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Réduire les inégalités sociales par un enseignement explicite de la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle, in Repères 59 | 2019 (en ligne)
9 mars 2020Réduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle
Isabelle Roux-Baron
p. 209-228
https://doi.org/10.4000/reperes.2126
Cette étude porte sur les effets d’un enseignement explicite de la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle, fondé sur l’utilisation d’un outil didactique innovant. Nous émettons des hypothèses sur le transfert des apprentissages et la réduction des inégalités entre des élèves de milieux sociaux (…)
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