- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Limeil-Brévannes. Les éco-délégués du collège REP Janusz Korczak en immersion à France Télévisions (Semaine de la presse et des médias)

2026-04-17T07:03:42Z

Semaine de la presse et des médias dans l'École

Dans le cadre de la Semaine de la Presse et dans le prolongement du projet Vikiacad'EMI 2026, les éco-délégués du collège Janusz Korczak de Limeil-Brévannes ont eu l'opportunité de vivre une expérience immersive unique grâce à des ateliers de journalisme proposés par France Télévisions.

Accueillis sur le site parisien du groupe, les élèves ont rencontré Fabien Tormos, rédacteur en chef des Journalistes Reporters d'Images (JRI). Cette rencontre leur a permis de découvrir les coulisses d'un métier souvent méconnu, bien au-delà de ce que l'on perçoit à l'écran.

Au cœur de l'information, ils ont découvert le rôle essentiel des JRI, ces professionnels de l'image qui racontent l'actualité avec exigence et précision. Travaillant en équipe, ils construisent chaque reportage avec rigueur, en choisissant soigneusement les plans et les angles pour transmettre une information fiable et porteuse d'émotion. Les élèves ont également pris conscience des réalités du terrain, notamment pour les reporters envoyés en zones de conflit, formés à intervenir dans des contextes complexes et parfois dangereux.

Cette immersion a permis aux jeunes reporters d'un jour de mieux comprendre que le journalisme est avant tout un travail de narration et d'engagement. Défendre la liberté de la presse, parfois dans des conditions difficiles, fait partie intégrante de ce métier, comme l'a souligné Fabien Tormos.

Cette journée a été une expérience marquante pour les élèves, qui sont repartis enrichis, inspirés… et peut-être avec de nouvelles vocations.

Revivez la jounée en vidéo :

(Extrait de la story Instagram de France TV)

http://www.dsden94.ac-creteil.fr/IMG/UserFiles/Images/QR%20code.png

B* Choisy-le-Roi. Ateliers jeux mathématiques avec les parents à la maternelle le Parc du REP Zola

2026-04-16T06:57:06Z

Coéducation
Ateliers jeux mathématiques avec les parents à l'école maternelle le Parc à Choisy-le-Roi du REP Zola

À l'école maternelle le Parc de Choisy-le-Roi, du REP Zola, les mathématiques se vivent aussi en famille ! Comme chaque année, l'établissement a ouvert ses portes aux parents pour un temps fort placé sous le signe du jeu et du partage.

Tout au long de l'année scolaire, les élèves découvrent et pratiquent différents jeux mathématiques en classe. Pensés comme de véritables supports d'apprentissage, ces jeux permettent de développer des compétences essentielles en résolution de problèmes. À travers ces situations ludiques, l'enfant apprend à raisonner, à faire des choix, à anticiper un résultat et à prendre des décisions. Le jeu devient ainsi un formidable levier pour encourager l'autonomie et l'esprit d'initiative.

Ces ateliers mathématiques avait un double objectif. D'une part, valoriser les compétences acquises par les élèves en leur donnant l'occasion de les partager avec leurs parents. D'autre part, renforcer le lien école-famille en proposant aux parents des idées simples et concrètes à réinvestir à la maison.

Un moment convivial et enrichissant, qui illustre pleinement l'importance de la coéducation : apprendre ensemble, pour mieux grandir ensemble.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du17 .02.26

B* Journée internationale des droits des femmes : les projets de 2 collèges REP et 2 conférences académiques

2026-04-15T07:03:59Z

Journée internationale des droits des femmes

L'académie de Créteil s'est mobilisée à tous les niveaux - élèves, enseignants, personnels administratifs, etc. - pour célébrer et promouvoir l'égalité femmes-hommes.

Une forte mobilisation des établissements de l'académie

Chaque année, le 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, permet une sensibilisation des élèves des écoles, collèges et lycées aux questions des droits des femmes et à l'égalité entre les filles et les garçons. Voici quelques exemples des projets qui ont été menés par les équipes pédagogiques et les élèves au sein des établissements scolaires de l'académie de Créteil, en lien avec la mission Égalité filles-garçons et lutte contre les LGBTphobies.

Collège [REP] Pablo-Picasso à Montfermeil (93)

Des collages de sensibilisation ont été apposés dans les couloirs du collège. Les salles de l'établissement ont été renommées avec des noms de femmes.

[...]

Collège [REP] Lucie-Aubrac à Champigny-sur-Marne (94)

Toutes les classes ont parcouru un circuit de sensibilisation de 15 minutes composé de l'exposition « Femmes de génie », de quiz sur plusieurs thèmes (histoire et droits, sciences et inventions, sport et culture, société et monde, idées reçues et records) et d'un atelier sur la façon dont Lucie Aubrac a participé à déconstruire les clichés sur les femmes. Enfin, les collégiens ont choisi un slogan pour représenter le mieux leur établissement.

[...]

Les Conférences académiques du 8 mars au Campus Condorcet à Aubervilliers (93)

Depuis 2012, la mission Égalité filles-garçons et lutte contre l'homophobie de l'académie de Créteil propose, dans le cadre du plan académique de formation, une journée de conférences intitulées les « conférences du 8 mars ». Élèves, enseignants et chercheurs se sont réunis autour de conférences sur le genre, l'orientation et le numérique :

– « Le plan filles et maths : uniquement une affaire de professeures et professeurs de mathématiques ? »
« Genre et orientation : comprendre les logiques qui structurent les choix scolaires et professionnels » : Alice Olivier, maîtresse de conférences en sociologie à l'Université de Lille (Inspé – Clersé), spécialiste des rapports de genre dans l'orientation, a analysé comment filles et garçons, malgré une réussite scolaire comparable, s'orientent durablement vers des filières distinctes. Des pistes d'action pour enrayer ces logiques et favoriser une orientation réellement égalitaire ont été proposées.
– « Enfants et numérique : comprendre les enjeux de genre pour construire un environnement pédagogique plus égalitaire » : Lisa Fericelli, docteure en psychologie du développement et de l'éducation a exploré la manière dont filles et garçons construisent, dès l'enfance, des rapports différenciés au numérique. Des leviers pédagogiques concrets pour repérer les dynamiques genrées, soutenir une participation équilibrée et renforcer un climat numérique égalitaire ont été exposés.

Autres temps forts :

[...]

L'académie s'engage pleinement pour l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes

Le pôle Égalité-Diversité du rectorat a proposé plusieurs actions de sensibilisation. Par exemple :

un mur virtuel d'expression pour partager réflexions, témoignages et messages autour de l'égalité femmes-hommes ;
des ressources de sensibilisation - podcasts, quiz, conférence – pour mieux comprendre les enjeux liés à l'égalité ;
des ateliers participatifs sur la fresque des inégalités femmes-hommes qui ont permis aux personnels d'échanger collectivement autour des mécanismes des inégalités et d'identifier des leviers d'action.

Extrait de ac-creteil.fr de mars 26

Semaine des mathématiques. Actions dans des écoles ou collèges ou en interdegrés des académies de Bordeaux, Créteil, Dijon, Nancy-Metz, Reims

2026-04-10T07:53:54Z

ACADÉMIE DE BORDEAUX

Castillon-la-Bataille : les élèves du collège ont célébré la Semaine des mathématiques

Le collège [REP] de Castillon-la-Bataille a vibré au rythme des chiffres du 16 au 20 mars. Entre concours de calcul mental, création d'affiches et réalisation d'une œuvre collective, les jeunes Castillonnais ont exploré le thème « Égalités »

Extrait de sudouest.fr 26.03.26

Semaine des mathématiques : « Égalités » dans l'équation

Du 14 au 25 mars, la semaine des mathématiques a mis à l'honneur au sein de l'académie le thème de cette édition, Égalités, à travers diverses actions pour lutter contre les stéréotypes de genre, créer du lien entre les élèves et développer la culture mathématique pour tous.

« Filles et maths : une équation lumineuse »

Dans le cadre du partenariat avec le projet Vers une nouvelle équation académique, l'association Femmes & Mathématiques a animé à l'UPEC une journée « Filles et maths : une équation lumineuse » devant 120 élèves du Val-de-Marne, avec pour ambition de lutter contre les stéréotypes de genre et la sous-représentation féminine dans les domaines scientifiques et ainsi promouvoir les filières scientifiques auprès des filles, objectif phare du projet.

Cette journée a commencé par l'intervention d'Innocentia Sossou, enseignante-chercheuse en mathématiques, qui a démontré à travers son expérience professionnelle et son parcours, comment les outils mathématiques permettent de prévoir la qualité des eaux usées, illustrant concrètement l'impact des sciences dans notre quotidien.

Marie Tcheng, normalienne engagée à l'ENS Paris-Saclay, a ensuite animé une présentation autour des stéréotypes genrés. Un temps suivi d'échanges avec les élèves sur leurs expériences quotidiennes et les solutions pour déconstruire ces stéréotypes.

L'après-midi s'est ouvert avec des speed-meetings, offrant l'opportunité de rencontrer des femmes scientifiques et de découvrir leurs parcours et leurs expériences en tant que femmes dans le milieu des sciences. Enfin, la pièce de théâtre-forum Codée, interprétée par la troupe LAPS/Équipe du matin, est venue clôturer l'événement en abordant de manière interactive les stéréotypes de genre et en faisant participer les élèves pour les déconstruire.

Le Rallye mathématique

Vendredi 20 mars, 10 classes de CM2 et de 6e d'éducation prioritaire d'Ivry-sur-Seine (94) se sont réunies à l'espace Robespierre pour participer au rallye mathématique de l'Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (IREM) de Paris Nord.

Par classe ou par groupe mélangeant élèves de CM2 et de 6e, les élèves participants ont dû résoudre un maximum d'épreuves par groupe durant une heure, ce qui nécessite une bonne organisation et coopération entre pairs pour répondre au mieux à chacun des exercices du rallye. Au cours de ce dernier, les élèves ont résolu des épreuves portant sur une multitude de sujets comme la perspective, les raisonnements logiques ou encore la manipulation. L'occasion de développer la culture mathématique et la capacité à travailler en groupe tout en renforçant la liaison école-collège. Les résultats seront communiqués au mois de mai.

La connexion interdegré, vecteur de lien et d'égalité

Les 19 et 20 mars, pour la semaine des mathématiques et dans le cadre du prolongement de la constellation interdegré du réseau d'éducation prioritaire Wallon d'Ivry-sur-Seine (94), des élèves de la moyenne section à la 4e se sont réunis à l'école Guy-Moquet et au collège Henri-Wallon pour des rencontres placées sous le signe des jeux mathématiques à travers la pratique de jeux de société.

L'objectif de ces rencontres était de permettre aux élèves de différents niveaux de se rencontrer et d'échanger autour des mathématiques sur la thématique de « construction du nombre » et de l'égalité filles-garçons, en renforçant la liaison entre les équipes pédagogiques et les élèves du cycle 1 au cycle 4.

Les mathématiques : une priorité académique

Extrait de ac-creteil.fr d'avril 2026

ACADÉMIE DE DIJON

Écoliers et collégiens se sont amusés avec les fractions

À l'occasion de la Semaine des mathématiques, soixante-dix-huit élèves de 6 e du collège [REP] Paul-Fourrey de Migennes, quatre-vingt de CM2 et huit de CM1 des écoles Gérard-Philipe et Paul-Verlaine et de celle de Cheny se sont retrouvés, jeudi, pour un travail sur les fractions.

Extrait de lyonne.fr/migennes du 21.03.26

ACADÉMIE DE NANCY-METZ

Rambervillers
Une semaine dédiée aux maths égalitaires au collège Cytère

Une rencontre a récemment eu lieu au Collège [REP] Alphonse Cytère à l'occasion de la Semaine des Mathématiques sur le thème de l'égalité. L'occasion pour le principal Christophe Albert de présenter le label académique « Égalité Filles Garçons » obtenu par le collège.
[...]

Extrait de vosgesmatin.fr du 21.03.26

Metz
Semaine des mathématiques : des ateliers pour le plaisir de chercher et comprendre

Dans le cadre de la Semaine des mathématiques, des élèves d'élémentaire ont participé à une matinée d'ateliers ludiques et interdisciplinaires pour découvrir autrement cette matière. Ce rendez-vous a également mis l'accent sur l'égalité des chances, notamment la place des filles dans les filières scientifiques.

Douze classes de cinq écoles élémentaires de la circonscription de Metz-Sud ont été accueillies au gymnase Malraux de l'école [REP] de la Seille, vendredi, dans le cadre de la Semaine des mathématiques. Le thème, cette année, était Égalités.

Extrait de republicain-lorrain.fr du 22.03.26

Petite-Rosselle « C'est une première approche » : la semaine des mathématiques fait étape au collège Louis-Armand

La 15e semaine des mathématiques, sur le thème de l'égalité, aura permis aux élèves des classes de CM2 de Petite-Rosselle d'aborder les mathématiques comme une discipline indispensable. Les élèves e 6e du collège [REP] Louis-Armand auront été leurs jeunes tuteurs l'espace d'une matinée.
[...]

Extrait de republicain-lorrain.fr du 24.03.26

Behren-lès-Forbach Une semaine pour explorer les mathématiques autrement

Dans le cadre d'un projet pédagogique original, les élèves ont été invités à découvrir les mathématiques sous un angle ludique et interdisciplinaire, mêlant réflexion, coopération et créativité. Une semaine des mathématiques sous le signe de l'égalité et de la coopération
[...]

Extrait de republicain-lorrain.fr du 24.03.26

ACADÉMIE DE REIMS

Une initiation au bridge qui a attiré les élèves du collège [REP] Langevin à Romilly-sur-Seine

Des adeptes du bridge sont intervenus, vendredi 20 mars, dans le cadre de la semaine des mathématiques, dans deux collèges pour promouvoir ce jeu où les mathématiques ont toute leur place.

Extrait de lest-eclair.fr du 22.03.26

L'éducation artistique et culturelle au prisme des réseaux d'éducation prioritaire (Carep Créteil, 55 p.)

2026-04-09T08:47:44Z

L'éducation artistique et culturelle au prisme des réseaux d'éducation prioritaire
Le mardi 7 avril 2026, Cléo Coze, responsable de la DAAC de Créteil a proposé une présentation détaillant les modalités pédagogiques de l'éducation artistique et culturelle dans le parcours scolaire de l'élève. Ce document présente l'histoire, le cadre institutionnel et les politiques de l'éducation artistique et culturelle en France, notamment dans le contexte de l'éducation prioritaire.
I - L'EAC : une (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Créteil 77/ , Créteil 93/, Créteil 94/, Témoignages (Chroniques de sites), EAC [Act.] (gr 4)/, EAC [Gén.] (gr 4)/, EAC : musique [Gén.] (gr 4)/ , EAC : musique [Act.] (gr 4)/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Carep (gr 3)/ , Convention partenar., Charte (gr 2)/
, TEXTE OFFICIEL (gr 2)/, Historique de... (gr 2)/, Formations académiques [Act./Gén.] (gr 4)/

B* Vitry-sur-Seine et Villeneuve-Saint-Georges : Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil : 2 collèges REP primés

2026-04-08T07:06:51Z

Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil

Chaque année, des élèves du Val-de-Marne et de l'Essonne relèvent un défi ambitieux : participer à des joutes oratoires autour de grandes thématiques qui façonnent notre société. Droits des femmes, tolérance, doute judiciaire, violences, écologie ou encore santé… autant de sujets essentiels qu'ils explorent à travers des affaires réelles, historiques ou contemporaines.

Après plusieurs séances de préparation en classe et une première sélection interne, deux élèves sont retenus par établissement. Le jour du concours, ils endossent des rôles clés : l'un devient avocat, l'autre procureur. Ils plaident alors devant un jury d'exception, dans un cadre prestigieux : la Cour d'assises du tribunal judiciaire de Créteil ou d'Évry.

Cette année, six classes de collégiens ont participé à la finale départementale, organisée au tribunal judiciaire de Créteil par l'association Justice&Ville

Lors du premier tour, douze élèves se sont affrontés autour de la célèbre affaire Seznec. À l'issue des délibérations, quatre finalistes ont été sélectionnés pour une ultime épreuve, portant sur l'affaire dite « de la libellule ».

Un immense bravo à l'ensemble des participants pour leur engagement, leur travail et la qualité de leurs prestations.

Félicitations tout particulièrement à Romane Lefèvre, du collège [REP] Jean Perrin à Vitry-sur-Seine, et Lyna Ouanas, du collège [REP] Pierre Brossolette à Villeneuve-Saint-Georges, grandes lauréates de cette finale départementale.

La compétition se poursuivra prochainement avec une finale interdépartementale, qui réunira les vainqueurs de chaque territoire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 31.03.26

B* Fontenay-sous-Bois. Défi de transposition grammaticale dans le cadre de la liaison école-collège au cycle 3 dans le REP+ Jean Macé

2026-04-07T08:22:03Z

Liaison école-collège

Dans le cadre du réseau d'éducation prioritaire du collège Jean Macé à Fontenay- sous-Bois, des élèves de CM1, CM2 et de 6e ont participé à un défi de transposition grammaticale organisé dans les écoles et au collège, dans une dynamique de liaison école-collège.

Conçu comme un jeu coopératif, ce défi invitait les élèves à transformer des phrases en respectant le sens, tout en mobilisant leurs connaissances grammaticales (temps verbaux, accords, changement de point de vue).

Répartis en équipes mixtes et investis dans des rôles précis (gardien du sens, maître de la forme, artisan de la transformation, messager), les élèves ont conforté leurs compétences linguistiques et développé leur capacité à argumenter et coopérer.

Au-delà des apprentissages disciplinaires, l'organisation pédagogique mise en place a également retenu l'attention des enseignants. L'une d'entre eux indique s'être approprié le dispositif d'attribution des rôles au sein des groupes et envisage de le pérenniser dans sa pratique de classe, soulignant ainsi l'impact de l'action sur les dynamiques pédagogiques du réseau.

La rencontre a aussi contribué à sécuriser le passage au collège en favorisant les échanges entre les élèves de 6ème et les futurs collègiens.

Ce défi trouvera un prolongement direct dans la lecture du livre qui sera offert aux élèves de CM2 en fin d'année : Les Métamorphoses du poète latin Ovide. Les transformations grammaticales travaillées lors des épreuves font écho aux transformations mythologiques du récit, renforçant ainsi le lien entre étude de la langue, compréhension des textes et culture littéraire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 18.02.26

B* Ac. de Créteil et Toulouse. Retour sur le projet de mobilité Parole Erasmus + en Irlande pour des enseignants, conseillers pédagogiques et coordonnateurs REP+

2026-04-03T08:23:19Z

Retour sur la mobilité de personnel projet PAROLE Erasmus + en Irlande

Dans le cadre du développement de l'ouverture internationale, des enseignants, conseillers pédagogiques et coordonnateurs REP + de l'académie de Créteil, de Toulouse, de la Basilicate (en Italie) et de Castille de la Mancha (en Espagne), inscrits dans le projet de mobilité ERASMUS + PAROLE, organisée par la DRAREIC pendant les congés d'hiver, ont pu bénéficier d'un séjour linguistique à Dublin, en Irlande.

Au programme :
– renforcement des compétences linguistiques ;
– découverte de chants, d'œuvres d'arts, de contes et légendes irlandaises ;
– découverte des techniques pédagogiques impliquant le jeu et le théâtre ;
– mutualisation de pratiques avec nos partenaires européens ;
– visites culturelles.

Une seconde mobilité s'est tenue à Tolède (en Espagne) sur la thématique de l'EMILE : 8 enseignants et 2 IEN du département ont pu en bénéficier. La mobilité s'inscrivant pleinement dans le projet académique, la mission langues vivantes ne peut qu'inciter les écoles à s'inscrire dans de tels programmes qui permettent un perfectionnement des pratiques d'enseignement en langues vivantes.

Détails en images de la formation en Irlande

Au programme, pour les participants :
– des « Morning ballad songs » (découverte de chansons traditionnelles irlandaises en chant chorale, tous les matins) ;
– un « escape game » au cœur de la ville de Dublin, en équipes mixtes, pour faire connaissance avec les différents participants de Créteil, Toulouse, Besançon, Castille de la Mancha (ESP), Basilicate (IT) ;
– des cours de découverte de divers aspects culturels irlandais (artistes, légendes, entreprises) et des façons de les intégrer aux enseignements ;
– une initiation à une pédagogie actionnelle basée sur le jeu et le théâtre ;
– une conception de séquences permettant de réinvestir des différents aspects de la formation en équipe mixtes.

◦ Des cours de renforcement linguistique adaptés en fonction du niveau de maîtrise de l'anglais qui permettent à chacun de s'exprimer devant ses pairs
◦ Des ateliers linguistiques basés sur une approche actionnelle
◦ Des ateliers de théâtre pour travailler en collaboration et développer la confiance en soi
◦ Des cours dispensés à la Teacher's house de Dublin dans un cadre accueillant et chaleureux ainsi que dans la National Galler

◦ Les cours démarrent quotidiennement par une chorale, l'occasion pour les participants de découvrir les différents chants du répertoire traditionnel irlandais

◦ Les cours de théâtre comprenaient des ateliers d'improvisation et des mises en scène à partir de textes illustrant des contes traditionnels irlandais :

◦ Les participants ont pu s'initier au Irish stepdance et au Ceili grâce à l'intervention d'une danseuse professionnelle :
vidéos :

◦ Les ateliers ont donné lieu à la production de séquences d'apprentissage intégrant différents aspects des cours dispensés lors du stage : 8 séquences
Exemple de séquence complète produite à l'issue de la formation : « Where's Larry ? »

Détails en images (14 pages)

Extrait de dsden93.ac-creteil.fr de mars 26

CAREP Créteil. Synthèse n°6 (7 p.) : "Quels ont les effets de la réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves en éducation prioritaire ?"

2026-04-01T06:49:48Z

Synthèse n°6 : "Quels ont les effets de la réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves en éducation prioritaire ?"
Cette synthèse du Carep vous propose, en quelques pages, l'essentiel des informations à retenir sur la synthèse n°8 de la DEPP, de février 2026. Cette synthèse présente une vision diachronique du dispositif des classes dédoublées mis en place depuis 2017, de façon progressive. Elle permet non seulement de dresser un bilan des études menées sur (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Créteil 77/ , Créteil 93/, Créteil 94/, Rapp. statistique : Depp, Insee, Cereq, Injep... [Gén.] (gr 2)/, Carep (gr 3)/ , RAPPORT OFFICIEL (gr 2)/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Eval. Dédoublement [Gén.] (gr 5)/, Dédoublement [Gén.] (gr 5)/, Taille des classes [Gén.] (gr 5)/, Formations académiques [Act./Gén.] (gr 4)/

B* Boissy-Saint-Léger. Les Petits Champions de la lecture, des écoliers du REP Cendrars, invités à la médiathèque

2026-03-26T09:14:50Z

Lecture et culture

À l'occasion des Nuits de la lecture, des élèves de CM1 et de CM2 des écoles Jacques Prévert A, Jean Rostand A et Jean Rostand B, du réseau d'éducation prioritaire Cendrars à Boissy-Saint-Léger, ont participé à la finale locale des Petits Champions de la lecture, organisée à la médiathèque André Hellé.

Devant leurs familles, invitées à partager ce moment, les élèves ont lu à haute voix un extrait choisi et préparé en classe, mettant en valeur leur travail en fluence ainsi que leur capacité à proposer une interprétation fine des textes. Cette rencontre a permis de valoriser le plaisir de lire, de renforcer le sentiment d'accomplissement des élèves et de favoriser l'ouverture culturelle des familles, en les invitant à investir davantage les lieux de lecture publique.

Au-delà des finalistes appelés à poursuivre l'aventure au niveau départemental, la réflexion se poursuit afin de valoriser l'engagement de tous : intervention possible d'anciens lauréats au sein du jury, remise de diplômes ou de prix spécifiques (interprétation, choix du texte, expressivité), afin que chaque participant voie son travail reconnu.

Extrait de desden94 du 11.03.26