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> Tous les commentaires- Août 2012
La principale annonce de François Lamy semble être "Le gouvernement veut mettre fin au saupoudrage de la politique de la ville", ce qui est le titre en page 1 du quotidien "Le Monde" du 22 août. Ce journal ajoute : "Le ministre de la ville après sa visite à Amiens propose [...] de concentrer les moyens dans les zones où les besoins sont les plus importants". Puissent Vincent Peillon, George Pau-Langevin et Cécile Duflot aller dans le même sens ! Il faut se débarrasser de la plupart des zones car, pour elles, les avantages d’être prioritaires disparaissent avec les inconvénients de l’étiquetage. Ce dernier, dans les zones vraiment difficiles n’a plus aucune importance : il faut les tirer de leur situation intolérable. François Lamy parlait des ZUS mais parlait-il aussi des RRS et des ECLAIR ? Espérons-le !
- Août 2012
Merci pour ces précisions : c’est aussi le rôle de l’OZP de nous signaler ces oublis ou ces raccourcis de journalistes qui doivent faire court sous peine de ne pas publier ou de ne pas être lus.
- Août 2012
Dans l’article du Nouvel OBS, ldes objectifs essentiels de la concertation subissent un escamotage significatif dans le résumé des thèmes : Ainsi, dans un des 4 thèmes intitulé "un système éducatif juste et efficace", pour le nouvel OBS ne retient que l’efficacité. Parmi les 5 ateliers de ce thème, il retient le seul développement du numérique et oublie l’atelier sur "une école plus juste pour tous les territoires" qui comprend la refondation de l’éducation prioritaire.
François Régis GUILLAUME - Août 2012
Merci de votre intérêt.
L’OZP n’a pas déposé pour l’instant de contribution.
La prochaine séance de l’atelier "Une école plus juste pour tous les territoires", auquel l’OZP participe, se tiendra le 23 août.
Nous attendons que les positions sur l’éducation prioritaire des autres membres de l’atelier se précisent pour déposer nous-mêmes une contribution adaptée aux points-clés du débat.
L’OZP
- Août 2012
Très bien : excellent propos. Puisse-t-il être entendu !
- Août 2012
Merci pour cette lettre n°220 et les extraits de contributions concernant l’éducation prioritaire. Avant la reprise, pouvez-vous nous dire quelle a été la contribution de l’OZP ? Peut-être cela a-t-il déjà été exposé sur ce site, mais quand on rentre de vacances on a besoin de remettre les pendules à l’heure. D’avance, merci.
- Juillet 2012
L’éducation prioritaire : plus qu’une question de moyens !
Il est dommage qu’une chercheuse de l’importance de Marie Duru Bellat traite elle aussi de la refondation de l’éducation prioritaire comme si la question centrale était celle des moyens supplémentaires à ne pas trop diluer. En oubliant la création des RAR (Réseaux Ambition Réussite) qui, depuis 2006, accueillent 5% des élèves des écoles et collèges publics (et non plus 22% comme dans les REPet ZEP) et où des moyens importants sont affectés à la réalisation de projets pédagogiques et à l’évolution des pratiques plutôt qu’à la diminution du nombre d’élèves par classe.
L’OZP a depuis longtemps préconisé une répartition des moyens "proportionnelle" à la difficulté sociale et scolaire, mais seulement comme un complément à l’éducation prioritaire, dispositif dérogatoire au fonctionnement ordinaire du système éducatif, dans les territoires peu nombreux où le service public est défaillant. Un pilotage fort d’un réseau écoles-collège, un partenariat avec le milieu environnant, un projet pédagogique, un accompagnement et des ressources affectées au développement des pratiques capables de créer de la réussite. Lle creusement des inégalités rend ce dispositif plus que jamais nécessaire§
F R Guillaume - Juin 2012
en 2002.
Jean Rioult - Juin 2012
Bonjour,
Nous nous permettons d’ajouter quelques petites précisions concernant la classe à Horaires Aménagés du collège Lucie Faure dans le 20e...L’obtention de la Classe à Horaires Aménagés Théâtre s’est faite grâce au travail mené par toute l’équipe de lettres, et notamment par Jenny HIJRA, professeur agrégé de lettres modernes certifiée théâtre, qui a mené avec succès un atelier expérimental de pseudo classe à Horaires Aménagés en 2010-2011 : cet atelier conduit en partenariat avec le Conservatoire du XXe arrondissement a été validé et a conduit à la création de la fameuse classe à Horaires Aménagés Théâtre qui, de provisoire, est donc devenue définitive.
Ce même professeur a en outre instauré en 2011-2012 un partenariat de la classe à Horaires Aménagés avec l’excellent Théâtre de la Commune notamment, partenariat qui s’est montré bénéfique à tous points de vue.
- Juin 2012
merci pour ce mémoire très utile pour un chef de projet CUCS
- Juin 2012
le texte proposé n’est pas totalement clair pour qui n’est pas pleinement impliqué. Cependant la langue de bois semble avoir été évitée. Personnellement j’ai une queston très concrète :
Pourquoi les intiatives du type ’MAIN A LA PATE’’ n’ont elles pas été encouragées vigoureusement ? Peut-on espérer voir ce type d’approches se développer maintenant ? - Juin 2012
En effet, il a participé à l’université d’automne à Nice sur le thème "Grande pauvreté et réussite scolaire" fin octobre 2002. Il avait, quelques années auparavant, joué un rôle décisif dans une autre rencontre, inscrite au programme national de formation, à Douai, sur le même thème, alors que celle-ci dérivait lamentablement. Avec Jean Rioult, IEN en Seine-Saint-Denis, il avait redressé la barre, fait s’éloigner les organisateurs défaillants et repris ce thème de façon solide : la réussite scolaire des enfants de familles en grande pauvreté relevait du droit, de la responsabilité du service public de l’Education nationale et non d’un regard attendri et charitable sur leurs familles.
- Juin 2012
Yannick Tene a aussi participé à l’Université d’automne sur "Education et grande pauvreté" à Nice, co animée avec l’OZP, il y a .... quelques années ! (qui peut me rappeler quand ?)
- Juin 2012
L’article de M Hirsch dans le nouvel Obs est ahurissant par certains aspects !
Jean Jacques MOINE fondateur de l’apféé a réagi dans le même média :
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/560727-un-systeme-de-soutien-scolaire-fustige-par-martin-hirsch-je-tiens-a-le-defendre.html#reactiondepuis les 2 volets (quantitatif et qualitatif) du Rapport intermédiaire d’évaluation du ’Coup de pouce CLE’ pour le FEJ ont été publiés (le 29 mai 2012)
Le rapport est accessible en ligne > http://www.jeunes.gouv.fr/ministere-1001/actions/fonds-d-experimentation-pour-la-1038/#toples conclusions pour le Coup de pouce Clé sont nettement encourageantes (voir ntt page 157)
- Juin 2012
Il est significatif que dans ce document de travail qui selon l’Express préfigure la nouvelle circulaire de rentrée, "Eclair repose sur le recrurement des enseignants par le chef d’établissement".
Alors ECLAIR n’est plus le nouveau nom de l’éducation prioritaire ?
F R G
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