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> Mots-clés > Groupe 4. ACTION LOCALE / ACTES de stage ou colloque, PEDAGOGIE(S) / (...) > Maîtrise langue (gr 4)/Maîtrise langue (gr 4)/
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Note. Ce mot-clé double deux mots-clés plus précis, que l’on peut interroger séparément : Maitrise langue orale (gr 4)/ et Maîtrise Langue Expérimentations : AGIR, PARLER, ROLL.../
Articles
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Observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l’académie de Créteil : les 5 rapports et 9 recommandations depuis 2015
10 juillet -
L’oral en éducation prioritaire. Rapport 2019-2020 de l’Observatoire des pratiques de l’académie de Créteil (juillet 2020, 186 p.)
8 juillet -
"Lexique - Histoire des mots et pratiques théâtrales " : des vidéos en cycle 3 en éducation prioritaire et à l’Inspé de Livry-Gargan avec des comédiens des Tréteaux de France (Robin Renucci)
7 juillet -
L’éducation prioritaire dans les PAF 2020-2021. Académies d’Amiens, Lille, Toulouse
6 juillet -
Publication du guide du Plan français : une révolution dans la formation continue des enseignants du 1er degré ?
30 juin -
Les interactions orales, leviers aux apprentissages ? (Centre Alain Savary, juin 2020)
29 juin -
Antoine Fetet, "instit’auteur", formateur et coordonnateur REP, rouvre son blog et présente sa méthode CLEO GS pour la maternelle
26 juin -
Module de formation "Enseigner la préparation de l’écriture avec les élèves" (Centre Alain Savary)
26 juin -
B* L’organisation depuis quatre ans d’un concours d’éloquence au collège REP La Durantière de Nantes (un dossier de plusieurs fiches détaillées)
18 juin -
Deux séries d’albums interactifs "Lecture-compréhesion" et "Accompagner la lecture littéraire" (cycles 2 et 3) par des conseillers pédagogiques et une formatrice REP+ (acad. Aix-Marseille)
17 juin -
13 organisations alertent sur l’entrisme d’« Agir pour l’école » dans les familles défavorisées dans le cadre d’une opération “Un été pour préparer le CP”
16 juin -
Travailler l’oral en classe en continuant le travail fait en confinement : fiche d’une enseignante de Lettres au collège REP+Henri Wallon de Marseille (adaptable en cycle 3)
12 juin -
Classe à 12 (nouveautés) : - Comment je conçois l’accompagnement des enseignants - Fluence 2 (guide pour les parents)
12 juin -
Un séminaire sur les fondamentaux en éducation prioritaire organisés par le groupe Maitrise de la langue de l’académie d’Aix-Marseille (2018-2020)
11 juin -
Avec le déconfinement, la Fondation Culture et Diversité est prête à s’investir massivement en éducation prioritaire ou en périscolaire dans les arts de l’oralité : théâtre improvisé, slam de poésie...
11 juin -
Un déclencheur d’écriture à distance au collège hybride REP Jean Mermoz d’Angers
10 juin -
Kalulu, une application pour apprendre à lire et à calculer (Stanislas Dehaene, mai 2020)
10 juin -
Trois livrets numériques créés dans des écoles de Lyon (en éducation prioritaire) avec l’outil Bookcreator et en s’inspirant de la démarche Narramus
4 juin -
"Pédagogies de l’exigence. Récits de pratiques enseignantes en milieux populaires", coordination et présentation Jean-Pierre Terrail, La Dispute, mai 2020
3 juin -
Français : Déconfiner les pratiques d’écriture ? : - Rituels créatifs au collège REP Paul Féval à Dol-de-Bretagne - Des poèmes de confinement en 4ème REP (le Café)
26 mai -
B* Séquence du collège REP Ronsard de Poitiers sur la plateforme Canoprof : Confinés dans « La Ferme des animaux » de Georges Orwell ? (le Café)
5 mai -
Qu’est-ce que la "litéracie" ? Expérimentations et témoignages (dont une enquête auprès de 5 enseignants de REP+ en 2015) (La lettre de la pédagogie de l’académie de Nancy-Metz n°10)
5 mai -
Circulaire relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages (BO)
5 mai -
Site Classe à 12. La fluence par téléphone ; outils informatiques ; mathématiques sur tablette ; créer un QR code...
30 avril -
Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire : exploitation des enquêtes auprès des enseignants après deux années de déploiement (Note d’information Depp, avril 2020)
25 avril -
B* Travailler avec les ceintures en Français Langue Seconde dans une classe d’UPE2A au collège REP+ Rouault de Paris 19e
20 avril -
"Je dis donc je suis" (France.tv, émission "la ligne bleue, 01:02:38, en replay jusqu’au 17.05.20). Apprendre à penser librement, à argumenter et à ne pas subir son orientation dans une classe de seconde en Seine-Saint-Denis
20 avril -
Continuité pédagogique. B* Une enseignante de CE1 en REP à Paris 13e utilise Lalilo, un programme en ligne sur l’apprentissage du code et de la lecture
9 avril -
Trois actions pour maintenir le lien au collège REP+ Georges Clemenceau de Paris 20e
8 avril -
Dominique Pasquier : Les familles populaires, le numérique et l’Ecole (entretien avec le Café)
7 avril -
Continuité pédagogique à la maternelle : Avec les petits, le plus important, c’est le langage. IL faut "faire avec" plutôt que "faire faire" (Véronique Boiron)
31 mars -
Classes à 12. 17 nouvelles vidéos : Le carnet de lecteur, Cartes à encoder, Dénombrement, Atelier polygone...
19 mars -
L’orientation scolaire des enfants migrants obéit-elle à des principes spécifiques ? (journée d’étude) (ToutEduc)
13 mars -
Un ensemble de ressources académiques sur la mise en place du quart d’heure lecture (académie de Créteil, juin 2019)
12 mars -
B* Coopérer en REP, c’est la classe, projet du collège REP Vercors de Grenoble (Top 32 de la JNI 2020, fiche de 12 p.)
10 mars -
Langue de la maison, langue de la vie, langue de l’école. Importance des parcours langagiers des enfants de l’école ». Vidéo de la conférence de Marie-Rose Moro, Cardie Paris, 25 février 2020 (1:36:48)
10 mars -
Réduire les inégalités sociales par un enseignement explicite de la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle, in Repères 59 | 2019 (en ligne)
9 mars -
Evaluations nationales : des résultats stables en début de CP et des performances en hausse en début de CE1 avec réduction des écarts en faveur de l’éducation prioritaire (Depp) - Le commentaire critique du Café
5 mars -
Site Classe à 12 : les nouveautés du 21.02.20 au 24.02.20
5 mars -
Journée Innovation 2020 : 71 projets présentés par l’académie de Toulouse, dont 11 en Education prioritaire (liste)
4 mars -
Selon Pierre Merle, le grand oral au bac est une épreuve socialement discriminante
4 mars -
"Un violon dans mon école". 75 écoles du Val-d’Oise, la plupart en REP et REP+, réunies pour découvrir le dispositif lancé il y a 4 ans et dont l’effet sur les apprentissages est "scientifiquement prouvé"
25 février -
Module de formation "enseigner par la dictée à l’adulte la production de textes au CP (Centre Alain Savary)
20 février -
Former à l’enseignement de l’écriture (Centre Alain Savary)
19 février -
Thèse. Enfances du langage et langages de l’enfance. Socialisation plurielle et différenciation sociale de la petite enfance scolarisée, par Fabienne Montmasson-Michel, université de Poitiers
19 février -
Premier Concours de Lecture à Voix Haute (janvier 2020) au collège REP+ Michelle Pallet d’Angoulême
17 février -
L’introduction de l’oral au baccalauréat et les élèves défavorisés : - Agnès Van Zanten s’interroge - Cyril Delhay, créateur des conventions ZEP-Sciences Po, approuve "cette réforme de société"
17 février -
Référentiel pour guider l’intervention en milieu défavorisé (Québec, 2020)
10 février -
Premiers résultats du dispositif d’observation et d’évaluation « CP dédoublés ». Rencontre OZP du 5 février 2020, animée par la Depp
10 février -
L’accompagnement. Nouvel horizon pour la formation, dossier de la revue Diversité, n° 197, janvier-avril 2020 (sommaire, commentaire par ToutEduc)
8 février -
Fais parler ton auteur au collège REP Matisse à Grand-Couronne (76)
4 février -
Projet "Eloquence : Graines d’orateur" au collège REP Michelet de Paris 19e et dans des REP+ de Guyane
30 janvier -
Quelle place pour la culture des élèves en classe ?, un dossier du Français aujourd’hui, décembre 2019
29 janvier -
Nuit de la lecture au collège REP+ Turgot de Denain
28 janvier -
Après les écoles, les collèges parisiens, dont les REP Guillaume Budé et Edmond Michelel, embarqués dans l’aventure du quart d’heure lecture
27 janvier -
Classe à 12. Les nouveautés : - Gamme de lecture - Post-it d’encouragement !
23 janvier -
"Stratégie assumée vaut mieux que pragmatisme débridé" : l’exemple de Parcoursup et des maternelles (le blog de Marc Bablet)
21 janvier -
Le Café analyse le numéro d’"Administration et éducation" sur l’éducation prioritaire
17 janvier -
"Enseigner l’oral, [un marqueur social] qui structure la pensée", dossier d’Animation et éducation, janv-fév. 2020, avec une interview de Viviane Bouysse : Comment enseigner l’oral à la maternelle ?
16 janvier -
L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? (n° 164, décembre 2019 de la revue Administration et Education). Le sommaire
10 janvier
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