En réponse à :
Serge Petit : Après TIMSS : Quel pilote et quel cap ? " Il est fondamental de prendre en compte la diversité des élèves en début de cycle 2 et, dans le cadre impératif de l’objectif du cycle 2, de permettre à chaque enseignant, à chaque équipe enseignante, de définir sa route, ses caps successifs pour, comme dans la course au tour du monde, amener chacun à atteindre l’objectif final". Après les désastreux résultats de TIMMS en maths au CM1, Serge Petit plaide pour la pluralité des (...)