En réponse à :
Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle : des paroles aux actes
Sylvie Cèbe, maître de conférences à l’ESPE Clermont-Auvergne et membre du laboratoire ACTÉ :
« Garantir aux élèves l’acquisition du "lire, écrire, parler" et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » constituent l’une des six priorités du référentiel de l’Éducation prioritaire (2014). Ce dernier précise qu’il importe de travailler (...)