Pédagogie des Eana et Efiv (gr 4)/

Articles

• B* Projet artistique et culturel de confinement en lien avec le musée Paul Getty de Los-Angelès pour des élèves primo arrivants du collège REP+ La Marquisanne de Toulon (Innovathèque)

  23 juillet

• Ruptures 2 : École et migrations ; L’école de la République est-elle accueillante ? Revue Administration & Education, n°166

  2 juillet

• Continuité pédagogique : un ensemble de ressources pour les Eana, les Efiv et leurs parents

  17 juin

• Deux vidéos contre l’esclavage et le sexisme réalisés par des élèves d’UPE2A dans des collèges REP de Toulouse

  16 juin

• Territoires vivants de la République : le pari réussi de l’éloquence au collège multiethnique REP+ Alain-Fournier, au Mans

  2 juin

• Continuité pédagogique et familles en grande précarité. Dossier padlet du Casnav de Toulouse

  7 mai

• Confinement : des outils (dont certains en kit plurilingue et transculturel) pour les enfants et adolescents et leurs parents (Maison de Solenn, Hopital Cochin à Paris, service Pr Marie-Rose Moro)

  21 avril

• B* Travailler avec les ceintures en Français Langue Seconde dans une classe d’UPE2A au collège REP+ Rouault de Paris 19e

  20 avril

• Sur le site du Casnav de Besançon, une série de ressources numériques pour l’appui aux élèves et familles allophones ou voyageurs ou exclus du numérique et à leurs accompagnants sociaux

  20 avril

• Continuité pédagogique pour les élèves allophones (Eduscol)

  6 avril

• Continuité pédagogique : les ressources de l’ensemble des Casnav en français langue seconde et pédagogie des Eana

  27 mars

• L’orientation scolaire des enfants migrants obéit-elle à des principes spécifiques ? (journée d’étude) (ToutEduc)

  13 mars

• Langue de la maison, langue de la vie, langue de l’école. Importance des parcours langagiers des enfants de l’école ». Vidéo de la conférence de Marie-Rose Moro, Cardie Paris, 25 février 2020 (1:36:48)

  10 mars

• Journée Innovation 2020 : 71 projets présentés par l’académie de Toulouse, dont 11 en Education prioritaire (liste)

  4 mars

• "Bilem - Bilinguisme en maternelle", un site de ressources pour l’accueil des élèves allophones et de leurs familles en maternelle

  18 février

• Ouvrir sa classe aux parents allophones en école REP+ à Perpignan (la Classe Plaisir)

  6 février

• Le site interactif Lgidf (Cnrs, universités, Ministère Culture...) archive et rend accessibles les langues de l’immigration récente

  28 janvier

• Les élèves migrants changent l’école (dossier des Cahiers pédagogiques N° 558, janvier 2020)

  8 janvier

• Eccofor, une "école de production" pour jeunes de 15-18 ans à Dôle parrainée par Atd-Quart Monde

  6 janvier

• Le vendredi 17 janvier 2020 à Paris, Journée d’étude : « L’accueil et la scolarisation des jeunes primo-arrivants en France et la valorisation des actions associatives »

  6 janvier

• La réussite des élèves : contextes familiaux, sociaux et territoriaux (dossier d’Education & formations, n° 100, décembre 2019, en ligne, avec deux études sur la mixité sociale)

  2 janvier

• L’accueil des élèves allophones nouvellement arrivés en 2017-2018, par académie (Note d’information, déc. 2019)

  30 décembre 2019

• Les pratiques langagières d’élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation. Thèse de Karima Gouïchi, décembre 2018

  11 décembre 2019

• Les enfants migrants, quelles questions éducatives ? France Culture, Etre et Savoir 10 novembre 2019 (podcast)

  18 novembre 2019

• L’efficacité des politiques publiques (éducatives) mises en œuvre à Roubaix (rapport d’inspections générales dans et hors EN) (ToutEduc)

  12 novembre 2019

• Ouvrir sa classe aux parents immigrés, par une formatrice à l’Inspe, enseignante en REP+ à Perpignan

  9 novembre 2019

• L’hospitalité #2, revue Diversité, n°174, sept. - déc. 2019 (plusieurs articles en ligne)

  31 octobre 2019

• L’association Dulala : Développer l’estime de soi en révélant et en valorisant les langues des enfants (le Café)

  10 octobre 2019

• Une étude sur les UPE2A et les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France, in Les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, n° 18, 2019 (texte intégral)

  26 septembre 2019

• Inclure les Eana (élèves allophones nouvellement arrivés) et les Efiv (enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) dans Devoirs faits, avec deux vademecum (Casnav de Toulouse)

  24 septembre 2019

• Le collège REP+ Henri Barbusse à Vaulx-en-Velin en grève depuis plus d’une semaine

  10 septembre 2019

• Repères et références statistiques (RERS, Depp, août 2019)

  28 août 2019

• Engagement et transitions scolaires dans les écoles des milieux défavorisés et pluriethniques (CTREQ)

  26 août 2019

• Le prix des bonnes pratiques pour une égalité filles garçons à l’école primaire REP+ Bachelard du Mans (Sarthe) qui compte de nombreux élèves primo-arrivants

  21 août 2019

• Un audioguide en cinq langues réalisé pour les parents des élèves d’une classe UPE2A au collège REP Jules-Verne de Buxerolles dans la Vienne (Cahiers pédagogiques)

  6 août 2019

• Le dispositif OEPRE (Ouvrir l’école aux parents...) du réseau REP Beaumarchais de Meaux

  2 août 2019

• Contes à 6 mains, à 6 classes : action tournante dans 6 classes d’école et de collège (dont 3 pour allophones) en Guyane

  31 juillet 2019

• B* Partager le théâtre et « la langue de Molière » entre les UPE2A NSA, UPE2A et classe ordinaire du collège REP Doisneau à Paris 20e

  16 juillet 2019

• Valoriser le plurilinguisme présent dans la majorité des familles au REP Mozart à Paris (19e)

  8 juillet 2019

• Décrochage. Une action de Remobilisation Français Langue Seconde au collège REP Jean Jaurès de Montfermeil remporte le laurier 2019 de la Fondation de France

  1er juillet 2019

• Toulouse : - "Ecritures dans la ville", deux journées pour clôturer les projets des classes UPE2A des écoles du département - Les vidéos des élèves du collège REP+ Rosa Parks postées régulièrement sur Twitter

  1er juillet 2019

• Pratiques de socialisation favorisant la réussite scolaire d’élèves issus de communautés autochtones et de l’immigration récente (CTREQ, Québec)

  1er juillet 2019

• Liste des productions de l’Observatoire national de la politique de la Ville (Onpv) sur l’éducation (2011-2018)

  26 juin 2019

• La scolarisation des enfants migrants en France, dossier de la revue Migrations et société (Ciemi), 2019/2

  22 juin 2019

• Thèse. Les dispositifs de prise en charge de la difficulté scolaire à l’école élémentaire : étude de leur fonctionnement et de leurs effets sur la réussite scolaire, Buttard Manuel, Université de Dijon, octobre 2018

  21 juin 2019

• L’enquête Talis 2018 (Ocde) : le dossier complet de la DEPP et l’analyse du Café sur les pratiques pédagogiques

  20 juin 2019

• Rapport 2018-2019 de l’observatoire des pratiques de l’académie de Créteil sur la production d’écrits des élèves en éducation prioritaire

  19 juin 2019

• Concours académiques : - Focus photo, Créteil 2019). Prix à l’UPE2A du collège du Colonel Fabien de Montreuil - Rennes, "Citoyen et reporter". Prix au collège REP+ Les Hautes Ourmes de Rennes

  18 juin 2019

• Un blog pour raconter la classe aux familles dans une maternelle REP+ à Perpignan (la Classe plaisir du Café pédagogique)

  13 juin 2019

• Bilem, premier site collaboratif et partenarial (Bourgogne Franche-Comté) consacré aux élèves allophones en école maternelle

  13 juin 2019

• "Les émotions à l’école", n° 195, mai-août 2019, de la revue Diversité

  7 juin 2019

• Le tribunal administratif confirme le droit à la scolarisation après 16 ans (le Café)

  27 mai 2019

• Le programme « Arts de faire culinaires au collège » au collège REP Aliénor d’Aquitaine de Bordeaux avec les élèves allophones et ceux des classes Ulis. Reportage

  22 mai 2019

• Actions "quart d’heure de lecture" dans la classe UP2A du collège REP Pablo Picasso de Vallauris : « Silence, on lit ! », découverte de Jacques Prévert

  2 mai 2019

• En France, des milliers d’enfants privés d’accès à l’école, notamment en Guyane et à Mayotte et chez les Roms (rapport annuel de la Commission consultative Nationale des Droits de l’Homme)

  2 mai 2019

• Enfants Rom (Le Monde) - Face à la mendicité, les « échecs » et les « belles réussites » de la Mairie de Paris - Entretien avec le sociologue Olivier Peyroux (association Trajectoire) - Déploiement des maraudes mixtes dans 16 départements (liste) (Maraudes Solidarités et Santé) )

  30 avril 2019

• "Guide droit à l’école pour tous", un guide juridique et militant du collectif pour le droit à la scolarisation de tous les enfants et notamment des élèves migrant-es

  25 avril 2019

• "Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques ", dossier en ligne de la revue Recherches en Education, 36, mars 2019

  19 avril 2019

• L’UPE2A du collège REP+ Stendhal de Toulouse à la recherche d’Amélie Poulain (padlet)

  1er avril 2019

• Des booktubers (des passionnés de lecture en vidéo sur Youtube) - allophones et non scolarisés antérieurement (académie de Créteil) - au collège REP André Maurois à Limoges

  29 mars 2019

0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 | 360 | 420 | 480