Pédag. et Numérique (généralités)

Dernier ajout : 22 septembre.

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Qu’est-ce que l’illectronisme ? Un rapport du Sénat

Apprendre sans la classe : la difficulté du télétravail scolaire pour les élèves (Eduveille)

L’Unesco, dans un guide, prône le développement par les politiques nationales des "Ressources éducatives libres" (REL), qui permettent notamment à faible coût la création, la diffusion ou la traductions d’histoires écrites sous licence libre (ToutEduc)

Grâce à un partenariat entre l’académie, la fondation Total et le conseil départemental, plus de 1 000 ordinateurs ont été distribués à des collégiens de Seine-Saint-Denis en éducation prioritaire

Numérique : - Préparer la rentrée avec ou sans le numérique (Bruno Devauchelle) - Réflexion sur les outils de l’enseignement à distance (les Cahiers) - Encore une grande marge de progression (Educavox)

Etats généraux du numérique de novembre 2020 : le MEN ouvre une plate forme participative

Fracture numérique et confinement : - Tous les Français ont été concernés" (Pascal Plantard, anthropologue) - Un communiqué de l’association EPI (Enseignement public et informatique)

Val-d’Oise. Le Préfet délégué à l’égalité des chances lance un appel aux entreprises pour réduire la fracture numérique

Numérique et inégalités : - Bruno Devauchelle : Des questions posées au métier de parent. - Un guide pour les familles déconnectées (Association Bretagne éducative, avec l’aide d’un REP)

Le Snes 93 dénonce l’appel à l’association Le Choix de l’école pour la distribution de 1 500 tablettes numériques à des collégiens (le Café)

Pour un plan d’équipement numérique pour les élèves les plus démunis et une formation des enseignants (the Conversation)

Déconfinement. Le Csen publie des recommandations pédagogiques et veut évaluer les conséquences du confinement et de l’utilisation du numérique

Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement : cultiver une e-présence cognitive, sociale et designée (The Conversation)

Philippe Meirieu : « Arrêtons de totémiser le numérique ! » qui "ne résout des problèmes que pour ceux qui n’ont pas de problèmes" (Politis)

Alain Bouvier prédit l’arrivée de l’école hybride et le développement de la co-éducation (le Café)

L’après 11 mai : les pistes à explorer... Et si cela devait durer ? (Bruno Devauchelle)

L’école d’après (le Café) : Bruno Devauchelle : quatre scénarios de l’évolution du numérique à l’école

Dominique Pasquier : Les familles populaires, le numérique et l’Ecole (entretien avec le Café)

Enseignement à distance et augmentation des inégalités : - Une tribune de Pascal Blantard, anthropologue, dans le Monde - Un entretien du Monde avec Bruno Devauchelle - "Un changement social profond ?" (le Café pédagogique)

L’utilisation des TICE par les enseignants au niveau du collège (une enquête internationale pilotée par la Depp au niveau national)

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Enquête OZP. Evaluation de la refondation de l’EP (2). Première partie : l’enquête et ses résultats

Une prime pour les enseignants de Seine Saint-Denis (le Café)

Développement durable. Le label E3D peut être attribué à un réseau d’éducation prioritaire (BO du 24 septembre 2020)

"Ouvrir en douceur au monde qui les entoure" et mêler coopération, Montessori et journal scolaire numérique. Portrait du jeudi de Loïs René, directeur d’école en maternelle REP+

B* "Décollons, ensemble, vers Mars", projet scientifique, interdisciplinaire et interdegrés en lien avec la recherche au collège REP Pailleron de Paris 19e