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Thèse. Ecriture approchée et entrée dans l’écrit en maternelle et CP : une étude de cas longitudinale, par Florence Mauroux (dans une école prioritaire de Carcassonne comprenant des enfants de demandeurs d’asile)
7 avril 2018MAUROUX Florence - Activités d’écriture approchée et entrée dans l’écrit au préscolaire et au début de l’école élémentaire : une étude de cas longitudinale
Date de soutenance : 2016
Thèse délivrée par : Université Toulouse - Jean Jaurès
Etude dans une école REP
p. 21 En conclusion de cette étude, nous proposons une discussion visant à articuler les résultats longitudinaux des élèves aux différentes épreuves d’évaluation aux pratiques d’enseignement de l’écriture observées chez ces (…)
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