- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Strasbourg. Fiche de profil de principal préfigurateur du futur collège du Neuhof, secteur dit Lyautey

2025-08-25T07:17:07Z

Le 20/08/2025 à 14:31, Secrétariat DRH a écrit :
Mesdames et messieurs les personnels de direction,
Je porte à votre connaissance une fiche de profil de principal préfigurateur du futur collège du Neuhof, secteur dit Lyautey à Strasbourg.
Les dossiers de candidature comprenant une lettre de motivation ainsi qu'un curriculum vitae doivent être adressés, par courriel, à Monsieur le Directeur académique des services de l'Education nationale gestionperdir67@ac-strasbourg.fr avec copie à (…)

Profil de poste de Principal adjoint (F/H) au collège Georges Clémenceau REP+, 75018 Paris (date limite le 8 mai 2025)

2025-05-02T08:01:10Z

Principal adjoint (F/H) - collège Georges Clémenceau REP+, 75018 Paris
Réf. Référence : MENJ-01-2025-20528
Fonction publique : Fonction publique de l'État
Employeur : Rectorat de Paris
Localisation : Adresse : 43 Rue des Poissonniers 75018 PARIS
Domaine : Direction et pilotage des politiques publiques
Postuler sur le site employeur
Date limite de candidature : 08/05/2025
Extrait de choisirleservicepublic.gouv.fr

- IEN et Principaux (Profils de postes) / BASE ACTIONS LOCALES EP, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, GRH. Profilage et Missions [Act.] (gr 3)/

Fiches de poste de principal en collège REP+ : Les Provinces à Cherbourg et Les Tamarins à Saint-Pierre de La Réunion

2024-11-07T09:32:38Z

- Chef(fe) d'établissement adjoint(e) REP+, collège Les Provinces

Diplôme requis : Niveau 6 : Licence et diplômes équivalents
Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
Catégorie A
CDD
Date de vacance de l'emploi : 01/09/2025

Encadrement : Oui

L'établissement
Collège Les Provinces

Collège Les Provinces
2 rue de Champagne 50130 CHERBOURG EN COTENTIN

Descriptif poste et compétences attendues

POSTE SUSCEPTIBLE D'ËTRE VACANT

Nombre d'élèves : R.2024 : 393 élèves dont 53 en SEGPA

Environnement : au cœur d'un quartier populaire de plus de 6000 habitants labellisé QPV (Quartier Prioritaire politique de la Ville), le collège connait une stabilité de ses effectifs dans un contexte de baisse démographique depuis plus de 10 ans propre au département. Le recrutement est mixte : 70% des élèves sont issus du QPV, les autres viennent, pour l'essentiel, de communes périphériques, ou suite à des demandes de dérogation dont le solde est positif. Les partenariats dans le cadre de la politique de la ville sont nombreux et fructueux. Les parents sont présents et attachés au collège. L'équipement informatique et pédagogique est de qualité.

Spécificités internes :

Section Internationale Britannique (SIB) ouvert à la R.2023 avec montée de cohorte à venir.

Les équipes sont stables, les projets sont nombreux, variés et axés essentiellement sur les apprentissages et les fondamentaux au sein de la classe. Le réseau bénéficie de l'intervention de personnels spécifiques (professeurs référents 1er et 2nd degrés) qui, avec le CPE et le coordonnateur du réseau, ont des missions centrées sur le renforcement des continuités inter-degrés, le suivi des parcours, les diagnostics pédagogiques et les dispositifs d'aide (PPRE, CSDE, parcours individualisés, tutorat, accompagnement éducatif, Cordées de la réussite, école ouverte). La cohérence d'ensemble procède du fort attachement au collège et à son réseau que manifestent les différents acteurs de la communauté éducative ; elle se nourrit aussi de l'articulation entre les différents projets (d'école, du collège, du réseau ; évaluation externe) et de la diffusion des expérimentations. Le collège accueille également des élèves allophones qui bénéficient de l'UPE2A sur le lycée Grignard.

Labellisation Erasmus+ jusqu'en 2027.

Principaux indicateurs de l'établissement accessibles sur ARCHIPEL
Descriptif du profil recherché

Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale - titulaire

– Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans

– Expérience de l'éducation prioritaire : non obligatoire

– Disponibilité : indispensable

– Capacité à travailler en équipe dans un établissement complexe et dans le cadre d'un pilotage visant à impulser des dynamiques fortes, tant sur le plan pédagogique qu'éducatif pour améliorer les résultats des élèves
Conditions particulières d'exercice

En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH) : capacité à s'investir dans le suivi et l'évaluation d'actions cherchant à impulser des démarches innovantes dans les différents champs du programme REP + (pédagogie, vie scolaire, GRH)

Liées à la spécificité du poste :

– Capacité à mobiliser les équipes pour la prise en compte de la diversité des élèves
– Capacité à participer à la gestion d'un climat d'établissement apaisé, en appui sur un sens affirmé de l'écoute et du dialogue
– Respect d'une culture d'établissement et de réseau forte, qui s'est construite entre continuité et rupture depuis trente ans.
– Capacité à maintenir les liens pédagogiques et éducatifs, avec les parents, les personnels et les acteurs locaux

Autres compétences :
– Disponibilités,
– Compétences dans le numérique,
– Intérêt pour l'action culturelle et internationale en lien avec l'activité pédagogique,
– Ecoute, bienveillance et dialogue avec les équipes, les partenaires, les familles,
– Compétences organisationnelles,

– Intérêt pour l'éducation prioritaire.
Informations complémentaires
Le dossier de candidature spécifique pour le mouvement sur poste REP+ devra être accompagné d'une lettre de motivation et d'un curriculum vitae selon le modèle en ligne sur le site du ministère de l'éducation nationale http://www.education.gouv.fr Les candidats de l'académie de Normandie demanderont le dossier au Bureau des Parcours Professionnels des Personnels de Direction du Rectorat de Normandie par mél : dpa-personnels-direction@ac-normandie.fr et prendront rendez-vous auprès de l'IA- DASEN de leur département. Le dossier est à transmettre en double exemplaire au plus tard pour le Jeudi 28 novembre 2024 de la façon suivante : - 1 exemplaire au Bureau BPPPD au Rectorat de Normandie, par courriel - 1 exemplaire à l'IA-DASEN de son département Les candidats hors académie demanderont le dossier au Rectorat d'origine. Le dossier revêtu des avis hiérarchiques devra être transmis en 2 exemplaires au Rectorat de Normandie – Bureau BPPPD dpa-personnels-direction@ac-normandie.fr – 168, rue Caponière BP 46184 14061 CAEN cédex pour le jeudi 12 décembre 2024 délai de rigueur.

04/11/2024 https://recrutement.education.gouv.fr/recrutement/offreemploi/a1DIV0000057ZCf2AM/cheffe-d%C3%A9tablissement-adjointe-rep-coll%C3%A8ge-les-provinces

Principal(e) de collège REP+ Les Tamarins poste susceptible d'être vacant
Réf. Référence : MENJ-28-2024-113
Fonction publique : Fonction publique de l'État
Employeur : Rectorat de La Réunion
Localisation : rue François de Mahy 97410 Saint-Pierre
Domaine : Direction et pilotage des politiques publiques

Date limite de candidature : 12/11/2024

Le Poste
Principal(e) de collège REP+ Les Tamarins poste susceptible d'être vacant

Temps plein
Diplôme requis : Niveau 6 : Licence et diplômes équivalents
Expérience : Confirmé
Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
Catégorie A+ (Encadrement supérieur - Emplois de direction)
CDI
Encadrement : Oui

L'établissement
Rectorat académie de la Réunion
SG2
24 avenue GEORGES BRASSENS 97743 ST DENIS CEDEX 9

Descriptif poste et compétences attendues

Poste ouvert aux personnels de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'Education Nationale – titulaires

- Dans une démarche inclusive et d'individualisation des parcours :
• Poursuivre la réflexion sur la prise en charge de la difficulté scolaire en favorisant les pratiques communes sur le cycle 3 et en mobilisant l'expertise des enseignants de SEGPA et d'UPE2A
• Poursuivre et finaliser le travail sur l'évaluation par compétence et sur l'évaluation positive
• Assurer la sécurisation et la continuité des parcours en guidant les élèves vers une orientation ambitieuse, adaptée et choisie
• Construire et mettre en œuvre, dans une dimension interdisciplinaire, un parcours numérique permettant de développer les compétences des élèves
• Poursuivre la valorisation des leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s'investir dans une réflexion pédagogique et éducatif porteuse d'innovation et de pratiques adaptées aux besoins des élèves
• Conduire le changement en obtenant l'adhésion des équipes dynamiques mais dont l'ancienneté dans l'établissement peut représenter un frein
• Veiller à une mise en œuvre efficiente des moyens et des dispositifs en veillant à ce qu'ils répondent aux besoins des élèves, et en veillant à leur complémentarité
• Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique

- En matière de pilotage d'une démarche innovante dans les champs du programme REP + (pédagogie, vie scolaire, GRH)
• Ouvrir l'établissement sur son environnement éducatif, institutionnel, social et s'inscrire dans des partenariats et réseaux
• Savoir animer et fédérer les équipes et adapter le pilotage de l'établissement pour prendre en compte l'hétérogénéité de la population scolaire dans ses dimensions sociales et culturelles
• Être force de proposition en matière d'initiatives et de projets innovants, savoir impulser des projets fédérateurs en lien avec le projet d'établissement et le contrat d'objectifs, notamment en direction des élèves fragilisés et en voie de décrochage scolaire.

Descriptif du profil recherché

Liées à la spécificité du poste :

Capacité à soutenir une démarche de partenariat dans un contexte local
Capacité à communiquer avec les acteurs internes et les partenaires extérieurs
Capacité d'écoute, de coordination et de mise en synergie des moyens humains
Capacité à conduire une politique éducative cohérente et de façon distancée
Capacité à faire preuve de rigueur, de fermeté et de dialogue

Autres compétences :

Bonne connaissance du contexte des publics en difficultés sociales et scolaires
Bonne connaissance des enjeux de la politique prioritaire
Bienveillance envers les familles et les élèves parfois éloignés des exigences scolaires
Présence sur le terrain au quotidien
Connaissance des problématiques liés à l'accueil des élèves allophones (gestion administrative et financière), des dispositifs par alternance et parcours individualisés

Conditions particulières d'exercice

Le collège REP+ Les Tamarins est un collège qui se situe dans la ville de Saint-Pierre

Présentation du contexte de l'établissement

Spécificités internes :
Effectifs élèves : 441
CSP : 65.6% de population défavorisée
Taux de boursiers 2023 : 68.3%

Catégorie financière de l'établissement : 2
Type de logement : F3

Informations complémentaires
Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans - Expérience de l'éducation prioritaire souhaitée - Disponibilité forte et grande capacité de travail Poste ouvert à un personnel de direction d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale – titulaire Voir BOEN n°33 du 05/09/2024

Rémunération
Indemnité REP+

Les candidatures sont à transmettre à l'adresse suivante https://recrutement.education.gouv.fr

[...]

A la rentrée 2023, l'académie de La Réunion est la 1ère académie d'Outre-mer ; 244 000 élèves, étudiants et apprentis y sont scolarisés. L'Education nationale est le 1er employeur du territoire avec environ 23 000 personnels.

⭢ Postuler sur le site Employeur

Extrait de choisirleservicepublic.gouv.fr du 29.10.24

Voir la sous-rubrique IEN et Principaux (Profils de postes)

Fiche de poste de principal au collège REP+ Salengro de Charleville-Mézières (Date limite de candidature : 11.11.24)

2024-10-21T08:21:39Z

Principal(e) en REP+ (ARDENNE)
Réf. MENJ-19-2024-11486
Académie de REIMS
Temps plein

Date limite de candidature : 11/11/2024

Le Poste
Principal(e) en REP+ (ARDENNE)

Temps plein
Diplôme requis : Niveau 7 : Master et diplômes équivalents
Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels
Catégorie A+ (Encadrement supérieur - Emplois de direction)
CDI
Encadrement : Oui

L'établissement
Rectorat de l'académie de Reims

Rectorat de l'académie de Reims
1 RUE NAVIER 51082 REIMS CEDEX

Descriptif poste et compétences attendues

Poste ouvert uniquement aux personnels de direction titulaires d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale

Poste de principal au collège Roger Salengro
0080894D - Secteur public
Catégorie financière : 2
Type de logement : T5 inhabitable
Implantation géographique :
2 bis rue des Mésanges
08000 Charleville-Mézières
Téléphone : 03 24 37 56 57
E-mail établissement : ce.0080894d@ac-reims.fr

Effectifs :

Elèves 375
Personnel enseignant : 32
Personnel non enseignant : 20

Particularité : REP + ; SEGPA ; Cité éducative
Offre de formation spécifique : Section Internationale allemande ; Section sportive football et golf. LCA – FCA Cordées de la réussite
IVAC : Taux de réussite brut au DNB : 70% (baisse de 10 points par rapport à la session 2023)

Niveau de complexité :
1 Pilotage de l'établissement : Sensible
2 Conduite et animation d'une politique pédagogique et éducative dédiée : Moyen Compétences managériales : Moyen
4 Liens avec l'environnement : Faible

Chargé(e) de la direction de l'établissement en sa double qualité de représentant de l'État et d'organe exécutif de cet établissement public local d'enseignement, le principal du collège Roger Salengro se voit assigner une mission s'inscrivant dans le cadre de la stratégie académique, expression de la politique pédagogique et éducative nationale dans le contexte de l'académie.

Champs relationnels du poste : Parents d'élèves / DSDEN et services académiques /Autres établissements du secteur / Services de l'Etat dans le département / Conseil départemental / Intercommunalité et communes

Descriptif du profil recherché

– Ce poste nécessite de maitriser le domaine des compétences liées à l'administration d'un EPLE dans un contexte complexe : méthodologie de la conduite de projets, multiples financeurs, gestion de la relation avec des interlocuteurs et partenaires variés et non « habituels », …
– L'encadrement de l'équipe du collège implique de privilégier la concertation dans tous les domaines, d'autant plus dans celui de la politique pédagogique et éducative de l'établissement.
– Ceci en lien avec une capacité à gérer les ressources humaines de l'établissement qui soit basée sur la connaissance des missions de chacun, l'encouragement de l'innovation, de l'expérimentation et la facilitation du travail en équipe.
– Des qualités d'écoute sont nécessaires, notamment dans les relations avec les familles, ainsi qu'une capacité à prévenir et gérer les situations « de crise ». L'investissement important des personnels de l'établissement dans la transmission et le respect des Valeurs Républicaines est à accompagner.
– L'engagement dans la gestion du réseau REP+ et dans le fonctionnement de la Cité Educative sont deux axes à privilégier. La capacité à établir des contextes de travail de qualité avec le coordonnateur du réseau REP+ et la Cheffe de projet de la Cité Educative, qui sont deux interlocuteurs du quotidien ayant leur espace de travail au sein du collège, est attendue. L'implication dans le Comité Directeur du réseau REP+ et dans le Comité Technique de la Cité Educative nécessitent d'exercer un leadership participatif.
– La capacité à impulser des projets et la maitrise de la méthodologie de projets sont recherchées.

Conditions particulières d'exercice

Poste ouvert uniquement aux personnels de direction titulaires d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale
Stabilité souhaitée de 4 à 9 ans au plus
Expérience de l'éducation prioritaire
Disponibilité

Contraintes horaires, activités, astreintes, missions annexes, un adjoint.

[...]

Extrait de recrutement.education.gouv.fr du 17.10.24

Voir la sous-rubrique IEN et Principaux (Profils de postes)

Fiche de poste de principal adjoint pour la rentrée 2024 au collège REP+ Youri Gagarine de Trappes (date limite : 09.01.2024)

2023-12-13T07:16:59Z

Offre d'emploi de la Fonction publique
Principal(e) adjoint(e) du collège Youri Gagarine, Trappes (REP+)

Réf. Référence : 2023-1414347

Fonction publique : Fonction publique de l'État
Employeur : Rectorat de Versailles
Localisation : Trappes

Domaine : Direction et pilotage des politiques publiques
Date limite de candidature :c

Postuler :
Dossier de candidature

Extrait de choisirleservicepublic.gouv.fr

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Mouvement Acad. Lille. Postes de chef d'établissement et de chef d'établissement adjoint dans des collèges REP+ (avec une fiche de poste)

2021-04-30T10:34:01Z

ACADÉMIE DE LILLE

Personnel de direction dans les établissements REP+ [...]

Postes vacants et susceptibles d'être vacants

Poste susceptibles d'être vacant de chef d'établissement

Collège [REP+] Jacques Brel - LOUVROIL (0593686L)
Consulter la fiche de poste

Collège [REP+] Madame de Sévigné - ROUBAIX (0590183D)
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Collège [REP+] Anne Frank - ROUBAIX (0594389A)
Consulter la fiche de poste

Collège [REP+] Mendès France - TOURCOING (0592714E)
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Collège [REP+] Chasse Royale - VALENCIENNES (0593680E)
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Postes vacants d'adjoint
Collège [REP+] Paul Langevin - BOULOGNE SUR MER (0620055Y)

Collège [REP+] Bayard - DENAIN (0594300D)

Collège [REP+] Langevin - Wallon - GRENAY (0622424Y)
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Collège [REP+] Jean Jaurès - LENS (0622868F)
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[...] Collège [REP+] Jules Verne - MAUBEUGE (0593254S)

Poste susceptible d'être vacant d'adjoint

Collège [REP+] Théodore Monod - ROUBAIX (0594634S)
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Extrait de ac-lille.fr d'avril 2021

EXTRAITS

Ci-dessous : La fiche de poste du collège REP+ Chasse royale de Valenciennes

Intitulé de l'emploi
Chef d'établissement
Type et nom de l'établissement : CLG – CHASSE ROYALE
Catégorie financière : 3
Type de logement : construction du logement disponible à la rentrée 2022
Implantation géographique
Adresse : Rue Lomprez
Commune : Valenciennes
Code postal : 59300

Présentation des caractéristiques et du contexte de l'établissement
> Le collège accueille 312 élèves dont 53 en SEGPA.
Le taux de PCS défavorisées est de 85,3 % ; IPS de 60,5 en 2019
> Le collège est en pleine réhabilitation (7 phases qui s'étaleront jusque Novembre 2022) ; construction d'un internat de 40 lits avec une ouverture prévue pour la rentrée 2022.
> Etablissement chef de file de la Cité Educative Valenciennes/ANZIN
> Etablissement tête de PIAL (68N) [pôle inclusif d'accompagnement localisé]

– Environnement :
> Il est construit dans une périphérie urbaine de « quartier » concernée par le NPNRU (plan de rénovation urbain).
> Il existe une très forte implication des services sociaux du quartier et un partenariat actif avec les acteurs de la Politique de la Ville (CLSPD, DRE) et les associations.
> Il est nécessaire de conforter un projet pédagogique et éducatif valorisant qui doit prendre en compte l'impact de la dimension sociale sur la réussite scolaire de l'élève.

– Spécificités :
> Coordonnateur de niveau en 6ème/5ème ; implantation d'un ALSES (personnel départemental social) depuis la rentrée 2017
> Dispositifs existants :
1 – E.I.S.T. niveau 6ème
2 - Ateliers Philo en 6ème
3 – Analyse réflexive des pratiques professionnelles
4 – Accompagnement à la mise au travail en 6ème /5ème à raison d'une heure hebdomadaire
5 – Collège « sans note »
6 – Ecole Ouverte en partenariat avec les centres sociaux
8 – Chantiers Educatifs en partenariat avec la SIGH
9 – Projet de Réseau REP+ interdegrés
10 – Dispositif « Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants »
11 – Collège Numérique (label du département) – Ouverture de l'option numérique en 6ème à la rentrée 2020 (projetvalidé et soutenu par le SEPIA)
12- Développement des pédagogies coopératives- création d'une salle mutualisée (projet validé par le SEPIA) préfiguratrice des 3 futures salles prévues dans le cadre de la réhabilitation
12 – Sections Sportives Acrogym et Futsal
13 – 6 ème Inclusive (SEGPA)
14 – Cordées de la réussite

Compétences attendues
– En matière de pilotage : Savoir mener une démarche innovante notamment dans les champs de la pédagogie, de la vie scolaire et de la GRH.

Pédagogie
> Construire, animer et évaluer, les outils d'une politique pédagogique et éducative réactive, incitative et collective à partir d'une connaissance diagnostique des comportements et des modes d'apprentissages des élèves ; d'un repérage et d'une prise en compte des besoins des personnels ; d'une identification et d'une formalisation des besoins et des leviers de progrès novateurs possibles, d'une lisibilité des objectifs, des stratégies et de leur mesure.
> Impulser et assurer des conditions favorables à la valorisation des équipes, ainsi qu'à leur accompagnement et professionnalisation.
> Favoriser, articuler et accompagner des démarches pédagogiques et éducatives – porteuses de confiance, de respect et de réussite - qui renforcent la cohérence des règles à partager, valorisent l'élève, lui permettent de se projeter de manière positive et qui engagent les familles.
> Conforter et développer autour de l'établissement un climat scolaire serein et une culture qui valorise les réussites de ce collège
> Faire émerger la réflexion sur des pratiques pédagogiques innovantes, les développer et les accompagner
> Conforter le lien d'accompagnement des corps d'Inspection dans leur dimension de pilotage partagé et proposer des outils d'appui pour les enseignants.
> Organiser la concertation (1,5h hebdomadaire) et des moments forts au service de la pédagogie
> Construire le projet d'internat en relation avec le projet numérique de l'établissement.

Vie scolaire
> Conforter la restauration d'un climat scolaire serein.
> Assoir la cohérence des interventions des adultes à travers le renforcement des règles de vie commune et leur application par tous.
> Coordonner l'action éducative en favorisant un suivi spécifique des élèves permettant de croiser les compétences des professionnels internes et externes.
> Conforter les liens avec les familles à travers de nouveaux modes de coopération (mise en place des Rencontres Elèves/Parents/Professeurs depuis 2018 sous la forme d'entretiens individuels inversés)
> Développer les outils de la prévention de la démobilisation scolaire.
> Valoriser les potentiels et les initiatives des personnels du service de la Vie Scolaire.

GRH
> Renforcer le contrat de confiance et la mixité des acteurs.
> Construire et mettre en place une gestion personnalisée de l'établissement en dégageant des marges de manœuvre.
> Inscrire les démarches d'évolution dans la durée et fortifier la stabilité des équipes pour créer une culture d'établissement commune et partagée.
> Faire émerger et partager des repères et des démarches d'auto-évaluation et les croiser avec les critères d'évaluation institutionnelle.
> Encourager la formation professionnelle de tous les acteurs dans le cadre de l'innovation- S'appuyer notamment sur le Plan de Formation REP+.
> Piloter le PIAL.

Capacités et attendus spécifiques du poste
> Conforter la relation de confiance des parents envers l'école à travers une meilleure co-éducation.
> Maintenir et développer le partenariat de l'établissement avec le territoire à travers des actions et l'analyse de leurs résultats
(Politique de la ville / Collectivités / Institutions).
> Lutter contre la « démobilisation scolaire » des élèves.
> Accompagner la période de travaux de réhabilitation.

Points particuliers concernant le poste (à préciser) :
> Stabilité dans le poste pour une durée de 4 à 6 ans.
> Expérience de l'éducation prioritaire souhaitable mais non indispensable.
> une grande disponibilité nécessaire

Mouvement La Réunion : 2 fiches de poste de principal en collège REP+

2021-04-26T08:54:49Z

Liste des postes de personnels de direction vacants 021
Extrait de ac-reunion.fr

PROFIL DE POSTE PERSONNEL DE DIRECTION COLLÈGE REP+
POSTE VACANT
Candidature à retourner au rectorat avant le 29/04/2021

BOEN spécial n°10 du 16/11/2020 - ANNEXE A à retourner complétée et accompagnée d'un Curriculum vitae et d'une lettre de motivation à l'adresse suivante : Rectorat académie de la Réunion – DPATE 2 - BPID
24, avenue Georges Brassens
97702 Saint Denis messag cedex 9

Les candidats retenus par la commission de présélection seront convoqués à un entretien qui aura lieu le jeudi 6 mai 2021

Intitulé de l'emploi : Chef d'établissement adjoint
Type et nom de l'établissement : COLLÈGE MILLE ROCHES
Catégorie financière : F4
Type de logement : Inhabitable
Implantation géographique
Adresse : 94 rue Jean Albany
Commune : SAINT-ANDRE
Code postal : 97440
Présentation du contexte de l'établissement

– Spécificités internes :
– effectifs élèves : 1017
– CSP : 65,2 % de population défavorisée
– Taux de boursiers : 62,3 %

Compétences attendues
En matière de pilotage d'une démarche innovante dans les champs du programme REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH)
– Ouvrir l'établissement sur son environnement éducatif, institutionnel, social et s'inscrire dans des partenariats et réseaux
– Savoir animer et fédérer les équipes et adapter le pilotage de l'établissement pour prendre en compte l'hétérogénéité de la population scolaire dans ses dimensions sociales et culturelles
– Etre force de proposition en matière d'initiatives et de projets innovants, savoir impulser des projets fédérateurs en lien avec le projet d'établissement et le contrat d'objectifs, notamment en direction des élèves fragilisés et en voie de décrochage scolaire

Points particuliers concernant le poste
– Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale - titulaire
– Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans
– Expérience de l'éducation prioritaire souhaitée
– Disponibilité

La fiche

Chef d'établissement adjoint
Collège REP+ Bourbon
Saint Denis
[fiche de poste identique à la précédente]

La fiche

Les enjeux du profilage dans l'Education nationale (Paul Devin). La position de l'OZP pour l'éducation prioritaire (Manifeste, déc. 2016)

2021-03-24T09:18:09Z

Les enjeux du profilage des postes dans l'Education nationale
Les initiatives se multiplient qui rompent avec les principes d'attribution des postes dans l'Éducation nationale pour leur préférer des recrutements profilés décidés par la volonté d'un supérieur hiérarchique. Un tel usage s'est longtemps limité à quelques postes de nature particulière mais il devient de plus en plus fréquent.

[...] Illusions d'améliorations qualitatives
La logique développée par les défenseurs de ces recrutements profilés est celle de l'amélioration qualitative par la recherche d'une meilleure adéquation entre les compétences singulières d'un fonctionnaire et la nature du poste occupé.
Mais lorsque l'entretien consacré à recruter un directeur d'école en éducation prioritaire ou un enseignant de classe dédoublée dure une quinzaine de minutes qui pourrait croire qu'il y a là la possibilité réelle d'identifier l'ensemble des compétences ciblées ?
De toute manière, cela supposerait déjà que nous soyons capables d'identifier ces compétences spécifiques. Quand des qualités sont listées pour un poste profilé, ce qui est loin d'être toujours le cas, elles sont souvent peu spécifiques au poste : quelles seraient en effet les qualités indispensables à un directeur de l'éducation prioritaire dont pourrait se dispenser n'importe quel directeur ? A la lecture des fiches de postes publiées pour les recrutements profilés, on perçoit bien que la difficulté de l'exercice génère très fréquemment un énoncé formel de compétences qui sont loin d'être spécifiques au poste visé et dont on se demande souvent comment elles pourront être vérifiables lors d'un entretien au-delà de l'habileté déclarative du candidat.
Dès qu'il s'agit de devoir opérer sur une quantité plus importante de candidats et c'est déjà le cas dans certains départements… la durée des plus réduite des entretiens en fait des exercices formels totalement inadaptés à un repérage effectif de compétences.
Disons-le clairement, l'affirmation des effets qualitatifs du recrutement profilé est un jeu de dupes. C'est bien autre chose qui s'y joue. [...]

Extrait de blogs.mediapart.fr/paul-devin du

Les 8 propositions de l'OZP

[...] 7- Activer la Gestion des Ressources Humaines
Que la Gestion des Ressources Humaines prenne en compte, pour les affectations des personnels d'encadrement et sur les fonctions spécifiques, les exigences de l'éducation prioritaire. Pour ces postes et seulement pour ces postes, l'OZP est favorable à un recrutement sur profil.
Reconnaitre le travail engagé par les acteurs exerçant dans les fonctions spécifiques.

Extrait de ozp.fr de décembre 2016 / janvier 2017

Mouvement Acad. Lille. Liste de fiches de postes de principal ou principal adjoint vacants ou susceptibles de l'être dans des collèges REP+

2018-02-21T09:21:45Z

Personnel de direction dans les établissements REP+

- Principal

• Collège [REP+] Paul Langevin - AVION (0622420U)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Martin Luther King - CALAIS (0623918X)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Turgot - DENAIN (0594299C)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Moulin - GRANDE SYNTHE (0595782P)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Langevin - GRENAY (0622424Y)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Eugène Thomas - JEUMONT (0590109Y)
Poste vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Jean Jaurès - LENS (0622868F)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Louise Michel - LILLE (0594288R)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] René Descartes - LOOS (0593660H)
Poste susceptible d'être vacant Principal

• Collège [REP+] Jacques Brel - LOUVROIL (0593686L)
Poste susceptible d'être vacant Principal
fiche de poste

• Collège [REP+] Jules Verne - MAUBEUGE (0593254S)
Poste susceptible d'être vacant Principal
fiche de poste

• Collège [REP+] Vauban - MAUBEUGE (0594362W)
Poste susceptible d'être vacant Principal

• Collège [REP+] Mme De Sévigné - ROUBAIX (0590183D)
Poste susceptible d'être vacant Principal f
iche de poste

• Collège [REP+] Jean-Baptiste Lebas - ROUBAIX (0590190L)
Poste susceptible d'être vacant Principal
fiche de poste

• Collège [REP+] de la Morinie - ST OMER (0622907Y)
Poste susceptible d'être vacant Principal
fiche de poste

- Principal adjoint

• Collège [REP+] Gayant - DOUAI (0595190W)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Jules Verne - GRANDE SYNTHE (0590088A)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Eugène Thomas - JEUMONT (0590109Y)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] René Descartes - LOOS (0593660H)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Vauban - MAUBEUGE (0594362W)
Poste susceptible d'être vacant

• Collège [REP+] Rabelais - MONS EN BAROEUL (0593178J)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Albert Samain - ROUBAIX (0593667R)
Poste susceptible d'être vacant

• Collège [REP+] Théodore Monod - ROUBAIX (0594634S)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Paul Langevin - SALLAUMINES (0620170Y)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

• Collège [REP+] Pierre Mendès France - TOURCOING (0592714E)
Poste susceptible d'être vacant
fiche de poste

Personnel de direction dans les établissements REP+

Mouvement. Postes à profil en REP+, rentrée 2018 : 2 fiches de postes de principal adjoint : collège REP+ Louise Michel d'Alençon et collège REP+ Pagnol de Caen

2017-11-16T08:33:41Z

Chef d'établissement adjoint Collège REP+

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Détail de l'offre
Informations générales
Organisme de rattachement
Rectorat de CAEN
Référence
2017-98655
Localisation
CAEN
Date de fin de publication
25/11/2017

Description du poste
Catégorie
Encadrement supérieur

Domaine fonctionnel
Education et formation tout au long de la vie

Statut du poste
Susceptible d'être vacant

Nature du poste recherché
Titulaire exclusivement

Intitulé du poste
Chef d'établissement adjoint Collège REP+
Descriptif de l'employeur
Rectorat de Caen

Description du poste

Présentation des caractéristiques et du contexte de l'établissement

– Environnement : Etablissement REP+ situé dans un territoire politique de la Ville

– Spécificités internes :
Parcours Culturel : Orchestre à l'école en cycle 3, Classes à Horaires Aménagés Musique et Théâtre en cycle 4.
Unité Pédagogique pour Elève Allophones Arrivants.
Ouvrir l'Ecole aux Parents pour Réussir l'Education.
Climat scolaire apaisé grâce à une présence et une implication forte de l'ensemble des personnels.
Travail en liaison important avec le primaire et avec les partenaires extérieurs.
Travail en équipe et dynamique de projet particulièrement développée.

– Principaux indicateurs de l'établissement accessibles sur (préciser : site internet,…)

Conditions particulières d'exercice

Points particuliers concernant le poste (à préciser)
– Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale - titulaire

– Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans

– Expérience de l'éducation prioritaire souhaitée

– Disponibilité : indispensable

Descriptif du profil recherché

Compétences attendues

Compétences attendues :
– En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH) :
• Capacité à être accompagnateur de projets.
• Capacité à anticiper et gérer des situations complexes.
• Capacité importante à la communication à l'interne et avec des partenaires extérieurs dans le cadre du développement d'un projet de réseau.

– Liées à la spécificité du poste :
• Disponibilité,
• Compétences dans le numérique,
• Grande polyvalence et sens de l'organisation.
• Capacité à travailler en équipe et à piloter le service vie scolaire en étroite collaboration avec les CPE.

– Autres compétences :
• piloter en délégation certains dossiers,
• capacités au travail en équipe
• capacités d'écoute.
Ouverts aux contractuels
Non

Localisation du poste
Localisation du poste
Europe, France, Normandie, Orne (61)
Demandeur
Poste à pourvoir le
01/09/2018

Pièces jointes
Document joint 1
Fiche de poste REP+ ADJOINT L.MICHEL ALENCON.pdf (140 Ko) Télécharger la pièce jointe https://biep-recrute.talent-soft.com/Handlers/download.ashx?filetype=1032&fileguid=a4a3fd9e-ed79-44af-b685-f14326c7d539&offerid=98655

Extrait de biep-recrute du Chef d'établissement adjoint

Chef d'établissement adjoint Collège REP+ Clg Marcel Pagnol CAEN

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Détail de l'offre
Informations générales
Organisme de rattachement
Rectorat de CAEN
Référence
2017-98658
Localisation
CAEN
Date de fin de publication
25/11/2017

Description du poste
Catégorie

Encadrement supérieur

Domaine fonctionnel
Education et formation tout au long de la vie

Statut du poste
Vacant

Nature du poste recherché
Titulaire exclusivement

Intitulé du poste
Chef d'établissement adjoint Collège REP+ Clg Marcel Pagnol CAEN

Descriptif de l'employeur
Rectorat de Caen

Description du poste

Présentation des caractéristiques et du contexte de l'établissement
– Nombre d'élèves : 295

– Environnement : quartier politique de la ville actuellement en pleine mutation avec l'arrivée du tramway et un important plan de construction de logements individuels.
Le réseau d'éducation prioritaire est constitué du collège Marcel Pagnol et des trois écoles du quartier. Le secteur de recrutement du collège compte également deux écoles hors éducation prioritaire. La proportion des élèves de ces deux écoles qui viennent effectivement au collège Marcel Pagnol augmente sensiblement depuis deux ans.
Le collège est en cours de restructuration (fin des travaux en 2019).

– Spécificités internes : dispositif « école ouverte » pendant les vacances scolaires, mise en place actuellement d'une expérimentation « collège numérique et innovation pédagogique »,

– Principaux indicateurs de l'établissement : 62% de PCS défavorisées, 55% de boursiers, nombre important d'élèves allophones ou dont le français est la langue seconde.

Conditions particulières d'exercice

Points particuliers concernant le poste (à préciser)

– Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale – titulaire

– Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans

– Expérience de l'éducation prioritaire ou de la prise en charge d'élèves à besoins particuliers

– Disponibilité indispensable
– Autres

Descriptif du profil recherché

Compétences attendues

– En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH) : l'adjoint(e) devra seconder le chef d'établissement dans l'ensemble des démarches engagées afin d'accompagner les équipes dans l'évaluation constante de leurs pratiques pédagogiques et éducatives, ainsi que dans la mise en place de l'expérimentation collège Lab. Il devra contribuer au pilotage du réseau aux côtés du principal mais également de l'IEN, de l'IA-IPR référent et du coordonnateur de réseau.

– Liées à la spécificité du poste : capacité de soutien des équipes, de dialogue avec l'ensemble des partenaires.

– Autres compétences : maîtrise de la dynamique de projet, compétences d'organisation, compétences dans le domaine du numérique au service de l'innovation pédagogique.
Ouverts aux contractuels
Non

Localisation du poste

Localisation du poste
Europe, France, Normandie, Calvados (14)
Demandeur

Poste à pourvoir le
01/09/2018

Pièces jointes
Document joint 1
Fiche poste REP+ PADJ clg Pagnol R2018.pdf (126 Ko https://biep-recrute.talent-soft.com/Handlers/download.ashx?filetype=1032&fileguid=fb867d63-8fea-4f3c-96e1-49e0141ee470&offerid=98658

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Extrait de biep-recrute : Chef d'établissement adjoint

Sur le site OZP,
voir le mot-clé GRH. Prime et salaire [Gén.] (gr 3)