- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Clichy-sous-Bois. L'Ecole Ouverte de Février 2026 au Collège REP+ Robert Doisneau (Linkedin)

2026-03-13T09:04:22Z

L'Ecole Ouverte de Février 2026 au Collège REP+ Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois, un dispositif de renforcement scolaire, d'activités éducatives et de loisirs pendant les vacances scolaires…
Patrick AYAD
Chef d'Établissement - REP / REP+ - Cité Éducative

L'occasion de remobiliser les élèves volontaires, de générer des expériences collectives, de partager des activités culturelles et ludiques.
De nombreuses activités éducatives dans les domaines scolaire, culturel, sportif et de loisirs sont proposées. Certaines sont centrées sur des disciplines nécessaires au DNB ou aux fondamentaux, mais également sur la découverte de l'environnement proche : Le Musée de l'Air et de l'Espace et en termes d'orientation, d'accès à la culture et de mobilité par exemple.

Des objectifs pédagogiques :
– Remédiation scolaire (les fondamentaux : Français, Mathématiques, Sciences) et préparation au DNB.
– Numérique et codage, programmation de robots et travail sur les machines 3D, développement d'une application.
– Des jeux ludiques et pédagogiques.

Des objectifs culturels, sportifs et sociétales :
– Découverte culturelle (Musée de l'Air et de l'Espace au Bourget et mobilité).
– La culture hispanique à travers son cinéma mais également sa cuisine. Fabrication « Papel Picado ».
– Customisation d'accessoires : flocage de tee-shirt et création d'un logo.
– Jeux de société.
– Jeux de balle et initiation au sport de combat.
– Foot-ball Five à Montreuil, bowling à Chelles et Wonderful Land à Claye-Souilly (Sports et mobilité réunis).

Tous les élèves de la 6ème à la 3ème (certains groupes ont été fléchés : 4ème - 3ème / 6ème - 5ème) avec 7 intervenants, 20 à 22 élèves.

Un programme très riche qui a permis d'accueillir plus de 92 élèves (dont des élèves UPE2A) sur 3 jours… (103 élèves inscrits, 95 élèves présents !).
A noter en plus de l'effectif, une dizaine d'élèves venus terminer leurs projets robotiques sur les deux premiers jours. Bravo !👏👏👏

Un très très grand Bravo aux professeurs, AED et AP investis durant ces 3 jours ainsi qu'aux élèves ravis de cette session
Vivement l'Ecole ouverte d'Avril 2026 !😉
Académie de Créteil Ministère de l'Éducation nationale DAAC Créteil

Extrait de linkedin du 09.03.26

B* Nîmes. Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, à travers divers dispositifs au collège REP+ Condorcet (CNR, 2023)

2026-03-03T09:37:49Z

Orientation et accompagnement
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège Condorcet
Adresse complète 691 rue Bellini
–
Région Occitanie
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI
Statut expérimentation Non
Nb élèves bénéficiaires du projet 200

Date de validation du projet 18/04/2023
Date de début du projet 1 janvier 2023 à 00:00

Descriptif du projet

Objectifs
Les actions décrites précédemment ont vocation à s'essayer aussitôt, en acceptant une voilure réduite pour se mettre en place et se confronter aux difficultés potentielles. Le dépôt de ce dossier ambitionne de les renforcer et de les pérenniser par une contractualisation et un financement. Elles s'appuient sur les dispositifs existants, le MACLE, PRODAS et Vacances apprenantes, partagés par l'ensemble de la communauté éducative et régulièrement révisés, modifiés et adaptés lors des concertations.

Idées initiales
La première concertation de L'école faisons là ensemble a réuni un échantillon d'élus, de responsables d'associations, de personnels de l'éducation nationale et de parents d'élèves. Après avoir présenté les objectifs et le fonctionnement du dispositif, la parole a tourné pour s'exprimer sur les attentes de chacun. A l'issue de la première concertation nous avions programmé de travailler sur quatre ateliers
Ambition scolaire et orientation , Lecture et culture
Parentalité, élèves allophones , Accompagnement des élèves en difficultés .

Cette organisation a évolué en posant la réflexion suivante. En quoi un travail sur l'ambition scolaire et l'accompagnement des élèves pourrait favoriser la réussite scolaire et le bien être de nos élèves ?
L'orientation, l'égalité filles garçons ont enrichi la question de l'ambition scolaire de même que l'interrogation sur les élèves cibles a rapidement été posée pour leur accompagnement. Qui visons nous, les décrocheurs, les indécis, les ambitieux, les volontaires ?

Nous avons choisi de nous concentrer sur deux objectifs :
Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, en organisant un suivi de l'orientation partagé au sein du territoire.
Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires.

Plan d'action
L'objectif 1 Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, en organisant un suivi de l'orientation partagé au sein du territoire se décline suivant les deux axes :

Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires.
Développer et mutualiser des ressources sur les stages d'observation en classe de troisième, suivi de l'orientation

et les quatre actions
Recherche de stages d'excellence avec l'association Les Mille Couleurs et le soutien du conseil départemental et la préfecture du Gard
Mentorat par des chefs d'entreprise en contact avec l'association FACE GARD , tutorat par de jeunes étudiants bénévoles à l'association AFEV
Sondages et questionnaires avec les associations Libr'air et Baba Livre
Animation avec les familles, association PASEO
Organisation des visites collectives aux journées portes ouvertes des lycées et des entretiens de l'excellence par l'association Les Mille Couleurs

L'objectif 2 Proposer un accompagnement par l'écoute aux élèves les plus décrocheurs ainsi qu'une recherche de l'excellence pour les plus volontaires se décline suivant les quatre actions :

Espace écoute avec l'association RADEO une heure par semaine dans l'établissement
Accompagnement santé des élèves de l'UPE2A avec le CODES 30 , soutien sur les fondamentaux des élèves en provenance de MAYOTTE, non lecteurs ou en grandes difficultés langagières bien que de nationalité française. Ce soutien nécessiterait une vingtaine d'heures hebdomadaires.
Débats littéraires à partir d'enquêtes sur les pratiques littéraires au sein de l'atelier relais avant diffusion plus importante par les associations Libr'air et Baba Livre
Améliorer la concentration et l'attention par la pratique du jeu d'échecs une fois par semaine au collège et dans les écoles de secteur avec l'association CHESS Club CAISSARGUES .
Afficher moins

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - Formation - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogo.fr du 01.01.23

Un livret synthétique sur 16 dispositifs d'égalité des chances (Carep de Créteil, avril 2025)

2025-10-13T08:30:00Z

Lutter contre les inégalités scolaires grâce aux dispositifs d'égalité des chances : un livret synthétique et pragmatique

Le CAREP de Créteil vous propose d'accéder à un nouvel outil : un livret descriptif consacré à une sélection de dispositifs oeuvrant en faveur de l'égalité des chances. La conception de ce livret descriptif s'inscrit naturellement dans les prérogatives du CAREP, dont les missions conjuguent l'accompagnement sur le terrain et la production de ressources opérationnelles.

La politique éducative de l'éducation prioritaire met au cœur de son engagement la réduction des inégalités scolaires par le déploiement de dispositifs pédagogiques d'égalité des chances. Face au contexte de précarité socio-culturelle dans lequel se retrouvent de nombreux élèves des réseaux d'éducation prioritaire, la réponse institutionnelle se veut efficiente et plurielle comme en atteste la diversité de ces dispositifs qui offrent une prise en charge multidimensionnelle selon les besoins de chacun.

Le CAREP vous propose une sélection des divers dispositifs d'égalité des chances qui peuvent exister, en portant une attention toute particulière aux dispositifs où les dimensions pédagogiques et éducatives prévalent. Nous avons également mis en avant quelques dispositifs qui favorisent l'alliance éducative et renforcent le maillage avec les partenaires territoriaux.

Ce livret est composé....

d'un avant propos
d'un sommaire interactif
de 16 fiches descriptives sur une sélection de dispositifs d'égalité des chances, présentant le dispositif de façon synthétique, son historique, ses enjeux, ses modalités de déploiement, au sein des réseaux notamment
d'une page de ressources subsidiaires associées, toutes issues des productions du CAREP
Il est disponible en ligne en cliquant ici, ou en pdf, en cliquant ci dessous.

Nous vous en souhaitons une bonne lecture !

Le livret (26 p.) avec en première page la liste interactive des 16 dispositifs

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 18.04.25

Voir en bas à gauche les mots-clés des dispositifs

Nice : Vacances apprenantes à l'école [REP] Les Moulins de Nice en avril 2025

2025-08-13T08:41:11Z

Les vacances apprenantes

L'opération Vacances Apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs. Les élèves se voient proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée. Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice a rencontré ces élèves motivés.

L'opération vacances apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs. Les enfants et les jeunes se voient proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée.

Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice était à Valdeblore ce mardi 8 juillet avec des élèves embarqués pour un voyage au cœur de l'imaginaire.

[...] Les vacances apprenantes, c'est toute l'année

Pour les vacances de printemps, Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice était avec des élèves de CP et CE1 de l'école [REP] Les Moulins de Nice ce vendredi 11 avril 2025.

Ces élèves motivés sont, durant ces "Vacances Apprenantes", en "Stage de réussite" pour consolider les savoirs fondamentaux et se donner ainsi toutes les chances de réussir, notamment grâce à leurs enseignants engagés.

Pour le second jour des vacances apprenantes de printemps 2025, la rectrice était avec les élèves de CAP esthétique du lycée professionnel de la Coudoulière de Six-Fours-les-Plages sur l'île des Embiez pour une excursion pédagogique et une découverte des métiers : visite du spa d'un hôtel de luxe et échange avec les professionnels du secteur à la recherche de ces beaux profils.

Un engagement collectif en faveur de la réussite et de l'égalité des chances

L'académie de Nice avait préparé dès 2024 ces nouvelles vacances apprenantes 2025, avec un premier séminaire, vendredi 6 décembre 2024, qui avait réuni près de 100 professionnels de l'Éducation nationale et de ses partenaires.

Natacha Chicot, rectrice de l'académie, avait participé à ce séminaire. Échange et partage d'expériences avec les acteurs de terrain, ce séminaire fut un exemple de l'engagement collectif en faveur de la réussite et de l'égalité des chances.

Extrait de ac-nice.fr de juillet 25

B* Académie Clermont-Ferrand. Vacances apprenantes été 2025 dans 8 établissements prioritaires

2025-06-30T22:00:00Z

Découvrez le programme des vacances apprenantes pour l'été 2025

Un programme associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles est proposé par certains établissements aux élèves vivant dans des zones urbaines ou rurales défavorisées.

Le programme de fin août

• Allier

[...]

– Cusset > Collège [REP] Maurice Constantin Weyer

Du 26 au 28 août 2025 • 90 inscrits

Atelier « Mes réussites » : retrouver confiance grâce au travail personnel
Scratch : création de jeux
EPS : Activité physique et santé
Initiation anglais : English games et speed meeting
Théâtre : Atelier de création de saynètes
Arts : découverte du pastel et de l'aquarelle
Sophrologie

[...]

– Lurcy-Lévis > Collège [REP] André Boutry

28/08/2025 • 45 inscrits

Intégration des futurs sixièmes : découverte du collège, de soi et des autres
Rencontre avec les parents : information sur les enjeux de la classe de sixième

– Montluçon > Collège [REP+] Jean Zay

Du 25 au 28 août 2025 • 50 inscrits

Reprise d'activités de classe le matin
Activités sportives, cinéma et découverte du Montluçon médiéval l'après-midi

– Montluçon > Collège [REP+] Jules Verne

Du 25 au 28 août 2025 • 24 inscrits

Jeux et défis : mathématiques et logique / langue française
Atelier échecs
Découverte du collège et du quartier (escape game)
Découverte sensorielle (jeux nature, musique verte) à la ferme des Réaux

[...]

– Moulins > Collège [REP] Émile Guillaumin

27 et 28 août 2025 • 80 inscrits

Jeux d'orientation dans le collège
Préparation du théâtre forum
Théâtre forum parents/enfant sur le harcèlement et l'entrée au collège
Travail sur les codes sociaux

[...]

• Cantal

[...]

• Haute-Loire

[...]

• Puy-de-Dôme

[...]

Le programme de début juillet

• Allier

– Le Veurdre > École primaire [REP]

Du 7 au 10 juillet 2025 • 5 inscrits

Sorties VTT et canoë
Atelier poterie
Poney club
Piscine
Visite Street art

• Cantal

[...]

– Haute-Loire

[...]

• Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] Baudelaire

Du 7 au 9 juillet 2025 • 8 inscrits

Atelier couture avec machines à coudre
Atelier cookies

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] La Charme

Du 8 au 12 juillet 2025 • 16 inscrits

Visite insolite d'Avignon avec ateliers d'expression corporelle et théâtre, spectacles et débats, visite du plateau, rencontre avec une équipe artistique

[...]

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 2025

A Strasbourg, les mères des collégiens du REP+ Solignac en voyage citoyen à Paris financé par la cite éducative - Ecole ouverte à l'école REP des Prunelliers de Bischheim

2025-06-02T07:37:46Z

Magazine de l'académie de Strasbourg en Actions
n° 3, 2024, p. 10

L'espace parents du collège Solignac en voyage citoyen à Paris
Du 5 au 7 octobre 2023, 10 mères d'élèves de l'espace parents du collège [REP+] Solignac [Strasbourg] ont réalisé un voyage citoyen à Paris, financé par la cité éducative Neuhof-Meinau-Elsau Montagne verte. L'espace parents est un lieu où les parents d'élèves peuvent se retrouver, échanger, partager leurs interrogations et rencontrer des professionnels de la coéducation.
Ce voyage a notamment été l'occasion de récompenser leur investissement dans la vie du collège. Au cours de leur voyage, les parents d'élèves ont pu découvrir Paris et les institutions de la République comme l'Assemblée nationale et l'hôtel de Ville de Paris. Ce voyage leur a permis de nouer des liens précieux et de penser à leurs futures actions. Le prochain ob jectif de l'espace parents : visiter les institutions européennes de Strasbourg.

Samira, membre de l'espace parents
« Je suis représentante des parents d'élèves depuis que mes enfants sont à la maternelle. J'ai donc naturellement accepté de faire partie de l'espace parents du collège Solignac. Je peux dire que les points positifs de l'implication des parents sont nombreux. Cela crée une meilleure communication entre l'école et les familles et nous permet, en tant que parents, de mieux comprendre le parcours scolaire de nos enfants. L'espace parents permet également de créer des liens précieux avec les équipes éducatives de l'établissement et entre les parents d'élèves. Nous organisons de nombreux événements comme des repas, des rencontres littéraires ou encore des sorties culturelles. Je remercie vivement Monsieur Wahl, le principal du collège Solignac et Madame Guérin, l'assistante sociale du collège, pour cet espace où nous nous sentons toujours accueillies ».

p.9
Des vacances culturelles et sportives à l'école élémentaire des prunelliers

Durant la première semaine des vacances de printemps, 15 élèves en classe de CM1/CM2 à l'école élémentaire [REP] des prunelliers de Bischheim ont bénéficié de stages de réussite et du dispositif « école ouverte ». Le matin, les élèves étaient accueillis au sein de l'école pour renforcer les apprentissages fondamentaux et
chaque après-midi, une activité de découverte culturelle ou sportive leur était proposée. Les visites de lieux culturels comme le Parlement européen, les bâtiments de la Neustadt ou encore le musée historique de la ville de Strasbourg ont permis d'illustrer les programmes et les notions étudiées en classe. Par exemple, les élèves ont fait une visite guidée du musée archéologique, ce qui a permis de réviser le programme d'histoire du cycle 3 « La longue histoire de l'humanité et des migrations ». La semaine s'est clôturée en beauté avec des ateliers sportifs en lien avec les Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Extrait de ac-strasbourg.fr de juin 2024

Dispositif « Ecole ouverte » pendant les vacances d'hiver au REP Paul Langevin d'Alfortville (94)

2025-03-27T08:51:54Z

Dispositif « Ecole ouverte »

Depuis plusieurs années, le réseau d'éducation prioritaire (REP) Langevin d'Alfortville s'engage activement dans le dispositif « École ouverte » afin d'offrir aux élèves en éducation prioritaire des activités culturelles, éducatives et sportives.

Pendant les vacances d'hiver, plus de 100 élèves du CM1 à la 3ème ont participé à :

un atelier de cuisine et de dégustation,
une sortie à l'Opéra Garnier,
la construction d'un jardin pédagogique,
des activités sportives et créatives.

Ce projet a permis de construire des compétences, allant du savoir-faire culinaire aux aptitudes sociales et sportives, tout en favorisant l'esprit d'initiative et le travail collaboratif.

De plus, il a favorisé la collaboration entre les enseignants du collège Langevin et des écoles élémentaires du réseau, illustrant ainsi l'engagement collectif des équipes pédagogiques au service des élèves.

Extrait de desden94 article actualisé le 26 mars 2025

B* Préparer les élèves sortant de CM2 au travail personnel avec « des cahiers de vacances faits maison », action interdegrés au collège REP René Descartes de Blanc-Mesnil

2024-11-26T09:35:44Z

Préparer les élèves sortant de CM2 au travail personnel avec « des cahiers de vacances faits maison »

Dans une démarche innovante de continuité pédagogique, les professeurs de mathématiques et de français du collège René Descartes de Blanc-Mesnil (93) ont créé un cahier de vacances maison, spécialement conçu pour tous les élèves de CM2 des six écoles de ce réseau d'éducation prioritaire. Parmi elles, on retrouve les écoles Jean Macé, Édouard Vaillant ou Jules Guesde... Véritable pont entre l'école élémentaire et le collège, cette initiative valorise une liaison inter-degré riche et variée sur ce réseau.

Grâce à l'engagement des enseignants du collège et sous la houlette de la cheffe d'établissement, ce cahier a pu voir le jour et être distribué en Juin 2024 et ce pour la 2nde année consécutive. Ce projet ambitieux a été élaboré en étroite collaboration avec l'inspectrice de l'Éducation nationale du 1er degré, la conseillère pédagogique et la coordonnatrice du REP.

Une aide pour travailler en autonomie
Le cahier de vacances, conçu pour encourager le travail en autonomie, propose des exercices adaptés aux compétences des élèves. En mathématiques, les élèves retrouvent des activités portant sur la numération, le calcul, la résolution de problèmes, et la géométrie. En français, l'accent est mis sur la lecture, la conjugaison et la grammaire.

Pour faciliter l'apprentissage en autonomie, des QR codes sont intégrés au cahier, renvoyant vers des ressources éducatives interactives telles que celles proposées par la plateforme LUMNI. Les élèves peuvent ainsi approfondir leurs connaissances et bénéficier d'une aide supplémentaire adapté à leur niveau , tout en gardant une certaine autonomie.

Une continuité pédagogique renforcée
L'objectif de ce cahier est clair : éviter que le lien avec l'apprentissage ne se rompe pendant les vacances et préparer les élèves à leur entrée en 6e. Lors de la rentrée, les élèves ayant travaillé avec ce cahier arrivent plus confiants, ayant révisé les notions essentielles. Bien que facultatif, une grande majorité s'y engage avec sérieux, tandis que d'autres peuvent y voir une tâche plus laborieuse. Néanmoins, les professeurs de mathématiques et de français en 6e utilisent ce support comme base pour démarrer l'année avec des ateliers de révision et des séances de remobilisation, permettant un accompagnement plus personnalisé pour chaque élève.

Ce projet représente un exemple fort de collaboration et d'innovation pour favoriser la réussite des élèves dans les établissements d'éducation prioritaire.

Nous remercions la cheffe d'établissement, Madame DURET Christine pour le partage de ces cahiers élaborés par les professeurs de son collège.

Les cahiers de vacances sont consultables ici :
Cahier de vacances - français
Cahier de vacances - mathématiques

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 04.11.2024

Une nouvelle fresque Street Art réalisée dans le cadre de l'Ecole ouverte au collège REP+ Lumière d'Oyonnax

2024-09-20T08:54:47Z

Une nouvelle œuvre majeure au collège Lumière

Le secret de l'emplacement avait été bien gardé et ce n'est que le jour de la rentrée 2024 que les élèves et personnels du collège [REP+] Lumière à Oyonnax ont eu le plaisir de découvrir la nouvelle fresque Street Art.

Dans le cadre du dispositif Ecole Ouverte conduit depuis plusieurs années au collège, les élèves ont l'opportunité de s'initier aux techniques de l'art du graphe avec des pointures du Street Art. Encadrés par Antoine DEPIERRE, enseignant, les élèves de 6ème ont travaillé cette année avec Sylvain Chaix, alias HETAONE, artiste peintre urbain. De cette collaboration est née une nouvelle œuvre, symbole de mixité, d'égalité filles-garçons et d'ambition au titre évocateur « Viser la lune ».

Faute de pouvoir monter sur la nacelle aux côtés de l'artiste, les élèves se sont essayés à l'art du graphe, sur le thème du droit des élèves.

A l'école, j'ai le droit de RÊVER, AIMER, CROIRE…

Ces créations viennent rejoindre la déjà riche galerie d'œuvres réalisées les années précédentes avec d'autres artistes de renom d'envergure nationale, voire internationale. Jean-Noël ROGET, principal du collège Lumière, envisage d'ailleurs d'ouvrir les portes de l'établissement lors des futures Journées européennes du patrimoine.

Nul doute que cette collaboration, à valeur hautement symbolique, restera un temps fort pour les élèves résolument engagés dans le projet ainsi que pour tous les autres membres de la communauté éducative.

Extrait de ac-lyon.fr de septembre 24

L'École ouverte du collège REP Galilée d'Évry (91) : une sensibilisation à l'architecture et à l'urbanisme avec l'aide du département

2024-03-12T10:22:16Z

L'École ouverte du collège Galilée d'Évry lors des congés d'hiver

Du 12 au 16 février 2024, le collège Galilée a organisé une session spéciale de l'École ouverte d'hiver, offrant aux élèves une opportunité unique d'explorer divers domaines d'intérêt pendant les vacances scolaires.

Cette initiative, enrichie par la collaboration avec le Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement de l'Essonne (CAUE91), a permis de mettre en avant la richesse et la diversité des projets proposés, contribuant ainsi à l'enrichissement éducatif et au développement personnel des élèves. Madame Coq, directrice académique des services de l'Éducation nationale, ainsi que Madame Meynent, directrice académique adjointe, ont honoré l'événement de leur présence, soulignant l'importance de cette initiative.

L'École ouverte vise principalement à renforcer les apprentissages et à favoriser l'épanouissement des jeunes à travers des activités pédagogiques et ludiques durant les périodes de congé. Les élèves, participant sur la base du volontariat, ont été encouragés par la communauté éducative, qui joue un rôle clé dans l'identification et le soutien des jeunes susceptibles de bénéficier de ce dispositif. Un atelier d'architecture, soutenu par le CAUE91, a notamment captivé 12 élèves, leur permettant d'exprimer leur vision de l'aménagement urbain à travers la création de maquettes et la découverte de leur environnement sous un nouveau jour.

Le CAUE91, soutenu par la Direction régionale des affaires culturelles Île-de-France et en partenariat avec diverses organisations locales, a engagé une démarche participative pour co-construire le contenu d'une visite architecturale dans le quartier des Épinettes. Cette démarche a permis aux jeunes de s'immerger dans l'histoire et l'architecture d'Évry-Courcouronnes, tout en favorisant le dialogue intergénérationnel et la construction d'une mémoire collective. Les activités proposées, telles que les balades urbaines sensibles, les ateliers d'écriture et les balades architecturales commentées, ont contribué au dynamisme local et à la sensibilisation au patrimoine.

En parallèle, l'organisation de podcasts et de micros-trottoirs a enrichi l'expérience éducative, initiant les élèves au domaine de la radiodiffusion et permettant la diffusion de leurs découvertes et réflexions. Le programme des Pompiers juniors, engagé sur une durée de trois ans, a également marqué un moment clé de cette initiative, développant des compétences en sécurité et renforçant la cohésion de groupe parmi les participants.

Ainsi, la session de l'École ouverte au collège Galilée, soutenue par le CAUE91, a constitué une expérience particulièrement enrichissante pour les élèves. Elle leur a ouvert les portes vers de nouveaux horizons, favorisé l'acquisition de compétences inédites et intensifié leur sentiment d'appartenance à la communauté éducative, tout en mettant en lumière l'importance de la sensibilisation à l'architecture et à l'urbanisme dans la formation des citoyens de demain.

Extrait de ac-versailles.fr de février 2024