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Thèse. Apprentissage et enseignement de la lecture : le rôle de la syllabe pour construire les relations ortho-phonologiques, par Maria Wazeux, Strasbourg, 2021 [31% des écoliers observées étaient en EP]
18 septembre 2023 12:06, par LOCATELLI Myriam

Bonjour,
Je suis enseignante spécialisée en RASED et je trouve cet article très intéressant, d’autant plus que j’avais appris que passer par la syllabe a peu d’intérêt pour développer la phonologie (je restais néanmoins dubitative car lorsqu’un enfant n’entend pas les sons, il semble logique de passer par une entité plus grande comme la syllabe et on espère qu’il y aura un pont entre les 2, comme le dit cet article, d’où l’idée de cette recherche je suppose). Je suis intéressée par les propositions de remédiation pédagogique évoquées à la fin de l’article, comment peut-on connaître ces (…)

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