> 4 - Education prioritaire > TYPE DE DOCUMENT > RAPPORTS OFFICIELS (6 SR) > Rapports paragouvernementaux > Rapport Cnesco : article de Nathalie Mons et Georges Felouzis (Le (...)

Voir à gauche les mots-clés liés à cet article

Rapport Cnesco : article de Nathalie Mons et Georges Felouzis (Le Monde)

21 octobre 2016 Version imprimable de cet article Version imprimable

Le rapport sur les inégalités sociales à l’école du Conseil national d’évaluation scolaire ne vise pas à supprimer les zones d’éducation prioritaires mais à y instaurer une politique de mixité sociale, soulignent Nathalie Mons et Georges Felouzis, coauteurs du rapport.

[...] Il montre que les réformes à répétition de l’éducation prioritaire mais aussi – et ces résultats ont été moins médiatisés – que la création en continu de classes ségrégatives au collège et les relances successives du collège unique, avec son empilement de dispositifs d’aide individualisée jamais évalués, n’ont pas permis sur les trente-cinq dernières années de lutter efficacement contre les inégalités à l’école. [...]

Extrait de lemonde.fr du 19.10.16 : Ecole : « La réforme, au milieu du gué, nécessite davantage de volontarisme » (article réservé aux abonnés)

Répondre à cet article