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> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE(S) / ACTION LOCALE / ACTES de stage ou colloque / (...) > Pédag. Eana et Efiv (gr 4)/Pédag. Eana et Efiv (gr 4)/
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Articles
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La sélection nationale des projets JNI 2021 : 8 projets en éducation prioritaire (Aix-Marseille, Clermont-Ferrand, Créteil, Guadeloupe, Guyane, Limoges, Lyon, Versailles)
7 avril -
Guyane - un dispositif de continuité pédagogique multilingue pour les élèves allophones - dispositif "je lis, j’écris" au collège REP+ Auxence Contout
31 mars -
Un dossier d’Agora Débats/Jeunesses (Injep) sur les "besoins éducatifs particuliers" inclut les élèves allophones mais aussi l’excellence en éducation prioritaire
5 mars -
Le dispositif Ouvrir l’Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants (OEPRE) aux collèges REP Jules Verne et Pierre de Ronsard de Bruxerolles (Vienne)
25 février -
Education & Immigration : arrêtons le gâchis pour réussir ensemble, un rapport du think tank "Vers Le Haut", février 2021, 260 p. (avec 75 propositions selon 6 priorités)
19 février -
Séparatisme : « La loi ne parle pas des enfants en grande précarité séparés de l’école », entretien du Café avec Anina Ciuciu, marraine du collectif Ecole pour tous
15 février -
Thèse. L’influence du parcours linguistique sur l’apprentissage d’une langue étrangère (espagnol) pour les collégiens des établissements en éducation prioritaire, Thèse d’ Emilia Sánchez Iranzo, université de Perpignan, janvier 2021
12 février -
"Co-intervention : à deux dans la classe", dossier des Cahiers pédagogiques, n° 566, janvier 2021
18 janvier -
Scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (Eana) : 3 dossiers d’Eduscol mis à jour en novembre 2020
6 janvier -
B* Prise en charge d’élèves allophones par des enseignants hors période scolaire au collège REP+ Rosa Parks de Châteauroux et dans la classe d’accueil internationale du Collège REP Alain Fournier d’Orléans
5 janvier -
L’école expliquée aux parents, 5 vidéos en 9 langues, site Classetice, janvier 2021
4 janvier -
B* Ouverture aux langues de l’immigration : apprendre à parler et à penser avec une mascotte voyageuse dans 2 écoles maternelles REP+ de Toulon
31 décembre 2020 -
B* Le projet Achile de 4 écoles de Bordeaux (dont une en REP) pour gérer l’hétérogénéité
24 décembre 2020 -
B* Deviens planétologue - UPE2A au collège REP+ La Marquisanne de Toulon
23 décembre 2020 -
J.-M. Blanquer devant l’Assemblée nationale : instruction en famille, refus de scolarisation par les maires et mixité sociale (Le Café, ToutEduc et twitt d’Anne-Christine Lang, députée Lrem de Paris)
18 décembre 2020 -
B* Classe de 4e inclusive, numérique et coopérative au collège Rep Edouard Vaillant de Gennevilliers
11 décembre 2020 -
Régis Guyon. Itinéraire dans les territoires de la diversité (Education prioritaire, Casnav, revue Diversité, Ifé) (Les portraits du jeudi des Cahiers)
10 décembre 2020 -
Instruction en famille, grande pauvreté et écoles privées : les enjeux juridiques et sociaux du projet de loi (Le Café, ToutEduc)
9 décembre 2020 -
67 909 élèves allophones nouvellement arrivés en 2018-2019 (Depp)
17 novembre 2020 -
B* Mini-collège pour les enfants de familles itinérantes et de voyageurs au collège REP Maryse Bastié de Reims (2019)
13 novembre 2020 -
Gérald Darmanin souhaite que l’enseignement de l’arabe à l’école soit développé "dans un cadre laïque et républicain". De nouvelles polémiques
7 octobre 2020 -
B* Raconter mon histoire en BD (avec l’aide d’un professionnel) par les EANA du collège REP Olympique de Grenoble
6 octobre 2020 -
"Lexilala", un site pour faciliter la communication entre les parents immigrés non francophones et les professionnels de la petite enfance et de la maternelle
25 septembre 2020 -
L’Europe de l’éducation en chiffres (Depp, juillet 2020) (ToutEduc)
15 septembre 2020 -
Un kit FLS-FLSco pour EANA en Collège (académie de Lille)
9 septembre 2020 -
B* Projet artistique et culturel de confinement en lien avec le musée Paul Getty de Los-Angelès pour des élèves primo arrivants du collège REP+ La Marquisanne de Toulon (Innovathèque)
23 juillet 2020 -
Ruptures 2 : École et migrations ; L’école de la République est-elle accueillante ? Revue Administration & Education, n°166
2 juillet 2020 -
Continuité pédagogique : un ensemble de ressources pour les Eana, les Efiv et leurs parents
17 juin 2020 -
Deux vidéos contre l’esclavage et le sexisme réalisés par des élèves d’UPE2A dans des collèges REP de Toulouse
16 juin 2020 -
Ruptures 2 : École et migrations ; L’école de la République est-elle accueillante ? (dossier d’Administration et éducation, juin 2020)
14 juin 2020 -
Territoires vivants de la République : le pari réussi de l’éloquence au collège multiethnique REP+ Alain-Fournier, au Mans
2 juin 2020 -
Continuité pédagogique et familles en grande précarité. Dossier padlet du Casnav de Toulouse
7 mai 2020 -
Confinement : des outils (dont certains en kit plurilingue et transculturel) pour les enfants et adolescents et leurs parents (Maison de Solenn, Hopital Cochin à Paris, service Pr Marie-Rose Moro)
21 avril 2020 -
B* Travailler avec les ceintures en Français Langue Seconde dans une classe d’UPE2A au collège REP+ Rouault de Paris 19e
20 avril 2020 -
Sur le site du Casnav de Besançon, une série de ressources numériques pour l’appui aux élèves et familles allophones ou voyageurs ou exclus du numérique et à leurs accompagnants sociaux
20 avril 2020 -
Continuité pédagogique pour les élèves allophones (Eduscol)
6 avril 2020 -
Continuité pédagogique : les ressources de l’ensemble des Casnav en français langue seconde et pédagogie des Eana
27 mars 2020 -
L’orientation scolaire des enfants migrants obéit-elle à des principes spécifiques ? (journée d’étude) (ToutEduc)
13 mars 2020 -
Langue de la maison, langue de la vie, langue de l’école. Importance des parcours langagiers des enfants de l’école ». Vidéo de la conférence de Marie-Rose Moro, Cardie Paris, 25 février 2020 (1:36:48)
10 mars 2020 -
Journée Innovation 2020 : 71 projets présentés par l’académie de Toulouse, dont 11 en Education prioritaire (liste)
4 mars 2020 -
"Bilem - Bilinguisme en maternelle", un site de ressources pour l’accueil des élèves allophones et de leurs familles en maternelle
18 février 2020 -
Ouvrir sa classe aux parents allophones en école REP+ à Perpignan (la Classe Plaisir)
6 février 2020 -
Le site interactif Lgidf (Cnrs, universités, Ministère Culture...) archive et rend accessibles les langues de l’immigration récente
28 janvier 2020 -
Les élèves migrants changent l’école (dossier des Cahiers pédagogiques N° 558, janvier 2020)
8 janvier 2020 -
Eccofor, une "école de production" pour jeunes de 15-18 ans à Dôle parrainée par Atd-Quart Monde
6 janvier 2020 -
Le vendredi 17 janvier 2020 à Paris, Journée d’étude : « L’accueil et la scolarisation des jeunes primo-arrivants en France et la valorisation des actions associatives »
6 janvier 2020 -
La réussite des élèves : contextes familiaux, sociaux et territoriaux (dossier d’Education & formations, n° 100, décembre 2019, en ligne, avec deux études sur la mixité sociale)
2 janvier 2020 -
L’accueil des élèves allophones nouvellement arrivés en 2017-2018, par académie (Note d’information, déc. 2019)
30 décembre 2019 -
Les pratiques langagières d’élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation. Thèse de Karima Gouïchi, décembre 2018
11 décembre 2019 -
Les enfants migrants, quelles questions éducatives ? France Culture, Etre et Savoir 10 novembre 2019 (podcast)
18 novembre 2019 -
L’efficacité des politiques publiques (éducatives) mises en œuvre à Roubaix (rapport d’inspections générales dans et hors EN) (ToutEduc)
12 novembre 2019 -
Ouvrir sa classe aux parents immigrés, par une formatrice à l’Inspe, enseignante en REP+ à Perpignan
9 novembre 2019 -
L’hospitalité #2, revue Diversité, n°174, sept. - déc. 2019 (plusieurs articles en ligne)
31 octobre 2019 -
L’association Dulala : Développer l’estime de soi en révélant et en valorisant les langues des enfants (le Café)
10 octobre 2019 -
Une étude sur les UPE2A et les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France, in Les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, n° 18, 2019 (texte intégral)
26 septembre 2019 -
Inclure les Eana (élèves allophones nouvellement arrivés) et les Efiv (enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) dans Devoirs faits, avec deux vademecum (Casnav de Toulouse)
24 septembre 2019 -
Le collège REP+ Henri Barbusse à Vaulx-en-Velin en grève depuis plus d’une semaine
10 septembre 2019 -
Repères et références statistiques (RERS, Depp, août 2019)
28 août 2019 -
Engagement et transitions scolaires dans les écoles des milieux défavorisés et pluriethniques (CTREQ)
26 août 2019 -
Le prix des bonnes pratiques pour une égalité filles garçons à l’école primaire REP+ Bachelard du Mans (Sarthe) qui compte de nombreux élèves primo-arrivants
21 août 2019
RSS 2.0
