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Cahiers pédagogiques N° 529 - Des maths pour tous Dossier coordonné par Guillaume Caron et Rémi Duvert avril 2016
Plus que jamais, la question des « mathématiques pour tous » se pose. Elle implique qu’on cesse d’appliquer partout et à tous le même « traitement » mathématique, et qu’on prenne en compte le rapport spécifique aux maths que chaque élève a construit en fonction de son histoire scolaire, familiale, et personnelle. Commander ce numéro
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