En réponse à :
Guillaume Cornu : « L’élève allophone en inclusion doit vivre l’école »
Guillaume Cornu, professeur de physique-chimie et de français langue étrangère dans un collège, est également formateur pour le CASNAV de Grenoble (Centre Académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs). Il livre au Café pédagogique ses réflexions sur les enjeux et les finalités de l’inclusion.
Comment scolarise-t-on, en (...)