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> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE(S)/ DISCIPLINES/ FORMATION/ ACTES FORMATION > Pédag. (général.) (gr 4)/Pédag. (général.) (gr 4)/
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Note. D’autres mots-clés distinguent des écoles ou mouvements pédagogiques : Pédag. coopérative (dont Freinet) (gr 4)/, Pédag. différenciée / indivualisée (gr 4)/, Pédag. explicite (gr 4)/ , Pédag. Neurosciences, Psycho. cognitive (gr 4)/...
On peut aussi faire une recherche en plein texte sur les noms de mouvements pédagogiques : Crap, Gfen, Freinet, Montessori.
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Articles
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La relation pédagogique. Des clés pour se construire, Florence Lhomme (professeur au micro-lycée de Vitry-sur-Seine), éditions Chronique sociale, mai 2020, préface d’André Sirota
4 juin -
"Pédagogies de l’exigence. Récits de pratiques enseignantes en milieux populaires", coordination et présentation Jean-Pierre Terrail, La Dispute, mai 2020
3 juin -
Contre les affects tristes du retour à l’école "quadrillée". Tribune de Jean-Paul Payet dans Libération
18 mai -
L’Ecole d’après (le Café) : Michel Develay : Complémenter compétences disciplinaires et socio émotionnelles
7 mai -
Philippe Watrelot : L’école d’après sera ce que nous en ferons... Penser le changement plutôt que changer le pansement
6 mai -
Penser l’après : pour une école de l’essentiel, Charles Hadji dans The Conversation (présentation ToutEduc)
5 mai -
Circulaire relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages (BO)
5 mai -
L’apprentissage formel, informel et non formel : passons de la continuité pédagogique à l’alliance pédagogique (Cédric Forcadel, militant pédagogique, dans le Café)
30 avril -
Apprendre ou multiplier les activités ? Élèves passifs ou pédagogies actives ? Vrais ou faux débats ?, un article d’Yves Reuter
24 avril -
François Dubet : Après le confinement, apprendre à "faire" à l’école parce que "l’école à l’école" est un espace de vie indispensable (les Cahiers pédagogiques)
22 avril -
L’Ecole d’après (le Café) : Eric Demougin (ex-coordonnateur du collège expérimental du Mans) : un lien, même pédagogique, ne fait pas l’Ecole.
21 avril -
Philippe Meirieu : « L’école d’après »… avec la pédagogie d’avant ? (le Café)
17 avril -
Les inégalités d’apprentissage à distance. Pour certains élèves, c’est la "discontinuité pédagogique" (Florian Pons, enseignant en REP et doctorant)
1er avril -
Continuité pédagogique : de nombreuses ressources numériques signalées sur le Café pédagogique et dans la revue de presse des Cahiers pédagogiques
18 mars -
"Principes d’enseignement", un document de l’Académie internationale d’éducation, association dont le but "est d’encourager l’excellence scientifique dans tous les domaines de l’éducation"
4 mars -
Bonheur d’apprendre et d’enseigner, un "Grand Dossier de Sciences humaines", réalisé à l’occasion de la Journée de l’innovation du 1er avril 2020
26 février -
"Éducation ou barbarie, pour une anthropo-pédagogie contemporaine", par Bernard Charlot, Editions Economica, 2020. Entretien du Café avec l’auteur
12 février -
"La liberté pédagogique des enseignants est-elle nocive pour l’école ?", tribune dans le Monde de Philippe Champy, auteur de "Vers une nouvelle guerre scolaire " (La Découverte)
12 février -
Précis d’ingénierie pédagogique, par Manuel Visual et André Tricot, de Boeck supérieur, février 2020 (extrait en ligne)
10 février -
Meirieu : L’apprentissage ne se décrète pas... Sept hypothèses de travail et sept hypothèses de recherche
28 janvier -
Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent, par Dominique Bucheton, éditions Esf, 2020. Entretien de l’auteure avec le Café sur le métier enseignant et la formation
24 janvier -
Les élèves des milieux défavorisés ne sont pas condamnés à l’échec : l’importance de l’effet école et de l’effet maître (revue québécoise Formation et profession)
17 janvier -
L’annonce de la restructuration complète du réseau Canopé : un recentrage sur la formation continue ? Les réactions
26 décembre 2019 -
Mobilisation vaut mieux que motivation (le blog de Marc Bablet)
20 décembre 2019 -
"Quelle école voulons-nous ? La passion du savoir", un livre d’entretiens entre Jean-Michel Blanquer et Edgar Morin (à paraître le 9 janvier)
13 décembre 2019 -
Les enseignants du secondaire : des experts de leur matière ou des experts en pédagogie ?
13 décembre 2019 -
Comment définir les pédagogies alternatives ? Entretien avec Édouard Gentaz, université de Genève (revue Cerveau & Psycho)
29 novembre 2019 -
Diversification et prévention valent mieux que remédiation et différenciation (blog de Marc Bablet)
22 novembre 2019 -
Entretien avec les chercheurs : André Tricot et Manuel Musial (Centre Alain Savary)
8 novembre 2019 -
Du 28 au 31 octobre 2019 à Poitiers, deuxième Biennale de l’Education nouvelle
23 octobre 2019 -
Les projets à l’école. Comment favorisent-ils les apprentissages ? (Edubref, octobre 2019)
7 octobre 2019 -
Amélioration vaut mieux qu’innovation (blog de Marc Bablet)
2 octobre 2019 -
Sylvain Wagnon, De Montessori à l’éducation positive. Tour d’horizon des pédagogies alternatives, Editions Mardaga, 2019. Entretien du Café avec l’auteur
28 septembre 2019 -
Bienveillance à l’école, élèves en difficulté, collectifs professionnels..., un article d’Aziz Jellab dans la revue Tréma (texte intégral)
20 septembre 2019 -
Bien-être - Rebecca Shankland : Compétences psychosociales, bien-être et apprentissages (entretien avec le Café) - Le bien-être s’enseigne et se cultive (entretien du Monde du 15.11.17 avec Richard J. Davidson)
13 septembre 2019 -
L’enseignement explicite, un dossier de la revue québecoise "Apprendre et enseigner aujourd’hui"
13 septembre 2019 -
Du bon usage des recherches, par Édouard Gentaz (Cahiers pédagogiques) : trois conditions à remplir pour un consensus entre chercheurs et enseignants (avec des références à l’apprentissage de la lecture)
12 septembre 2019 -
La « bienveillance », cache-misère de la sélection sociale à l’école (le Monde diplomatique)
10 septembre 2019 -
"Une année pour tout changer". Le nouveau livre de Céline Alvarez fait, lui aussi, débat
9 septembre 2019 -
Radioscopie des enseignants. La spécificité française dans Talis : un public très hétérogène et une inadaptation à ce public (Olivier Galland, Cnrs)
7 septembre 2019 -
"Ecole", par Laurence De Kock, Edit. Anamosa, sept. 2019, coll. "le mot est faible"
3 septembre 2019 -
Enseigner avec les erreurs des élèves, par Jean-Michel Zakhartchouk, ESF Sciences humaines, août 2019
2 septembre 2019 -
CRAP/ Cahiers pédagogiques : la liste de toutes les productions (Plan du site)
1er septembre 2019 -
Espérance Banlieues : - la belle histoire se fissure ? (Mediapart) - petit rappel historique contrasté (Claude Lelièvre)
31 juillet 2019 -
L’enseignement explicite - sous l’angle du cognitivisme : une infographie et des ressources du Ctreq... - sous l’angle du constructivisme : le dossier du Centre Alain Savary (2016)
26 juillet 2019 -
"Pédagogie(s), science(s), sciences de l’éducation et politiques éducatives", une interview de Philippe Meirieu critique à l’égard des neurosciences
23 juillet 2019 -
"Les gestes professionnels des enseignants" : une Web-série Canopé/Csen présentée par Joëlle Proust. 1ère vidéo : Comment motiver les élèves à s’engager dans une activité ?
22 juillet 2019 -
Un lexique pour un langage commun sur le transfert de connaissances en éducation (CTREQ)
3 juillet 2019 -
Le rapport de Cyril Delhay sur le grand oral propose de développer l’enseignement de l’oral de l’école au lycée comme vecteur d’égalité sociale. Débat
29 juin 2019 -
Ce que dit la sociologie sur les inégalités scolaires, par Jérôme Deauvieau et Jean-Pierre Terrail (the Conversation)
26 juin 2019 -
Le métier d’enseigner. Approches philosophiques, Philippe Foray, Alain Kerlan, PUN, 2019
24 juin 2019 -
Le colloque du CIEP sur les conditions de réussite des réformes en éducation (Le Café, ToutEduc) (1)
14 juin 2019 -
Vers l’école de demain : Education, Formation, Professionnalisation, dossier de la revue Administration et Education n° 161 - 2019/1
8 juin 2019 -
"Les émotions à l’école", n° 195, mai-août 2019, de la revue Diversité
7 juin 2019 -
Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski , vidéo Grand témoin du Centre Alain Savary)
29 mai 2019 -
Selon une vaste étude américaine, l’apprentissage en plein air a des bénéfices considérables sur la réussite éducative, y compris pour les élèves en difficulté
10 mai 2019 -
"Qu’est-ce que la méthode naturelle ?". le Nouvel éducateur, n°242, avril 2019
23 avril 2019 -
Actif(s) pour apprendre, Dialogue (Gfen), 172, avril 2019
18 avril 2019 -
L’espace public est, lui aussi, lieu d’éducation : un dossier de la revue N’autre école (ToutEduc)
2 avril 2019 -
La liberté pédagogique n’est pas contraire à l’idée qu’il existerait des « bonnes » et des « moins bonnes » pratiques, tribune d’Eirick Prairat dans le Monde Education
29 mars 2019
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