- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Mixité sociale : à Montpellier, des étudiants logés dans un quartier prioritaire en échange d'actions solidaires (France3-Régions)

2024-07-11T08:51:52Z

Mixité sociale : "je pensais que c'était dangereux", des étudiants logés dans un quartier prioritaire en échange d'actions solidaires
durée de la vidéo : 00h02mn54s

Des étudiants logés dans le quartier prioritaire de la Mosson à Montpellier. En échange d'actions solidaires, 34 étudiants bénéficient de colocations à un prix réduit dans une quarantaine de villes en France. Une manière de répondre aux enjeux de mixité sociale.

Étudiants la journée, organisateurs de soirées au coucher du soleil. Ce soir-là, c'était la fête à la Mosson, le plus grand quartier prioritaire de Montpellier. Les étudiants ouvraient la scène aux habitants.

"On prend comme ça vient, il y a des enfants qui chantent, sinon d'autres chansons qui étaient prévues aussi", sourit Pauline Daurat, étudiante, membre du projet KAPS. De la musique pour rassembler.

Ça nous fait du bien. C'est du partage.
Deux habitantes de la Mosson
Montpellier

"Le fait que tout le monde se côtoie, que les étudiants soient avec des enfants des quartiers prioritaires, ça donne l'image d'un monde différent, mixte", explique Elza Mouret, coordinatrice Colocations à projet solidaire KAPS (Montpellier) pour l'AFEV.

Une personne sur deux sous le seuil de pauvreté
Car ces étudiants habitent ici. Dans ce quartier ou plus d'une personne sur deux vit sous le seuil de pauvreté.

En échange de leurs actions solidaires, une association et la ville de Montpellier louent cet appartement d'environ 70 m2 à Pauline et ses colocataires, pour 160 euros par mois.

Casser les préjugés
Un choix gagnant, même si Noé avait quelques préjugés. "Je pensais que c'était dangereux, qu'on ne pouvait pas se balader la nuit et avoir une vie d'étudiant : aller voir des copains et en inviter", note Noé Bouilland, étudiant, membre du projet KAPS .

Je pensais que c'était dangereux, qu'on ne pouvait pas se balader la nuit et avoir une vie d'étudiant : aller voir des copains et en inviter.
Noé Bouilland
Etudiant, membre du projet KAPS

Proche de ses voisins
"Ça permet de casser ces idées préconçues sur la Mosson. C'est le quartier dans lequel je me suis le mieux sentie depuis que je suis partie de chez mes parents", renchérit Pauline Daurat.

Dans cet immeuble HLM, Pauline est chez elle partout. L'étudiante de 24 ans est très proche de ses voisins. "Ils sont les bienvenus chez nous".

Chez la famille El Khoudari, avec Marie-Neige, ils se réunissent une fois par semaine.

Créer du lien
Quand elle n'est pas invitée aux repas, Pauline est toujours là pour les enfants, des devoirs aux sorties. Une manière de créer du lien, mais surtout de vivre-ensemble.

L'année dernière, il y avait en France 1100 colocations solidaires réparties dans 80 quartiers de 46 villes en France. Plus qu'un bon plan, elles apparaissent comme une expérience de vie pour ces étudiants.

Face à la demande croissante, le nombre de places va doubler à la rentrée.

Extrait de france3-regions du 10.07.24

Etudiants : - Pas de revalorisation des bourses sur critères sociaux (Sgen) - Reconduction du repas à 1 euro pour les boursiers (Le Parisien)

2023-09-29T08:22:05Z

Sur X (ex-Twitter)

Presse Sgen-CFDT
@AtpSgen
[CONF DE PRESSE]
L'annonce brutale du président de la République qu'il n'y aura pas de nouvelle #revalorisation des bourses sur critères sociaux semble enterrer net la deuxième étape pourtant programmée par le ministère de l'enseignement supérieur et la recherche.
10:13 AM · 25 sept. 2023

Les gagnants et les perdants du budget 2024

[...] Pour lutter contre la précarité étudiante, le repas à 1 euro est maintenu en 2024 pour les boursiers, tandis que le prix pour les autres étudiants est maintenu à 3,30 euros.

Extrait de leparisien.fr du 28.09.23

Voir les MC :

Etudiant [Gén.] (gr. 3)/

Bourse [Gén.] (gr 5)/

Trois ans après la crise sanitaire, une jeunesse plus défiante et des inégalités d'orientation en hausse (sondage BVA pour l'Etudiant/EducPros)

2023-06-16T10:04:46Z

Trois ans après la crise sanitaire, une jeunesse plus défiante et des inégalités d'orientation en hausse

Santé mentale, apprentissages, choix d'orientation sur Parcoursup… La crise sanitaire a durablement marqué les jeunes qui étaient collégiens ou lycéens. Elle a aussi aggravé les inégalités sociales selon les acteurs interrogés par EducPros.
Trois ans après, que devient la “génération Covid-19“ et comment se porte la suivante ? Depuis septembre 2020, l'Etudiant avec BVA a réalisé six vagues de son baromètre de la confiance des jeunes dans l'avenir. Bonne nouvelle : en mai 2023, 77% des 15-20 ans s'affirment motivés dans leurs études et 71% optimistes quant à leur réussite.

Un retour à la normale ? Pas vraiment : 61% se déclarent aussi stressés et seulement 47% se disent épanouis. "Cette crise sanitaire a fortement marqué collégiens, lycéens et étudiants arrivant dans l'enseignement supérieur", observe Camille Peugny, sociologue de la jeunesse et professeur à l'université de Versailles Saint-Quentin.

"C'est la première génération qui a dû suivre sa scolarité en partie à distance, en mode dégradé. Les lycéens qui étaient en seconde, première ou terminale pendant l'année du confinement ont aussi dû faire face à la réforme du lycée, aux nouveaux choix de spécialité et essuyer les plâtres de Parcoursup", précise le sociologue. Une onde de choc sur la santé mentale, les apprentissages, la réussite et les choix d'orientation qui se fait encore sentir.

Extrait de letudiant.fr du 14.06.23

Les bourses étudiantes sur critères sociaux réformées à la rentrée 2023

2023-04-03T08:38:32Z

Les bourses sur critères sociaux réformées dès la rentrée 2023

La ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a dévoilé les premières mesures pour améliorer le système de bourses sur critères sociaux, l'accès à la restauration et au logement.

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Après une concertation sur la vie étudiante avec l'ensemble des organisations représentatives étudiantes, la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Sylvie Retailleau, a dévoilé les premières mesures pour améliorer le système de bourses sur critères sociaux, l'accès à la restauration et au logement.

Dès cette année, le Gouvernement va ainsi :
Augmenter le nombre de boursiers
Revaloriser toutes les bourses
Mettre fin aux effets de seuil
Limiter les coûts de la restauration et du logement

Extrait de gouvernement.fr du 30.03.23

La vidéo sur TikTok d'une étudiante racontant sa précarité rappelle que le système de bourses en France est à bout de souffle. La réponse de la ministre

2022-11-04T09:38:10Z

La vidéo d'une étudiante racontant sa précarité rappelle que le système de bourses en France est à bout de souffle
La vidéo de l'élève à Sciences Po, qui a vu fondre le montant de sa bourse, a été vue sept millions de fois sur TikTok. Elle a reçu 14 000 euros grâce à une cagnotte solidaire.

Extrait de lemonde.fr du 02.11.22

Précarité étudiante : Sylvie Retailleau répond à la détresse de la jeune Maëlle

– Répondre à la détresse des étudiants précaires. C'est la lourde tâche à laquelle s'est attelée la ministre de l'Enseignement supérieur, Sylvie Retailleau, en publiant, ce mercredi 2 novembre, une vidéo sur les réseaux sociaux. Dans cette intervention, elle tente de rassurer ceux qui, accablés par les frais, se demandent déjà « comment ils vont boucler la fin du mois ».

La séquence, filmée en face caméra depuis son bureau ministériel, est avant tout une réponse à une autre vidéo autrement plus virale, publiée le 31 octobre sur le réseau social TikTok.

Extrait de huffingtonpost.fr du 03.11.22

Voir :
la rubrique Etudiants
les mots-clés Etudiant [Gén.] (gr. 3)/ et Bourse [Gén.] (gr 5)/

Qui sont les bacheliers 2014 diplômés au niveau bac + 5 à la rentrée 2020 ? (Sies, mai 2022)

2022-06-14T09:31:37Z

Note d'information du SIES
N° 6, |MAI 2022

Qui sont les bacheliers 2014 diplômés au niveau bac + 5 à la rentrée 2020 ?
Six ans après leur inscription dans l'enseignement supérieur, plus d'un quart des bacheliers 2014 sont titulaires d'un diplôme de niveau bac + 5.

Présentation
À la rentrée 2020, après six années passées dans l'enseignement supérieur, 27 % des bacheliers 2014 qui ont poursuivi leurs études directement après le lycée ont obtenu un diplôme de niveau bac + 5.

Pour 77 % d'entre eux, la diplomation a également marqué la fin du parcours estudiantin. Près d'un quart poursuivent leurs études dans des formations de niveau bac + 5 ou plus, le plus souvent pour obtenir un diplôme complémentaire de même niveau. Seuls 5 % des bacheliers 2014 ayant poursuivi des études sont inscrits en doctorat à la rentrée 2020.

Tous les diplômés de niveau bac + 5 en cinq ou six ans ont un bon profil scolaire : neuf sur dix avaient obtenu un baccalauréat général, le plus souvent avec mention. Ils sont souvent issus de milieux favorisés et ont connu peu de difficultés dans leurs études. Les diplômés de master sont les plus nombreux, ils représentent plus de 72 % des diplômés de niveau bac + 5 en cinq ou six ans. Les diplômés d'école d'ingénieurs (21 % de l'ensemble) ont les meilleurs profils scolaires et les titulaires d'un diplôme d'école de commerce (moins de 8 % de l'ensemble) sont socialement les plus favorisés.

Extrait de enseignementsup-recherche.gouv.fr du 17.05.22

Un testing dans les universités révèle des discriminations lorsqu'on porte un nom de famille maghrébin (Le Monde)

2022-02-16T09:59:18Z

Un testing dans les universités révèle des discriminations lorsqu'on porte un nom de famille maghrébin
Une étude menée sur 600 masters établit que près d'un master sur cinq réserve un accueil discriminatoire à une demande d'un candidat dont le nom est Mohamed Messaoudi.

Mohamed Messaoudi, Lucas Martin et Thomas Legrand : trois étudiants fictifs bientôt titulaires d'une licence interrogent par écrit des responsables de masters sur les modalités de candidature à leurs formations. Tous trois n'obtiendront pas automatiquement la même réponse, comme le révèle un « testing » réalisé auprès de 19 universités, publié mardi 15 février.

Pour évaluer les discriminations liées à l'origine et au handicap dans l'accès aux formations, une équipe de recherche du tout nouvel Observatoire national des discriminations et de l'égalité dans le supérieur (Ondes), piloté par l'université Gustave-Eiffel, a généré plus de 1 800 demandes d'information sur les modalités de candidature. Elles ont été envoyées, en mars 2021, aux responsables de 607 masters, signées par un candidat de référence, un candidat indiquant qu'il se déplace en fauteuil roulant et un candidat avec un nom et un prénom originaires d'Afrique du Nord.

Extrait de lemondefr du 15.02.22

AFEV : « Introduire du logement jeune et de la mixité sociale dans des quartiers NPRU-QPV »

2022-01-10T09:52:29Z

Exclusif. AFEV : « Introduire du logement jeune et de la mixité sociale dans des quartiers NPRU-QPV » (J. Sturla)

« La convention signée avec l'ANRU (fin septembre 2021 au congrès HLM à Bordeaux) a pour but d'introduire du logement jeune et de la mixité sociale dans des quartiers NPRU et QPV. L'interaction sociale est au cœur de notre projet à l'AFEV. Il y a matière, pour des étudiants, à s'impliquer dans ces quartiers parfois difficiles. À Nice, nous avons initié, avec la collectivité, l'implantation de colocations solidaires AFEV KAPS dans le quartier des Moulins, avec le bailleur Cote d'Azur Habitat », indique Jérôme Sturla, directeur développement urbain de l'association de la Fondation étudiante pour la Ville (AFEV) et du Lab'Afev, le 23/12/2021.

Le schéma KAPS (pour « kolocations à projets solidaires ») a été créé par l'association en 2011, présent dans 25 villes en 2021. « L'AFEV est sollicitée sur de nouvelles opérations ou programmes d'aménagements urbains. Nous favorisons la mixité des populations dans des territoires à potentiel pouvant accueillir des étudiants ou dans des quartiers fragilisés. Nous avons posé le 19/10/2021 la 1e pierre d'une résidence pour jeunes, de 149 T1 et une résidence co-living de 109 places à Roubaix, grâce à une convention-cadre signée avec Clésence (Action Logement) et le promoteur Name Immobilier, avec le soutien de la Métropole de Lille. Elle sera livrée à la rentrée 2023. Nous allons et développons ce type de projets sous modèle KAPS à Saint-Quentin (Aisne) avec Clésence, à Marseille avec le Crous, et à Nîmes avec CDC habitat », déclare Jérôme Sturla.

« À la veille d'échéances électorales nationales, le logement des jeunes et des étudiants devrait être une priorité dans la campagne de l'élection présidentielle de 2022 », dit-il.

Jérôme Sturla répond aux questions de News Tank.

Extrait de cities.newtank.fr du 05.01.22

40% des étudiants exerçaient une activité rémunérée pendant l'année universitaire en 2020 (Observatoire de la vie étudiante)

2021-12-29T10:27:44Z

Conditions de vie des étudiants 2020
Activité rémunérée
Les chiffres clés :
40 % des étudiant·e·s exercent une activité rémunérée pendant l'année universitaire
57 % des étudiant·e·s qui travaillent exercent une activité rémunérée sans aucun lien
avec leurs études
48 % des étudiant·e·s qui exercent une activité rémunérée pendant l'année universitaire estiment qu'elle a des effets négatifs sur leurs études ou leur bien-être
48 % des étudiant·e·s exercent une activité rémunérée (…)

Accueil des primo-entrants à l'université (dossier de la revue de l'Iréa, n°3, décembre 2021)

2021-12-24T11:36:30Z

"L'accueil des primo-entrants à l'uiversité"
Revue del'Iréa, n° 3 , décembre 2021
Cette Revue (48 pages) est réservée aux adhérent-e-s de l'Iréa . Elle leur sera transmise.
Pour celles et ceux qui seraient intéressé-e-s, rendez vous aux rubriques Nous écrire et Nous rejoidre du site .

TABLE DES MATIERES

Présentation. (page 4)
Sylvain Dzimira

L'université, avec ses étudiants (page 8)
Yves Lichtenberger

L'enjeu de demain : la diversité (page 14)
Jean-Michel Jolion

Identifier les pratiques d'études des primo-arrivants à l'université pour mieux les accompagner (page 19)
Isabelle Bournaud, Marie Joëlle Ramage

Casser l'anonymat des amphis, personnaliser la relation avec l'étudiant ((page 24)
Corinne Berthon-Bonnassieux, Anne de Rugy

Politique d'accueil des primo-entrants à l'université (page 32)
Allouache Ferroudja

Appel à "refonder l'université française" paru dans le Monde (14/05/2009) (page 39)

Hors thème (page 44)

Mauss syndicaliste (page 44)
Sylvain Dzimira

Les auteurs du numéro (page 47).

Quel accueil pour les étudiants qui "n'ont pas les codes" à l'Université (revue de l'IREA)

Quel accueil pour les étudiants "primo-entrants" à l'Université ? s'interroge l'IREA. L'institut de recherche du SGEN-CFDT consacre le n°3 de sa revue à ces lycéens qui n'ont pas "les codes" mais qui ne doivent pas être condamnés à l'échec. En effet, l'Université est aujourd'hui "le produit d'une massification de l'enseignement supérieur qui a répondu à la fois - c'est la force et l'ambiguïté du processus - à un souci de démocratisation et à une élévation du niveau de qualification des emplois". Elle est donc confrontée à des exigences "d'ouverture sociale et de professionnalisation, auxquelles s'ajoutent des attentes de contribution des formations et de la recherche à la cohésion sociale du pays, aux transformations de ses organisations et à la croissance de son économie".

"Les universités se trouvent ainsi au pied du mur d'un élargissement de leurs missions auquel leur histoire ne les a pas préparées", et la sélection est alors une "fausse réponse" qui "ne fait que reproduire les stéréotypes de l'élite française". Certes, "pour se donner bonne conscience, on invente des processus d'ouverture sociale", mais "l'ouverture sociale, ce n'est pas la gestion de cas particuliers, ce doit être le cas général".

La revue donne en exemple l'ouverture des STS aux bacheliers professionnels : "Le pari a été gagnant. Longtemps proche de 50 %, le taux de réussite des bacheliers professionnels au BTS est maintenant proche de 62 %."

Autre exemple, celui d'une recherche sur les étudiants en échec dès les premiers mois. Leur gestion du temps est déficiente, ils ne travaillent pas en dehors des cours, ne planifient pas leur travail, travaillent au dernier moment, ils ne s'entrainent pas sur les exercices déjà fait ni sur de nouveaux exercices, ne cherchent pas à faire des liens entre leurs connaissances, ne cherchent pas des exemples qui illustrent les cours... Ne peut-on pas leur faire prendre conscience rapidement des bonnes et des mauvaises pratiques "dans le cadre de dispositifs d'aide à la réussite", voire dès le lycée ? Pourquoi pas "un semestre de transition entre le secondaire et le supérieur sans allonger la durée de la scolarité", mais où le nombre des cours magistraux est réduit et le nombre de travaux dirigés est doublé ?

Extrait de touteduc.fr du 23.12.21