- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Cordées de la réussite en collège REP et REP+ : Angers, Maubeuge, Mons-en-Barœul

2025-10-09T08:23:29Z

Académie d'Orléans-Tours

Collège [REP] Montaigne Angers

Le vendredi 26 septembre 2025, à la fin d'une semaine à la météo automnale, les élèves de 3e4 ont visité le centre aquatique. Ils ont pu découvrir le différentes parties du site avec M. Tessier, le directeur d'Aquavita.

Extrait de montaigne.anjou.e-lyco.fr du 05.10.25

Académie de Lille

– Collège [REP+] VAUBAN Maubeuge

Présentation des cordées de la réussite 2025-2026
L'un des enjeux principaux de l'année de 3e est l'orientation.

Ainsi pour aider les élèves de 3e volontaires à construire leur projet, le collège VAUBAN propose 7 cordées de la réussite permettant de découvrir des établissements, des filières, des métiers.

Les partenariats avec les établissements :

Cortex Santé (Université de Médecine de Lille) : Pour découvrir les métiers de la santé avec immersion à l'IFSI.
Pierre Forest : Découverte du BTS chaudronnerie. Pour les élèves intéressés par les métiers de l'industrie.
Jesse de Forest : Pour découvrir la restauration et l'hôtellerie. Avec un partenariat supplémentaire avec Tatite Marmite
Lurçat : Pour découvrir le commerce et participer à la mini-entreprise du collège.
IRA : Pour découvrir les nombreux métiers de la fonction publique et développer sa culture personnelle.
IUT Maubeuge : Pour découvrir l'université et les BUT proposés (en particuliers en informatique et en physique).

Science Po de Lille (PEI) : Informations et inscription auprès de Madame BERSET et Madame BERTRAND.

Plus d'informations dans la présentation ci-dessous.

Inscriptions auprès de Madame FAUCART et Monsieur SAINT-PAUL

Attention, places limitées.

Présentation des cordées 2025-20026 (15 pages)

Extrait de college-vauban-maubeuge.59.ac-lille.fr du 26.09.25

– Mons-en-Barœul, Collège Rabelais [3ème]

Dispositif cordées de la réussite 2025-2026
Le dispositif « Cordées de la réussite » a pour objectif de faire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier pour l'égalité des chances. Le but est de lutter contre l'autocensure, de susciter l'ambition scolaire des élèves par un accompagnement continu et adapté au besoin de chacun.

Cette année, le collège Rabelais est encordé avec 3 établissements :

le lycée Valentine Labbé qui favorise la découverte des métiers de la santé, du social et des biotechnologies (BTS – DUT) et participe à l'accompagnement à l'orientation des élèves dans un continuum collège-enseignement supérieur, qui facilite les liaisons collège-lycée-enseignement supérieur à travers l'ouverture sur le projet personnel de l'élève, l'ouverture culturelle et l'ouverture sur le monde professionnel, qui accompagne les élèves volontaires par la mise en place d'un TUTORAT étudiants-élèves (12 places)
l'université de Lille qui souhaite lever les obstacles psychologiques, sociaux et/ou culturels qui peuvent freiner les jeunes dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur (Licence, Master, Doctorat) par la découverte des enseignements dans une de ces 4 thématiques : langues et international, santé, sciences et numérique, humanités (12 à 16 places)
(Nouveauté 2025) l'ESAAT, Ecole Supérieure d'Arts Appliqués et Textile, qui est un établissement de création artistique appliquée s'inscrivant dans une longue tradition dont l'enseignement repose sur les réalités économiques et les contraintes du design d'aujourd'hui. Les élèves seront en lien avec les élèves et viendront à plusieurs reprises pour des visites, des sorties culturelles et des workshops. (5 places)

Quelle que soit la cordée choisie, des ateliers « découverte de l'enseignement supérieur et des métiers », des échanges avec des étudiants, des professeurs de lycées et d'universités ainsi que des professionnels, des visites d'établissements ou de campus universitaires et au moins une action d'ouverture culturelle auront lieu.

En cas d'inscription, l'élève s'engage à participer aux activités proposées, à prévenir à l'avance, M. Kadner ou M. Vasseur, référents du dispositif, de toute absence à une activité en précisant le motif de cette absence exceptionnelle, à s'informer auprès des autres élèves de son groupe du déroulement de la séance en cas d'absence.

En acceptant ces engagements, l'élève est accompagné par les référents de cordées de l'établissement qui l'encourage à les solliciter pour toute question ou requête liée au programme. Ce dispositif pourra se poursuivre au lycée.

Fiche d'inscription

Extrait de college-francois-rabelais-mons-en-baroeul.59.ac-lille.fr du 14.09.25

Cordées de la réussite pour des collégiens en EP à Moissac

2025-06-05T07:51:37Z

Collège et lycée François Mitterrand, Moissac

Cordées de la réussite avec l'ISAE Supaéro

Le collège a mené 2 projets : Campus au féminin avec 10 filles de 3ème et Post'her avec les 4ème AELVE espagnol de Mme Alonso.

Campus au féminin c'est quoi ?
C'est un parcours qui permet d'accompagner des jeunes. Les participantes ont eu l'opportunité de découvrir le métier d'ingénieure aux côtés de femmes aux parcours inspirants à travers différentes journées (travail sur la prise de parole, atelier déconstruction de stéréotypes, Atelier simulateur de vol... Le point final de cette expérience a été la visite de leur lieux de travail (Airbus) et l'enregistrement d'un podcast.
Un grand merci à leurs marraines pour leur accompagnement et leurs conseils.

Ecouter

Post'her :
La représentation des femmes sur Wikipédia est aujourd'hui minime. C'est pourquoi OSE l'ISAE-SUPAERO, en partenariat avec les établissements scolaires, propose aux élèves de renverser la tendance et leur propose de créer une biographie et une affiche d'une femme scientifique afin de valoriser son parcours. Les élèves de 4ème, ont choisi 2 femmes scientifiques espagnoles. Ils ont pu les rencontrer à travers des visios et rédiger leur biographie.
Merci à elles pour leur disponibilité.

biographies "Posther"

Extrait de cite-françois-mitterand de juin 2025

Cordées de la réussite pour des collèges REP à Fontenay-le-Comte et à Mayotte

2025-05-22T07:44:05Z

Cordées de la réussite : à Fontenay-le-Comte, les jeunes travaillent sur les 80 ans de la Libération

Des élèves du collège [REP] Tiraqueau et du lycée Rabelais de Fontenay-le-Comte (Vendée) ont travaillé sur les thèmes de la Déportation et de la Résistance.
Annaëlle, Jeanne et Zoé s'interrogent : et si ça revenait de nos jours ?

Extrait de ouest-france.fr du 12.05.25

Les collégiens de Kani-Kéli interviewent un ancien président

Dans le cadre du programme national Les Cordées de la Réussite, une interview de François Hollande, ancien Président de la République, se tiendra ce lundi, au collège [REP] de Kani-Kéli. Cette initiative s'inscrit dans le cadre de la cordée « Excellence vers Lille », portée par les collèges Ylangs-Ylangs (porteur principal) et Marcel Henry, avec la participation de leurs élèves et enseignants engagés dans la lutte contre l'autocensure scolaire et la promotion de l'ambition éducative.

Extrait de mayotthebdo.com du 12.05.25

François Hollande face aux collégiens de Mayotte : l'engagement politique à hauteur d'élèves
Dans le cadre du programme « Les Cordées de la Réussite », l'ancien chef de l'État a échangé en visioconférence avec des élèves de Mayotte, autour de la politique, de l'avenir de l'île et de l'engagement des jeunes.

De l'escalade pour réussir… Lundi, une visioconférence organisée dans le cadre du programme national « Les Cordées de la Réussite » a permis à des élèves des collèges [REP] de Kani-Kéli et de Tsimkoura de s'entretenir avec François Hollande, l'ancien président de la République française de 2012 à 2017. L'initiative, saluée par le recteur de l'académie de Mayotte, Jacques Mikulovic, visait à rapprocher les élèves des institutions républicaines et à susciter des vocations à travers un dialogue avec une personnalité politique.

Extrait de lejournaldemayotte.yt

Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Villeurbanne (EAC), Roumazières-Loubert (Maths)

2025-04-17T08:58:00Z

Collège [REP+] Lamartine Villeurbanne
Sorties des cordées de la réussite

Mercredi 19 mars, des élèves volontaires des cordées de la réussite ont pu assister à un concert à l'auditorium de Lyon. Le spectacle associait un groupe de percussionnistes et deux danseurs venus des Etats-Unis .

Ce concert original, engagé et explosif nous a permit de découvrir un univers et un lieu que sont la musique dite « classique » et l'auditorium. Une expérience à renouveler…

Extrait de collegelamartine du 10.04.25

Collège [REP] Jean Michaud (Terres-De-Haute-Charente), Roumazières-Loubert
Cordées de la réussite "Mathématiques et Topographie"

« Dans le cadre d'une cordée de la réussite « Mathématiques et Topographie », des élèves de 4èmes et 3èmes ont travaillé avec des élèves de BTS du lycée de Sillac.

Le but du projet était de faire découvrir le métier de Géomètre et une application professionnelle des mathématiques et de la technologie à travers des exercices de topographie et la réalisation du plan masse ainsi que la maquette du collège.

Ce projet s'est déroulé sur trois après-midi.Lors des deux premières séances, les élèves ont découvert le matériel, procédé aux relevés des différents lieux du collège en binôme avec des étudiants en BTS.

La dernière séance a eu lieu au lycée, afin d'utiliser les relevés faits mais aussi pour modéliser le collège avec des logiciels de professionnels. »

Extrait de etab.ac-poitiers.fr/coll-roumazieres du 17.03.25

Cordées de la réussite pour les collèges REP+ Louise Michel à Alençon et des Hautes Ourmes à Rennes

2025-04-02T09:35:37Z

Sensibilisations, créations et actions pour un avenir durable

Les 20 et 21 mars 2025, la Halle Aux Toiles d'Alençon a accueilli la Journée de la Transition. Un projet piloté par les étudiants en 2e année de BUT Carrières sociales (CS), parcours Villes et Territoires Durables. Cette initiative, soutenue par la communauté urbaine d'Alençon et animée par un partenariat avec le collège [REP+] Louise Michel, a été l'occasion d'échanger sur des thématiques environnementales et durables, tout en impliquant activement les collégiens.

Les cordées de la réussite : un pont entre étudiants et collégiens

L'un des moments forts de cette journée a été la retransmission en direct sur le réseau social Facebook de deux plateaux TV portant sur des sujets cruciaux tels que :

la gestion des déchets,
l'énergie,
les mobilités douces,
l'alimentation,
la gestion de l'eau,
la biodiversité.

Voir sur You tube https://www.youtube.com/watch?v=dbBIepRz9Lw

Avant cette journée, un groupe d'étudiants de l'IUT a accompagné des éco-délégués du Collège [REP+] Louise Michel du quartier Perseigne d'Alençon pour les initier aux enjeux du développement durable. Les échanges diffusés ont eu lieu en direct, rendus possibles grâce à la collaboration d'Étienne Briand de la Web TV InsitUTV, et sont toujours disponibles sur cette même chaîne Youtube pour revivre cette expérience qui a conduit à la Journée de la Transition.

Les 50 collégiens, ont été invités à participer à une étude sur leurs gestes quotidiens, avec la présentation des résultats issus de l'enquête menée auprès de 400 participants. Ce moment de partage a permis de favoriser l'interaction entre les jeunes et le public, les collégiens ayant la possibilité de répondre aux questions via un carton à deux faces (rouge et verte) pour donner leur avis sur des sujets comme le tri des déchets ou la mobilité douce.

Plateau TV Sensibilisation environnement Carrières sociales

Les plateaux ont réuni, à chaque fois :

deux étudiants de l'IUT,
deux collégiens éco délégués du collège Louise Michel,
ainsi qu'un enseignant, Julien Crapet (pour le premier moment d'échange)
Eric Leborgne, coordinateur SAGE Sarthe (pour le deuxième échange)
et un animateur, Romain Dubreuil du Bureau Information Jeunesse (BIJ)

Une programmation riche et participative

L'événement a aussi proposé une dizaine d'ateliers de sensibilisation animés par les étudiants de l'IUT, permettant aux collégiens de mieux comprendre les enjeux environnementaux et surtout de participer. Parmi les ateliers, certains ont été particulièrement créatifs, comme la conception de nids pour oiseaux ou encore un jeu de chamboule-tout sur le thème de la transition écologique, où les participants devaient faire tomber des canettes correspondant à leurs réponses sur des sujets comme le recyclage et les pratiques durables.

En parallèle, une clean walk*, encadrée par le service déchets de la Communauté Urbaine d'Alençon, a eu lieu dans le centre-ville d'Alençon, une activité symbolique visant à sensibiliser à la pollution et à l'importance de préserver nos espaces publics.

Un projet collectif et mobilisateur

Cette journée de la transition, ainsi que les Cordées de la Réussite, ont renforcé les liens entre les collégiens et nos étudiants du site d'Alençon. L'événement a mis en lumière l'importance de l'engagement des jeunes dans la transition écologique et a offert un environnement propice à une réflexion collective sur un avenir plus responsable.

Groupe étudiants Carrières sociales animations durables

Ce projet n'aurait pas été possible sans l'implication active des étudiants, des enseignants et de leurs partenaires.

Toujours dans le cadre des Cordées de la Réussite, le projet Course en cours se tiendra le 15 mai prochain à l'IUT, en collaboration avec nos étudiants de BUT Génie Mécanique et Productique.

Extrait de iut-gran-ouest-normandie.unicaen.fr du 21.03.25

Collège [REP+] Les Hautes Ourmes Rennes
Faites des sciences avec les cordées de troisième !

Après avoir exploré et découvert ce qu'est le campus universitaire de Beaulieu et tout ce que l'on peut y enseigner jeudi 27 février, les élèves de troisième encordés ont retrouvé leurs étudiants au collège mardi 11 pour apprendre à réaliser et expliquer des expériences de chimie.

Extrait de college-les-hautes-ourmes.ac-rennes.fr

Concours d'éloquence, découverte d'une école d'ingénieurs et tutorat : les 3 épisodes des Cordées de la Réussite dans les collèges REP et REP+ de Saint-Etienne-du-Rouvray (76)

2025-03-28T10:08:49Z

Épisode 3 : A voix haute !
SERIE - les cordées de la réussite

Des 3e du collège Louise-Michel ont pris leur envol vers l'éloquence lors de la demi-finale du concours des Cordées de la réussite à l'ESIGELEC, le 11 mars.

Costumes soignés et mines concentrées, ils affrontent trois autres collèges de Vernon, Cléon et Rouen sur un sujet brûlant : “L'humanité et les nouvelles technologies, quel avenir ?”. L'objectif : écrire un texte et le porter à voix haute. La pression est palpable, les joues s'empourprent mais une fois au pupitre, la magie opère.

Aïcha emplit l'amphithéâtre d'une voix calme et magistrale, Hadja nous transporte dans un futur imaginaire, Nathan s'exprime avec conviction, Maéna avec confiance et Théo interpelle l'auditoire visiblement capté par ses propos. Tous questionnent la place grandissante de la technologie dans leur quotidien, fascinante mais redoutée.

Le jury scrute leur intonation, leur prestance, la construction de leur discours et leur force de persuasion. Verdict ? Quatre d'entre eux sont qualifiés pour la grande finale du 24 avril. Une expérience qui va bien au-delà de la compétition.

Parler, convaincre, avancer

“Ce concours est un élément phare du dispositif, nous le mettons en place depuis cinq ans et il est très apprécié des collégiens”, affirme Marie Libbrecht-Godier, référente des Cordées à l'ESIGELEC. D'ailleurs, certains participants remettent le couvert une seconde fois, preuve de leur engouement.

“Ils développent une estime d'eux-mêmes, sont fiers de porter leur texte et de relever le défi de s'exposer ainsi face aux autres”, souligne Chloé Brusetti, leur professeure, émue à chaque prestation. Sa collègue, Christine Moineau, murmure les discours qu'elle connaît par cœur. “C'est aussi la cohésion du groupe qui est belle à voir”, ajoute-t-elle. Et la solidarité est bien là : les camarades applaudissent, encouragent, vibrent ensemble. “J'ai tendance à être dans ma bulle, ce concours m'aide à vaincre ma réserve”, admet Maéna. “J'adore écrire et j'ai envie de faire porter ma voix”, confie Aïcha. “Ce concours, c'est un challenge, ça nous met une petite pression et on est contents après”, sourit Nathan.

Au-delà de la performance oratoire, ce concours est un tremplin. Ces collégiens y trouvent un entraînement précieux pour leurs futurs oraux, qu'il s'agisse du brevet, du baccalauréat ou même de leurs études supérieures. Ils apprennent à structurer leur pensée, à capter l'attention et à s'exprimer avec clarté et conviction, construisant déjà leur avenir, mot après mot.

Les personnages

– Les orateurs : Aïcha Niany et Théo Douville, élèves

Ils ont 14 ans, sont en 3ᵉ au collège Louise-Michel et participent pour la deuxième fois au concours d'éloquence organisé par l'ESIGELEC, bien décidés à atteindre la finale. « J'ai des choses à dire et je veux qu'on les entende », affirme Aïcha. Pour cela, ils ont écrit et lu un discourt répondant à la thématique : Les nouvelles technologies et l'humanité, quel avenir ? Aïcha impose d'emblée une présence presque incantatoire. Sa voix posée retient l'attention.

Théo, lui, interpelle avec une gestuelle assurée, questionnant chacun sur son usage de l'IA, et fait mouche. « Prendre la parole ainsi, c'est un vrai défi, stressant mais stimulant », reconnaît Théo. Aïcha, qui rêve de devenir écrivain, savoure chaque instant : « j'adore écrire et, ici, je peux bénéficier d'oreilles attentives ». Grâce aux Cordées de la réussite, elle a déjà pu rencontrer des auteurs au Salon du livre. Théo, lui, vise une carrière dans l'armée, au sein du régiment de parachutistes, prêt à prendre son envol… après avoir conquis son public.

– Tête de cordée : Marie Libbrecht-Godier

Marie tisse des liens et des lendemains. Référente des Cordées de la réussite à l'ESIGELEC, elle a une mission : aider les jeunes à croire en leur potentiel. « L'idée n'est pas d'en faire de futurs ingénieurs, mais d'ouvrir leurs horizons », explique-t-elle. À Saint-Étienne-du-Rouvray, elle accompagne les collégiens [REP+] de Louise Michel et Robespierre, les reliant à des tuteurs et des professionnels inspirants. Deux temps forts rythment son engagement : le Forum de l'orientation, où elle convie archéologues et architectes, et le concours d'éloquence, où les jeunes prennent confiance en leur voix.

Originaire d'un milieu modeste en Picardie, boursière de l'État, Marie sait combien ces coups de pouce comptent. « Rendre ce que j'ai reçu, c'est essentiel », confie-t-elle. Elle a suivi des études en histoire et archéologie, s'est impliquée dans des projets humanitaires et s'est sensibilisée à l'inclusion. Depuis huit ans à l'ESIGELEC, elle œuvre pour l'égalité des chances et la diversité. Avec elle, les Cordées ne se limitent pas aux sommets académiques : elles tracent des chemins d'avenir.

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 17.03.25

Épisode 2 : Une journée avec les Cordées
SERIE - les cordées de la réussite - 20 février 2025

Quatorze élèves de 3e du collège [REP] Pablo-Picasso ont franchi les portes de l'INSA pour une journée d'immersion organisée dans le cadre des Cordées de la réussite. Objectifs : leur faire découvrir le quotidien d'une école d'ingénieurs et leur ouvrir de nouvelles perspectives.

Il est 9h et un petit-déjeuner attend les collégiens. Croissants, café et jus d'orange sont partagés avec les trois tuteurs. Mohammed Adwan, en 2e année, met un point d'honneur à rassurer ces jeunes parfois réservés : « Ce n'est pas facile de se projeter, je veux les mettre en confiance, » dit-il avec douceur. Nora Zihi, étudiante en 4e année, espère quant à elle encourager les filles à viser haut et Océane Lormières, tutrice engagée, partage son expérience de lycéenne en mathématiques et informatique où elle n'était que deux filles : « Elles doivent savoir qu'elles ont toute leur place ici. »

Plongée dans la réalité des cours

Direction l'amphithéâtre pour un TD de thermodynamique. Dès les premières minutes, Léonie Pionnier, 14 ans, est surprise par la rapidité du cours et le flot de calculs. Inès Grinchard, elle, remarque : « Le professeur n'interpelle pas les élèves, c'est à eux de poser des questions. » Une autonomie qui fait réfléchir. Le changement de format vient ensuite avec une découverte pratique.

[...]

Les personnages : Tuteurs et Collégiennes

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 20.02.25

Épisode 1 : Ouvrir les horizons
SERIE - les cordées de la réussite

[...]

Des tuteurs comme guides

Au cœur du dispositif, des étudiants tuteurs jouent un rôle clé. Certains ont bénéficié de dispositifs similaires durant leur propre scolarité, ce qui leur permet d'incarner une réussite accessible. « Les élèves se projettent en eux et cela permet de dédramatiser les études supérieures », souligne Christelle Alain, professeure au collège [REP] Paul Éluard. L'occasion de montrer que les écoles d'ingénieurs ne sont pas réservées qu'aux garçons ou aux familles aisées et de lutter ainsi contre l'autocensure « L'an dernier, grâce à ce dispositif, deux élèves ont choisi d'effectuer leur stage de 3ème à l'ESIGELEC » ajoute Christine Moineau, professeure au collège [REP] Louise Michel.

Témoignages des têtes de cordées, des professeurs et des professeurs

Extrait de saintetiennedurouvray.fr du 30.01.25

Cordées de la réussite pour des collèges REP : dans la Manche, le Puy-de-Dôme et les Deux-Sèvres

2025-03-20T09:35:33Z

CAEN

Villedieu-les-Poêles-Rouffigny. Le député échange avec les collégiens sur l'Intelligence Artificielle

Société. Dans le cadre du programme "les cordées de la réussite", le député Philippe Gosselin est intervenu auprès des collégiens du Dinandier [REP] dans le cadre des enjeux de l'intelligence artificielle.

Villedieu-les-Poêles-Rouffigny. Le député échange avec les collégiens sur l'Intelligence Artificielle

Extrait de lamanchelibre.fr du 11.03.25

CLERMOND-FERRAND

La Monnerie-le-Montel. Orientation : aider les élèves dans leur parcours

[...]

L'après-midi, les élèves « encordés » du collège [REP] de la Durolle, accompagnés de leur enseignant Rodolphe Rousseau, ont été accueillis par Maud Leroy et Philippe Chabbert, respectivement proviseur et proviseur adjoint du lycée Jean-Zay. Après une présentation générale de l'établissement, les collégiens ont découvert les différentes spécialités proposées dans les filières générales et technologiques. Ces spécialités leur ont été présentées par les lycéens et la visite s'est poursuivie par une participation aux travaux pratiques aux côtés d'élèves de première.

[...]

Les élèves du dispositif des Cordées de la réussite du collège de la Durolle et du lycée Jean-Zay ont également participé à une journée portes ouvertes organisée par les équipes de Clermont Auvergne INP.

Extrait de lamontagne.fr du 12.02.25

ACADEMIE DE POITIERS

Six élèves de ce collège de Thouars sont prêts pour les joutes oratoire

Les six élèves volontaires pour ce projet ont conscience d'avoir sensiblement progressé avec l'aide des adultes.

Six élèves de 3e du collège [REP] Jean-Rostand de Thouars vont participer, jeudi 13 mars 2025, à une joute oratoire à Science Po Poitiers. Un exercice éminemment enrichissant pour ces jeunes qui les prépare à l'avenir.

Extrait de lanouvellerepublique.fr du

Semaine nationale des Cordées de la réussite : nombreuses actions en faveur de collèges en EP des académies d'Aix-Marseille, Amiens, Bordeaux, Limoges, Montpellier, Nice, Poitiers, Toulouse

2025-02-20T10:08:05Z

La Semaine nationale des Cordées de la réussite 2025 permettra de valoriser dans les territoires l'ensemble des acteurs des Cordées de la réussite, en premier lieu les élèves impliqués, mais également toutes celles et tous ceux qui accompagnent ces élèves : enseignants, étudiants, associations, collectivités territoriales, entreprises…

Le livret 2025 de la Semaine des cordées de la réussite

Télécharger (9 pages)

Extrait de education.gouv.fr

ACADÉMIE D'AIX-MARSELLE

En 2023-2024, le dispositif des cordées de la réussite a permis à près de 160 établissements d'enseignement secondaire et 36 "têtes de cordées" de nouer des partenariats pour accompagner près de 9 000 jeunes sur l'académie d'Aix Marseille.

Témoignages et actions des établissements de l'académie d'Aix-Marseille

[...]

Cordée « Je me présente, je représente" : Une semaine dynamique au lycée de l'Arc d'Orange

Dans le cadre de la Semaine Nationale des Cordées de la Réussite, le Lycée de l'Arc à Orange met à l'honneur le projet "Je me présente, je représente", un véritable moteur sur le réseau du Haut Vaucluse. Cette initiative vise à accompagner les lycéens des filières professionnelles et technologiques dans la construction de leur avenir en leur offrant des opportunités d'échange et de découverte.

▪ Une organisation structurée et inspirante

Intégré au Parcours Avenir, ce projet déploie des actions concrètes en matière de tutorat, d'orientation et d'ouverture culturelle. Grâce à l'engagement du proviseur Frédéric Carli, de la CPE, Isabelle Ouallet, ainsi que des équipes éducatives et des établissements partenaires, le LP A.Briand, le Collège [REP] B.Hendricks et le Lycée L.Aubrac, la cordée favorise un esprit fédérateur et un accompagnement structuré.

Les étudiants de BTS, acteurs clés de l'événement, ont partagé leurs parcours, offrant ainsi des témoignages inspirants. Une première action a d'ailleurs eu lieu le 25 janvier avec le lycée Lucie Aubrac de Bollène et le jeudi 30 janvier avec le LP Aristide Briand, une expérience enrichissante pour tous.

▪ Un programme riche et diversifié

Les prochains jours seront rythmés par plusieurs temps forts :

– Mardi 4 février : Intervention d'une sophrologue sur la confiance en soi et la gestion du stress. Elle est déjà intervenue au LP Briand et au collège B. Hendricks, où son intervention a été très appréciée.
– Mercredi 5 février : Forum des Métiers et de l'Orientation avec des professionnels, des formations post-bac et des métiers de l'armée.
– Vendredi 7 février : Rencontres de l'Orientation, où les élèves échangeront avec d'anciens lycéens désormais étudiants. Ces échanges favorisent le pair à pair, permettant aux lycéens et collégiens de se projeter plus facilement et d'explorer de nouvelles perspectives.

▪ Un engagement qui se poursuit

Au-delà de cette semaine, le lycée de l'Arc continue d'impulser une dynamique forte en faveur de la réussite des élèves. Une initiative placée sous le signe de l'échange, de l'inspiration et de l'avenir.

Cordée Tutorat Mathématiques et Français en distanciel par des étudiants d'Aix-Marseille Université

▪ Cette cordée, portée par Aix-Marseille Université, née en 2023, est la suite d'un dispositif co-porté par la mission académique Éducation Prioritaire et par le Pôle « égalités des chances » de la Direction régionale académique de l'information et l'orientation (DRAIO). Elle ne donnait au départ la possibilité aux élèves de n'avoir du tutorat qu'en mathématiques en 3ème et en 2nde. Cela s'est étendu de la 4ème à la 1ère et les élèves peuvent aussi bénéficier de tutorat en français. Elle donne la possibilité, aux élèves encordés de REP+ et d'établissements ruraux isolés de bénéficier de la 4ème jusqu'en 1ère, d'un tutorat de mathématiques et de français, 2 heures par semaine, en distanciel.

▪ La cordée est pilotée et encadrée par des formateurs de mathématiques et français, en lien avec l'inspection pédagogique.
Les élèves sont accompagnés par des étudiants bénévoles issus de plusieurs filières d'enseignement supérieur de l'académie d'Aix-Marseille. Les tuteurs peuvent obtenir un bonus engagement bénévole dans le cadre de leur cursus. Ils reçoivent une formation, des ressources sont à leur disposition et ils sont sensibilisés aux caractéristiques socio-scolaires des élèves et à leurs difficultés.
En complément de ce tutorat, les élèves bénéficient d'actions de découverte des filières scientifiques d'Aix-Marseille université, d'actions d'ouverture culturelles et scientifiques via une convention auprès des associations Girls Can Code, les Cigales et IRES.

▪ Pour l'année 2024-25, 36 collèges et 13 lycées sont encordés. 131 binômes d'étudiant-élèves a été constitué en français et 284 binômes en mathématiques.

Public cible

Des élèves volontaires dont les fragilités en mathématiques ou français pourraient compromettre le projet d'orientation :

Élèves de 4e et de 3e souhaitant aller en seconde générale et technologique ou vers une seconde professionnelle mobilisant fortement les mathématiques ou français.
Élèves de 2nd de la voie générale et technologique, professionnelle et élèves de 1ère visant des spécialités nécessitant un bon niveau en « mathématiques » ou « français ».

▪ Objectifs

Renforcer les acquis disciplinaires des élèves de REP+ pour leur permettre de réussir leur projet d'orientation
Améliorer les conditions du passage 3ème - 2nd
Contribuer à leur maîtrise des outils informatiques
Favoriser plus de mixité sociale dans le choix des enseignements de spécialité au lycée, notamment des spécialités en Maths et en Français.
Accompagner à l'orientation

▪ Modalités de fonctionnement

Un professeur-formateur de mathématiques et un professeur-formateur de français coordonnent le dispositif au niveau académique : ils contactent les établissements et les tuteurs volontaires, mettent en place les formations, gèrent les appariements et le suivi des tutorats.
Dans chaque établissement du secondaire, un professeur référent volontaire communique et gère l'interface avec les élèves et leurs familles, ainsi qu'avec le rectorat.
Dans les établissements du supérieur une personne ressource fait également le lien entre les étudiants, les services de scolarité (attribution des bonus) et le rectorat. Un coordonnateur tête de cordée s'occupe de faire le lien avec les partenaires comme le Centre International De Rencontres Mathématiques (CIRM).

[...]

▪ Bilan du tutorat

En 2024, en mathématiques, 80% des élèves sont satisfaits, la moitié des élèves souhaitent poursuivre l'année suivante, 92% des enseignants qui ont des élèves tuteurés trouvent que le tutorat a été bénéfique pour leurs élèves, 80% les ont trouvés plus investis et 88% ont trouvé que le tutorat a aidé les élèves à améliorer leurs résultats.

Retour de professeurs qui ont un élève en tutorat de mathématiques :
« Cette cordée a suscité de l'enthousiasme chez nos élèves volontaires inscrits dans ce projet en créant une opportunité supplémentaire pour mieux réussir leur année scolaire et mieux se préparer au lycée. » Professeure référente au collège [REP+] Paul Gauthier de Cavaillon

[...]

Cordées de la réussite Échanges phocéens et Handicap Tutorat Phocéen – Centrale Méditerranée

L'Ecole Centrale Méditerranée accompagne depuis 2005 des collégiens et lycéens à travers la Cordée de la réussite Échanges phocéens, à travers un programme de tutorat animé par des étudiants bénévoles de l'école. Chaque année, l'école Centrale Méditerranée propose à 300 collégiens et lycéens Marseillais de la 4e à la terminale, un accompagnement complet pour réussir leur scolarité et au-delà leurs études post-bac.
Les jeunes qui y participent s'engagent à suivre le programme avec assiduité et à participer autant que possible aux activités proposées.

Les résultats depuis 2005 montrent l'impact du projet pour les participants :

plus de 95 % de passage en 2de générale
plus de 95 % de réussite au baccalauréat

▪ Le programme proposé

un programme entièrement gratuit d'une centaine d'heures d'accompagnement annuel pour chaque jeune encordé
des séances hebdomadaires de 2 h (hors vacances scolaires) encadrées par des étudiants de Centrale Méditerranée, pour travailler en petits groupes sur une thématique, s'intéresser à l'actualité et renforcer sa culture générale :
dans les 10 collèges partenaires, le jeudi après-midi ;
à Centrale Méditerranée – campus de Marseille, le mercredi après-midi, pour les lycéens de nos établissements partenaires
des sorties et activités culturelles, des stages créatifs pendant les vacances scolaires ainsi que des excursions / voyages en fin d'année.

A titre d'exemple, la dernière sortie proposée mercredi 15 janvier 2025 était la journée SP'ART à Centrale Méditerranée : collégiens et lycéens ont enchaîné les activités sportives (basket, ping-pong, tir à l'arc, vélo et bien plus) avant de vibrer devant une performance mêlant chant et théâtre entièrement réalisée par des élèves Centraliens. Une journée inspirante pour collégiens et lycéens, entre effort et créativité.

▪ Dans quel but ?

À travers la richesse des activités proposées et les échanges avec les élèves-ingénieurs de Centrale Méditerranée, le but du programme est de permettre aux participants de réussir leur scolarité et d'entrer dans les études post-bac dans les meilleures conditions possibles.

Un programme construit autour de 6 grands objectifs pédagogiques :

renforcer la confiance en soi
construire son projet d'orientation et apprendre à construire son travail
développer son esprit critique
expérimenter le vivre ensemble et développer des savoir-être
favoriser l'autonomie et développer le sens pratique
encourager un esprit d'ouverture à travers notamment la culture générale et construire une approche de citoyenneté

▪ Pour qui ?

Des collégiens et lycéens marseillais curieux et motivés de la 4e à la terminale :

scolarisés en éducation prioritaire
habitants des quartiers prioritaires et / ou boursiers

▪ Comment rejoindre la Cordée ?

Dans les collèges et lycées partenaires, ce sont les équipes pédagogiques qui proposent le programme aux élèves et ceux-ci décident ensuite sur la base du volontariat de s'y engager.

Les établissements partenaires :

10 collèges REP+ de Marseille : Collège Izzo (2e), Collège de la Belle de Mai (3e), Collège Mallarmé (13e), Collège Prévert (13e), Collège Renoir (13e), Collège Rostand (13e), Collège Laurencin (14e), Collège Massenet (14e), Collège Ferry (15e), Collège Moulin (15e)
6 lycées partenaires : Lycée Victor Hugo (3e), Lycée Denis Diderot (13e), Lycée Saint-Exupéry (15e), Lycée Simone Veil (13e), Lycée Antonin Artaud (13e), Lycée Saint Charles (1er)

Sont également accompagnés 25 élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire, de la 4e à la Terminale, avec la Cordée de la réussite Handicap TuTorat phocéen depuis 2013, dont les séances hebdomadaires ont lieu les samedis après-midi à Centrale Méditerranée, et le jeudi après-midi au collège Rimbaud pour les élèves de la classe ULIS. Le programme est construit autour des mêmes objectifs pédagogiques et d'un volet de sorties et activités culturelles également.
2025 : les 20 ans des dispositifs de tutorat / Cordées de la réussite

Vendredi 10 janvier 2025 ont débuté les célébrations des 20 ans des actions de tutorat, qui se poursuivront tout au long de l'année avec les élèves encordés.

Ce premier temps de célébration a rassemblé les acteurs des Cordées de la réussite, avec des témoignages d'élèves encordés, d'anciens élèves encordés aujourd'hui en poursuite d'études, de tuteurs étudiants actuels ou anciens et de nos établissements partenaires. Cela a permis d'entendre l'impact des actions, autant du côté des bénéficiaires que des étudiants tuteurs dont l'expérience a été une étape marquante dans leur parcours.

[...]

Apprentis Chercheurs : Plongez dans la recherche scientifique

Créé par l'association l'Arbre des Connaissances, la cordée "Apprentis Chercheurs" offre l'opportunité aux élèves de collège et de lycée de plonger dans l'univers fascinant de la recherche scientifique. Ce projet innovant propose une immersion totale dans les laboratoires de recherche d'Aix-Marseille Université tout au long de l'année scolaire, où des binômes, composés d'un élève de 3e et d'un de 1re, travaillent en collaboration avec des professionnels de la recherche. Leur mission ? Mener un projet de recherche concret en laboratoire, en sciences expérimentales ou en sciences humaines et sociales.

▪ Chaque mois, ces Apprentis Chercheurs consacrent un mercredi après-midi à explorer toutes les étapes de la démarche scientifique :

Formuler une hypothèse
Réaliser des expériences ou des enquêtes
Analyser des résultats
Tirer des conclusions

Toute l'année, ils surmontent des défis, se confrontent à différents problèmes, et apprennent à travailler comme de véritables chercheurs. L'aventure culmine avec le Congrès des Apprentis Chercheurs, un événement organisé à l'université, au cours duquel les jeunes présentent leurs travaux à l'oral, en public, devant leurs familles et camarades de classe. Un moment fort en émotions.

Depuis 2020, le programme Apprentis Chercheurs s'inscrit dans le cadre des Cordées de la réussite, pilotées par Aix-Marseille Université, puisqu'il ouvre les horizons des jeunes en leur offrant :

Une découverte concrète du monde de la recherche
Un élargissement de leurs perspectives d'orientation
Une confiance renforcée en leurs capacités

L'Arbre des Connaissances collabore avec un réseau étendu de partenaires scientifiques et éducatifs, tout en participant au comité de pilotage du réseau Marseille Étoile du Nord, dans le but d'accompagner au mieux les élèves. Le label Cordée de la réussite, renouvelé pour 2024-2027, permet de faire perdurer cet engagement.

Avec Apprentis Chercheurs, la science devient accessible, vivante et passionnante. Une expérience unique pour aider les jeunes à rêver en grand.

Cordée Ateliers Cinésciences

Conçue comme un parcours croisé alliant éducation à l'image, pratique cinématographique et initiation à la démarche scientifique en sciences humaines et sociales — plus spécifiquement sur les problématiques liées aux thématiques (en histoire, sciences politiques, sociologie…) du laboratoire tête de cordée, l'Institut de recherche sur les mondes arabes et musulmans — Iremam — CNRS / Aix Marseille Université / MMSH —, la cordée « Ateliers Cinésciences », coordonnée par l'association Polly Maggoo, a pour ambition de transmettre aux élèves des outils de compréhension et d'analyse, tant du côté de la recherche en sciences humaines et sociales que du cinéma.

▪ Menés depuis 2019-2020, les Ateliers Cinésciences ont mobilisé en 2023-2024 des élèves des classes de 4è des collèges [REP+] Miramaris (Miramas), Albert Camus (Miramas), et Henri Fabre (Vitrolles), accompagnés par leurs enseignants. Le projet, piloté par l'association Polly Maggoo, a impliqué les intervenants Amina Bouchiha, doctorante à l'Iremam et coordinatrice scientifique du projet, Saïda Belkadi, doctorante à l'Iremam, Max Porteous, étudiant en Master écriture documentaire à Aix Marseille Université, ainsi que les cinéastes Alain Bœuf et Anne Alix. 2 films ont été réalisés : avec les élèves du collège Miramaris et avec ceux du collège [REP+] Henri Fabre, tandis que les élèves du collège Albert Camus ont été sensibilisés aux thématiques.

Dans le cadre du projet, les élèves ont visité la Maison méditerranéenne des Sciences de l'homme (MMSH) et rencontré des chercheurs de différents laboratoires. Les parcours de métiers (en sciences humaines, en cinéma) ont ainsi pu être discutés, soit en classe, soit au cours de la visite.

▪ À l'issue de ce parcours, les élèves — impliqués dans l'écriture, la prise de son, la prise de vues, la mise en scène, le jeu d'acteur, l'animation... — ont contribué à la réalisation de courts métrages, sensibilisés conjointement à la fabrique des sciences et à la fabrique des images (et des sons) dans une compréhension du processus de recherche et des thématiques qui leur sont proposées —, amenés ainsi à s'interroger sur le sens et la pertinence de ce qu'ils souhaitent communiquer, et à destination de quel public.

Les deux films réalisés dans ce cadre sont :

Rêve (collège Miramaris)
Le mystère des mots disparus (collège Henri Fabre)

Les deux films ont fait l'objet de temps de restitution, soit au sein du collège, soit au sein du cinéma Le Comoedia à Miramas, à l'occasion desquelles les élèves ont pu s'exprimer sur l'expérience du projet.

En mettant à jour les méthodologies, les spécificités, les usages et les modes de diffusion du cinéma et des sciences, avec l'accompagnement d'étudiants, doctorants, chercheurs et professionnels du cinéma, cette Cordée concoure au développement de l'esprit critique des élèves ainsi qu'à l'apprentissage de l'argumentation et de la communication scientifique à travers le langage cinématographique.

[...]

Extrait de ac-aix-marseille.fr de février 2025

RÉGION NOUVELLE AQUITAINE

Retrouvez la cartographie des Cordées de la réussite en région Nouvelle-Aquitaine.

La cartographie

– Dans l'académie de Bordeaux

Liste des cordées de l'académie de Bordeaux

– Dans l'académie de Limoges

Liste des cordées de l'académie de Limoges

– Dans l'académie de Poitiers

Liste des cordées de l'académie de Poitiers

Extrait de ac-bordeaux.fr de janvier 25

RÉGION HAUTS-DE-FRANCE

Calendrier de la semaine nationale des Cordées - Actions des établissements de l'académie

LUNDI 3 FÉVRIER

– Collège [REP+] Miriam Makeba -Lille

Date : Lundi 3 au samedi 8 février
Nom des Cordées valorisées : Cordée du service public - IRA de Lille
– A la découverte des métiers des arts appliqués et du design
– Parcours artistiques et métiers de la culture et de l'audiovisuel
– Les études supérieures BTS et CPGE à la portée du plus grand nombre
Action : Exposition "découvrir pour réussir son avenir" à destination des élèves de 4éme

– Collège Pierre Ronsard [REP+] Hautmont

Date : Lundi 3 février
Nom de la Cordée valorisée : INSA, je veux, je peux (Cordée de Région académique)
Action : Visite de la maison natale de Charles de Gaulle et rencontre avec un doctorant
A destination des élèves de 3ème
Lieu de l'action : Lille

– Collège [REP+] Pierre Ronsard-Hautmont

Date : Lundi 3 au samedi 8 février
Nom de la Cordée valorisée : Je file vers le BTS
Action : Atelier fabrication "Fibonacci" à destination des élèves de 3éme
Lieu de l'action : Lycée Pierre Forest- Maubeuge

– Université d'Artois -Arras

Date : Lundi 3 au vendredi 7 février
Nom des Cordées valorisées : L'Université d'Artois, pourquoi pas moi ?
Action : ateliers avec jeux de plateaux et numériques :
– Présentation de l'Université d'Artois et de ses formations
– Découverte des métiers (J'ai pas la réf'),
– Termes et mots liés à l'orientation (Trouve la déf')
– Déconstruction des clichés sur la vie étudiante
– Connaissance de soi
A destination des élèves de 4éme et 2nde.
Lieu de l'action : Bus itinérant au Collège [REP] Henri Wallon-Méricourt et au lycée Pablo Picasso-Avion

– Collège [REP] Théodore Monod-Aniche

Dates :
– Lundi 3 février de 12h30 à 13h30
– Jeudi 6 février de 16h30 à 17h30

Nom de la Cordée valorisée : Programmes d'études intégrées (Sciences Po Lille)
Action : Ateliers de recherche et de mise en commun entre élèves
A destination des élèves de 3ème
Lieu de l'action : Collège Théodore Monod

[...]

– Le Fresnoy Tourcoing

Date : Semaine du lundi 3 au 7 février
Nom de la Cordée valorisée : Parcours artistiques et métiers de la culture et de l'audiovisuel (Cordée de Région académique)
Action : Découverte des différents services du Fresnoy et des métiers en
rencontrant plusieurs membres de l'équipe à destination des 3éme
3 élèves de 3ème du collège Makeba de Lille, encordé au Fresnoy
Lieu de l'action : Le Fresnoy(site et en ligne)

[...]

– IMT NORD EUROPE-Douai

Date : Mardi 28 janvier et lundi 3 février de 12h30 à 16h
Nom de la Cordée valorisée : Une filiére d'excellence, pourquoi pas moi ? PQPM
Action : Sensibilisation aux pôles de l'IMT et ateliers pratiques à destination des 4éme
Lieu de l'action : Collége [REP+] Gayant Douai

[...]

MARDI 4 FÉVRIER

– Université d'Artois -Arras

Date : Mardi 4 février de 13h50 à 15h50
Nom de la Cordée valorisée : L'Université d'Artois, pourquoi pas moi ?
Action : Présentation de l'Université et témoignage d'étudiants sur la vie étudiante à destination des 3éme
Lieu de l'action : Collège [REP+] Joliot Curie AUCHY LES MINES

[...]

– Collège [REP+] Lucien Vadez-Calais

Date : Mardi 4 février de 15h45 à 16h45
Nom de la Cordée valorisée : Oser l'Université du Littoral Côte d'Opale
Action : Forum des anciens élèves à destination des élèves de 3éme
Lieu de l'action : Collège Lucien Vadez Calais

[...]

– IMT NORD EUROPE-Douai

Date : Mardi 4 et jeudi 6 février de 13h30 à 16h30
Nom de la Cordée valorisée : Une Grande école PourQuoi Pas Moi ? PQPM
Action : Présentation des études d'ingénieur à destination des 4éme
Lieu de l'action : Collége [REP] Rolland Waziers

[...]

– Lycée Condorcet Lens

Date : Mardi 4 février
Nom de la Cordée valorisée : Du Bac Pro vers le BTS
Action : Immersion : Brise-glace, rencontres étudiants, rencontres enseignants, séquences de cours découverte, bilan à destination des élèves de bac pro
Lieu de l'action : Collège Pierre Mendes France Tourcoing

– Collège [REP+] Pierre Mendes France Tourcoing

Date : Mardi 4 février / Jeudi 6 février / Vendredi 7 février
Nom de la Cordée valorisée : Du Bac Pro vers le BTS
Action : Atelier de découverte des métiers de l'enseignement / Atelier "conquête de mars" / Atelier sur l'entreprenariat / Témoignages d'étudiants à destination des collègiens
Lieu de l'action : Collège [REP+] Pierre Mendes France Tourcoing/ Villeneuve d'Ascq/ Plaine Image Tourcoing/ Lycée Colbert Tourcoing

MERCREDI 5 FÉVRIER

[...]

– Lycée Vauban-Aire sur la Lys

Date : Mercredi 5 février à 14h
Nom de la Cordée valorisée : Découverte des métiers et formations de l'hôtellerie et de la restauration
Action : Présentation des inspirations culinaires en lien avec le patrimoine local à destination des 3éme
Collège [REP] Jean Jaurès-Aire-sur-la-Lys
Lieu de l'action : Lycée Vauban- Aire sur la Lys

[...]

– Collège Rolland Waziers

Date : Mercredi 5 février de 13h à 16h
Nom de la Cordée valorisée : L'Université d'Artois, pourquoi pas moi ?
Action : Atelier de pratique théâtrale
Lieu de l'action : Collège [REP] Rolland Waziers

– ESCOM Chimie Compiègne

Date : Mercredi 5 février de 16h30 à 18h
Nom de la Cordée valorisée : « Passeport lycéen-étudiant : une grande école, pourquoi pas moi ? »
Action : Ateliers thématiques , immersion et portes ouvertes à destination des collégiens, 1ére et Tle
Environ 70 élèves des collèges [REP+] A. Malraux, [REP] G. Denain (Compiègne), [REP]+ G.
Havez (Creil) et [REP] M. Berthelot (Nogent / Oise)
Lieu de l'action : ESCOM Chimie Compiègne

[...]

– Collège [REP+] Paul Langevin Avion

Date : Mercredi 5 février de 7h à 19h
Nom de la Cordée valorisée : L'université d'Artois, pourquoi pas moi ?
Action : Découverte des institutions européennes via une rencontre avec Mme Devaux, députée européenne à destination des 4éme et 3éme
Lieu de l'action : Bruxelles

– JEUDI 6 FÉVRIER

– Collège [REP] Jean Jaurès Aire sur la Lys

Date : Jeudi 6 février de 14h à 16h
Nom de la Cordée valorisée : La cordée de Blaise Pascal
Action : Découverte ludique des métiers qui recrutent en HDF
A destination des élèves de 4ème et 3éme
Lieu de l'action : Collège Jean Jaurès- Aire sur la Lys

[...]

– Collège [REP] Pierre et Marie Curie Liévin

Date : Jeudi 6 février de 11h à 12h
Nom de la Cordée valorisée : Cordée Cortex
Action : Présentation d'exposés par les élèves, une intervention de l'ARA a été
programmée le 6 mars pour compléter l'action.
Lieu de l'action : Collège Pierre et Marie Curie Liévin

[...]

SAMEDI 8 FÉVRIER

– Collége [REP+] Pierre Ronsard-Hautmont

Date : Samedi 8 février
Nom de la Cordée valorisée : Programmes d'études intégrées Sciences Po (Cordée de Région académique)
Action : Conférences et ateliers de travail à destination des 3éme
Lieu de l'action : Sciences Po Lille

– Collège [REP] Rolland Waziers

Date : Samedi 8 février
Nom de la Cordée valorisée : Programmes d'études intégrées Sciences Po (Cordée de Région académique)
Actions : Découverte de l'établissement et atelier d'art oratoire à destination des 3éme
Lieu de l'action : Sciences Po Lille

– Sciences Po Lille

Date : Samedi 8 février de 9h à 17h
Nom de la Cordée valorisée : Programmes d'études intégrées Sciences Po (Cordée de Région académique)
Actions : Journée d'étude PEI Collége sur le thème du changement environnemental à destination des 3éme
Lieu de l'action : Sciences Po Lille

AUTRES DATES

– Collège [REP+] Vauban Calais

Date : Lundi 24 février de 10h à 12h
Nom de la Cordée valorisée : Découvrir le journalisme (ESJ) (Cordée de Région académique)
Actions : Sensibilisation et ateliers pratiques pour la réalisation d'une émission radiophonique à destination des 4éme
Lieu de l'action : Collège Vauban Calais

– Collège [REP] Blaise Pascal-Mazingarbe

Date : Mardi 11 mars
Nom de la Cordée valorisée : L'Université d'Artois, pourquoi pas moi ?
Action : Présentation des métiers et forum de l'orientation à destination des 5éme et 4éme
Lieu de l'action : Collège Blaise Pascal Mazingarbe

– Collège [REP+] Martin Luther King

Date :Fin janvier
Nom de la Cordée valorisée : A la découverte des métiers des arts appliqués et du design
Action : Promotion des cordées et réalisation d'une émission de web-radio à destination des 4éme et 3éme
Lieu de l'action : Collège Martin Luther King Calais

[...]

– Collège [REP+] Lucien Vadez-Calais

Date : Du 18 décembre au 8 janvier
Nom de la Cordée valorisée : DA VINCI ROBOT'X
Action : Visite des locaux et participation à un défi robotique à destination des 3éme
Lieu de l'action : Lycée Léonard de Vinci Calais

[...]

– Lycée Châtelet St Pol sur Ternoise

Date : 28 janvier de 10h à 12h
Nom de la Cordée valorisée : Sup'Esprit B.T.S Tertiaire
Action : Création d'un tableau vivant collectif à destination des 4éme, 3éme et lycéens
Echange d'expérience + activité artistique : créer un tableau vivant
collectif (La liberté guidant le peuple) avec les lycéens et les
collégiens (Collège de Frévent + collège d'Auxi-le-château)
Lieu de l'action : Lycée Châtelet St Pol sur Ternoise

– IMT NORD EUROPE-Douai

Date : Mardi 28 janvier et lundi 3 février de 12h30 à 13h15
Nom de la Cordée valorisée : Une Grande école PourQuoi Pas Moi ? PQPM
Actions : Sensibilisation aux pôles de l'IMT et ateliers pratiques à destination des 4éme
Lieu de l'action : Collège [REP+] Gayant Douai

Extrait de ac-lille.fr

:

ACADÉMIE DE MONTPELLIER

Plus de 70 évènements organisés par les établissements ponctuent la semaine nationale des Cordées. Découvrez les fiches d'identité des Cordées de l'académie.

[...]

Ça se passe dans le Gard - 30

– AIGUES-MORTES
Découverte de la ville d'Aigues-Mortes à travers un escape game et une visite guidée des tours et des remparts
Public concerné : 4e et 3e du Collège [REP+] Jean Moulin (Sète)

– NIMES
Lycée Dhuoda Visite du lycée Dhuoda et présentation des filières lors des JPO en format VIP avec un accueil personnalisé.
Public concerné : 4e et 3e du Collège la Vallée Verte (Vauvert) et 3e du Collège [REP] Jean Vilar (St Gilles) et leurs parents samedi 08 février
Favoriser l'orientation des élèves vers les métiers scientifiques et technologiques
[Lycée Dhuoda - Nîmes]

– MARGUERITTES
Purple Campus Découverte de l'alternance, des diplômes et métiers liés à la mécanique (Auto/Moto/Cycle) et aux filières Commerce et Hôtellerie/Restauration.
Public concerné : 3e du Collège Ada Lovelace (Nîmes) ; 4e et 3e du Collège [REP+] Romain Rolland (Nîmes) mercredi 05 févrierde 8h45 à 11h30
Ambition Sup
[Université de Nimes]

– SAINT-GILLES
Collège Jean Vilar Atelier "Quel métier pour moi ?" : quizz et recherches d'informations sur les études et l'orientation post 3ème à l'aide du site de l'Onisep + présentation du stage d'observation.
Aide à la préparation de l'oral du DNB
Public concerné : 3e du Collège [REP] Jean Vilar (St Gilles) Semaine entière
Favoriser l'orientation des élèves vers les métiers scientifiques et technologiques
[Lycée Dhuoda - Nîmes]

Ça se passe dans l'Hérault - 34

– BEZIERS
Théâtre municipal Pièce de théâtre El Cid. Quand Corneille réécrit le mythe de Rodrigo Diaz de Vivar comme un thriller. Faire découvrir aux élèves ce lieu mythique biterrois qu'est le "Théâtre municipal", et leur faire découvrir l'œuvre de Corneille par la compagnie "Agence de voyage imaginaire" dans cette adaptation où le comique et le merveilleux frisent avec le tragique.
Public concerné : 4e et 3e du Collège REP+] Paul Riquet (Béziers) NC
Développer l'ambition scolaire du collège à l'enseignement supérieur
[Lycée Jean Moulin - Béziers]

– MONTPELLIER
Centre-ville Découverte des lieux et de l'histoire de Montpellier
Public concerné : 4ème des collèges [REP] Gérard Philipe (Montpellier), Croix d'Argent (Montpellier) et [REP] Marcel Pagnol (Montpellier) mardi 04 février
Du secondaire au supérieur, j'ai les voies pros en tête
[Lycée Pierre Mendès France - Montpellier]

– MONTPELLIER
Collège [REP+] Simone Veil Affichage numérique des actions dans le bâtiment de sciences. Semaine entière Agr'Horizons
[Institut Agro Montpellier]
VEST - Vers les études scientifiques et technologiques
[Université de Montpellier]

– MONTPELLIER
Collège Marcel Pagnol Réalisation d'affiches par les élèves pour présenter leur participation aux cordées, leurs expériences. Valorisation dans le journal du collège et l'ENT. Rencontre avec d'anciens élèves des cordées.
Public concerné : 4e et 3e du collège [REP] Marcel Pagnol Semaine entière
Le fil d'Ariane vers le Master, pourquoi pas moi ?
[Montpellier Business School]

– MONTPELLIER
Collège Arthur Rimbaud Réalisation d'affiches par les élèves pour décrire leur parcours, Valorisation dans le journal du collège et l'ENT.
Public concerné : 4e et 3e du collège [REP+] Arthur Rimbaud Semaine entière
Le fil d'Ariane vers le Master, pourquoi pas moi ?
[Montpellier Business School]

[...]

Ça se passe dans les Pyrénées-Orientales - 66

– PERPIGNAN
Lycée Jean Lurçat Rencontre entre les tuteurs, les professeurs, les élèves et les parents d'élèves pour parler de l'orientation (présentation de métiers, du BTS ESF et du DECESF, de Parcoursup...)
Action culturelle élèves/familles autour d'un cours de danse de salon avec 2 professeurs de danse dont Julien de l'émission "danse avec les stars".
Public concerné : élèves de la 4e à la Terminale du Collège [REP] Albert Camus (Perpignan), Collège [REP] Jean Moulin (Perpignan), Lycée Jean Lurçat (Perpignan) et Lycée Pablo Picasso (Perpignan) vendredi 07 février
de 13h à 17h Ambition pour le supérieur en santé/social
[Lycée Jean Lurçat - Perpignan]

– PERPIGNAN
Collège Jean Moulin Ateliers éloquence :
- B.I.O. (Brigades d'Interventions Orales) - interventions "impromptues" dans des lieux divers de l'établissement : mise en voix de grands discours du patrimoine.
– Rencontres avec Jihad Darwiche, spectacle "Malices et sagesses de l'Orient" + ateliers avec les élèves
Public concerné : 4e et 3e du Collège [REP] Jean Moulin

– PERPIGNAN
Collège Marcel Pagnol Reporter des Cordées. Enregistrement de reportages par les élèves au sein du tiers lab puis diffusion des podcasts sur le site du Collège.
Public concerné : 3e du Collège [REP] Marcel Pagnol
Semaine entière L'accompagnement vers l'esprit de la réussite
[Université Perpignan Via Domitia]

– PERPIGNAN
Collège Mme de Sévigné Photojournalisme. Les élèves rendent compte de leurs productions depuis le début de l'année en insistant sur la journée photojournalisme ayant eu lieu en janvier. Différentes formes de productions sont proposées.
Public concerné : 3e du Collège [REP+] Mme de Sévigné semaine entière L'accompagnement vers l'esprit de la réussite
[Université Perpignan Via Domitia]

– PERPIGNAN
Collège la Garrigole Atelier slam avec l'association Contre-courant. Cet atelier a pour but d'initier les élèves à l'art du slam, une forme d'expression orale mêlant poésie, rythme et éloquence. Il vise à développer leur créativité, leur confiance en eux et leur capacité à s'exprimer avec impact.
Atelier webradio avec l'association Médiaclic. Cet atelier a pour but d'initier les élèves à la création et à l'animation d'une webradio. Ils apprendront à s'exprimer de manière fluide et impactante, à structurer leurs idées et à utiliser les outils de la webradio pour valoriser leurs discours.
Public concerné : 4e et 3e du Collège [REP] la Garrigole Semaine entière
L'accompagnement vers l'esprit de la réussite
[Université Perpignan Via Domitia]

Extrait de ac-montpellier.fr

ACADÉMIE DE NANTES

[...]

– Cordée du sport (44)

Mardi 4 février 2025 - 9H-12H30
Cette matinée est ouverte à tous les élèves de la Cordée du sport et a pour ambition de proposer des témoignages de sportifs de haut niveau sur leur parcours. Puis, les élèves sont invités à s'inscrire dans deux ateliers au choix pour approfondir un sujet

Au programme :
9H-9H45 - Conférence avec deux témoignages – Emmanuel HURUGUEN (sélectionneur de l'équipe de France du 4 X 400m) et Louise MARAVAL (Vice-championne d'Europe du 400m haies et finaliste aux jeux de Paris 2024)
10H-10H30 - Ateliers
Atelier 1 : l'appartenance à la cordée du sport (Rémi Ledoux et Marion Debouche)
Atelier 2 : atelier participatif « Lever les freins » (Association Ose ton futur et Céline Guelzec)
Atelier 3 : une bonne hygiène de vie pour réussir (service médical du CREPS)
Atelier 4 : valorisation du statut du sportif de haut niveau (Virginie Nataf)

Partenaire : l'association Ose Ton Futur

– Cordée Élan (49)

Mercredi 5 février 2025 – 14H-17H. Lancement officiel de la Cordée Élan 49
Au programme :
Une conférence sur la cordée Élan 49
Un atelier théâtre à destination des élèves encordés d'Élan 49

Cordée Elan
Pour le département de Maine-et-Loire, La Cordée de la réussite ELAN 49 est pilotée par l'Université d'Angers en coopération avec l'inspection Académique.
Des élèves scolarisés dans des établissements angevins, choletais et saumurois et vivants dans des Quartiers prioritaires de la ville, bénéficient de ce programme.
Financée par le rectorat et la préfecture en lien avec la politique de la ville, à travers l'Agence Nationale de la Cohésion des territoires, la Cordée ELAN49 a proposé cette année plusieurs rencontres pour 50 élèves de Seconde.
D'autres groupes de Cordées ont permis également à des élèves, de la 3ème à la Terminale, de découvrir différents métiers et établissements d'Enseignement Supérieur.
Schéma

Extrait de ac-nantes.fr

ACADÉMIE DE NICE

A l'agenda

[...]

– Mercredi 5 février
Cordée “SciencesPo” :
Menton (06) - IEP
Journée d'immersion à Sciences Po, campus de Menton.
Participants : 200 lycéens et collégiens de l'éducation prioritaire en Région SUD.

– Jeudi 06 février

• Cordée “Cap Ambition” :
Toulon (83)
Lycée Anne-Sophie Pic
Découverte des métiers de l'hôtellerie restauration au lycée Anne-Sophie Pic et visite guidée des lieux emblématiques de la ville par les étudiants tuteurs en BTS Tourisme.
Participants : élèves du collège Pierre Puget (REP).

• Cordée “Réussir au lycée” :
Toulon (83)
Lycée Dumont d'Urville
Immersion au lycée Dumont d'Urville (Toulon) dans le cadre de la liaison collège-lycée, échanges entre élèves et entre professeurs.
Participants : élèves du collège Peiresc (REP).

[...]

https://www.ac-nantes.fr/semaine-nationale-des-cordees-126234

ACADÉMIE DE TOULOUSE

Plus de 70 évènements sont déployés dans les 8 départements de l'académie. Les initiatives sont recensées dans le programme académique. Le recteur, M. Mostafa Fourar, s'est rendu au collège George Sand de Toulouse afin de découvrir le projet de création d'un Chatbot éducatif mené par les élèves du collège grâce au soutien des étudiants de Toulouse Business School dans le cadre de la cordée "DECLIC" et avec l'aide d'un professionnel de l'Intelligence Artificielle.

A l'agenda

LUNDI 3 FÉVRIER 2025

– Atelier Déclic'Intelligence Artificielle
Cordée Déclic de TBS Education
Collège [REP+] George Sand à Toulouse (31)
9h-10h
16 élèves de 3ème
Le projet a pour but de sensibiliser les collégiens de 3ème à l'intelligence artificielle (IA) à travers la création d'un chatbot éducatif. Cet outil est destiné à rendre l'apprentissage des matières comme l'Histoire et la Géographie plus accessibles et à faciliter les révisions dans le cadre du Brevet. Les collégiens, accompagnés de leur professeur, d'un professionnel de l'I.A et de 6 étudiants, poursuivent leurs travaux pour paramétrer cet assistant pas comme les autres.

– Tuteurs à l'honneur
Cordée Dispo de l'IEP de Toulouse
17h
50 étudiants tuteurs de Sciences Po Toulouse et de l'Université Toulouse Capitole.
Retours d'expériences et échanges de pratiques entre les tuteurs du Programme DISPO

[...]

JEUDI 6 FÉVRIER 2025

– Journée découverte de la vie étudiante
Cordée Déclic de TBS Education
Invitation des collèges [REP+] George Sand, Jean Pierre Vernant,
[REP] Nicolas Vauquelin, Lycées Marcelin Berthelot, RaymondNaves, Bellevue, Urbain Vitry (31) et Pays de Serres (82)
14h-17h
150 élèves encordés et 35 étudiants tuteurs de TBS
TBS organise une journée “Portes ouvertes” en proposant plusieurs actions : visite de TBS (notamment le nouveau lieu du campus " The Kross »), rencontres autour des projets Déclic avec les étudiants, jeux et quiz sur la vie étudiante, discussions libres et moments
conviviaux.

– JEUDI 6 FÉVRIER 2025
Journée Campus au féminin
Cordée Ose de l'ISAE-SUPAERO
Plusieurs collèges et lycées
130 collégiennes et lycéennes ainsi que 20 tuteurs bénévoles sur la journée (15 tuteurs qui accompagnent les élèves tout au long de l'année et 5 tuteurs supplémentaires, bénévoles lors de l'évènement)
Ce parcours, qui concerne les collégiennes et lycéennes accompagnées par des étudiantes de l'ISAE et une femme ingénieure, a pour objectifs de :
Créer un lien privilégié entre collégiennes, lycéennes, étudiantes et femmes scientifiques
Mobiliser les équipes pédagogiques sur les questions “Genre et orientation”
Sensibiliser les filles aux métiers scientifiques et lutter contre les stéréotypes liés à ces filières
Les élèves viennent sur le campus de l'ISAE-SUPAERO découvrir les départements de recherches (présentés par des doctorantes), s'initier à la robotique avec les étudiants, rencontrer leur marraine au cours d'un atelier intitulé “Parcours de femmes et réfléchir aux
stéréotypes de genre avec l'association Femmes&Sciences”.
Plusieurs autres évènements ont lieu pendant l'année : rencontres, ateliers autour de l'orientation et l'oralité avec les marraines (étudiante et ingénieure) au lycée, élaboration et enregistrement d'un podcast sur le métier de la femme ingénieure, visites d'entreprises, etc

[...]

WEEK-END 8/9 FÉVRIER 2025

– Journée “Portes ouvertes” du campus de Rangueil de l'Université de Toulouse
8 février
Cordée Ambition Études Santé de l'Université de Toulouse
Tous établissements
Les élèves peuvent ainsi assister à une présentation des formations et des services de l'université, une visite du campus et des conférences

– Présentation des formations initiales par la communauté étudiante de l'ENAC
Samedi 8 février
Cordée Donnez des ailes à votre avenir de l'École Nationale d'Aviation Civile
Invitation aux collèges et lycées encordés : collèges [REP+] George Sand, Toulouse Lautrec et Bellevue (via l'association Un Morceau de Ciel Bleu), lycées Clémence Royer et Pierre Paul
Riquet (31) ainsi que le collège St Exupéry de Bram (11)
Cette présentation a lieu dans un amphithéâtre du campus de l'ENAC suivi d'échanges de proximité dans le hall de l'amphithéâtre entre élèves et étudiants.

– Présentation des formations initiales par la communauté étudiante de l'ENAC
Samedi 8 février, 13h30-16h30
Cordée Donnez des ailes à votre avenir de l'École Nationale d'Aviation Civile
Invitation aux collèges et lycées encordés : collèges [REP+] George Sand, Toulouse Lautrec et Bellevue (via l'association Un Morceau de Ciel Bleu), lycées Clémence Royer et Pierre Paul Riquet (31) ainsi que le collège St Exupéry de Bram (11)
Cette présentation a lieu dans un amphithéâtre du campus de l'ENAC suivi d'échanges de proximité dans le hall de l'amphithéâtre entre élèves et étudiants.

– Journée “Portes ouvertes” du campus de Rangueil de l'Université de Toulouse
Samedi 8 février, 9h-16h
Cordée Ambition Études Santé de l'Université de Toulouse
Tous établissements
Les élèves peuvent ainsi assister à une présentation des formations et des services de l'université, une visite du campus et des conférences

Extrait de education.gouv.fr

Cordées de la réussite pour des collégiens de Laval, Limoges, Saint Rambert d'Albon, Ham

2025-02-20T10:07:28Z

Cordées de la réussite : les collégiens à la découverte de l'ingénierie

A l'occasion de la semaine nationale des Cordées de la réussite du 3 au 8 février 2025, des élèves du collège [REP+] Alain Gerbault de Laval sont venus s'initier aux sciences avec des élèves ingénieurs de l'ESTACA le jeudi 6 février. Au programme : découverte de l'ESTACA, des études d'ingénieurs et initiations aux techniques et aux sciences avec les associations étudiantes.

Après une présentation rapide de l'ESTACA, des études d'ingénieurs et des opportunités qu'elles offrent, les collégiens ont eu l'occasion de visiter les locaux et découvrir le projet ESTACARS. Ils se sont ensuite rendus à la Pépinière ESTACA, pour participer à des ateliers interactifs avec les étudiants. Cet espace, situé boulevard Henri Becquerel à Laval, est dédié aux projets techniques des associations étudiantes.

Des ateliers pour plonger au cœur des sciences

A l'occasion des cordées de la réussite, les associations étudiantes de l'ESTACA ont proposé plusieurs activités pour éveiller la curiosité scientifique des collégiens :

Explorer la mécanique des véhicules anciens avec l'association Race
Comprendre comment vole un avion et découverte du projet simulateur de vol en réalité virtuelle avec l'association Flying west

Découvrir l'univers des drones et de la robotique avec l'association EPIC

[...]

Extrait de estaca.fr du 2 février 2025

Éducation. Des Cordées concluantes

[...]
Orchestrée par l'enseignant référent, Luc Boutin, professeur référent en sciences industrielles et en informatique à Turgot, une dizaine d'ateliers se sont déroulés le temps d'un après-midi : cuisine moléculaire, chimie spectacle, cinéma d'animation, street art, improvisation, pilotage de drone, initiation à la programmation, robotique, fabrication d'une flûte de pan, vitrail.

Les élèves de cette cordée, une soixantaine, venaient des collèges [REP] Calmette, REP] Maurois, Ventadour.
[...]

Extrait de lepopulaire.fr du 12.02.25

Des accompagnateurs de ces collèges mais aussi des adultes créateurs et superviseurs participaient également à cet entraînement particulier, générateur d'enthousiasme collectif.

:

Du Land Art au collège Fernand Berthon

Du Land Art à Berthon

Peut-être les promeneurs des bords de Rhône auront-ils remarqué d'étranges sculptures aux abords de l'étang du Lavoir à Saint Rambert d'Albon ?

Ce sont les œuvres imaginées par trois classes de 3eme du collège [REP] Fernand Berthon qui ont expérimenté là leurs premières œuvres de Land Art, accompagnés de leur professeures de français et documentaliste de l'établissement. Ce projet a été pensé dans le cadre des Cordées de la Réussite, un dispositif national visant à introduire une plus grande équité sociale dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur.

Des étudiants en bijouterie et joaillerie du lycée Amblard de Valence ont ainsi proposé au collège une rencontre sur le thème de leur projet d'études, le glanage. Pour eux, il s'agira de présenter leur réflexion et les bijoux confectionnés à partir de matériaux naturels ou recyclés. Du côté des collégiens qui ont relevé le défi, ils montreront des photographies de leurs installations et expliqueront dans quel cadre ils ont travaillé en cours de français.

Un voyage qui les aura menés dans des univers variés : de l'art éphémère à des textes de science-fiction traitant de l'avenir de la planète à travers l'enjeu du traitement des déchets, de conférences de l'astrophysicien écologiste Hubert Reeves à un aperçu d'oeuvres de l'artiste plasticien Vik Muniz, pour finir par la création de poèmes engagés sur le thème de leur chapitre en cours, « Planète bleue planète sale ». Une belle occasion d'engager une réflexion autour du respect dû à la nature et également une opportunité de connaître le cursus d'études universitaires proposé par le lycée Amblard.

La rencontre entre ces établissements aura lieu le 20 février prochain au collège et les élèves volontaires se rendront le 17 avril à Valence pour découvrir sur place les formations proposées par le lycée Amblard, mais également le 17 avril à l'école ESISAR, institut de formation d'ingénieurs implanté également à Valence. Ces temps de rencontre sont conçus pour amener les jeunes à ambitionner des formations supérieures méconnues et promouvoir ainsi l'égalité des chances.

Extrait de college-fernand-berthon du 11/02/2025

Collège Victor Hugo Ham
Visite de l'ESSEC

Ce samedi 8 février 2025, une quarantaine d'élèves du collège [REP] Victor Hugo [Ham) se sont rendus à l'ESSEC de Cergy-Pontoise dans le cadre de la semaine des cordées de la réussite. Les élèves de 4ème et de 3ème Trouve Ta Voie ont été reçus par les équipes organisant les Rencontres pour l'orientation. Encadrés par une équipe variée constituée de professeurs, d'un assistant d'éducation et de Mme Candas, psychologue de l'éducation nationale, les jeunes collégiens ont pu se questionner sur leur avenir et les métiers et études qui s'offrent à eux.

Après avoir discuté et échangé avec quatre de nos anciennes élèves, venues partager leurs parcours avec eux, ils ont pu assister à deux témoignages étonnants et inspirants. Rencontrer un jeune entrepreneur PDG du groupe Orpy et venant d'un milieu social défavorisé est une façon de stimuler nos élèves et de leur transmettre de l'ambition tout en les rassurant. Ils ont aussi pu rencontrer Nora Lakehal, ancien membre des Renseignements Généraux, de la DGSI, en tant qu'agent spécial agissant contre le terrorisme sur le terrorisme français. Pleine de motivation et de bienveillance, elle a rappelé à nos élèves que les parcours d'orientation sont parfois semés d'embûches mais qu'à l'impossible nul n'est tenu. Forte de son expérience, elle a rappelé à chacun que nous avons tous notre place et que chacun peut et doit atteindre ses rêves en faisant fi des avis des autres.

Ensuite, chaque élève a pu assister à deux ateliers en lien avec des domaines professionnels qui lui plaisaient.

Les collégiens ont été exemplaires et ont su attirer l'attention des équipes de Trouve Ta Voie pour leur motivation et leur ambition puisqu'ils étaient les plus jeunes élèves présents et ceux venus de l'établissement le plus éloigné.

Ils peuvent être fiers d'eux.

Ce sont des petites graines qui ont été semées, à eux de les laisser grandir.

Extrait de victor-hugo-ham du 13 février 2025

Les cordées de la réussite : interview de deux responsables en région Auvergne-Rhône-Alpes (Anct)

2025-02-20T10:04:48Z

Cette année, la semaine des Cordées de la réussite se déroule du 3 au 8 février 2025. À cette occasion, l'ANCT vous propose de découvrir et redécouvrir ce dispositif qu'elle copilote et qui entend favoriser l'égalité des chances.

Destinées aux jeunes des quartiers prioritaires, les Cordées de la réussite ont pour objectif de lutter contre l'autocensure et de susciter l'ambition scolaire des élèves par un continuum d'accompagnement de la classe de 4e au lycée et jusqu'à l'enseignement supérieur.
L'ANCT a rencontré Camille Rossi, chargée de mission politique de la ville au sein de la DREETS Auvergne Rhône-Alpes, et Fabien Bressan, directeur de Labo-cités – Centre de ressource de politique de la ville Auvergne-Rhône-Alpes.
Tous deux reviennent dans cet entretien sur la philosophie des Cordées de la réussite, ses réalités en Auvergne-Rhône Alpes et le travail mené par les acteurs locaux, au service des plus jeunes.

ANCT : Pourquoi les Cordées de la réussite ont-elles été créées ? À quels défis répondent-elles ?

Fabien BRESSAN : Les Cordées de la réussite sont issues du plan Espoir Banlieues de 2008 qui entendait améliorer la situation des quartiers populaires en France. Elles émanaient d'un constat : dans les études supérieures, la reproduction sociale est fortement présente et les jeunes issus des quartiers prioritaires sont largement sous-représentés. La raison : des inégalités sociales marquées dès le départ et qui vont avoir un impact sur tout le parcours scolaire et professionnel du jeune. Les Cordées de la réussite entendent accentuer les moyens pour permettre à ce public de réussir dans le Supérieur, et de basculer ainsi de l'égalité des chances à l'équité.
Les Cordées de la réussite ont déjà 17 ans et peu de dispositifs de la politique de la ville ont une telle longévité. On en compte aujourd'hui près de 900 en France.
Pourtant, nous nous sommes rendus compte que le dispositif était, au final, peu connu des acteurs de la politique de la ville, qu'ils soient locaux, métropolitains ou régionaux. C'est pour cela que nous avons rédigé une étude analytique commandée par la DREETS-AURA afin de sonder le paysage et les enjeux des Cordées en Auvergne-Rhône-Alpes. En espérant que cela permettra de mieux connaître le dispositif et de l'améliorer pour l'avenir.

Camille ROSSI : Dispositif interministériel porté par le Ministère de l'Education nationale et de l'enseignement supérieur et l'Agence nationale de la cohésion des territoires, les Cordées de la réussite touchent les élèves résidant en quartier prioritaire politique de la ville ou des collèges et lycées situés en zone prioritaire, en zone rurale et des lycées professionnels.
Elles permettent aux collégiens et lycéens de découvrir les études supérieures, de construire leur avenir professionnel et d'ouvrir leur champ des possibles grâce à un accompagnement continu. Pour ce faire, un partenariat est mis en place entre un établissement d'enseignement supérieur dit « tête de Cordée » et des collèges et lycées dits « encordés ».

Quelles actions mettent-elles en place au niveau national ?

C R : Les Cordées de la réussite se concrétisent autour de trois axes : le tutorat et l'accompagnement, l'orientation dans le Supérieur et l'ouverture culturelle.

Le tutorat : des étudiants accompagnent des élèves du Secondaire qui font partie des Cordées à travers des sessions individuelles ou collectives. Cela peut prendre la forme d'aide aux devoirs, de préparation aux oraux pour entrer dans le Supérieur ou d'une aide pour intégrer un cursus. Cette notion de tutorat-mentorat fonctionne très bien car ce sont des jeunes qui parlent à des jeunes. Il y a une transmission d'expérience. Des relations durables peuvent se développer. Et les étudiants aussi bien que les élèves du secondaire peuvent en retirer de bénéfices.
Les actions d'orientation : les établissements supérieurs peuvent accueillir en leur sein les jeunes qui vont alors rencontrer les enseignants et des filières.
L'ouverture culturelle : elle peut prendre la forme de conférences organisées sur des sujets variés au sein même de l'Université. Elles sont destinées à ouvrir l'horizon des élèves.

Quelles sont les formes d'action des Cordées de la Réussite en région Auvergne-Rhône-Alpes ?

F B : En région Auvergne-Rhône-Alpes, on compte une centaine de Cordées, qui représentent environ 50 000 élèves bénéficiaires.

C R : La DREETS-AURA finance 25 Cordées de la région. Nous travaillons main dans la main avec l'Education Nationale, donc avec les trois académies régionales : Grenoble, Lyon et Clermont-Ferrand. Nous collaborons également avec les établissements d'enseignement supérieur, qui sont donc les têtes de Cordées, ainsi qu'avec des associations référentes, telles que l'AFEV, qui développe dans les campus universitaires des actions de solidarité.
A titre d'exemple, citons la Cordée de la réussite « CAP'SCIENCES » de l'INSA Lyon, qui touche environ 740 élèves, tous en QPV sur 30 établissements scolaires, pour un coût par élève raisonnable de moins de 50€. L'Université Lumière Lyon 2 met, quant à elle, en place un parcours d'orientation ; L'Université Jean Moulin Lyon 3 et l'Institut d'études Politiques de Grenoble misent sur les découvertes culturelles.
Ces quatre Cordées touchent 70% d'élèves en QPV minimum pour un coût raisonnable par élève. Elles proposent des actions diverses dans les trois axes précédemment évoqués.

F B : Dans les quatre cas, nous avons eu des retours d'expérience positifs. Les élèves ont gagné en confiance, ils s'expriment mieux face à leurs interlocuteurs.

Quelles sont selon vous les forces et les faiblesses du dispositif ?

F B : Quand le partenariat fonctionne, c'est une véritable force pour la Cordée, qui gagne en efficacité et en fluidité. Evidemment, cette poursuite des partenariats permet de poursuivre les actions plus loin entre Têtes de Cordées et financeurs. C'est un partenariat à têtes multiples.
Certaines faiblesses sont encore présentes. Quand le partenariat fonctionne moyennement, c'est toute l'efficacité de la Cordée qui est mise à mal. Comme les rotations de personnels sont importantes, les liens sont sans cesse à reconstruire.
Lors des évaluations quantitatives des établissements d'enseignement supérieur, on s'aperçoit que le nombre d'étudiants qui ont bénéficié du dispositif des Cordées ne cesse de croître. Mais ces évaluations sont rares car les moyens sont limités pour les réaliser.
La tendance montre néanmoins que le dispositif a un impact positif en ce qui concerne l'accès aux études supérieures.

C R : Le tutorat et l'ouverture culturelle font partie des actions les plus appréciées par les jeunes !
Mais il reste encore une lourdeur administrative qui nuit au dispositif et qui impacte la qualité des dossiers. Nous cherchons donc à établir des règles claires avec les financeurs.
Nous avons récemment redéfini avec l'Education nationale nos critères d'éligibilité des jeunes en QPV au dispositif des Cordées. C'était important car nous nous retrouvions avec des dossiers avec parfois moins 40% d'élèves en QPV. Nous verrons donc si cela aura un impact positif durant les prochaines années.

Extrait de agence-cohesion-territoires.gouv.fr du 05.02.25