- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

LA LETTRE DE L'OZP, 542, 21 mai 2026

2026-05-21T07:28:14Z

• LA LETTRE DE L'OZP, 542, 21 mai 2026 (ici)

Zoom

Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP

L'OZP et le collectif Langevin Wallon réagissent à la proposition de loi du Sénat sur les critères d'attribution de l'EP

Compétences psychosociales : une note de cadrage du MEN pour en combattre les dérives

Des webinaires académiques pour la formation en EP et des fiches de poste

Les trajectoires des jeunesses rurales par rapport à celles des jeunesses urbaines (Edurevue, Ifé, avril 2026)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

• ** Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP (ici)

Education prioritaire
• ** Dans une tribune au Café, l'OZP analyse la proposition de loi du Sénat sur la labellisation de l'EP (ici)
• ** Le Collectif Langevin Wallon a réagi à la proposition de loi du Sénat "portant réforme des critères d'attribution de l'éducation prioritaire..." (ici)
• B* Rennes. Mobilisation des parents et des enseignants du collège REP de la Binquenais contre la violence et le manque de moyens (Le Café) (ici)
• B* La Cité de l'économie, à Paris, propose des visites et animations gratuites aux collèges REP et REP+ (Carep Créteil) (ici)
Profils de poste et témoignage en EP
• Toulouse. Profil de poste de Principal(e) Adjoint(e) au Collège REP+ Stendhal (ici)
• CAREP Créteil. Fiche de poste de formateur éducation prioritaire (FEP) pour la rentrée 2026-2027 (ici)
• Paroles de deux professeurs en EP (Documentation et Physique-Chimie) à Villepinte et Sevran (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)

Mixité sociale
• ** Pierre Merle : Comment lutter contre le séparatisme social des établissements privés sous contrat ? (Le Café) (ici)
• Qu'est-ce que la mixité sociale à l'école ? (entretien des Cahiers avec Amine Kessaci, maire adjoint à Marseille) (ici)

Inégalités sociales
• L'école face à la pauvreté : comment les inégalités sociales se transforment en inégalités scolaires (The Conversation) (ici)
• L'indice d'éloignement des collèges et des lycées (Depp, vient de paraître en open data) (ici)
• L'orthographe et la discrimination sociale par la faute (après la circulaire de rentrée, 20minutes interroge des enseignants sur la "chute" du niveau) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• **Bilan de l'expérimentation de l'uniforme à l'école (Depp) (ici)
• Au Festival de Cannes 2026 : « L'Abandon » [Samuel Paty], de Vincent Garenq (Le Café) (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Compétences psychosociales : une note de cadrage du MEN pour en combattre les dérives (Le Café) (ici)
• Comment les langues "rares" comme l'arabe deviennent des variables d'ajustement (Médiapart) (ici)
• Et si on levait les yeux ? Une classe face aux écrans, documentaire de Gilles Vernet dans sa classe de CM2, Paris 19e (Public Sénat) (ici)

Actions en maternelle
• ** B* Montpellier. Bouger, ressentir, grandir, découverte de la danse à la maternelle REP+ Cervantès (ici)
• B* Nogent-le-Rotrou. Exposition de travaux créatifs et artistiques de la maternelle REP Paul Langevin et de l'école REP Jean Macé (ici)

Actions à l'école
• B* Clichy-sous-Bois. Un projet de robotique comme fil directeur pour une classe de REP+ CM2 à l'école Jaurès 1 (CAREP ac Créteil) (ici)
• ** B* Neuilly-sur-Marne. Le jeu d'échecs : un levier de réussite depuis 12 ans à l'école [REP] Rouget-de-Lisle (ici)
• B* Dsden 94. Semaine des mathématiques sur le thème des égalités dans 4 écoles prioritaires et une maternelle (ici)
• B* Paris. Une classe de l'école REP+ Doudeauville reçoit le Premier Prix de La main à la pâte à l'Académie des sciences (ici)

Actions au collège
• B* Paris. Expérimentation académique sur l'activité physique et la santé « Collèges Actifs, Avenir Positif » menée dans 2 collèges REP (ici)
• ** B* Avignon. Une immersion mémorielle et citoyenne pour la classe défense du collège REP+ Roumanille (ici)
• B* Bollène. Des collégiens du REP Éluard ont visité le camp d'Auschwitz-Birkenau (ici)
• B* Fumel (Lot-et-Garonne). Concours de poésie en collège organisé depuis 2013 l'initiative de la bibliothèque municipale dans le cadre du Printemps des Poètes (ici)
• B* Brest. « Un voyage en poésie allemande » dans les collèges REP Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker (Le « Printemps des Poètes) (ici)
• B* Brest. « Un voyage en poésie allemande » dans les collèges REP Penn ar C'heulz et Joséphine-Baker (Le « Printemps des Poètes) (ici)
• ** B* Metz. Réaliser collectivement un « dictionnaire dynamique des relations sociales » au collège REP+ Les Hauts de Blémont (Entretien du Café) (ici)
• ** B* Maths et sciences en Corse. - Une pièce de théâtre du collège REP de Propriano sur les femmes et la science
– 6 classes CHAMS à la rentrée 2026, dont 3 dans des "collèges en progrès" (ici)
• B* Val-de-Reuil (Eure). Les 5e Segpa du collège REP+ Alphonse Allais s'essayent à l'apiculture, support d'une pédagogie de projet réconciliant les élèves avec l'école (Fenêtres-sur-Cours n° 510 - mars 2026) (ici)
• B* Thèse. Les territorialités de l'élève : des savoirs d'expérience à l'espace géopartagé, Patricia Grondin (dans une classe de 6e du collège REP+ Paul Hermann de Saint-Pierre à La Réunion) (ici)
• B* Mably (42). Les podcasts de la webradio du collège REP Aragon (ici)

• B* Le Cateau-Cambrésis. Qualification des élèves du collège REP Jean Rostand pour la finale nationale du concours scientifique Course en cours (ici)
• B* Ac. Lille. Prix académique « Lire, penser, écrire » : 2 collèges prioritaires d'Escaupont et de Liévin primés plusieurs fois (ici)

Actions en interdegrés
• ** B* ** Marseille. Les enseignants du REP+ Marie Laurencin analysent, depuis trois ans, les besoins des élèves de leur réseau et définissent des thématiques de travail communes (ici)
• B* Vitrolles. De la maternelle au lycée, voyage artistique en cinq langues dans le REP+ Henri Fabre (ici)
• ** B* Le Blanc-Mesnil, Clichy-sous-Bois, Épinay-sur-Seine, Orly, Aubervilliers. Actions de la Fondation Seligmann dans 5 collèges et 1 école en EP de la Seine-Saint-Denis et du Val-de-Marne (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* ** Ac. Aix-Marseille. 3 webinaires 100% réussite 25-26. - Accueil des néo-enseignants en classe dédoublée - Les feed-backs et les compliments - Favoriser l'engagement actif en classe dédoublée (ici)
• B* Montfermeil. Formations interdegrés en mathématiques dans le CAP-Lab 1er degré de l'école REP Victor Hugo (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
Ouverture sociale
• Sciences Po. Un plaidoyer pour les conventions CEP (Emile Magazine, Sciences Po Alumni) (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite pour des collégiens en EP : Boulogne-sur-mer, Angers, ESJ Lille (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Jeunesses rurales [par rapport aux jeunesses urbaines] : des trajectoires scolaires sous influences territoriales (Edurevue, Ifé, avril 2026) (ici)
• La Classe dehors. Webinaire "Politique de la ville et classe dehors : le plein air dans les QPV" (ici)
• RS-Éducation, "opérateur de projets éducatifs" alignés sur les programmes de l'EN, propose aux entreprises, collectivités et institutions une aide portant notamment sur l'action en EP et dans les cités éducatives (ici)

Cités éducatives
• ** Cités éducatives : le power point de la Rencontre OZP (ici)
• B* Académie de Toulouse. Webinaire de janvier 2026, “Mixité et Ambition : Parlons-en !” : partenariat structurant entre les Internats d'Excellence (IEX) et les Cités Éducatives (ici)

VII - AGENDA

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LA LETTRE DE L'OZP, 541, 5 mai 2026

2026-05-05T08:04:15Z

LA LETTRE DE L'OZP, 541, 5 mai 2026

Zoom

Une rencontre OZP le 6 mai en présentiel et distanciel sur les IPS et les IVAC au service de l'éducation prioritaire

Une proposition de loi au Sénat pour modifier le critère de labellisation de l'EP

Edouard Geffray lance une expérimentation de la carte scolaire dans 18 départements

L'absentéisme est plus fort dans les établissements qui accueillent les élèves les plus socialement défavorisés (Depp)
De nombreux ....

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• ** Edouard Geffray lance une expérimentation de la carte scolaire dans 18 départements (ici)
• Le projet de programme du PS (ToutEduc, Aef) (ici)

Education prioritaire
• ** Rencontre OZP le mercredi 6 mai 2026 : Les IPS (indices de position sociale) et les IVAC (indicateurs de valeur ajoutée des collèges) au service de l'éducation prioritaire (ici)
• ** Une proposition de loi au Sénat pour modifier le critère de labellisation de l'EP (ici)
• AESH et AED et les indemnités en éducation prioritaire : les règles du Conseil d'Etat (ToutEduc) (ici)
• Une tribune du Figaro prône l'ouverture de l'école à la concurrence et dénonce le "scandale de l'éducation prioritaire" (ici)
• Une tribune d'enseignants de collège à Saint Etienne pour demander un classement en REP+ (ToutEduc) (ici)
• B* Villeurbanne. « Faire cours à plus de 30 élèves, c'est très compliqué » : ces enseignants militent pour le retour de l'éducation prioritaire au lycée (ici)
DEPP
• Les collèges en EP ont 10 % d'heures d'enseignement non assurées, contre 9 % pour les collèges hors EP (Depp) (ici)
• Sciences en fin d'école : des résultats stables depuis 2007 mais l'écart de performance des élèves selon le niveau social de l'école augmente (Depp) (ici)

Mixité sociale
• Séparés mais égaux. Enquête sur la ségrégation scolaire au Québec, par Christophe Allaire Sévigny, Lux Editeur, octobre 2025 (ici)
• ** Inégalités : pourquoi on ne fait pas dire ce que l'on veut aux chiffres (Observatoire des inégalités) (ici)

Inégalités sociales
• Manuel contre la mise en échec scolaire, par Nicolas Kaczmarek (pendant 20 ans en collège prioritaire, membre du GRDS, Edit La Dispute, mai 2026) (ici)
• Evaluer le système éducatif français, l'heure du bilan pour une des politiques phares du premier quinquennat d'Emmanuel Macron (Le Monde) (ici)
• A l'école du capitalisme, par Cécile Gorré et Nico Hirtt, Agone, 2026 (entretien avec Le Café) (ici)
Hommages à des chercheurs
• L'oeuvre d'Abdelmalek Sayad, chercheur sur l'immigration et l'école (podcast Veille et analyses Ifé) (ici)
• Mort du sociologue Roger Establet, auteur de "L'école capitaliste en France", "Le niveau monte" et "Allez les filles" (Le Monde) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• ** L'absentéisme est plus fort dans les établissements qui accueillent les élèves les plus socialement défavorisés (Depp) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Pour la réussite de tous, la métacognition dès le primaire, Serge Tricot dans les Cahiers pédagogiques (ici)
• Quel avenir pour la langue arabe dans l'école française ?, par Esma Hind Tengour, professeure de langue arabe (ici)

Actions en maternelle
• B* Desden 93. Semaine des langues en EP : en maternelle (boîte à histoires), en école (label Euroscol, albums) (ici)
• B* Limoges. Semaine académique de la maternelle 2026 dans 3 écoles prioritaires (ici)
• B* Trappes. La Semaine de la Presse et des Médias dans la maternelle l'École REP George Sand (Blog Mediapart) (ici)

Actions à l'école
• B* Vandoeuvre-lès-Nancy. Deux jours d'immersion de l'école REP Europe-Nations à Radio France (Paris) pour un PEAC dans le domaine de l'EMI et de la musique (ici)
• ** B* Villefranche-sur-Saône. Bellero'chantscène : une voix pour réussir à l'école REP+ Jacques Prévert (ici)
• B* Villeneuve-Saint-Georges. Gazette n°44 de l'école REP+ Paul Bert dédié aux droits des femmes (ici)

Actions au collège
• B* Vénissieux. Expérimentation du conseil pédagogique élargi aux parents et élèves au collège REP Honoré de Balzac (ici)
• ** B* Métropole de Lyon. La médiation scolaire expérimentée dans trois collèges en EP. Le financement (La Gazette) (ici)
• B* Limeil-Brévannes. Les éco-délégués du collège REP Janusz Korczak en immersion à France Télévisions (Semaine de la presse et des médias) (ici)
• ** B* "Odyssée Jeunes" à Aubervilliers. Après une escapade à Dublin, les élèves du collège REP Diderot concoctent une « Semaine irlandaise » (ici)
• B* Romans-sur-Isère. Voyage en Espagne d'élèves du collège REP Triboulet (ici)
• B* Alençon. Inauguration d'une fresque des élèves allophones au collège REP+ Louise Michel (ici)
• B* Marseille. Projet artistique « À ciel ouvert » porté par les chorales des collèges REP+ Henri Barnier, REP+ Joséphine Baker et Jean de Bernady (ici)
• ** B* Châteaubriant. Valorisation d'un projet d'éducation artistique et culturelle au collège REP La Ville aux Roses (ici)
Concours au collège
• B* Mâcon. 3e prix du concours des jeunes ambassadeurs et ambassadrices 2026 à des élèves du collège REP Schuman (Ministère de l'Europe et des affaires étrangères) (ici)
• B* Ac. de Limoges. Semaine des langues 2026, le collège REP Jean Picart le Doux à Bourganeuf lauréat du concours « Et toi, tu l'dis comment ? » (ici)
• ** B* JAP (11e Journée Ac. de la Pédagogie) Aix-Marseille. 3 collèges prioritaires au palmarès (ici)
• B* Arles. Concours Défi'Mots : Une Première Réussie au Collège REP+ Ampère (ici)
• ** B* Fondation Culture & Diversité. Prix de l'Audace artistique et culturelle : - 2 des 3 lauréats nationaux sont un collège et une maternelle en EP - 9 collèges prioritaires sur 24 lauréats académiques (ici)
• B* La Réunion. Trois collèges prioritaires primés au Concours académique CGenial (ici)

Actions en interdegrés
• B* Nantes. Expérimentation d'une classe de cycle au collège REP+ Sophie-Germain (Les Cahiers pédagogiques, février 2024) (ici)
• B* Paris 19e. Dans le cadre du projet VIVAP "Vivre l'astronomie en primaire", les écoles du REP Pailleron font découvrir le planétaire humain aux GS Jean Menans et Lepage (LéA-IFÉ VIVAP) (ici)
• B* Limoges. Journée franco-allemande au collège REP Maurois et l'école REP Maurois (ici)
• Dsden 93. 3 établissements prioritaires lauréats académiques du Concours « La Flamme de l'égalité » (ici)
• ** B* Ac. de Normandie. Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, maths, sport, art et esprit d'équipe dans des écoles et collèges prioritaires de Caen, Le Havre et Flers (ici)
• B* Acad. de Lille. Dossier sur la Semaine de l'égalité (filles-garçons) avec de nombreuses actions dans des collèges en EP et dans une école en REP+ (ici)

IV - FORMATION(S)
• L'éducation recadrée. Former à l'urban education par des enquêtes visuelles, Philippe Bongrand (dir.), Programme (BIP) Urban Education in Europ, 2026 (en ligne) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
Ouverture sociale
• La clôture des élites françaises : les enfants d'ascendance noble nettement surreprésentés dans les Grandes Ecoles, Olivier Galand, Télos, avril 2026 (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite pour des collégiens en EP à Thiers, Jeumont, Salon-de Provence (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ETUDE. Education : faisons le pari de la proximité (Vers le Haut) (ici)
• B* Meurthe et Moselle. Le Département alerte sur la suppression par la Région de l'aide au départ en vacances (ici)

VII - AGENDA
• ** Rencontre OZP le mercredi 6 mai 2026 : Les IPS (indices de position sociale) et les IVAC (indicateurs de valeur ajoutée des collèges) au service de l'éducation prioritaire (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 540, 16 avril 2026

2026-04-16T07:03:12Z

LA LETTRE DE L'OZP, 540, 16 avril 2026

Zoom

Valeur ajoutée (Depp) : les collèges REP et REP+ en net redressement

Une enquête sur les actions des collèges contre les stratégies des parents contre l'évitement

Des profils de poste en EP ou dans des écoles ayant un IPS inférieur ou égal à 85

Programmes des départements ou régions pour l'Egalité des chances et les E2C

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I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• Réforme du brevet, concours général des collèges et socle commun (un dossier du Café) (ici)

Education prioritaire
• ** Ivac (valeur ajoutée) 2025 (Depp) : les collèges REP et REP+ en net redressement (Localtis). Consulter les résultats par collège (ici)
• Évaluations 2026. Point d'étape CP - Résultats nationaux : les écarts entre EP et hors EP de 2020 à 2026 (document de travail Depp) (ici)
• L'adhésion des collégiens de 6e aux thèses conspirationnistes est plus élevée en EP (Depp) (ici)
• L'éducation artistique et culturelle au prisme des réseaux d'éducation prioritaire (Carep Créteil, 55 p.) (ici)

Postes à profil en EP
• Dsden 77. Postes à profil de directeurs d'école hors mouvement en EP ou dans des écoles ayant IPS inférieur ou égal à 85 (ici)
• Dsden 93. Listes de postes à profil : coordonnateur EP, chargé de mission auprès de l'IEN EP et Politique de la Ville... (ici)

Mixité sociale et inégalités sociales
• ** Indices de Position Sociale des collèges (Depp, avril 2026) (ici)
• ** Face aux stratégies d'évitement scolaire des parents, les collèges contre‑attaquent : une enquête menée en partie dans des REP+ (The Conversation) (ici)
• ** Dossier sur la mixité sociale à l'école. Le Grand Bain, un jumelage d'écoles primaires à Marseille (Éducation et socialisation, 2026) (ici)
• Condamnés avant d'avoir grandi ? Les déterminismes sociaux perçus et vécus par les Français (sondage des Apprentis d'Auteuil, février 2026) (ici)

Numérique et IA
• Le numérique et l'IA dans une école inégalitaire : les contradictions du pilotage (Bruno Devauchelle dans le Café) (ici)
• La scolarité des enfants suivis par la protection de l'enfance : un problème majeur qui ne doit pas occulter les réussites (The Conversation) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• Protection de l'enfance à l'école : Cristelle Gillard nommée par le ministre Edouard Geffray (ici)

III - PEDAGOGIE

Actions en maternelle
• B* Aulnay-sous-Bois. Les Jeux olympiques et paralympiques d'hiver à la maternelle REP+ Les Perrières : « Cap sur Milan Cortina » (ici)

Actions à l'école
• B* Paris. Rédiger un article pour l'encyclopédie collaborative pour enfants Vikidia dans 3 écoles prioritaires (ici)
• ** B* Dijon. Classe rivière à l'école REP - épisodes 1, 2 et 3 (Cahiers pédagogiques) et dans une école bretonne (hors EP ?) (Le Café) (ici)
• B* Bayonne. Les actions gratuites de la ville pour les 5 écoles REP (en quartier prioritaire) : espaces parents, moins de trois ans, ateliers... (ici)
• B* Bayonne. Prix Coup de Pouce Gulli dès le CP pour donner le goût de lire aux enfants de 7 écoles, dont 5 écoles REP (ici)

Actions au collège
• ** B* Aubervilliers. Une Nuit de la Lecture réussie au collège REP+ Jean Moulin (CAREP) (ici)
• B* Noisy-le-Sec. La Quinzaine du vivre ensemble : un temps fort éducatif et citoyen au cœur du collège REP Olympe-de-Gouges (ici)
• B* Tonnerre. 2 articles de collégiens REP d'Abel Minard dans le cadre de la Classe presse 89, menée par L'Yonne républicaine avec le CLEMI (ici)
• ** B* Toulouse. Web' Innov CARDIE – Échangeons pour innover - Édition n°3 : Réflexions et échanges autour des expérimentations dérogatoires, notamment au collège REP Vauquelin (ici)
• B* Vitry-sur-Seine et Villeneuve-Saint-Georges : Finale départementale du concours d'éloquence au Tribunal de Créteil : 2 collèges REP primés (ici)
• B* Pantin. Dans le cadre des "résidences sportives" du département, les actions du collège REP Joliot-Curie avec le club Pantin Volley (reportage) (ici)
• B* Perpignan : 81% de réussite au brevet pour le collège REP+ Marcel Pagnol (ici)
• ** B* Avec l'aide du département, voyage mémoriel en Pologne pour des élèves de 4 collèges, dont le REP+ Jean Vilar de Villetaneuse (ici)
• ** B* Journée internationale des droits des femmes : les projets de 2 collèges REP et 2 conférences académiques (ici)
• B* Des robots made in Clichy-sous-Bois au service de l'archéologie au collège REP+ Romain Romain (vidéo) (ici)

Actions en interdegrés
• B* Aubervilliers. Une journée d'immersion dans l'EMI organisée par le CLEMI à la cité scolaire REP+ Henri-Wallon (ici)
• ** Semaine des mathématiques. Actions dans des écoles ou collèges ou en interdegrés des académies de Bordeaux, Créteil, Dijon, Nancy-Metz, Reims (ici)
• B* Fontenay-sous-Bois. Défi de transposition grammaticale dans le cadre de la liaison école-collège au cycle 3 dans le REP+ Jean Macé (ici)
• B* Aubervilliers. Une journée d'immersion dans l'EMI organisée par le CLEMI à la cité scolaire REP+ Henri-Wallon (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* Ac. de Créteil et Toulouse. Retour sur le projet de mobilité Parole Erasmus + en Irlande pour des enseignants, conseillers pédagogiques et coordonnateurs REP+ (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
• La quête de sens n'est pas la priorité pour les jeunes peu qualifiés et l'argent reste un facteur important (The Conversation) (ici)

Ouverture sociale
• Conventions éducation prioritaire : Sciences Po intégrera 15 nouveaux lycées en 2026 (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite en collège en EP : Escaudain, Marseille, Saint-Dizier (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Le déclin des colonies de vacances. La fin des vacances apprenantes (La Gazette) (ici)

Egalité des chances
• B* Val d'Oise. Les nouveautés du programme du département pour l'Egalité des chances en faveur des 18-25 ans (ici)
• Dans certaines régions des menaces sur le développement des E2C (écoles de la 2ème chance) malgré un bilan positif (ToutEduc) (ici)

Cités éducatives

VII - AGENDA
• Le 16 avril à 18h15 à Gennevilliers (92) : Séminaire "Ville Education Jeunesse" (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 539, 2 avril 2026

2026-04-02T06:49:17Z

LA LETTRE DE L'OZP, 539, 2 avril 2026

Zoom

La Cour des comptes analyse l'articulation entre les cités éducatives et l'EP

Compétences psychosociales : un rapport de l'IGEN et un dossier du SNUipp

Un rapport alarmiste de la Cour de comptes sur le collège

Trois articles sur l'évolution de Sciences Po

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Compétences psychosociales
• ** Compétences psychosociales : un rapport de l'IG clarifie le cadre pour l'école (Questions d'éduc, Unsa) (ici)
• ** Compétences psychosociales : ça sort d'où ? (Dossier de Fenêtres sur cours, mars 2026) (ici)

Education prioritaire
• ** Cités éducatives et Education prioritaire : le rapport annuel de la Cour des comptes traite de leur articulation (ici)
• ** "Orientation, parcours scolaires et inégalités" (dossier de 23 p. de la Lettre d'information n°26 du Carep de Créteil, février-avril 2026) (ici)
• ** CAREP Créteil. Synthèse n°6 (7 p.) : "Quels ont les effets de la réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves en éducation prioritaire ?" (ici)
• Le Collectif pour les Lycées en Education Prioritaire (CLEP) demande un retour des lycées en EP (Le Café) (ici)
• - Education prioritaire : baisse sensible du niveau des acquis des élèves de CM2 en histoire-géographie et EMC entre 2017 et 2023 -Niveau stable en fin de 3e (Documents de travail, Depp, mars 2026) (ToutEduc) (ici)

Témoignages en EP
• Parole de deux pilotes en REP+ : principal-adjoint à Pantin et IA-IPR référente EP à Aubervilliers (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)
• Parole de deux IEN en EP à Moissy et Bondy (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, 2026) (ici)
• Enseigner l'Histoire-Géo en REP+ et en lycée professionnel (entretien du Café avec une enseignante à Aubervilliers) (ici)
• Thèse. L'investissement des enseignants du second degré dans l'EMI, par Florence Michaux-Colin, 2024 [témoignage d'une référente REP] (ici)

Mixité sociale
• ** Mixité sociale, EP, carte scolaire, Ecole du socle, ruralité... : le rapport de la Cour des comptes sur le collège (ici)
• L'Ecole privée en France (Kadekol, Ifé) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

III - PEDAGOGIE

Actions en maternelle
• B* Nîmes. Mettre en œuvre une évaluation efficiente : l'apport des tablettes tactiles à la maternelle REP+ Courbet (CNR) (ici)
• ** B* Kourou. Projet Compétences Psycho-Sociales à la maternelle REP+ Olivier Compas (ici)
• B* Aubervilliers. Semaine des langues à la maternelle REP+ F. Dolto : deux temps de formation dispensés par l'association Dulala (CAREP) (ici)

Actions à l'école
• B* Clichy-sous-Bois. Le groupe scolaire REP+ Henri Barbusse s'engage dans la co-éducation par la mise en place d'un café des parents (CAREP) (ici)
• ** B* Boissy-Saint-Léger. Les Petits Champions de la lecture, des écoliers du REP Cendrars, invités à la médiathèque (ici)
• B* Autun. Langages écrit, oral, scientifique, projets de webradio et d'un FablaB à l'école REP Victor Hugo (CNR, 2023) (ici)
• ** B* Pont-Evêque. La démarche expérimentale avec l'association Ebullisciences au service de la communication orale et écrite à l'école REP Cousteau (CNR, 2023) (ici)
• B* Guyane. Semaine de l'empathie [et des CPS] dans des écoles en REP+ du 12 au 16 janvier 2026 (ici)
Actions EMI à l'école
• B* Autun. Langages écrit, oral, scientifique, projets de webradio et d'un FablaB à l'école REP Victor Hugo (CNR, 2023) (ici)
• B* Saint-Denis. Participation de l'école REP+ Auguste-Rodin à un atelier radio (ici)
• B* Semaine de la presse et des médias dans des écoles REP et REP+ de Paris (ici)

Actions au collège
• ** B* Marseille 14. Comment engager les élèves dans une lecture longue et travailler leur autonomie au Brevet ?, au collège REP+ Pythéas dans le cadre d'un G.R.A.L (ici)
• B* Château-Chinon (58). Prix spécial affiche contre le harcèlement au collège REP Bibracte (ici)
• ** B* Lisieux. Développer, en amitié, le goût des mots en 6e au collège REP Pierre-Simon de Laplace (Le Café) (ici)
• B* Provins. Au collège REP Marie Curie, des élèves de la Classe olympique rencontrent des "femmes inspirantes" (ici)
• B* Val-de-Marne. 2 collèges REP au palmarès du Prix de l'éducation citoyenne et du Prix de la Mémoire (mars 2026) (ici)
• B* Farébersviller (57). Le projet NAH+ (non au harcèlement) au collège REP Holderith (ici)
• B* Niort. Voyage à Auschwitz d'élèves de 3e du collège REP Jean Zay [récits détaillés avec photos] (ici)
• B* Avignon. La 6ème Théâtre du collège REP+ Anselme Mathieu rencontre les étudiants de l'INSPE dans le cadre du projet CNR (ici)
• ** B* Sevran. Le théâtre pour entrer autrement dans les concepts mathématiques : le projet Pi interétablissements, collèges REP+ Paul Painlevé, REP+ Évariste Galois, REP La Pléiade et REP Georges Brassens (ici)
• B* Villeurbanne. Stage de 3e avec les agents territoriaux pour des élèves du collège REP Jean-Jaures (Linkdedin) (ici)
• B* Château-Chinon (58). Prix spécial affiche contre le harcèlement au collège REP Bibracte (ici)
Actions EMI au collège
• B* Romainville (93) : des collégiens et collégiennes du collège REP Gustave Courbet dans la peu de journalistes (ici)
• B* Marseille 10. Les classes médias du collège REP Louise Michel participent au projet Ado Plus Près avec 34 reportages TV sur M6 (ici)
• B* Semaine de la presse et des médias dans des collèges en EP à La Seyne-sur-Mer et à Thiers (ici)
• ** B* Semaine de la presse et des médias : Cambrai. Les élèves du collège REP Lamartine interrogent un reporter (La Voix du Nord) (ici)
Actions en Guyane
• B* Macouria (Guyane). Voyage entre la Bretagne et Paris des élèves de 3ᵉ de la classe Défense et Sécurité Globales du collège REP+ Just Hyasine (ici)
• B* Saint-Laurent-du-Maroni. Les Compétences psychosociales (CPS) au service du vivre-ensemble au collège REP+ Volmar (ici)

Actions en interdegrés
• B* Boissy-Saint-Léger. Organisation d'un Rallye Mathador interdegrés dans le REP Cendrars (ici)
• B* Printemps des poètes. Actions dans 3 établissements prioritaires (ici)

IV - FORMATION(S)
• Séminaire RESEIDA en ligne le 24 mars : Les politiques de déségrégation en Europe : mise en œuvre et effets des stratégies conduites à l'échelle locale (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Sciences Po. Les neuf Sciences Po de région vont s'unir au sein d'un nouveau groupe (ici)
• Sciences Po : « Normaliser les conventions d'éducation prioritaire censées faciliter l'accès d'étudiants précaires, c'est en trahir l'esprit » (tribune d'un collectif au Monde) (ici)
• Ecoles d'ingénieurs : les Insa s'inspirent de Sciences Po pour élargir leur recrutement auprès de lycées à l'IPS faible (ici)

Cordées de la réussite

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** - Le périscolaire, grand oublié des politiques éducatives - Animateurices méprisés, pédagogie oubliée (tribune en deux volets de Jean-Michel Bocquet au Café) (ici)
• B* Thèse et colloque à Paris le 25 mars. A Marseille tous les mercredis après-midi, les mamans de la Castellane se retrouvent pour servir d'intermédiaire avec les institutions de quartiers (reportage de Libération) (ici)
Jeunes

Cités éducatives

• B* Lisieux. Partenariat Université de Caen / Cité éducative (ici)
• ** Cités éducatives et Education prioritaire : le rapport annuel de la Cour des comptes traite de leur articulation (ici)

VII - AGENDA
• La Classe dehors. Webinaire de la Fabrique des Communs Pédagogiques : le plein air dans les QPV, le 8 avril 2026 - 14h-15 h (ici)

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d'envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l'adresse : ozp@ozp.fr

LA LETTRE DE L'OZP, 538, 19 mars 2026

2026-03-19T09:06:36Z

LA LETTRE DE L'OZP, 538, 19 mars 2026

Zoom

Les diaporamas et enregistrements de la Rencontre OZP du 11 mars sur L'école primaire au 21e siècles

Un rapport propose de réordonner l'EP dans le cadre des cités éducatives

Autonomie des élèves en EP : intervention de Patrick Rayou

Fin des groupes de niveau obligatoires

"La France périphérique" : une notion médiatique critiquée par la recherche

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION
• ** Rencontre OZP du 11 mars sur l'Ecole primaire au 21e siècle : les trois diaporamas et les enregistrements audio (ici)

Education prioritaire
• ** "Réordonner les dispositifs d'éducation prioritaire dans le cadre des Cités éducatives " (extrait du rapport du Cercle de la réforme de l'Etat, novembre 2025) (ici)
• CAREP Créteil. Deuxième séminaire académique des coordonnateurs : développer les apprentissages à l'appui des Sciences cognitives dans les réseaux EP (comptes rendus des 4 ateliers) (ici)
• B* Rassemblement à Nantes et à Saint-Nazaire pour l'éducation prioritaire, le samedi 14 mars à 11h00 (ici)
• B* Givors. Suite à une violente bagarre, les personnels demandent le classement du collège [hors EP] Paul Vallon en REP+ (ici)
• B* Rouen. Des parents du groupe scolaire Les Fabulettes-Anne-Sylvestre souhaitent un classement en réseau d'éducation prioritaire (ici)

Groupes de niveau
• Fin des groupes de niveau obligatoires : un décret et un arrêté (ici)
• ** Fin des groupes de niveau : deux articles de bilan du Café (Le Café) (ici)

Mixité sociale et inégalités à l'école
• Le 28 mars à Montpellier, 1ère journée du Collectif Riposte sur le thème de la ségrégation socio-scolaire (ici)
• ** Les inégalités à l'école : ce que révèlent les statistiques (Edubref, n°30, mars 2026) (ici)
• Natation scolaire : les piscines municipales au cœur des inégalités (sondage Ifop, Le Café) (ici)
• Les transclasses sont-ils les alibis de la méritocratie ? (France-culture du 05.02.26 (26 mn) (ici)

Inégalités territoriales
• Seine-Saint-Denis : une intersyndicale enseignante demande un plan d'urgence (ici)
• Jeunes ruraux : entretien avec Salomé Berlioux, fondatrice et directrice générale de Rura (Lumières de la ville) (ici)

Laïcité
• Les jeunes et leur laïcité, par Charles Mercier et Philippe Portier, Presses de Sciences Po, octobre 2025 (ici)

Parents
• Coéduquer suppose une communauté de valeurs entre école et familles » (entretien du Café avec Patrick Rayou) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

III - PEDAGOGIE
• Le premier degré : les rendez-vous manqués de l'école (Revue Administration & Éducation – No 189 – 2026/1) (ici)
• ** "Entendre le lecteur" [difficulté de l'enseignement de la littérature à des collégiens de milieu populaire], par Marie-Sylvie Claude, Presses Universitaires de Rennes, février 2026 (ici)

Actions en maternelle
• B* Montluçon. Dehors c'est la classe à la maternelle REP+ Voltaire (CNR, 2023) (ici)

Actions à l'école
• ** B* Avignon. Aménager une classe flexible et faire découvrir leur environnement aux élèves de 2 Ulis à l'école REP Louis Gros (CNR) (ici)
• B* Un dossier de Fenêtre sur cours sur le dispositif "Ma classe au cinéma", créé dans les années 80, avec l'exemple de l'école Rep Buget à Paris (ici)
• B* Cusset. Ecole REP Lucie Aubrac : - Echanges de savoirs et partage interculturel - Des chiens à l'école pour apaiser ses émotions (2 fiches CNR, 2023) (ici)
• B* Auxerre. La diversité culturelle dans le projet de l"école REP Jean Renoir (CNR, 2022) (ici)
• B* Valence. Malgré les fusillades et le trafic de drogue, la réussite d'un projet de promotion collective à l'école REP Brossolette (CNR, 2023) (ici)
• B* Choisy-le-Roi. Fête de la science : les élèves de CM2 de l'école REP Nelson Mandela accueillis à la Sorbonne Université (ici)

Actions au collège
• B* Montélimar. Une vidéo en cours d'anglais sur l'égalité filles-garçons réalisée par les élèves de 4e du collège REP de l'Europe avec financement du conseil départemental (ici)
• B* Paris 20e. Un jardin sur un toit au collège REP Jean-Baptiste Clément : témoignage sur l'évolution d'un projet ambitieux (avec photos et vidéo de WWW) (ici)
• B* Strasbourg. Des collégiens des QPV participent au concours d'éloquence OGMA à la préfecture de Strasbourg (ici)
• B* Montreuil (93). Actions du programme européen Safer Internet Day (Internet sans crainte) au collège REP+ Oum-Kalthoum (ex Lenain de Tillemont) (ici)
• ** B* La Seyne-sur-Mer. Inauguration de la Salle des Égalités au collège REP+ Henri Wallon dans le cadre du dispositif « Ambassadeurs de l'Inclusion », mené par l'association Cap École au sein des Cités éducatives (ici)
• B* Clichy-sous-Bois. L'Ecole Ouverte de Février 2026 au Collège REP+ Robert Doisneau (Linkedin) (ici)
• B* Pantin. Depuis trois ans des ateliers cuisine avec l'association La Tablée des chefs au collège REP+ Jaurès (ici)
• B* Cerizay (79). Le collège REP Georges Clémenceau labellisé "400 ans de la Marine" (ici)
• Château-Chinon (58). Prix spécial inclusion affiche au collège REP Bibracte (ici)

• B* Bayonne, Sainte-Livrade-sur-Lot. Mouvements de grève contre des suppressions de poste dans des collèges REP (ici)

Actions en interdegrés
• ** B* Paris 18e. Eduquer à l'environnement en enrôlant tous les acteurs à la maternelle REP Flocon, en liaison avec tout le REP Marie Curie / Gérard Philipe (ici)
• B* Val-de-Marne. Déconstruire les stéréotypes, de la maternelle à la 3e, au sein des REP Korczak à Limeil-Brévannes et Cendrars à Boissy-Saint-Léger (ici)
• B* Villeneuve-Saint-Georges. Parcours d'éducation artistique et culturelle d'art contemporain dans le REP+ Ferry (ici)
• ** B* Nevers. Un atelier d'écriture de deux heures par semaine avec restitution devant les partenaires au collège REP Les Courlis (CNR, 2023) (ici)
• B* La Rochelle. Orchestre à l'école au collège REP+ Mendès-France en continuité avec le dispositif à l'école REP+ Les Grandes Varennes (CNR, 2023) (ici)
• B* Paris 11e. En novembre 2025, les écoles et le collège du REP Lucie et Raymond Aubrac ont participé à la quatorzième édition du Festival « Lire en Délire », financé par la ville (ici)
• B* Ac. Aix-Marseille. Prix académique 2026 du concours "Non au harcèlement : 4 écoles et collèges prioritaires primés (ici)
B* Limeil-Brévannes, Champigny-sur-Marne. Semaine de la persévérance dans le REP Janusz Korczak et le collège REP Lucie Aubrac (ici)
• Limeil-Brévannes. Agir pour la biodiversité en lien avec la maternelle au collège Korczak (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** Autonomie des élèves en EP, 3 registres d'inégalités d'apprentissage, expliciter... : intervention de Patrick Rayou aux Cafés de l'éducation prioritaire (Ile-de-France) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Cordées de la réussite
• Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Annonay, Cayenne, Normandie, Ouangani (Mayotte) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** "La France périphérique" : une notion critiquée par la recherche mais consacrée par le champ médiatique (The Conversation) (ici)
• Décès d'Hélène Mouchard-Zay, qui, alors adjointe au maire d'Orléans, avait animé en 1999 une rencontre OZP intitulée "Quels appuis des élus locaux peuvent-ils apporter aux ZEP et REP ?" (ici)

Jeunes
• Les jeunes et leur laïcité, par Charles Mercier et Philippe Portier, Presses de Sciences Po, octobre 2025 (ici)
• Les figures de la jeunesse des "cités" dans les sciences sociales, par Thomas Kirszbaum (Etude pour le comité d'histoire de la politique de la ville, janvier 2026) (ici)
• B* À Mayotte, l'égalité des chances en éducation reste un défi pour les Jeunes (audition du Sénat) (ici)

Cités éducatives
• ** "Réordonner les dispositifs d'éducation prioritaire dans le cadre des Cités éducatives " (extrait du rapport du Cercle de la réforme de l'Etat, novembre 2025) (ici)
• "Cités éducatives : un effet structurant sur les collectivités" (le rapport de l'Anct vu par Localtis) (ici)

VII - AGENDA
• [NOUVEAU] La Classe dehors. Webinaire de la Fabrique des Communs Pédagogiques : le plein air dans les QPV, le 8 avril 2026 - 14h-15 h (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 537, 5 mars 2026

2026-03-05T09:35:05Z

LA LETTRE DE L'OZP, 537, 5 mars 2026

• ** Rencontre OZP le mercredi 11 mars 2026 : débat avec les directeurs de l'ouvrage "L'école primaire au 21e siècle (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025)" (ici)

Zoom

Mixité sociale à l'école : une étude de l'IPP, fortement nuancée par la FEP-Cfdt

Discriminations à l'école fondées sur l'origine et sur le label EP (Défenseur des droits)

Deux ouvrages universitaires sur la politique éducative (Ed. Septentrion)

Les QPV et les municipales

Un rapport de l'ONCT sur les cités éducatives

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Education prioritaire : une politique féconde (CLW). Compte rendu de Marceline Laparra (RFP, 2025/2) (ici)
• ** Ecole et discriminations fondées sur l'origine [et sur le label EP] : rapport du "Défenseur des droits" (ToutEduc) (ici)
• Inégalités sociales et pensée informatique : comparaison entre écoliers en Rep+ et hors EP (article de Rawad Chaker, RFP, 2025/2 n° 227) (ici)
• B* Montpellier. Le "collège en progrès" (plan 800 collèges) REP Gérard Philipe réclame une requalification en REP+ et des postes supplémentaires (ici)
• B* L'immersion bilingue, un levier pour les écoles REP+ ? L'expérience de Calais territoire bilingue (université de Lille) (ici)
• B* Mouvements d'enseignants et parents contre la suppression de moyens dans des collèges en EP à Bruxerolles (86) et à Salazie (La Réunion) (ici)

Mixité sociale et inégalités à l'école
• ** "Baisse démographique et dynamiques public-privé : vers une ségrégation scolaire accrue dans les grandes villes ?" : une note de l'IPP, mars 2026, 8 p. (dossier) (ici)
• ** Le privé dans les grandes villes : l'étude de l'IPP fortement nuancée par la PEP-Cfdt (ToutEduc) (ici)
• ** A la recherche de l'égalité de répartition des moyens (Stéphane Germain au Café) (ici)
• - Les injustices du système scolaire, machine à faire voter pour l'extrême droite (Le Monde) - 12 ans de scolarité obligatoire (Linkedin) (ici)

Système et politique éducative
• Fabrique politique de l'École, fabrique scolaire du politique, par Thomas Douniès, Vanille Laborde,
Guillaume Silhol, PU Septentrion, 28 fév. 2026 (ici)
• Crises dans et hors l'école en France. Éclairages socio-historiques (des années 1960 à nos jours), sous la dir. de Sébastien-Akira Alix (PU Septentrion, février 2026) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Harcèlement
• Braver l'ombre : un film documentaire coup de poing sur le harcèlement scolaire (France Télévisions, disponible juqu'en 2027) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Thèse. Coenseigner les mathématiques en 6ème dans une dynamique inclusive : une ingénierie coopérative au service de l'accessibilité épistémique au collège, par Gilles Moreau, 2025 [dans un collège CLA de la banlieue de Nantes] (ici)

Actions en maternelle
• ** B* Montpellier. Comment développer le langage oral dans tous les temps de l'enfant avec les parents et partenaires dans les maternelles REP Madeleine Renaud et REP+ Pape Carpantier (CNR, 2023) (ici)
• B* Le Morne Rouge, Le Lorrain (Martinique) : - Une salle de motricité à la maternelle REP Morne Rouge - La classe dehors à la maternelle REP+ Georges Oliny (2 projets CNR) (ici)

Actions à l'école
• B* Perpignan. Un enseignant sourd à l'origine du développement d'un Pôle PEJS (pôle d'enseignement pour jeunes sourds) à l'école REP+ Pasteur-Lamartine (ici)
• B* Decazeville. Distribution coorganisée par la ville et l'EN de "livres chouchous" aux écoles du REP Paul Ramadier (CNR) (ici)
• ** B* Nîmes. Plan de 3 ans de développement de l'oral et de l'écrit avec le numérique et en associant parents et partenaires artistiques à l'école REP+ Paul Langevin (CNR) (ici)
• B* Montpellier. Aménager une classe flexible et inclusive à l'école REP+ Akira Kurosawa (CNR, 2023) (ici)

Actions au collège
• ** B* Cherbourg-en-Cotentin. "Réveillées", projet interdisciplinaire sur l'esclavage hier et aujourd'hui au collège REP+ Les Provinces (CNR, 2022) (ici)
• B* Carmaux. Le collège REP Victor Hugo participe à un webinaire du Cardie sur "les Conseils de classe autrement" (ici)
• B* Béziers. Filmer pour apprendre dans un atelier relais du collège REP+ Paul Riquet (Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Orléans. Pendant 2 semaines, installation du musée numérique la "Micro-Folie" (La Villette) au collège REP Alain-Fournier (ici)
• B* Clermont-Ferrand. Définir un projet pédagogique par classe de la 6e à la 3e, travailler en équipe et avec les partenaires au collège REP+ Charles Baudelaire (CNR) (ici)
• B* Angoulême. Nombreuses actions et productions artistiques, en lien avec des musées, du CHAAP du collège REP+ Michelle Pallet (ici)
• Ac. de Bordeaux et Poitiers. La semaine de la persévérance scolaire 2026 : actions dans des collèges prioritaires (ici)
• ** B* Clichy-sous-Bois. Semaine de la laïcité au collège REP+ Robert Doisneau (CAREP) (ici)
Actions CNR 2023 en collège
• B* Nîmes. Renforcer l'ambition scolaire, particulièrement celle des filles, à travers divers dispositifs au collège REP+ Condorcet (CNR, 2023) (ici)
• B* Montpellier. Rouler en vélo au collège REP+ Rimbaud (CNR) (ici)

Actions en interdegrés
• B* Une mobilisation collective, de la classe aux familles, au REP Brossolette à Villeneuve-Saint-Georges (ici)
• B* Limoges, Cusset, Vichy. Journée franco-allemande en interdegrés le 22 janvier dans les collèges REP Maurois (Limoges), Maurice Constantin Weyer (Cusset), Jules Ferry (Vichy) (ici)
• ** Saint-Pierre (La Réunion). Un professeur invente une méthode d'apprentissage ludique des maths pour le brevet, reprise et adaptée en CM1/CM2 dans le réseau REP+ de Terre sainte (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* Clermont-Ferrand. Aménager une bibliothèque pédagogique dans une salle attenante à la salle des profs au collège REP+ Albert Camus (CNR, 2023) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• ** Les Classes prépas et les inégalités d'accès : - Note du Sies, 26 février 2026 - deux articles du Monde (ici)
• Le plan Talents du service public passe à la vitesse supérieure en 2026 (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

Quartiers Prioritaires de la Ville)
• Une résolution du Cese avant les municipales : "quartiers urbains populaires, parlons solutions" (ici)
• Selon une enquête de Ville et Banlieue auprès des communes de QPV, 79% des répondants donnent la priorité aux actions concernant l'éducation et la jeunesse (Localtis) (ici)

Cités éducatives
• ** Les pratiques d'alliances éducatives dans le contexte des cites éducatives (rapport de l'Anct, février 2026) (ici)
• B* Lorient candidate au label national "Cité éducative" (ici)

VII - AGENDA

• ** Rencontre OZP le 11 mars 2026 : débat avec les auteurs de "L'école primaire au 21e siècle, par (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025) (ici)

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d'envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l'adresse : ozp@ozp.fr

LA LETTRE DE L'OZP, 536, 19 février 2026

2026-02-19T09:29:24Z

LA LETTRE DE L'OZP, 536, 19 février 2026

• ** Rencontre OZP le mercredi 11 mars 2026 : débat avec les directeurs de l'ouvrage "L'école primaire au 21e siècle (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025)" (ici)

Zoom

L'EP et les effets des dédoublements dans le 1er degré (document de travail de la Depp)

Education prioritaire et plan 800 collèges : un dossier et une campagne du Snes

Rencontre OZP le 11 mars sur l'ouvrage "L'école primaire au 21e siècle"

Un nouveau document du collectif Langevin-Wallon sur la ségrégation socio-scolaire

Encore quelques projets CNR 2023-2024, particulièrement en Martinique

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Comment progressent les élèves de l'éducation prioritaire au cours de l'école élémentaire ? (Depp, Document de travail, février 2026) (ici)
• ** Education prioritaire et plan 800 collèges : un dossier fourni et un appel du Snes-Fsu à la mobilisation (ici)
• Les aptitudes physiques des élèves de 6e sont sensiblement plus faibles en REP+ (document de travail Depp) (ici)
• B* Mouvements contre des suppressions de postes dans des collèges en EP : à Paris, à Perpignan et à Saint-Pol-sur-Mer (ici)
• B* Pas-de-Calais. Appel à candidature pour 5 postes profilés de directeurs d'école en REP+ (ici)

Dédoublements
• Les effets des dédoublements des CP et CE1 en EP mesurés par les chercheurs qui les ont promus ? (ToutEduc) (ici)

"Collège en progrès" (plan Geffray)
• B* Acad. de Besançon : 9 collèges font partie du plan « 800 collèges », dont 4 en REP+ et 4 en REP (ici)
• B* Collèges en progrès : le recteur de la région Paca a invité la presse au collège REP+ Anselme d'Avignon (ici)

Mixité sociale
• ** Contribution du Collectif Langevin Wallon aux travaux du collectif « La Riposte » sur la ségrégation socio-scolaire (ici)
• Municipales à Paris : la ségrégation scolaire dans le programme d'Emmanuel Grégoire (Le Café) (ici)

Territoires
• Un nouveau conseiller chargé des inégalités territoriales et sociales au cabinet d'Edgard Geffray (ici)
• Territorialiser les politiques éducatives : processus, acteurs, débats, par Claire Ravez (Edubref, septembre 2025) (ici)
• ** La carte scolaire et les territoires ruraux (Le Feuilleton de ToutEduc) V - 1 (ici)

Pauvreté
• ** La pauvreté en héritage : de l'entrée au collège jusqu'à l'âge de 26-27 ans (Haut Commissariat Stratégie et Plan) (ici)
Comment mesurer la pauvreté ? (Entretien de La Vie des idées avec Fabrice Lenglart, directeur de l'Insee) (ici)
• Les enfants pauvres en Segpa et dans les Ulis (Linkedin) (ici)

Orientation
• B* Le Port (La Réunion). La Journée de l'orientation au collège REP Edmond Albius (ici) 18 févr. 34840
• B* La Fère (Aisne). L'entrepreneuriat au service de la réussite des élèves au Micro-Collège (ici)

Maternelle
• Qu'est-ce qu'on va faire de toi ? : le regard d'enfants sur le monde dans une classe de maternelle en REP (documentaire Arte, le 18.02.26) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

III - PEDAGOGIE
• ** Inspe de Bordeaux. Etude sur l'enseignement de l'écriture dans des écoles d'éducation prioritaire en milieu rural et sur les enfants du voyage (Café pédagogique) (ici)
• Prendre en compte la peur de l'échec et réhabiliter le droit à l'erreur (entretien du Café avec Teddy Mayeko et Jérôme Visioli) (ici)
• Infographie (29 p.) d'une intervention sur les CPS et leur intégration dans les situations de classe (Réseau des coordos de l'ac. de Créteil) (ici)

Actions en maternelle
• Qu'est-ce qu'on va faire de toi ? : le regard d'enfants sur le monde dans une classe de maternelle en REP (documentaire Arte, le 18.02.26) (ici)
• ** B* Lyon. Pendant 6 ans, la maternelle REP+ Alain-Fournier est allée au contact des parents dans le cadre d'une recherche d'Atd (La Croix) (ici)
• B* Maternelle REP+ Acalypha d'Ajoupa-Bouillon (Martinique) : - Mon école, ma ville, mon île - Lisons et jouons ensemble (2 projets CNR) (ici)
• B* Sainte-Marie (Martinique). Initiation aux percussions - Les percussions de Boutons d'Or à la maternelle REP+ Les Boutons d'or (CNR) (ici)

Actions à l'école
• B* Behren-lès-Forbach. Des élèves de CP du REP+ Robert Schuman ont mené un projet artistique autour des valeurs du vivre-ensemble dans le cadre de la Cité éducative (ici)
• B* Des séances d'initiation au tennis en partenariat avec une association locale pour les CE1 de l'école REP+ A. Dumas à Epinay-sur-Seine (93) (ici)
• B* Ivry-sur-Seine. Mémoire de la Shoah dans 5 écoles REP et 1 école REP à Créteil (ici)
• B* Villeneuve-le-Roi. Nuits de la lecture à l'école élémentaire Paul Bert du REP Noblecourt (ici)
• ** B* Guadeloupe. 3 projets innovants CPS et EAC en éducation prioritaire (ici)
Actions CNR en école
• B* Capesterre Belle-Eau (Guadeloupe). L'identité de notre école : une fresque témoin de notre biodiversité singulière à l'école REP Léonce Minatchy (CNR) (ici)
B* Morne rouge (Martinique). Langue et culture régionales en Territoire Educatif Rural à l'école REP+ Grand-Rivière (CNR) (ici)
• B* Fort-de-France. Les Parcours éducatifs, culturels, sportifs et citoyens à l'école REP+ Jean-Baptiste Rouamsim (CNR) (ici)

Actions au collège
• B* Marseille 14. Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité au collège REP+ Massenet (ici)
• B* Orléans. Projet "Ecriture et lecture à voix haute d'une lettre de poilu" au collège REP Alain-Fournier d'Orléans (ici)
• B* Témoignage d'une enseignante d'anglais en collège REP de l'ac. de Rennes sur les ceintures de compétences et le climat émotionnel (ici)
• B* Stains (93). Sport, Art et espace urbain (Spoart) au collège REP+ Joliot-Curie (ici)
• B* La Courneuve. Des élèves du collège REP+ Raymond Poincaré investissent le musée Picasso à Paris (1/4) (ici)
• ** B* Semaine des langues vivantes : en attendant la 11e édition en mars, une liste nationale de collèges en EP distingués l'an dernier (Carep de Créteil) (ici)
• B* Limeil-Brévannes (94). Sensibilisation à la santé, Edd, et projet VikiAcad'EMI 2026 au collège REP Janusz Korczak (ici)
• B* Ac. de Créteil. Labellisation académique « Collège lire | écrire |dire » de 28 collèges dont 12 en EP (ici)
• B* Sevran. Faites (fête) des sciences autour du "Bar à expériences" au collège REP + Évariste Galois (Carep Créteil) (ici)
• Thèse. La Réunion. Le théâtre-forum comme artefact pour le développement professionnel des enseignants [expérimentation dans un collège en EP à La Réunion], par Hervé Dangoumau (ici)
• B* La Réunion. Echange, soutenu par le département, d'élèves du collège REP+ de Terre Sainte avec de jeunes chinois d'une école de langues (ici)
• B* Fort-de-France. Création d'un espace Zen et organisation d'ateliers de lecture au collège REP Cassien Sainte Claire qui compte 25% d'élèves à besoins particuliers (2 projets CNR) (ici)

Actions en interdegrés
• B* Aniche, Anzin, Beuvrages, Raismes. Ecoles, maternelle et collèges prioritaires représentées à la journée franco-allemande 2026 dans le Nord (ici)
• B* Ac. Créteil. 10e Nuits de la lecture sur le thème « Villes et campagnes » à l'école REP+ Victor-Hugo d'Aubervilliers et au collège Lucie-Aubrac à Champigny-sur-Marne
• ** B* Sainte-Marie (Martinique). Découverte et Préservation des écosystèmes marins - Projet de réseau Cycle 3 dans le REP+ Emmanuel Saldès (CNR) (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** L'école primaire au 21e siècle, par (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025) - Rencontre OZP avec les auteurs le mercredi 11 mars 2026 (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B* Ouverture sociale : les classes Prépas Talents (pour la fonction publique) célébrées à l'Elysée. De jeunes étudiants de la Prépa des quartiers nord de Marseille invités (ici)
• B* Associations départementales "De... aux grandes écoles " : Yonne, Alsace, Orne (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Farébersvillerr, La Courneuve et Saint-Ouen, Mazamet, Perpignan, Saint-Dizier, Sarreguemines, Strasbourg, Villefontaine (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• ** Dématérialisation des services publics et exclusion numérique (rapport du Sénat, sept. 2025) (ici)

Cités éducatives
• Thèse. Des jeunesses en « cités » : approche holistique de la territorialisation des politiques éducatives au temps des cités éducatives, par Laurie Genet (ici)

VII - AGENDA

• ** [NOUVEAU] Rencontre OZP le 11 mars 2026 ; débat avec les auteurs de "L'école primaire au 21e siècle, par (Presses universitaires du Septentrion, sept. 2025) (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, 535, 5 février 2026

2026-02-05T08:39:23Z

LA LETTRE DE L'OZP, 535, février 2026

Zoom
Les comptes rendus de la Rencontre OZP sur le plan Geffray pour les collèges et l'EP

Une synthèse de la Depp sur l'efficacité des dédoublements en EP

Deux témoignages de transfuges de classe

Un dossier sur la pauvreté à l'école (Le Café, Les Cahiers)

La semaine des cordées de la réussite dans les collèges en EP

Un rapport de l'Onpv sur l'évolution des quartiers prioritaires

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

Compte rendu de la Rencontre OZP sur le plan Collèges et l'EP
• ** Intervention de Marc Douaire (ici)
• ** Intervention de Marc Bablet (ici)
• ** Le plan 800 collèges fait l'impasse sur l'éducation prioritaire (ToutEduc) (ici)

Education prioritaire
• - "Ecole des territoires" : une réorganisation à marche forcée" - EP : un statu quo maquillé (communiqué du SNUipp) (ici)
• Remplacement dans le 1er degré : projet de déspécialisation des brigades du département REP+ (Unsa, Sud) (ici)

Dédoublements en EP
• ** Réduction de la taille de classe en éducation prioritaire : que nous apprennent les données de la DEPP ? (ici)

Demandes de classement en EP
• B* Mobilisation d'un collectif pour la révision de la carte de l'éducation prioritaire à Nantes et Saint-Nazaire (ici)
• B* Béziers. Demande renouvelée pour le classement en REP+ des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac (ici)
• B* Ivry-sur-Seine. Enseignants et parents se mobilisent pour être classés en REP ou y rester (ici)

• B* Strasbourg. Opération « école-collège désert » en REP contre l'insuffisance des moyens pour l'inclusion scolaire (ici)

"Collège en progrès" (plan Geffray)
• Le plan Geffray pour les collèges, un retour "à 360 degrés" à la politique des ZEP au début des années 1980 ? (Claude Lelièvre) (ici)

Mixité sociale
• Une proposition de loi du PS "visant à favoriser la mixité sociale et scolaire au sein des établissements scolaires" (ici)
• Mixité sociale à l'école (deux débats organisés par Les Cahiers pédagogiques et la Fcpe Paris) (ici)

Pauvreté et Inégalité sociales
•** Ecole et pauvreté : une recherche de 6 ans d'ATD présentée le 24 janvier 2026 (dossier du Café) (ici)
• La Synthèse n°5 du CAREP Créteil revient sur la note d'analyse de juin 2025 du Ht. Comm. à la Stratégie et au Plan sur la faiblesse du niveau des élèves français qui touche tous les milieux sociaux (ici)
• ** La compétition scolaire, entre consumérisme et férocité (entretien du Café avec Camille Peugny) (ici)
• Une note du Csen conclut que le redoublement est coûteux et inefficace et que les élèves d'origine sociale modeste sont les plus exposés (ici)

Stages en entreprise
• Depuis plus de 30 ans, la Fondation Face aide les jeunes des territoires à trouver des stages en entreprise (ici)

Transclasses
• ** Transfuges de classe (entretien du Café avec Marwan Mohammed, auteur de « C'était pas gagné ! De l'échec scolaire au CNRS") (ici)
• François Dubet au Grand oral de Sud-Ouest sur les transclasses (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Harcèlement
• ** Les enfants de 6 à 11 ans harcelés ou agressifs sont plus souvent issus de familles monoparentales, avec un parent peu diplômé et en situation financière difficile (nouvelle étude de l'Agence de santé) (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Appel à participation à une recherche collaborative sur l'enseignement intégré du lexique en REP+ (cycles 3 et 4) (ici)
• ** L'enseignement explicite : un “hold up sémantique” (13.SNUipp) (ici)

Actions en maternelle
• B* Orly. Moment de partage avec les parents placé sous le signe de la créativité et de la convivialité à la maternelle REP Noyer Grenot (ici)

Actions à l'école
• B* Les Ulis. Classe flexible, méthodologie venue du continent nord-américain, à l'école des Avelines (ici)
• B* Lunel. "Chanter la laïcité", le projet d'écoles du REP Frédéric Mistral et de la ville primé au niveau national (Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Bobigny. Journée de la mémoire de la libération du camp d'Auschwitz-Birkenau à l'école REP+ Jean Jaurès (ici)
Inauguration d'écoles
• B* Chaumont. Inauguration du groupement scolaire REP de la Rochotte – Joséphine Baker qui remplace les écoles Prévert et Pillon (ici)
• B* Miramas. Inauguration de l'école REP+ Olympes-de-Gouges (ici)

Actions au collège
• ** B* Coudekerque-Branche. Le speed booking pour partager ses lectures au collège REP du Westhoek (ici)
• B* Perpignan. Le collège Saint-Exupéry, hors EP, entre dans le plan "Collèges en progrès" (ici)
• B* Vénissieux. Cercles de lecteurs au collège REP Balzac. Entretien du Café avec l'enseignant) (ici)
• B* Petite-Rosselle (Moselle). Intelligence artificielle et langues vivantes au collège REP Louis Armand (TRaAM 2023/2024) (ici)
• B* Strasbourg : une mallette pédagogique autour du sang codéveloppée par un enseignant de SVT en REP+ (le Café) (ici)
• B* Blanc-Mesnil. Une webradio au collège REP Nelson-Mandela (ici)
• B* Trignac. École dehors : "une année au crassier" au collège REP Julien Lambot (Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Villetaneuse. Le collège REP Lucie Aubrac engagé pour l'égalité filles-garçons (CAREP Créteil) (ici)
• B* Bondy, Bobigny, Paris. Actions de la Fondation Seligmann dans des collèges prioritaires : séjours à Berlin, en Pologne et à Belle-Ile-en-Mer (ici)
• B* Mayotte. Journée nationale de lutte contre le harcèlement dans des collèges REP et REP+ (nov. 2025) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés
• ** B* Acad. de Strasbourg : Forum autour du Carret (Centre Académique de Ressources pour la Réussite Educative des Territoires) (8 janvier 2026) (ici)
• B* Ac. de Reims. Les Centres d'Aide à la Réussite (CAR) : une expérimentation académique cofinancée par le FSE+ (ici)
• B* Tout le réseau REP Pablo Picasso de Montfermeil engagé dans l'EDD et labellisé (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** Deux synthèses de veille de l'Ifé : - Rétrospective 2025 Veille et Analyses - Quelles recherches pour comprendre le lien entre héritage culturel et réussite scolaire ? (ici)
• "De la formation à la différenciation". [Comment former les enseignants à prendre en compte la diversité des élèves ?], Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac, Mylène Leroux (dir.), éditions Alphil (février 2026) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B* Dans la Vienne, l'Espace Numérique de l'Education et de la Jeunesse (ENEJ) propose des outils pour l'égalité des chances (ici)

Cordées de la réussite
• Cordées de la réussite. Le MEN met en avant la semaine du 2 au 7 février 2026 de ce dispositif destiné prioritairement aux publics et territoires fragiles : quartiers, EP, cités éducatives, monde rural... (ici)
• L'Afev participe aux Cordées de la réussite avec le programme Démo'Campus pour les jeunes de la 5ème à la Terminale dans les quartiers populaires et les territoires ruraux (ici)
• B* Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Maine-et-Loire, acad. de Limoges (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Trajectoires des QPV, Quartiers sortants et Etudes de cas (rapport Onpv 2024, publié en janvier 2026). La mixité sociale en hausse dans les collèges (ici)
• Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique sont liées aussi au niveau d'éducation et au niveau socio-économique (The Conversation) (ici)

VII - AGENDA

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LA LETTRE DE L'OZP, 534, 22 janvier 2026

2026-01-22T09:22:06Z

LA LETTRE DE L'OZP, 533, 22 janvier 2026

Zoom
Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire

Des dispositions particulières dans 11 académies pour 21 collèges et 66 écoles hors-EP dont la situation s'est beaucoup dégradée

L'observatoire des dynamiques rurales étend son champ à tous les territoires, "ruraux comme urbains ". "L'école des territoires" (E. Geffray)

6 formations d'enseignants en REP+ : Carep de Créteil et Centre Alain Savary, avec des dossiers pédagogiques

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

• ** Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire (ici)

Education prioritaire
• ** La baisse de la taille des classes dans le premier degré public depuis 9 ans est plus importante en éducation prioritaire (Depp) (ici)
• ** Carep Créteil. La métacognition : un levier essentiel de réduction des inégalités en éducation prioritaire (entretien avec Lys-Andréa Brunet, Paris Cité) (ici)
• B* Ac. Guyane : - Création d'un comité d'accompagnement et de suivi des REP+ - Recrutement de principaux en REP+ rentrée 2026 - Le projet "Guyane connectée" pour les villages reculés (Cardie) (ici)

Carte de l'éducation prioritaire
• ** Carte de l'éducation prioritaire : le ministre présente des mesures pour 21 collèges et 66 écoles hors EP dont la situation s'est fortement dégradée (dossier) (ici)
• Carte de l'éducation prioritaire : le cas du collège REP Aubrac de Givors qui demande depuis 10 ans son classement en REP+ (Le café) (ici)
• ** Carte de l'EP et plan Geffray pour les collèges : un dossier du Sgen-cfdt et la liste des académies concernées (ici)
• ** Un collectif de l'est lyonnais pour les lycées en éducation prioritaire (Clep) réclame le retour des lycées en EP (ici)

Accompagnement renforcé des collèges les plus en difficulté scolaire
• - Edouard Geffray en visite au collège REP+ Rosa Parks d'Amiens - Sur France Info - Libération.fr (ici)

Mixité sociale
• ** "Pour l'école publique laïque". Pour les municipales, un collectif d'organisations publie un livret sur le financement de l'école privée sous-contrat (ici)
• ** Mixité sociale : la position du syndicat Cfdt de l'enseignement privé (entretien avec ToutEduc) (ici)

Pauvreté
• Ecole et pauvreté (dossier des Cahiers pédagogiques, 603, janvier 2026) (ici)
• « Il ne faut surtout pas de pédagogie pauvre pour enfants pauvres ! », par les deux coordonnatrices du numéro des Cahiers sur la pauvreté) (ici)
• "L'essentiel sur" la pauvreté en France et en Europe et sur l'immigration (2 dossiers de l'Insee, juillet et octobre 2025) (ici)

Inégalités territoriales
• ** "L'Observatoire des dynamiques rurales", créé en 2023, étend son champ à tous les territoires, "ruraux comme urbains" (BO du 15 janvier 2026, ToutEduc) (ici)
• ** Edouard Geffray à Lyon annonce la création de 59 nouveaux territoires éducatifs ruraux. La carte des 261 TER (Linkedin). L'Ecole des territoires (dossier presse). Vers une relance de l'école du socle ? (Le Café) (ici)
• Carte scolaire. La compétence scolaire des collectivités territoriales face aux évolutions démographiques et aux défis d'aménagement du territoire (rapport de la Commission aux Délégations territoriales du Sénat, 14 préconisations) (ici)

Groupes de besoin
• Le projet de décret sur le caractère facultatif des groupes de besoin (ToutEduc) (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• Uniforme à l'école : La fin d'une expérimentation lancée en grande pompe ? (20 minutes) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Écriture inclusive : une avancée "au détriment de l'apprentissage de la lecture" ? Ce qu'en disent les experts (La Dépêche) (ici)

Actions en maternelle
• B* Angoulême. Quand le goût devient un levier de coéducation pour un mode de vie actif et sain. Cité éducative - Maternelle REP+ Saint-Exupéry (ici)

Actions à l'école
• "La Gazette de pointe à plume" de l'école REP+ Paul Bert à Villeneuve-Saint-Georges (94), avec un premier podcast d'élèves (ici)
• B* La Main à la Pâte a fêté ses 30 ans en proposant des énigmes aux écoles : exemple dans trois réseaux EP des Bouches-du-Rhône (ici)
• B* Nîmes. Le projet de recherche ExTrA-Cap sur les effets de l'activité physique en ULIS lancé à l'école REP+ Jean-d'Ormesson (ex-Albert Camus) (ici)
• B* Aubervilliers. Observer et protéger la faune locale : un projet scientifique ancré dans le quartier de l'école REP+ Jules Guesde (ici)

Actions au collège
• B* Angers. Activités et échanges en allemand en classe bilingue au collège REP Montaigne (ici)
• B* Audincourt. Prévention des violences faites aux femmes avec le théâtre-forum au collège REP Jean Bauhin (ici)
• B* Cavaillon. Médiation animale dans une classe Ulis du collège REP+ Paul Gauthier. Le blog de la classe (ici)
• ** B* Toulouse. Produire un texte poétique à l'heure de l'IA au collège REP Toulouse-Lautrec (ici)
• B* Orléans. La seconde carrière d'Eric Venaille, ancien ingénieur, prof. agrégé en sciences au collège REP Montesquieu (Les Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Fort-de-France. Création d'une exposition artistique sur le thème de la mangrove au collège REP+ Jacqueline Julius (ici)
• B* Guyane, Grand-Santi. Participation du collège REP+ Achmat Kartadinama au projet interacadémique Guyane et Grenoble - biodiversité (2024) (ici)
• B* Chiconi (Mayotte). Première édition réussie pour “Foot & Filles” au collège REP+ Ali Halidi en présence de la rectrice, ancienne footballeuse professionnelle (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés
• ** Le numéro 1 de "l'Echo du réseau Rabelais" à Vitry-sur-Seine. Pourquoi un journal de réseau ? Lancement d'un journal du collège rédigé par les élèves (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** 5 formations en REP+ du Carep de Créteil, avec des dossiers pédagogiques en PDF (Lettre d'infos de la circo d'Epinay-sur-Seine, janvier 2026) (ici)
• ** Faire apprendre à comprendre les énoncés de problèmes en REP+ (Centre Alain-Savary, septembre 2025) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Les Conventions Éducation Prioritaire (CEP) de Sciences Po ont célébré 25 ans d'un dispositif pionnier d'égalité des chances par une conférence universitaire à Marseille (ici)
• B* Tarbes. Une préparation Sciences Po ouverte aux lycéens du lycée Jean Dupuy et à d'autres lycées du département (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite dans des collèges en EP : Buxerolles, Trappes, Valréas, Aix-en-Provence, Brest (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• L'évolution des politiques d'insertion des jeunes depuis plusieurs décennies (The Conversation) (ici)
• Publication d'une étude sur la question des mineurs non accompagnés marocains en France (ici)

VII - AGENDA
• Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire (ici)

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LA LETTRE DE L'OZP, n° 533, 8 janvier 2026

2026-01-08T10:22:38Z

LA LETTRE DE L'OZP SOUHAITE UNE BONNE ANNEE 2026 A TOUS SES LECTEURS

Zoom

Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire

Le ministre lance un plan d'accompagnement de 800 collèges en grande difficulté scolaire : "plus d'un tiers sont hors éducation prioritaire"... "Je ne toucherai pas à l'éducation prioritaire"

Parmi les enjeux économiques de l'éducation en France : les maths, les CPS et la mixité sociale (Ministère de l'économie et des finances)

Education et politique : une relation complexe (Revue Diversité)

Savoirs et inégalités scolaires : la convention sur les Droits de l'enfant (2 entretiens du Café avec Roger-François Gauthier)

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

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I - POLITIQUE D'ÉDUCATION

• ** Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire (ici)

Education prioritaire
• Modifications dans l'organisation de la Dgesco (MEN) : Education prioritaire et "territoires exposés à des difficultés...", introduction des "compétences transversales, y compris psychosociales" (ici)
• Le gel de la carte de l'EP et le plan d'accompagnement des 800 collèges en grande difficulté scolaire (un dossier du Monde) (ici)
• B *A Cergy parents d'élèves et élus réclament le classement en REP de deux écoles (ici)

Dédoublement
• ** "Que peut-on dire sur l'efficacité des dédoublements ? En vérité, rien." (ToutEduc, Le feuilleton, IV-3) (ici)

Accompagnement des collèges les plus en difficulté scolaire
• ** Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire (ici)
• "De manière complémentaire" à l'EP, Edouard Geffray veut concentrer ses efforts sur les 15 % des collèges en grande difficulté scolaire (France Info) (ici)
• ** "Agir collectivement pour la réussite de tous les élèves : accompagner les collèges les plus exposés à la difficulté scolaire" (BO du 18 décembre 2025) (ici)
• ** Accompagnement des 800 collèges en grande difficulté : "plus d'un tiers sont hors éducation prioritaire" (Edouard Geffray sur Linkedin) (ici)
• ** Édouard Geffray : Je ne toucherai pas à l'éducation prioritaire (Le Café, Ouest-France) (ici)

Inégalités sociales
• ** Les enjeux économiques de la performance du système éducatif en France : l'importance des compétences scientifiques et sociocomportementales et de la mixité sociale (Eco Trésor, Ministère de l'Economie, déc. 2025) (ici)
• ** « Éducation et politique : une relation complexe » (Diversité, n° 207) (ici)
• ** En quoi le système éducatif français est-il discriminant ? (entretien du Café avec Roger-François Gauthier / 1) (ici)
• ** " Ecrire une définition des finalités de l'éducation » (entretien du Café avec Roger-François Gauthier / 2) (ici)
• Le tri social par les tables de multiplication (Sifimaths sur son blog Médiapart) (ici)
• Mérite et méritocratie : - "Quand vouloir n'est pas pouvoir", dossier de Politis - Interview du philosophe Denis Kamboucher par la Société des agrégés (ToutEduc) (ici)
• Ecole et pauvreté : l'engagement de la Fcpe contre l'aggravation des inégalités sociales et du séparatisme scolaire (entretien avec Les Cahiers pédagogiques) (ici)

Parents
• ** Ecole et familles populaires, une collaboration impossible ? Pour une approche curriculaire de la coéducation, par Patrick Rayou (site CICUR) (ici)

Présidentielle de 2027
• Le Café pédagogique lance un appel à la rédaction collective d'un ouvrage-manifeste pour 2027 autour de 55 "questions vives" (ici)

II - VIE SCOLAIRE
Pauvreté
• B* Petits déjeuners gratuits dans 7 maternelles REP à Ajaccio intégrées à la cité éducative et dans les REP et REP+ à Caen (ici)

Rythmes scolaires
• ** Le ministre de l'Éducation nationale renvoie le débat sur les rythmes scolaires à 2027 et confirme le caractère facultatif des groupes de besoin (BFMtv) (ici)

III - PEDAGOGIE
• L'usage de l'IA et la catégorie des élèves « scolaires opportunistes », issus le plus souvent de milieux défavorisés (Cédric Naudet, Inserm) (ici)
• ** La différenciation et les inégalités scolaires (dossier de la revue belge TRACeS) (ici)

Actions en maternelle
• B* Aubervilliers. Renforcer le lien école-familles par des ateliers créatifs et participatifs à la maternelle REP Saint-Just (CAREP Créteil) (ici)
• B* Bondy. Une circonscription engagée en EDD de 4 écoles et 2 maternelles en EP soutenue par l'action de deux éco-relayeurs par école (ici)

Actions à l'école
• B* Académie de Lyon. Postes à profil pour la rentrée 2026 en Education Prioritaire : 2 directeurs d'école en REP+ et en REP (ici)
• B* Longueville (77). Vacances apprenantes pour l'école REP dans un écolieu de l'association "La nature des petits curieux" (ici)
• ** B* Aulnay-sous-Bois (93). Dans le cadre de l'OPRE, l'école REP+ Les Prévoyants ouverte aux parents tous les lundis et jeudis soir (ici)
• ** B* Paris 14e. Projet L'Odyssée de l'école REP Maurice d'Ocagne dans le cadre de du dispositif "Dix mois d'école et d'opéra" (ici)
• B* Mourenx. Le restaurant scolaire de l'école REP Pierre Bourdieu prépare un menu de produits locaux et bas carbone (selon le cahier des charges du mouvement Locavore) (ici)

Actions au collège
• ** B* Nantes. LéA Classe coopérative multi-âge au collège REP+ Sophie Germain (ici)
• B* Paris. Projet Cognikids : apprendre à apprendre en 6e au collège REP+ Georges Rouault à partir du DU Neuroéducation (Paris Cité) - Séances élèves et ateliers parents (ici)
• B* Nanterre. Jeunesse en Mouvement, projet de travail corporel et artistique pour les élèves de l'UPE2A du collège REP+ Evariste Galois (ici)
• B* A l'heure de l'IA, encourager la coopération entre élèves malgré leur réticence à demander de l'aide : dialogue entre 4 enseignants, dont Hélène, prof au collège REP+ Les Provinces à Cherbourg (Les Cahiers) (ici)
• B* Académie de Clermont-Ferrand. Actions contre le harcèlement dans des collèges REP+ et REP à Clermont-Ferrand, Cussey, Montluçon (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés
• B* Des nouvelles du REP+ Marc-Seguin de Saint-Eienne, Hebdonoel # 41 (ici)
• B* CAREP Créteil. Un projet interdegrés autour du concours de lecture “Les Incorruptibles” dans les réseaux REP+ Debussy et Neruda d'Aulnay-sous-Bois (ici)
• B* Nice. LéA Conscientisation des apprentissages en inter-degré au collège REP+ Maurice Jaubert et dans les écoles REP+ Marcel Pagnol, René Cassin, Ariane Piaget (ici)
• ** B* Roumazières-Loubert (Charente). Au fil des années, un marché de Noël devenu levier d'alliances éducatives dans le réseau REP Jean Michaud (CAREP) (ici)
• B* Paris. Les écoles REP Olivier Metra et Tourelles et le collège REP François Villon ont présenté leurs réalisations à la Sorbonne pour le 120e anniversaire de la laïcité (ici)

IV - FORMATION(S)
• 11e séance du séminaire CICUR (déc. 2025) : Les troubles du sens et l'approche curriculaire. Le point de vue des familles populaires (6 vidéos) (ici)
• Paris. Webinaire CARDIE : Comment motiver les élèves à apprendre ?, avec Grégoire Borst (Paris Cité) et Laëtitia Gobé, enseignante au Collège [REP+] Georges Rouault (ici)
• B* Paris 10e. Webinaire CNR-Cardie avec le Cnesco : L'enseignement explicite des mathématiques au cycle 3 dans une circonscription de 6 écoles REP sur 8 (2024) (ici)
• B* Paris. Webinaire "Persévérance scolaire, les leviers dans la classe", avec Émeline Porthé (Dgesco) et Jean-Paul Quilichini, principal du collège [REP] Marx Dormoy (Paris 18ème) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• Lancement de l'Observatoire de l'Égalité des chances par l'Institut Polytechnique de Paris et les Écoles normales supérieures (ici)
• Ouverture des concours 2026 : - classe prépa de sous-officiers de la gendarmerie - Cadets de la République (policiers adjoints) (ici)

Cordées de la réussite
• B* Cordées de la réussite en EP : Buxerolles, Cambrai, Lille, Trappes, Farébersviller (ici)
• B* Garges-les-Gonesse. Air France s'engage pour l'égalité des chances aux côtés de la Cité Éducative et dans le cadre des Cordées de la réussite (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

VII - AGENDA
• NOUVEAU Rencontre OZP le mercredi 28 janvier 2026 (en présentiel et distanciel) : Le plan Geffray contre la grande difficulté scolaire et l'éducation prioritaire (ici)
• NOUVEAU "IA et motivation intrinsèque des élèves en éducation prioritaire", mode d'emploi (webinaire de l'académie de Poitiers le 20 janvier 2025) [inscription close] (ici)

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