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En réponse à :

  • B* Penser différentes temporalités au cours d’une séance d’arts plastiques dans une classe en EP (académie de Nantes)

    13 septembre 2022

    Accompagner les élèves sur des temporalités différentes
    Penser différentes temporalités au sein d’un séance contribue t-il à augmenter l’implication des élèves en REP et REP+ ?
    • Porter une attention particulière sur la notion de temporalité des apprentissages au sein d’une séance, voire d’une séquence, induit de poser un regard différent sur la nature et le rythme des demandes ainsi que sur l’évaluation des élèves.
    • Prendre en compte son rythme, s’adapter à celui-ci pour des raisons (…)

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