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> Tous les commentaires- Octobre 2011
Pas bête ça ! Apprendre à parler dans une école où l’on apprend surtout à se taire. Dans son bouquin "Promotion ZEP"* il n’en parlait quasiment pas. Voilà quelqu’un qui évolue bien. S’il écrit encore d’autres choses, ça vaudra le coup d’y aller voir.
*éditions Hachette Littératures en 2006
- Octobre 2011
Bon, je vais faire commander ce livre par la bibliothèque municipale : ça fait plaisir de voir que ce que nous disons depuis toujours (nous qui enseignons en école maternelle) est repris par quelqu’un qui s’occupe d’enseignement supérieur. Il faudrait que les profs de primaire et du secondaire s’y mettent.
- Octobre 2011
Cet article rend bien compte du succès de cette journée, j’ai pu assister le 21 mai à un bout de la conférence et franchement les initiatives proposées sont adaptés aux ZEP je trouve, bravo encore pour cette journée d’info !
- Octobre 2011
Bonjour
Nous attirons votre attention sur nos propositions rassemblées dans un "pacte pour une société éducatrice et décentralisée". Nous voulons un changement radical du système éducatif qui prône la réussite de tous, une éducation partagée, une école ouverte sur la vie. Vous pouvez visiter notre site : www.pacte-educatif.org , et nous nous tenons à votre disposition pour mettre nos forces en commun dans la perspective d’un vrai changement en faveur des exclus à l’école et dans la société.Martine Plisson
pour l’association Déclic 38 (développement des écoles, collèges, lycées d’initiative citoyenne) - Octobre 2011
Vous noterez aussi dans cette demande au défenseur des Droits une analyse de la discrimination liée aux internats d’excellence dans le dispositif d’accueil des lycéens de sites isolés, dont de jeunes Amérindiens, et le choix discutable d’accueillir ces jeunes Amérindiens dès 11 ans en collège par le biais d’un internat également dit d’excellence, cogéré par l’éducation nationale et l’évêché ( la Guyane est toujours sous concordat) .
l’insee a aussi publié un état de l’école en Guyane qui montre la réalité de la non scolarisation surtout dans l’ouest guyanais
Merci de votre attention - Octobre 2011
Très difficile pour notre direction de trouver des collègues motivés pour ces postes de préfet.
A tel point, que leur mission sont redéfinies pour essayer de faire plaisir.
On en arrive même à voir apparaître des formes de négociations : pour améliorer votre EDT .... pour pouvoir faire votre superbe projet ...Au final, on se rend bien compte que ce qui est important c’est de mettre un nom derrière cette fonction, mais qu’aucune mission réellement bien claire n’est affichée. Volontaire ou pas ???
On nage dans le flou.
Chez nous, pour la prime c’est 600 euros par niveau de classe concerné (donc 4 préfets) sans décharge d’heures d’enseignement.
Bien cordialement.
Un enseignant.
- Octobre 2011
Nous n’avons pas la réponse à votre question. Le collège Anne FranK figurait bien dans la liste Clair de 2010 et a disparu de la liste Eclair en 2011.
A Grande Synthe, un nouveau collège, Jules Verne, est entré dans le dispositif.
Quelqu’un d’autre connaît-il la raison de ce double changement ?
Cordialement
Le Quotiden des ZEP
- Octobre 2011
Bonsoir.
Je viens de faire défiler le pdf.
Est-ce qu’OZP sait pourquoi le collège A. Frank de Grande Synthe, qui était CLAIR en 2010, a été sorti d’ECLAIR en 2011.
Est-ce qu’il est passé du coup en RRS ?Merci.
Cordialement.
Un enseignant de l’Académie de Clermont-Ferrand.
- Octobre 2011
Il y a une différence de taille...
Des préfets des études n’ayant effectué aucune mission se sont vu honoré d’une prime de 1200 euros en juin !
Certains préfets des études se contentent de surenchérir sur les actions montées et menées par les CPE...et ça ce n’est pas rien ! A terme c’est la remise en cause du métier des CPE... - Octobre 2011
Bonjour
Dans mon établissement , CLAIR dès 2010, 4 postes vacants.
2 pourvus par des TZR ayant accepté le poste ECLAIR pour ne pas se retrouver de nouveau sur plusieurs établissements.
1 poste pourvu par un contractuel
1 poste resté sans candidat pourvu par un TZR pour 1 an
J’enseigne dans l’académie de Strasbourg - Octobre 2011
200 fois "merci" pour les 200 "lettres de l’OZP" qui m’ont aidée dans mon travail. Gratuit, bien informé, régulier. Un peu long mais il en faut pour tous les goûts.
- Octobre 2011
Bonsoir.
Merci pour votre réponse fortement détaillée et qui met les choses au clair (mauvais jeu de mot actuellement ...).
Par contre, comment réagir quand un ministre, qui plus est de l’éducation nationale dit lors d’une émission de Radio ...
http://www.20minutes.fr/article/574627/Societe-Luc-Chatel-justifie-l-augmentation-du-nombre-d-eleves-par-classe.phpLe fameux jeu d’annonce ...
Ceci étant, nous sommes nombreux à avoir du mal à accepter l’argument au niveau académique qu’on peut faire aussi bien à 28 ou plus qu’à 24 élèves par classe, en éducation prioritaire ...
Bien cordialement.
Un enseignant.
- Septembre 2011
Non, l’association existe bien encore ! J’en fait partie et elle est active dans l’académie de Paris, Créteil, Bordeaux et Toulouse, et elle compte se développer en banlieue.
- Septembre 2011
Bonjour.
Il n’y a pas que les RRS qui ont été touchés par l’augmentation des effectifs par classes. Je suis dans un collège RAR devenu ECLAIR, et nous avons une dotation sur une base de 30 élèves maxi par classes.
Pour l’instant nous n’avons pas atteint ce seuil maxi, mais nous sommes aux alentours de 26 à 27 sur certains niveaux.
Et nous ne sommes pas les seuls.J’avais déjà posé cette question, mais pas de réponses : existe-t-il un seuil maxi d’élève par classe officiellement établi en éducation prioritaire ?
Cordialement.
Un enseignant de l’académie de Clermont Ferrand.
- Septembre 2011
La rédaction du Quotidien des ZEP s’est plantée !
J’aurais dû demander comme dans Racine : "Est-ce à moi, Seigneur, que ce discours s’adresse ?"
mais ne me demandez pas de préciser la source !
JPT
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