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Une enquête de l’association des professeurs de mathématiques révèle que l’offre d’enseignement et d’accompagnement personnalisé varie beaucoup selon les quartiers, développant ainsi un lycée à deux vitesses

21 septembre 2011 Version imprimable de cet article Version imprimable

En revanche, pour les établissements qui recrutent dans des secteurs difficiles, les heures globalisées ou d’accompagnement servent principalement à soutenir les nombreux élèves en difficultés. Aucune "excellence" n’est donc possible pour eux. Les bons d’un côté, les faibles de l’autre. Les différentiels en termes d’offre de formation (plus ou moins une heure de mathématiques par exemple par élève d’un établissement à l’autre) commencent à apparaître en Seconde comme le montre notre enquête.

Extrait de lemonde.fr du 21.09.11 : La réforme des lycées : la réforme Chatel est injuste et élitiste

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