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Une étude de l’Institut Montaigne conclut à l’influence positive de l’opération "Orchestres à l’école" sur les résultats scolaires

27 décembre 2010

Participer à un orchestre améliore les résultats scolaires, la confiance et l’ambition des collégiens de zones défavorisées, selon une étude de l’Institut Montaigne, qui examine l’impact du programme "Orchestres à l’école".

Initié en 2000, aujourd’hui coordonné par l’association Orchestre à l’Ecole, ce dispositif a pour objectif de permettre à des élèves qui n’ont jamais eu accès à la pratique instrumentale, d’apprendre et de pratiquer un instrument pendant trois ans.

En juillet 2010, 573 de ces orchestres fonctionnaient dans des écoles primaires et des collèges, la plupart en zone d’éducation prioritaire (ZEP), selon l’auteur de cette étude parue en novembre.

Extrait de lacroix.fr du 24.12.10 : Participer à un orchestre au collège améliore les résultats scolaires

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