanouissement personnel et leur réussite scolaire.

Dans l'académie de Nice, les vacances apprenantes contribuent à répondre au besoin de remobilisation des savoirs, de socialisation et d'ouverture, grâce à des actions adaptées aux âges des élèves, à leurs besoins et aux réalités des territoires. Elles reposent sur une ambition commune : proposer des temps éducatifs utiles, stimulants et accessibles pendant les vacances scolaires.

Des dispositifs pour accompagner les élèves

Les vacances apprenantes s'appuient sur plusieurs dispositifs qui peuvent être déployés de manière distincte ou articulée entre eux selon les projets portés localement.

Le dispositif École ouverte permet aux élèves de bénéficier, dans leur école ou leur établissement, ou dans un établissement proche, d'un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives, culturelles ou artistiques.

Les stages de réussite proposent, quant à eux, un accompagnement plus spécifiquement centré sur la consolidation des acquis fondamentaux, en petits groupes, pendant les vacances. Ils s'adressent aux élèves qui en ont besoin, de l'école élémentaire au lycée, sur la base du volontariat et du dialogue avec les familles.

Les colos apprenantes offrent enfin des séjours éducatifs qui conjuguent découvertes, culture, sport, vie collective et ouverture sur de nouveaux environnements.

D'autres déclinaisons, comme École ouverte buissonnière ou L'été du pro, complètent cette offre selon les publics concernés.

Au-delà de la diversité de leurs formes, tous ces dispositifs partagent des objectifs communs : consolider les apprentissages, soutenir la motivation, renforcer l'égalité des chances et offrir aux élèves des expériences collectives riches et structurantes.

Au collège Pablo Picasso de Vallauris, une illustration concrète des vacances apprenantes

Le projet 2026 porté par le collège [REP] Pablo Picasso de Vallauris illustre cette ambition. Dans cet établissement relevant de l'éducation prioritaire, les vacances apprenantes sont conçues comme un temps d'accompagnement global, associant renforcement scolaire, pratiques sportives, activités créatives, découverte de l'environnement et préparation des grandes étapes de la scolarité.

Lors de la session de printemps, le collège avait proposé aux élèves de 3e des temps de révisions du diplôme national du brevet en français, histoire-géographie-EMC et sciences. Ces ateliers visaient à consolider les connaissances, à renforcer les compétences méthodologiques, à développer l'autonomie et la confiance en soi, et à accompagner les élèves dans la préparation de l'examen. En complément, un « Hyrox de révisions » alternait ateliers sportifs et temps de révision en mathématiques, français, histoire-géographie et sciences, à partir de « flash cartes » élaborées avec les enseignants. Cette modalité pédagogique associe effort cognitif et effort physique dans une approche plus ludique, afin de favoriser l'ancrage des connaissances, de stimuler la rapidité de réflexion et d'encourager la motivation comme l'esprit d'équipe.

La programmation de printemps comprenait également des ateliers de football et de basketball, qui développent les capacités physiques, la coopération et le respect des règles, ainsi que des activités comme la pâtisserie et l'upcycling, qui permettent de travailler la rigueur, l'organisation, la créativité et la valorisation par la production concrète. Cette diversité illustre l'équilibre recherché entre renforcement scolaire et activités éducatives complémentaires.

À la fin de l'été, le collège organise un accueil des futurs élèves de 6e afin de préparer leur entrée au collège dans les meilleures conditions. Découverte de l'établissement, repérage des adultes ressources, remise à niveau en français, activités en langues vivantes, initiation aux sciences, activités sportives et sensibilisation à la lutte contre le harcèlement sont proposées pour favoriser une rentrée plus sereine, renforcer le sentiment de sécurité et accompagner les élèves dans cette transition importante. Le projet comprend enfin un séjour en montagne dans le cadre de l'École ouverte buissonnière, destiné à des élèves de 5e. Visites patrimoniales, randonnée, découverte de la biodiversité, escalade en milieu naturel, sensibilisation aux métiers de la montagne et réalisation d'un carnet de terrain permettent d'élargir encore le champ des expériences proposées aux élèves pendant les vacances.

À travers cette programmation, le collège Pablo Picasso montre comment les vacances apprenantes peuvent, dans l'académie de Nice, articuler soutien scolaire, ouverture culturelle, pratique sportive, découverte de l'environnement et accompagnement des parcours. Le dispositif contribue ainsi à renforcer les liens avec les familles, à soutenir la socialisation des élèves et à offrir à chacun des temps éducatifs utiles, motivants et fédérateurs pendant les vacances.

Extrait de ac-nice.fr de juillet 26

Voir le mot-clé Intégration des élèves de 6e [Act.] (gr 4)/

B* Clichy-sous-Bois. L'Ecole Ouverte de Février 2026 au Collège REP+ Robert Doisneau (Linkedin)

2026-03-13T09:04:22Z

L'Ecole Ouverte de Février 2026 au Collège REP+ Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois, un dispositif de renforcement scolaire, d'activités éducatives et de loisirs pendant les vacances scolaires…
Patrick AYAD
Chef d'Établissement - REP / REP+ - Cité Éducative

L'occasion de remobiliser les élèves volontaires, de générer des expériences collectives, de partager des activités culturelles et ludiques.
De nombreuses activités éducatives dans les domaines scolaire, culturel, sportif et de loisirs sont proposées. Certaines sont centrées sur des disciplines nécessaires au DNB ou aux fondamentaux, mais également sur la découverte de l'environnement proche : Le Musée de l'Air et de l'Espace et en termes d'orientation, d'accès à la culture et de mobilité par exemple.

Des objectifs pédagogiques :
– Remédiation scolaire (les fondamentaux : Français, Mathématiques, Sciences) et préparation au DNB.
– Numérique et codage, programmation de robots et travail sur les machines 3D, développement d'une application.
– Des jeux ludiques et pédagogiques.

Des objectifs culturels, sportifs et sociétales :
– Découverte culturelle (Musée de l'Air et de l'Espace au Bourget et mobilité).
– La culture hispanique à travers son cinéma mais également sa cuisine. Fabrication « Papel Picado ».
– Customisation d'accessoires : flocage de tee-shirt et création d'un logo.
– Jeux de société.
– Jeux de balle et initiation au sport de combat.
– Foot-ball Five à Montreuil, bowling à Chelles et Wonderful Land à Claye-Souilly (Sports et mobilité réunis).

Tous les élèves de la 6ème à la 3ème (certains groupes ont été fléchés : 4ème - 3ème / 6ème - 5ème) avec 7 intervenants, 20 à 22 élèves.

Un programme très riche qui a permis d'accueillir plus de 92 élèves (dont des élèves UPE2A) sur 3 jours… (103 élèves inscrits, 95 élèves présents !).
A noter en plus de l'effectif, une dizaine d'élèves venus terminer leurs projets robotiques sur les deux premiers jours. Bravo !👏👏👏

Un très très grand Bravo aux professeurs, AED et AP investis durant ces 3 jours ainsi qu'aux élèves ravis de cette session
Vivement l'Ecole ouverte d'Avril 2026 !😉
Académie de Créteil Ministère de l'Éducation nationale DAAC Créteil

Extrait de linkedin du 09.03.26

B* Nîmes. Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, à travers divers dispositifs au collège REP+ Condorcet (CNR, 2023)

2026-03-03T09:37:49Z

Orientation et accompagnement
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège Condorcet
Adresse complète 691 rue Bellini
–
Région Occitanie
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Statut expérimentation Non
Nb élèves bénéficiaires du projet 200

Date de validation du projet 18/04/2023
Date de début du projet 1 janvier 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
Les actions décrites précédemment ont vocation à s'essayer aussitôt, en acceptant une voilure réduite pour se mettre en place et se confronter aux difficultés potentielles. Le dépôt de ce dossier ambitionne de les renforcer et de les pérenniser par une contractualisation et un financement. Elles s'appuient sur les dispositifs existants, le MACLE, PRODAS et Vacances apprenantes, partagés par l'ensemble de la communauté éducative et régulièrement révisés, modifiés et adaptés lors des concertations.

Idées initiales
La première concertation de L'école faisons là ensemble a réuni un échantillon d'élus, de responsables d'associations, de personnels de l'éducation nationale et de parents d'élèves. Après avoir présenté les objectifs et le fonctionnement du dispositif, la parole a tourné pour s'exprimer sur les attentes de chacun. A l'issue de la première concertation nous avions programmé de travailler sur quatre ateliers
Ambition scolaire et orientation , Lecture et culture
Parentalité, élèves allophones , Accompagnement des élèves en difficultés .

Cette organisation a évolué en posant la réflexion suivante. En quoi un travail sur l'ambition scolaire et l'accompagnement des élèves pourrait favoriser la réussite scolaire et le bien être de nos élèves ?
L'orientation, l'égalité filles garçons ont enrichi la question de l'ambition scolaire de même que l'interrogation sur les élèves cibles a rapidement été posée pour leur accompagnement. Qui visons nous, les décrocheurs, les indécis, les ambitieux, les volontaires ?

Nous avons choisi de nous concentrer sur deux objectifs :
Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, en organisant un suivi de l'orientation partagé au sein du territoire.
Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires.

Plan d'action
L'objectif 1 Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, en organisant un suivi de l'orientation partagé au sein du territoire se décline suivant les deux axes :

Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires.
Développer et mutualiser des ressources sur les stages d'observation en classe de troisième, suivi de l'orientation

et les quatre actions
Recherche de stages d'excellence avec l'association Les Mille Couleurs et le soutien du conseil départemental et la préfecture du Gard
Mentorat par des chefs d'entreprise en contact avec l'association FACE GARD , tutorat par de jeunes étudiants bénévoles à l'association AFEV
Sondages et questionnaires avec les associations Libr'air et Baba Livre
Animation avec les familles, association PASEO
Organisation des visites collectives aux journées portes ouvertes des lycées et des entretiens de l'excellence par l'association Les Mille Couleurs

L'objectif 2 Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires se décline suivant les quatre actions :

Espace écoute avec l'association RADEO une heure par semaine dans l'établissement
Accompagnement santé des élèves de l'UPE2A avec le CODES 30 , soutien sur les fondamentaux des élèves en provenance de MAYOTTE, non lecteurs ou en grandes difficultés langagières bien que de nationalité française. Ce soutien nécessiterait une vingtaine d'heures hebdomadaires.
Débats littéraires à partir d'enquêtes sur les pratiques littéraires au sein de l'atelier relais avant diffusion plus importante par les associations Libr'air et Baba Livre
Améliorer la concentration et l'attention par la pratique du jeu d'échecs une fois par semaine au collège et dans les écoles de secteur avec l'association CHESS Club CAISSARGUES .
Afficher moins

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogo.fr du 01.01.23

Un livret synthétique sur 16 dispositifs d'égalité des chances (Carep de Créteil, avril 2025)

2025-10-13T08:30:00Z

Lutter contre les inégalités scolaires grâce aux dispositifs d'égalité des chances : un livret synthétique et pragmatique

Le CAREP de Créteil vous propose d'accéder à un nouvel outil : un livret descriptif consacré à une sélection de dispositifs oeuvrant en faveur de l'égalité des chances. La conception de ce livret descriptif s'inscrit naturellement dans les prérogatives du CAREP, dont les missions conjuguent l'accompagnement sur le terrain et la production de ressources opérationnelles.

La politique éducative de l'éducation prioritaire met au cœur de son engagement la réduction des inégalités scolaires par le déploiement de dispositifs pédagogiques d'égalité des chances. Face au contexte de précarité socio-culturelle dans lequel se retrouvent de nombreux élèves des réseaux d'éducation prioritaire, la réponse institutionnelle se veut efficiente et plurielle comme en atteste la diversité de ces dispositifs qui offrent une prise en charge multidimensionnelle selon les besoins de chacun.

Le CAREP vous propose une sélection des divers dispositifs d'égalité des chances qui peuvent exister, en portant une attention toute particulière aux dispositifs où les dimensions pédagogiques et éducatives prévalent. Nous avons également mis en avant quelques dispositifs qui favorisent l'alliance éducative et renforcent le maillage avec les partenaires territoriaux.

Ce livret est composé....

d'un avant propos
d'un sommaire interactif
de 16 fiches descriptives sur une sélection de dispositifs d'égalité des chances, présentant le dispositif de façon synthétique, son historique, ses enjeux, ses modalités de déploiement, au sein des réseaux notamment
d'une page de ressources subsidiaires associées, toutes issues des productions du CAREP
Il est disponible en ligne en cliquant ici, ou en pdf, en cliquant ci dessous.

Nous vous en souhaitons une bonne lecture !

Le livret (26 p.) avec en première page la liste interactive des 16 dispositifs

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 18.04.25

Voir en bas à gauche les mots-clés des dispositifs

Nice : Vacances apprenantes à l'école [REP] Les Moulins de Nice en avril 2025

2025-08-13T08:41:11Z

Les vacances apprenantes

L'opération Vacances Apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs. Les élèves se voient proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée. Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice a rencontré ces élèves motivés.

Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice était à Valdeblore ce mardi 8 juillet avec des élèves embarqués pour un voyage au cœur de l'imaginaire.

[...] Les vacances apprenantes, c'est toute l'année

Pour les vacances de printemps, Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice était avec des élèves de CP et CE1 de l'école [REP] Les Moulins de Nice ce vendredi 11 avril 2025.

Ces élèves motivés sont, durant ces "Vacances Apprenantes", en "Stage de réussite" pour consolider les savoirs fondamentaux et se donner ainsi toutes les chances de réussir, notamment grâce à leurs enseignants engagés.

Pour le second jour des vacances apprenantes de printemps 2025, la rectrice était avec les élèves de CAP esthétique du lycée professionnel de la Coudoulière de Six-Fours-les-Plages sur l'île des Embiez pour une excursion pédagogique et une découverte des métiers : visite du spa d'un hôtel de luxe et échange avec les professionnels du secteur à la recherche de ces beaux profils.

Un engagement collectif en faveur de la réussite et de l'égalité des chances

L'académie de Nice avait préparé dès 2024 ces nouvelles vacances apprenantes 2025, avec un premier séminaire, vendredi 6 décembre 2024, qui avait réuni près de 100 professionnels de l'Éducation nationale et de ses partenaires.

Natacha Chicot, rectrice de l'académie, avait participé à ce séminaire. Échange et partage d'expériences avec les acteurs de terrain, ce séminaire fut un exemple de l'engagement collectif en faveur de la réussite et de l'égalité des chances.

Extrait de ac-nice.fr de juillet 25

B* Académie Clermont-Ferrand. Vacances apprenantes été 2025 dans 8 établissements prioritaires

2025-06-30T22:00:00Z

Découvrez le programme des vacances apprenantes pour l'été 2025

Un programme associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles est proposé par certains établissements aux élèves vivant dans des zones urbaines ou rurales défavorisées.

Le programme de fin août

• Allier

[...]

– Cusset > Collège [REP] Maurice Constantin Weyer

Du 26 au 28 août 2025 • 90 inscrits

Atelier « Mes réussites » : retrouver confiance grâce au travail personnel
Scratch : création de jeux
EPS : Activité physique et santé
Initiation anglais : English games et speed meeting
Théâtre : Atelier de création de saynètes
Arts : découverte du pastel et de l'aquarelle
Sophrologie

[...]

– Lurcy-Lévis > Collège [REP] André Boutry

28/08/2025 • 45 inscrits

Intégration des futurs sixièmes : découverte du collège, de soi et des autres
Rencontre avec les parents : information sur les enjeux de la classe de sixième

– Montluçon > Collège [REP+] Jean Zay

Du 25 au 28 août 2025 • 50 inscrits

Reprise d'activités de classe le matin
Activités sportives, cinéma et découverte du Montluçon médiéval l'après-midi

– Montluçon > Collège [REP+] Jules Verne

Du 25 au 28 août 2025 • 24 inscrits

Jeux et défis : mathématiques et logique / langue française
Atelier échecs
Découverte du collège et du quartier (escape game)
Découverte sensorielle (jeux nature, musique verte) à la ferme des Réaux

[...]

– Moulins > Collège [REP] Émile Guillaumin

27 et 28 août 2025 • 80 inscrits

Jeux d'orientation dans le collège
Préparation du théâtre forum
Théâtre forum parents/enfant sur le harcèlement et l'entrée au collège
Travail sur les codes sociaux

[...]

• Cantal

[...]

• Haute-Loire

[...]

• Puy-de-Dôme

[...]

Le programme de début juillet

• Allier

– Le Veurdre > École primaire [REP]

Du 7 au 10 juillet 2025 • 5 inscrits

Sorties VTT et canoë
Atelier poterie
Poney club
Piscine
Visite Street art

• Cantal

[...]

– Haute-Loire

[...]

• Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] Baudelaire

Du 7 au 9 juillet 2025 • 8 inscrits

Atelier couture avec machines à coudre
Atelier cookies

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] La Charme

Du 8 au 12 juillet 2025 • 16 inscrits

Visite insolite d'Avignon avec ateliers d'expression corporelle et théâtre, spectacles et débats, visite du plateau, rencontre avec une équipe artistique

[...]

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 2025

A Strasbourg, les mères des collégiens du REP+ Solignac en voyage citoyen à Paris financé par la cite éducative - Ecole ouverte à l'école REP des Prunelliers de Bischheim

2025-06-02T07:37:46Z

Magazine de l'académie de Strasbourg en Actions
n° 3, 2024, p. 10

L'espace parents du collège Solignac en voyage citoyen à Paris
Du 5 au 7 octobre 2023, 10 mères d'élèves de l'espace parents du collège [REP+] Solignac [Strasbourg] ont réalisé un voyage citoyen à Paris, financé par la cité éducative Neuhof-Meinau-Elsau Montagne verte. L'espace parents est un lieu où les parents d'élèves peuvent se retrouver, échanger, partager leurs interrogations et rencontrer des professionnels de la coéducation.
Ce voyage a notamment été l'occasion de récompenser leur investissement dans la vie du collège. Au cours de leur voyage, les parents d'élèves ont pu découvrir Paris et les institutions de la République comme l'Assemblée nationale et l'hôtel de Ville de Paris. Ce voyage leur a permis de nouer des liens précieux et de penser à leurs futures actions. Le prochain ob jectif de l'espace parents : visiter les institutions européennes de Strasbourg.

Samira, membre de l'espace parents
« Je suis représentante des parents d'élèves depuis que mes enfants sont à la maternelle. J'ai donc naturellement accepté de faire partie de l'espace parents du collège Solignac. Je peux dire que les points positifs de l'implication des parents sont nombreux. Cela crée une meilleure communication entre l'école et les familles et nous permet, en tant que parents, de mieux comprendre le parcours scolaire de nos enfants. L'espace parents permet également de créer des liens précieux avec les équipes éducatives de l'établissement et entre les parents d'élèves. Nous organisons de nombreux événements comme des repas, des rencontres littéraires ou encore des sorties culturelles. Je remercie vivement Monsieur Wahl, le principal du collège Solignac et Madame Guérin, l'assistante sociale du collège, pour cet espace où nous nous sentons toujours accueillies ».

p.9
Des vacances culturelles et sportives à l'école élémentaire des prunelliers

Durant la première semaine des vacances de printemps, 15 élèves en classe de CM1/CM2 à l'école élémentaire [REP] des prunelliers de Bischheim ont bénéficié de stages de réussite et du dispositif « école ouverte ». Le matin, les élèves étaient accueillis au sein de l'école pour renforcer les apprentissages fondamentaux et
chaque après-midi, une activité de découverte culturelle ou sportive leur était proposée. Les visites de lieux culturels comme le Parlement européen, les bâtiments de la Neustadt ou encore le musée historique de la ville de Strasbourg ont permis d'illustrer les programmes et les notions étudiées en classe. Par exemple, les élèves ont fait une visite guidée du musée archéologique, ce qui a permis de réviser le programme d'histoire du cycle 3 « La longue histoire de l'humanité et des migrations ». La semaine s'est clôturée en beauté avec des ateliers sportifs en lien avec les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 2024

Dispositif « Ecole ouverte » pendant les vacances d'hiver au REP Paul Langevin d'Alfortville (94)

2025-03-27T08:51:54Z

Dispositif « Ecole ouverte »

Depuis plusieurs années, le réseau d'éducation prioritaire (REP) Langevin d'Alfortville s'engage activement dans le dispositif « École ouverte » afin d'offrir aux élèves en éducation prioritaire des activités culturelles, éducatives et sportives.

Pendant les vacances d'hiver, plus de 100 élèves du CM1 à la 3ème ont participé à :

un atelier de cuisine et de dégustation,
une sortie à l'Opéra Garnier,
la construction d'un jardin pédagogique,
des activités sportives et créatives.

Ce projet a permis de construire des compétences, allant du savoir-faire culinaire aux aptitudes sociales et sportives, tout en favorisant l'esprit d'initiative et le travail collaboratif.

De plus, il a favorisé la collaboration entre les enseignants du collège Langevin et des écoles élémentaires du réseau, illustrant ainsi l'engagement collectif des équipes pédagogiques au service des élèves.

Extrait de desden94 article actualisé le 26 mars 2025