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"Le bien-être en contexte scolaire [de collège difficile] : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique" , article du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN)
2 novembre 2016Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique in Les Cahiers internationaux de Psychologie sociale, 2016/3, numéro 111 (article payant)
Pour évaluer le bien-être dans un établissement scolaire, des chercheurs du, université de Nantes) soulignent l’intérêt de croiser les points de vue des acteurs, ainsi que les méthodes d’analyse des résultats, dans une étude publiée dans le dernier numéro des "Cahiers internationaux de psychologie sociale" (…)
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