En réponse à :
Les pratiques des directions d’écoles influencent la réussite des élèves
Il est bien connu que la réussite éducative est souvent associée à l’origine socioéconomique des élèves, mais des études ont aussi montré que des écoles de milieux défavorisés peuvent obtenir des taux de réussite comparables à celles de milieux plus favorisés. En fait, la défavorisation sociale constituerait davantage un facteur de risque, qui peut être rééquilibré par les pratiques en vigueur dans l’école .
Il (...)