- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray pour les collèges en grande difficulté scolaire et la politique d'éducation prioritaire

2026-01-08T10:22:07Z

Plan Geffray contre la grande difficulté scolaire : un dispositif pour la réussite des collégiens ou un nouveau contournement de la politique d'éducation prioritaire ?

Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 de 16 h précises à 18 h (NOUVEL HORAIRE)

Lieu : Collège Poquelin
6 rue Molière
Paris 2e
Métro Palais Royal ou Pyramides
Entrée libre sans inscription

Pour suivre la rencontre en distanciel avec Zoom
Cliquer sur le lien :
https://us06web.zoom.us/j/84332907837?pwd=DrjsxlUvLWDFKckZR9etDV3yb4xdCT.1
ID de réunion : 843 3290 7837
Code secret : 484017

Le plan d'accompagnement des 800 collèges en plus en difficulté annoncé au BO du 17 décembre 2025, dont le ministre a précisé que plus d'un tiers d'entre eux est hors éducation prioritaire, interroge d'autant plus que la refonte de la carte des REP et REP+ a été reportée à 2027.
Cette rencontre débutera par la présentation d'une étude comparative originale de l'OZP sur les résultats au DNB, les IPS et les collèges REP et REP+ et se poursuivra par des échanges en présentiel et en distanciel sur l'articulation entre le nouveau dispositif et la politique d'éducation prioritaire.

Marseille : Etre collégien en REP + à Marseille : que disent les collégiens ? (rencontre avec 3 chercheurs le 14 octobre 2025)

2025-10-10T08:22:35Z

Etre collégien en REP + à Marseille : que disent les collégiens ?
Le 14 octobre 2025 18:00
Mairie du 1-7,
61 La Canebière,
13001, Marseille
Description
Carte blanche à Ariane Richard Bossez, Christine Félix et Renaud Cornand, chercheuses et chercheurs en science de l'édiucation Aix Marseille Université avec la mairie du 1-7
Extrait de my.weeevent.com
Sur le site OZP :
Rechercher plein texte sur le mot bossez
Rechercher plein texte sur le mot cornand

Séminaire OZP en présentiel et distanciel le samedi 11 octobre 2025 de 9h30 précises à 13h15 : Le Collectif de travail

2025-09-25T08:40:45Z

SEMINAIRE OZP le samedi 11 octobre 2025 au collège Poquelin
Le collectif de travail
Ce séminaire se tiendra de 9h30 (précises) à 13h15
Lieu : Collège Poquelin
6 rue Molière
Paris 2e
Métro Palais Royal ou Pyramides
Entrée libre sans inscription
Pour suivre la rencontre en distanciel avec Zoom
Cliquer sur le lien : https://us06web.zoom.us/j/4298723310?omn=88571482359
ID de réunion : 429 872 3310
Avec les interventions de : Fabienne (…)

- Archives Agenda 2025 / OZP. Actes Journées et Séminaires (gr 3), Travail collectif [Gén.] (gr 3) /

Rencontre OZP le mercredi 24 septembre 2025 en présentiel et distanciel : Où va l'éducation prioritaire ?

2025-09-19T09:43:19Z

Où va l'éducation prioritaire ?
Rencontre OZP le mercredi 24 septembre 2025 de 17h précises à 19 h

Lieu : Collège Poquelin
6 rue Molière
Paris 2e
Métro Palais Royal ou Pyramides
Entrée libre sans inscription

Pour suivre la rencontre en distanciel avec Zoom
Cliquer sur le lien : https://us06web.zoom.us/j/4298723310?omn=89813766861

ID de réunion : 429 872 3310

Présentation
Où va l'éducation prioritaire ?

En 2018 la Cour des Comptes publiait un rapport présentant l'éducation prioritaire comme la seule politique de lutte contre les inégalités scolaires. Depuis, les temps ont changé. Alors que les effets de la crise sanitaire et des politiques économiques engagées ont accentué les inégalités et frappé particulièrement les classes populaires, l'absence de tout discours ou projet conséquent du ministère de l'éducation nationale depuis plusieurs années laisse l'éducation prioritaire dans un angle mort de la politique gouvernementale. Ces dernières semaines, les rapports de la commission budgétaire du Sénat et de la Cour des Comptes s'inscrivent dans une perspective politique de remise en cause de l'éducation prioritaire sans vouloir procéder à la fois à une analyse critique de l'histoire récente de la politique d'éducation prioritaire ni de s'enquérir de ses réalités dans les réseaux en donnant la parole à ses acteurs quotidiens.

L'OZP vous invite donc à mener ensemble l'analyse de cette situation et à dégager des propositions.

En introduction à nos échanges, plusieurs questions seront présentées par des membres du conseil scientifique de l'OZP :
Veut-on vraiment d'une politique d'éducation prioritaire ? Pour qui ? Pour faire quoi ?
Cette politique doit-elle être pilotée au niveau national ou être confiée aux régions ?
La politique des Cités éducatives peut-elle remplacer l'éducation prioritaire ?
Le réseau, ne utopie dépassée ?
La place du projet, le référentiel et le collectif professionnel
La carte de l'éducation prioritaire, la question des territoires et des établissements

Une Rencontre Cairn Info en streaming le 3 octobre 2025 à 15 h : L'éducation et la question des inégalités, avec Stéphane Bonnery

2025-09-17T07:29:43Z

Nous organisons régulièrement des rencontres diffusées en streaming. Nous pensons que la prochaine pourrait vous intéresser :
Stéphane Bonnéry
L'éducation et la question des inégalités

Vendredi 3 octobre 15h00

L'éducation est confrontée à la question des inégalités, qui ne se résorbent pas, voire s'aggravent. Quelles sont les causes de ce constat qui s'impose à l'échelle du système scolaire, et par quels processus peut-on l'expliquer ? Que se joue-t-il malgré la bonne volonté des enfants, des familles, de l'école et des institutions de loisir et de culture ? Quel est le rôle des conditions matérielles, des contextes sociaux et des politiques publiques plus ou moins favorables à l'école publique ou au privé ?

En reliant dans l'analyse ce qui se joue à grande échelle et ce qui relève des situations pédagogiques comme des socialisations quotidiennes, les recherches de Stéphane Bonnéry montrent que les inégalités scolaires, sociales et genrées, ne sont pas une fatalité. Mais pour y remédier, des obstacles importants sont à surmonter, et donc à comprendre. Les réformes éducatives, comme celle de l'aménagement des temps de l'enfant sont ainsi particulièrement utiles à analyser, comme celle des programmes, ainsi que l'évolution des instruments pédagogiques.

Stéphane Bonnéry est professeur en sciences de l'éducation à l'Université Paris 8, au sein du laboratoire CIRCEFT-ESCOL. Spécialiste des questions d'inégalités scolaires, de politiques éducatives ainsi que des contenus et des méthodes d'enseignement, il étudie aussi les socialisations familiales de même que la socialisation culturelle, dans les institutions d'éducation artistique et de loisirs comme au travers des livres et produits culturels pour l'enfance. En tant que directeur de la revue La Pensée, il développe des approches rationalistes et matérialistes, à l'intersection entre plusieurs disciplines.

Une rencontre en partenariat avec la Fondation Gabriel Péri.

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Les rencontres Cairn.info sont diffusées en direct et suivies d'une séance de questions/réponses avec les participant(e)s. Leur replay est accessible gratuitement pendant 30 jours à tous les internautes. Il est ensuite réservé à nos abonnés Cairn Pro ainsi qu'aux membres de nos institutions clientes.

Partenaire

Fondation Gabriel Péri

La Fondation Gabriel Péri a été créée en 2004 à l'initiative du Parti communiste français. Elle a pour but de participer à la compréhension, la diffusion et l'appropriation du patrimoine intellectuel et pratique accumulé en France et dans le monde par les luttes sociales et politiques, et par le mouvement des idées.
En savoir plus

Journée nationale du Refus de l'Echec scolaire : Samedi 27 septembre 2025

2025-09-04T08:14:25Z

Journée nationale du refus de l'échec scolaire 2025
Éducation • Journée nationales
Samedi 27 septembre 2025

La journée nationale du refus de l'échec scolaire est un événement annuel visant à sensibiliser le grand public, les acteurs de l'éducation et les décideurs politiques aux causes et aux conséquences de l'échec scolaire en France. Elle met en lumière les difficultés rencontrées par de nombreux élèves et promeut des solutions pour favoriser la réussite éducative de tous. Cette journée est une occasion de débat et de mobilisation autour des inégalités scolaires et des moyens d'y remédier.

Origine de la journée
Créée en 2008 à l'initiative de l'Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), la Journée nationale du refus de l'échec scolaire s'inscrit dans une démarche de lutte contre le décrochage scolaire et l'exclusion éducative. L'AFEV, qui œuvre depuis les années 1990 pour l'accompagnement des jeunes en difficulté, a lancé cette initiative afin de mettre en avant les témoignages d'élèves, de parents et d'enseignants, et d'interpeller les pouvoirs publics sur la nécessité d'un engagement renforcé en faveur de l'éducation.

Depuis sa création, cette journée est organisée chaque année en septembre et rassemble divers acteurs du monde éducatif, associatif et institutionnel. Elle s'appuie sur des études, des enquêtes de terrain et des témoignages pour dresser un état des lieux et proposer des solutions concrètes.

Pourquoi cette journée ?
L'objectif principal de cette journée est de sensibiliser à la problématique de l'échec scolaire et de promouvoir des actions pour y remédier. Parmi ses missions spécifiques, on retrouve :

la mise en avant des causes structurelles et sociales de l'échec scolaire, notamment les inégalités socio-économiques et territoriales ;
la valorisation des initiatives et des dispositifs permettant d'accompagner les élèves en difficulté ;
l'incitation au dialogue entre les différents acteurs de l'éducation (enseignants, parents, élèves, associations, institutions) ;
la mobilisation des pouvoirs publics pour renforcer les politiques éducatives en faveur de la réussite scolaire.

À savoir
L'échec scolaire en France est une problématique qui touche un nombre significatif d'élèves. Selon les données du ministère de l'Éducation nationale et des études menées par des organismes spécialisés :

environ 100 000 jeunes sortent chaque année du système scolaire sans diplôme ni qualification ;
près de 20 % des élèves entrant en sixième ont des difficultés importantes en lecture, écriture et mathématiques ;
les inégalités scolaires sont fortement corrélées aux origines sociales : les enfants issus de milieux défavorisés ont un risque accru de décrochage ;
la France figure parmi les pays de l'OCDE où l'impact des origines sociales sur la réussite scolaire est le plus marqué.
Chaque édition de la Journée nationale du refus de l'échec scolaire s'appuie sur des études et des témoignages pour illustrer ces constats et proposer des pistes d'amélioration.

Actions autour de cette journée
À l'occasion de cette journée, plusieurs événements sont organisés à travers la France :

des conférences et tables rondes réunissant des chercheurs, des enseignants, des responsables éducatifs et des associations ;
la publication d'enquêtes et de rapports sur l'état de l'échec scolaire et les solutions possibles ;
des témoignages d'élèves et de familles confrontés aux difficultés scolaires, diffusés dans les médias et lors de rencontres publiques ;
des actions de sensibilisation dans les établissements scolaires et les structures associatives ;
des campagnes de communication pour interpeller l'opinion publique et les décideurs.
Ces initiatives visent à favoriser une prise de conscience collective et à encourager la mise en place de politiques éducatives plus inclusives et efficaces.

Éditions précédentes
La Journée nationale du refus de l'échec scolaire 2024 était le vendredi 27 septembre 2024. En 2023, c'était le mercredi 27 septembre 2023.

Extrait de journéees.net

18e Journée Afev du Refus de l'échec scolaire à Paris le mercredi 24 septembre 2025 après midi

2025-09-04T08:07:53Z

18e Journée du Refus de l'échec scolaire
Rendez-vous le 24 septembre 2025 à l'auditorium du journal Le Monde (Paris 13) à partir de 14h00.

Rencontres expérience étudiante et territoires

L'Afev, qui accompagne chaque année plus de 20 000 jeunes issus de QPV et qui a étendu son activité aux zones rurales et aux petites villes, consacre la 18ᵉ édition de la Journée du Refus de l'Échec Scolaire (JRES) aux vécus des jeunes dans ces différents territoires.

Le clivage entre « jeunes des tours » et « jeunes des bourgs » a largement été exacerbé. Pourtant, ces jeunesses populaires, bien qu'inscrites dans des réalités territoriales différentes, partagent souvent des difficultés : autocensure, difficulté d'accès à une offre de formation, contraintes de mobilité, manque de projection professionnelle.

Avec le soutien de Benoît Coquard, spécialiste du monde rural et auteur de Ceux qui restent, cette édition analysera l'impact des origines sociales et territoriales sur les parcours des jeunes des classes populaires. Quels leviers pour élargir leurs possibles ? Quelles politiques éducatives pour réduire les inégalités ? Chercheurs, élus, responsables éducatifs et acteurs de terrain confronteront leurs solutions lors d'un débat animé par Emmanuel Davidenkoff, rédacteur en chef, chargé des événements et partenariats éditoriaux au Monde.

Des inégalités sociales vécues par les jeunes sur les territoires - analyse des résultats de l'enquête exclusive

Karl Berthelot, chargé d'études,Trajectoires Reflex

Table-ronde : Comment la puissance publique identifie et répond aux inégalités éducatives sur les territoires ?
Driss Ettazaoui, Adjoint au Maire d'Évreux et vice-président de l'agglomération Évreux Portes de Normandie
Corinne de la Mettrie, Directrice Générale, ANCT
Rémi Rouault, Professeur émérite en géographie de l'Université de Caen-Normandie, associé au laboratoire CNRS Espaces et Sociétés

Table-ronde : Partir pour s'en sortir ? Parcours éducatifs et stratégies d'orientation des jeunesses populaires urbaines et rurales
Salomé Berlioux, Directrice Générale, Rura
Achraf Manar, Président, Destins Liés
Clément Reversé, Maître de conférences en sociologie

Extrait de afev.org.

18ème édition de la JRES 24 septembre 2025
Jeunesses populaires rurales et urbaines : même combat face aux inégalités éducatives ?
Cette 18ème édition de la JRES interrogera l'impact des inégalités sociales et territoriales sur la réussite scolaire. Alors que les enfants d'ouvriers sont deux fois moins nombreux à décrocher un diplôme du supérieur que ceux de cadres, la dimension géographique reste souvent occultée. Comment les jeunes en milieu rural, en quartier prioritaire ou en centre-ville vivent-ils leur orientation et accèdent-ils aux opportunités de formation et d'emploi ?

Benoît Coquard, sociologue et chercheur spécialiste du monde rural, auteur de “Ceux qui restent” sera le parrain de cette édition.

S'appuyant sur une enquête menée par l'Afev, Rura, UNAF, Trajectoires Reflex, cette JRES analysera les différences et convergences entre ces jeunes en termes de rapport à l'école, aspirations professionnelles et accès à la mobilité. Au-delà des clivages artificiels opposant "jeunes des tours" et "jeunes des bourgs", elle mettra en lumière les déterminants de réussite sur des territoires différenciés.

Rendez-vous le 24 septembre 2025 à l'auditorium du journal Le Monde (Paris 13) à partir de 14h00.

17ème Université du Secteur Langues du GFEN à Vénissieux du 22 au 25 août 2025

2025-06-13T08:47:33Z

17ème Université du Secteur Langues du GFEN
En classe de langues, (se) jouer des contraintes, bousculer les modèles

à Vénissieux
du 22 au 25 août 2025

Au programme :

Première journée : Une démarche à vivre toutes et tous ensemble :
Plagiat ! Un point d'exclamation au titre de l'atelier pour indiquer la dimension d'indignité dont est marqué ce terme, et donc s'en moquer et commencer à prendre distance. Mais ce mot « plagiat » ne serait-il pas un avatar de l'« inspiration » ? Ou peut-être, mieux encore, une « interprétation » ? Lecture, « co- pillage » et contraintes mis au service de l'écriture pour trouver sa voie entre les voies qu'ouvrent les mots, accéder à sa propre voix.

Deuxième journée : Les obstacles

Quelle différence entre obstacles et difficultés ?
Où sont les obstacles à l'apprentissage d'une langue étrangère, à la construction d'une véritable compétence langagière ?
Comment construire des situations d'apprentissage pour surmonter les obstacles inhérents à l'objet d'apprentissage ?

Troisième journée : Les contraintes

Qu'est-ce qui est vraie contrainte, légitime pour l'apprentissage d'une langue étrangère ? Comment peut-on (se) jouer des contraintes, utiliser les possibilités offertes par les textes, dépasser les fausses contraintes qui font du métier une « activité empêchée » (Clot, 2012) ?
Qu'est-ce qu'une « contrainte libératoire » et comment s'en servir ?

Quatrième journée : Les modèles

Quels sont les modèles, références dans l'enseignement d'une langue étrangère ?
Comment bousculer les modèles enfermants, paralysants, démobilisants, excluants... ?
Avons-nous besoin de modèles ? Quels sont les modèles qui permettent d'évoluer, de grandir ?

La plaquette de présentation

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Banlieues chéries : une exposition au Musée national d'histoire de l'immigration jusqu'au 17 août 2025

2025-05-22T07:42:07Z

Expositions
Banlieues chéries
Une immersion artistique au coeur de l'histoire des banlieues pour dépasser les clichés

L'exposition Banlieues chéries propose une plongée intime dans ces territoires singuliers, au carrefour de l'art, de l'histoire et des dynamiques sociales.

Dates et horaires
Du 11 avril au 17 août 2025

Du mardi au vendredi, de 10h à 17h30.
Samedi et dimanche de 10h à 19h.
Fermé le lundi.

Dernière entrée une heure avant la fermeture

Billet et réservation
Plein tarif : 12 €
Tarif réduit : 9 €
Entrée gratuite pour les moins de 26 ans et pour tous le premier dimanche de chaque mois.
Réservation pour les groupes

L'exposition
Portes d'entrée sur les grandes villes, les banlieues sont perçues à travers des prismes souvent réducteurs. Le terme lui-même recouvre une grande diversité de réalités souvent réduites à l'opposition entre des cités résidentielles dites paisibles et des grands ensembles longtemps décriés. Les banlieues sont pourtant le reflet d'une richesse sociale et culturelle, constitutive de l'histoire de France.

Rassemblant plus de 200 documents d'archives, peintures, installations, vidéos, photographies, témoignages, l'exposition explore ces banlieues chéries comme des lieux de mémoire et de transmission. De la ceinture rouge à la « crise des banlieues » en passant par la construction des grands ensembles, l'exposition donne à voir une multiplicité de points de vue de la fin du 19e siècle à aujourd'hui.

Cette exposition et la programmation qui l'accompagne s'inscrivent dans l'engagement du Palais de la Porte Dorée à lutter contre les idées reçues à travers une compréhension juste de l'histoire et des enjeux sociaux et politiques contemporains.

Le dossier pédagogique

Le musée national de l'histoire de l'immigration
Palais de la Porte Dorée. 293 avenue Daumesnil. 75012 Paris

Extrait de histoire-immigration.fr

Mondes & Migrations – Banlieues pop'

La revue Mondes & Migrations revisite l'histoire des banlieues populaires au prisme des flux migratoires qui ont façonné ces espaces. Pour déconstruire les stéréotypes, elle invite à percevoir autrement l'histoire de leur peuplement, l'évolution des paysages urbains, les lieux de transmission des mémoires, de créativité et d'invention d'un cosmopolitisme populaire qui s'émancipe des visions dominantes.
Banlieues pop', Mondes & Migrations n°1349, avril-juin 2025, 224 pages. 15 €.

Découvrir le numéro

Mondes & Migrations est la plus ancienne des revues traitant des phénomènes de mobilité humaine. Anciennement Hommes & Migrations, la revue diffuse depuis 1965 des connaissances sur les migrations et met en lumière les liens entre leurs dimensions environnementales, technologiques, intellectuelles et culturelles.

Depuis 2007, la revue est éditée par le Palais de la Porte Dorée - Musée national de l'histoire de l'immigration. Elle contribue à valoriser sa collection et ses activités, tout en proposant des connaissances et des réflexions sur les nouveaux chantiers sur les migrations.

La revue et ses archives

Table ronde à Paris le 16 mai sur les inégalités sociales en éducation (Institut des Politiques Publiques)

2025-05-06T06:53:07Z

Lutter contre les inégalités sociales et territoriales : comment bâtir une école plus équitable ?

La Chaire Politiques éducatives et mobilité sociale a le plaisir de vous inviter à sa conférence annuelle. Elle sera consacrée cette année aux inégalités sociales et territoriales dans le système éducatif et aux politiques publiques mises en oeuvre pour les corriger.

Informations pratiques

Vendredi 16 mai 2025, de 16:30 à 18:30
Lieu : Amphithéâtre Daniel Cohen, Paris School of Economics, 48 boulevard Jourdan, 75014 Paris

S'inscrire

Plateau

Avec la participation de Pascal Bressoux (professeur en sciences de l'éducation à l'université Grenoble-Alpes), Jérôme Deauvieau (professeur de sociologie à l'Ecole Normale Supérieure – PSL et chercheur au Centre Maurice Halbwachs), Christophe Kerrero (conseiller auprès du Conseil d'évaluation de l'école et ancien Recteur de l'Académie de Paris), Catherine Moisan (membre du Comité éthique et scientifique de Parcoursup), Bénédicte Robert (Inspectrice générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche et ancienne rectrice de l'académie de Poitiers) et Magda Tomasini (directrice de la DEPP – Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance – au ministère de l'Éducation nationale).

La table ronde sera animée par Violaine Morin, journaliste au Monde